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捷梯教高中物必修頁1運(yùn)動學(xué)基本概念（）2、3直線運(yùn)動的基本（）4運(yùn)動學(xué)圖像問題（）5自由落體和豎直上拋運(yùn)（）6追及（）7重力（）8摩擦力及受力分（）9物體（）必修1力的（）2牛頓第一定（）3牛頓第二定律的（）4牛頓第三定律分析及應(yīng)（）5牛頓定律的應(yīng)用（）6牛頓定律的應(yīng)用（）7牛頓定律的應(yīng)用（）8牛頓定律的應(yīng)用（）第1 運(yùn)動學(xué)基本概念精一、學(xué)習(xí)目標(biāo)二、自主學(xué)習(xí) ⑵位移 ⑷位移僅 無關(guān) 用一根帶箭頭的線段表示，箭頭的指向代表，線段的長短代表 （1）”量， ①定義 相 方向間的關(guān)系。若a與v0方向相同，則物體 ，若a與v0方向相反，則物體做 三、典型例題 A.位移的大小可能小于4m B．位移的大小可能大于10mC．加速度的大小可能小于4m/s2

B．2四、基礎(chǔ)訓(xùn)練 BBB.4R向西，2πR向 C.4πR向東 D.4R

5．以900m/s的速度從槍筒射出，汽車在長安街上行駛，時(shí)快時(shí)慢，20min行駛了18km，汽車行駛的速度是54km/h，則（ A．900m/s是平均速 B．900m/s是瞬時(shí)速C．54km/h是平均速 D．54km/h是瞬時(shí)速6、汽車在平直的公運(yùn)動，它先以速度v行駛了2/3的路程，接著以20km/h的速度駛完余下1/3路程，若全程的平均速度是28km/h，則v是 A．24 B．35C．36 D．48．五、能力提升 D．平均速度最大的物 D．加速度為零，速度很大物體作勻加速直線運(yùn)動，已知加速度為2m/s2，那么（ B．在任意時(shí)間內(nèi)，物體的末速度一定比初速度大2m/sD．第ns的初速度一定比第(n-1)s的末速度大2m/s判斷錯(cuò)誤的是（）v0>0，a<0,物體的速度越來越大。B．v0<0，a<0,物體的速度越來越大。C．v0<0，a>0,物體的速度越來越小。D．v0>0，a>0, 作息時(shí)間表上標(biāo)出上午8:00開始上課，這里的8:00指的是時(shí)間 C．電臺報(bào)時(shí)時(shí)說：“現(xiàn)在是時(shí)間8點(diǎn)整”，這里實(shí)際上指的是時(shí)刻 9.從東邊升起，西邊落下，是地球上的自然現(xiàn)象，但在某些條件下，在緯度較高地區(qū)上空飛行的飛機(jī)上，旅客可以看到從西邊升起的奇妙現(xiàn)象，看到這現(xiàn)象的條件是（）10.v1v2，則六、高考1（2008）A.2．（09卷）做下列運(yùn)動的物體，能當(dāng)作質(zhì)點(diǎn)處理的是（ 參考答三、典型例題四、基礎(chǔ)訓(xùn)練五、能力提升10．vssv1 六、高考2、3講直線運(yùn)動的基本規(guī)律【學(xué)習(xí)目標(biāo)】【概念鞏固】定義 定義 速度為a，則 的乘積.即SS2S1S3S2S4S3.....aT2，可以推廣到Sm－Sn= 是勻直線運(yùn)動均有vt/2 ⑴1t末、2t末、3t末、…、nt ⑵1t內(nèi)、2t內(nèi)、3t內(nèi)、…、nt tⅠ∶tⅡ∶tⅢ∶…∶tn＝ 【典型例題】度大小為6m/s2的勻運(yùn)動.求剎車后4秒內(nèi)汽車滑行的距離.火車從他面前分別駛過8節(jié)車廂和6節(jié)車廂，每節(jié)車廂長8m（連接處長度不計(jì)）.求：B、C、D、E0.04s.試求出打點(diǎn)計(jì)時(shí)器打下B、C、D各點(diǎn)時(shí)小車的即時(shí)速度.并計(jì)算出小車的加速度.【基礎(chǔ)訓(xùn)練】t/2時(shí)的速度為V2，則V1和V2的關(guān)系為（）當(dāng)物體作勻加速直線運(yùn)動時(shí)，V1當(dāng)物體作勻直線運(yùn)動時(shí)，V1>C．當(dāng)物體作勻速直線運(yùn)動時(shí)，V1直線運(yùn)動時(shí)，V120m/s5m/s22s與開始剎車后6s汽車通過的位移之比為（） 分析得到的數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)質(zhì)點(diǎn)在第1次、第2次閃光的時(shí)間間隔內(nèi)移動了2m，在第3次、第4次閃光時(shí)間間隔內(nèi)移動了8m，由此可求（ 12 22

D．作勻變速直線運(yùn)動的物體，在兩個(gè)連續(xù)相等的時(shí)間間隔T內(nèi)的平均速度分別為V1和V2，則它的 【能力提升】1m、2m、3m、4m，有關(guān)其運(yùn)動的描述正確的是 如圖2所示，連續(xù)兩次的時(shí)間間隔是相等的，由圖可知（ 有一列火車，每節(jié)車廂的長度為L，車廂間的間隙寬度不計(jì)，挨著車頭的第一節(jié)車廂前沿站臺上站著一人，當(dāng)火車從靜止開始以加速度a作勻變速直線運(yùn)動時(shí)，第n節(jié)車廂經(jīng)過人的時(shí)間為.320米,此時(shí)刻第一輛與第二輛車的距離是米.4s24m4s60一個(gè)做勻加速直線運(yùn)動的物體，連續(xù)通過兩段長為x的位移所用的時(shí)間分別為t1、t2，求物體的加速3sAB=15cm，sBC=20cm高考初相（ （０６止開始做勻加速直線運(yùn)動，達(dá)到起飛速度v所需時(shí)間t,則起飛前的運(yùn)動距離為（ 2

，時(shí)汽車距離停車線18m.該車加速 最大加速度大小為2 時(shí)最大加速度大小為5m/s2，此路段允許行駛的最大速度為12.5m/s D．如果距停車線 處，汽車能停在停車線參考答案典型例題1、解：v＝15m/s，a＝－6m/s2t＝0v0＝2.5s 0v 0由△S＝aT2a＝△ST2＝(S2－S1T2＝0.16m/s2，10sS＝vt1at2v＝7.2m/s (2428)

(2832)2(3236)24

2a=0.0424vvt=1964t=49=5T=5+2=7H=1×9.8×72=2基礎(chǔ)訓(xùn)練1、 2、 3、 4、 5能力訓(xùn)練nna1、 2、 3 nna5、解：由△S＝aT2a＝△ST2＝(S2－S1T2＝2.25m/s2，4sS＝vt1at2v＝1.5m/s 6、解：由S＝vt＋1at 2o 2S＝vt＋at 21 2又v1＝vo＋at1 聯(lián)立得a＝2S(t1t2)t1t2(t1t2a=sBCt

20

cm/s2=500cm/s2=5Bv=sAC1520cm/s=1.75B 2因?yàn)?AtvA1.25s=0.25sA球的上方正在滾動的小球還有兩個(gè)A 高考初相識1、 2、 3、一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

第4 運(yùn)動學(xué)圖象問題分掌握s-t、v-t圖象的特點(diǎn)并理解其意義會應(yīng)用s-t圖象和v-t二、概念回顧位移和速度都是時(shí)間的函數(shù)，因此描述物體運(yùn)動的規(guī)律常用位移-時(shí)間圖象（s-t圖象）和速度-時(shí)間圖象（v-t圖象．s-t圖象表示運(yùn)動的位移隨時(shí)間的變化規(guī)律勻速直線運(yùn)動的s-t圖象是一條 ，即v＝ 二、直線運(yùn)動的vt勻速直線運(yùn)動的vt圖象（勻速直線運(yùn)動的vt圖象是 勻變速直線運(yùn)動的vt圖象（勻變速直線運(yùn)動的vt圖象 ．即 三、區(qū)s-t圖象vt如圖3為vt圖象，A描述的是 運(yùn)動；B描述的是運(yùn)動；C描述的是 圖中AB的斜率為 ” 動；C的斜率 運(yùn)動。A的加速 如圖4為s-t圖象，A描述的是 運(yùn)動；B描述的是運(yùn)動；C描述的是運(yùn)動。圖中A、B的斜率為 （“正”或“負(fù)”），表示物體向運(yùn)動；C的斜率為（“正”或“負(fù)”），表示C向運(yùn)動。A的速度（“大于”、“等于”或“小于”）B的速度。A圖象與S軸交點(diǎn)表示 A、B兩圖象與t軸交點(diǎn)表示： B兩圖象交點(diǎn)P表示： ，A、B．三、典型例題例1．礦井里的升降機(jī)，由靜止開始勻加速上升，如圖6所示，經(jīng)過5秒鐘速度達(dá)到6m/s后，又以這個(gè)速度勻速上升10秒，然后勻上升，經(jīng)過10秒恰好停在井口，求礦井的深度？例2．圖7所示為A和B兩質(zhì)點(diǎn)的位移—時(shí)間圖象,以下說法中正確的是 t0時(shí)，A、B兩質(zhì)點(diǎn)的速度均不為零tt1時(shí)，兩質(zhì)點(diǎn)的位移相等tt1時(shí)，兩質(zhì)點(diǎn)的速度大小相等四、基礎(chǔ)訓(xùn)練 圖10所示為A和B兩質(zhì)點(diǎn)的位移—時(shí)間圖象,以下說法中正確的是 t0時(shí),A、B兩質(zhì)點(diǎn)的速度均不為零tt1時(shí),兩質(zhì)點(diǎn)的位移相等tt1時(shí),兩質(zhì)點(diǎn)的速度大小相等

4（1）如下左圖質(zhì)點(diǎn)的加速度方向?yàn)?，0---t0時(shí)間內(nèi)速度方向?yàn)? ． 五、能力訓(xùn)練 D．0～t，PQ的速度大，tPQ某物體沿直線運(yùn)動的v-t圖象如圖13所示，由圖 甲乙兩物體在同一直線上運(yùn)動的。x-t14所示，以甲的出發(fā)點(diǎn)為原點(diǎn)，出發(fā)時(shí)刻為計(jì)時(shí)起點(diǎn)則從圖象可以看出（）如圖15所示為一物體做直線運(yùn)動的v-t圖象，根據(jù)圖象做出的以下判斷 在t=2s前物于出發(fā)點(diǎn)負(fù)方向上，在t=2s后位于出發(fā)點(diǎn)正方向t2s如圖16所示是做直線運(yùn)動的甲、乙兩物體的s-t圖象，下列說法中正確的 t1tt2stt2stt3ss1甲和乙兩個(gè)物體在同一直線上運(yùn)動,v-t17at1時(shí)刻（

電腦屏幕上顯示出重物運(yùn)動的v-t圖線如圖18所示， 如圖19為兩個(gè)物體A和B在同一直線上沿同一方向同時(shí)作勻加速運(yùn)動的v-t圖線。已知在第3s末兩個(gè)物體在途中相遇，則物體的出發(fā)點(diǎn)的關(guān)系是（ B．A在B前3m處C．B在A前3m D．B在A前5m

如圖20所示是一個(gè)物體向東運(yùn)動的速度圖象。由圖可知在0～10s內(nèi)物體的加速度大小是，方向是 ；在10－40s內(nèi)物體的加速度為 ，在40－60s內(nèi)物體的加速度大小是，方向是①第lh內(nèi) ②前6h ③前7h ④前8h六、初識高考1（2008 A．t＝1s1.0B．t＝5s時(shí)物體的加速度大小為0.75m／s2C．第3 內(nèi)物體的位移為1.5

2（08年

3．（08物理卷）騎自行車在平直道行進(jìn)，圖24中計(jì)算，用虛線作近似處理，下列說法正確的是（）在t1-t2在t3-t4（ （ B．0-5s內(nèi)的位移為10m

參考答案三、典型例題1x10256m1052四、基礎(chǔ)訓(xùn)練 4（1） 五、能力訓(xùn)練 10．x140 S140km x2100 S2100kmx350 S3150km x40 S4200km六、初識高考 第5 自由落體和豎直上拋運(yùn)一、學(xué)習(xí)目標(biāo)二、自主學(xué)習(xí)定義 運(yùn)動 h vt2定義 運(yùn)動性質(zhì)：初速度為v0，加速度為－g 運(yùn)動上升階段為初速度為v0，加速度為－g的 的運(yùn)動

2vhmv②上升最大高度所需的時(shí)間

g 三、典型例題例1．一跳水運(yùn)動員從離水面10m高的平臺上向上躍起，舉雙臂直體離開臺面，此0.45m達(dá)到最高點(diǎn)，落水時(shí)到手觸水面，他可用于完成空中動作的時(shí)間是s（計(jì)算時(shí)，可以把運(yùn)動員看作全部質(zhì)量集中在重心的一個(gè)質(zhì)點(diǎn)，g取10m/s2，結(jié)果保留二位數(shù)）滴水的時(shí)間間隔是多少？（g10四、基礎(chǔ)訓(xùn)練s末的高度及速度。（g=10m/s2）3.4m/s12m高處系重物的繩子斷了，4.站在樓房的陽臺外用20m/s的速度豎直向上拋出一個(gè)石塊,則石塊運(yùn)動到離拋出點(diǎn)15處所經(jīng)歷的時(shí)間是多少?（不計(jì)空氣阻力,g10五、能力提升 保持不 D．根據(jù)兩石子的質(zhì)量的大小來決算出他起跳時(shí)豎直向上的速度大約為（g取10ms2（）A．2 B．4 C．6 D．8g10T和高度H是多少？取g=9.8m／s2，空氣阻力不計(jì)．?dāng)嗔?，那么重物?jīng)多少時(shí)間落到地面？落地的速度多大？空氣阻力不計(jì)，取g=10m／s2．α=0.1m／s2向上做勻加速直線運(yùn)動，不計(jì)物體在下落過程中受到的空氣阻力，問物體落到地面時(shí)氣球離地的高度為多少?（g=10m／s2）六、高考初相識1（2001

g，則f的大小為 3f13

f23 D．f432（2008 參考答案四、基礎(chǔ)訓(xùn)練h30102m40 h30204m20 h30306m h

t v23010210 v43010410 v630106302(Hggg H2(Hggg124t12

t24．1520t1gt t1 t37 71520t12

t32五、能力提升6.6040t1t2t61212H1961Tt可得T7H240.1H1gT 17510t12

t7 v

gt1070m/s60h1gt h3.451 tt h5 7510t t5 H7510510.152126.252六、高考初相識第6 追及和相遇問一、學(xué)習(xí)目標(biāo)二、自主學(xué)習(xí)（一）追及問題 ，即v甲v乙。（二）相遇問題三、典型例題地、且v1v2）做勻速運(yùn)動，立即以加速度a緊急剎車，要使兩車不相撞，a應(yīng)滿足什么條件？四、基礎(chǔ)訓(xùn)練／h．假設(shè)前方車輛突然停止，后車從發(fā)現(xiàn)這一情況，經(jīng)剎車，到汽車開始所經(jīng)歷的時(shí)間（即反應(yīng)時(shí)間）t＝0.50s．剎車時(shí)汽車的加速度為a=4m／s2．該高速公汽車間的距離s至少應(yīng)為多少？（取重力加速度g=10ms2．）1，A、BS7米，AV1=4米/B此時(shí)速度V2=10米/秒，方向向右,做勻直線運(yùn)動（不能返回加速度大小a=2米/秒2,從圖示位置開始計(jì)時(shí)，經(jīng)多少時(shí)間A追上B？五、高考初相識1（2007年海南物理）兩輛游戲a、b在兩條平行的直車道上行駛。t＝0時(shí)兩車都在同一計(jì)時(shí) 2（2007年理綜）甲乙兩輛汽車在平直的公沿同一方向作直線運(yùn)動，t＝0時(shí)刻同時(shí)經(jīng)過公v－t圖中（如4）a、b0－20s的運(yùn)動情況。關(guān)于兩車之間的位置關(guān)系，下列說法正確的是（）3（2008理綜）甲乙兩年在公沿同一方向做直線運(yùn)動，它們的v-t5所示。兩圖象 A．t′＝t1

t1,d C．t′2t1,d2

D．t′=2t1,d44（2008v-t6所示．忽略汽車掉頭所需時(shí)間．下列對汽車運(yùn)動狀況的描述正確的是（）5（2006 （的面積分別為s1和s2s2s1，初始時(shí)，甲車在乙車前方s0處。則 s0s1s2s0s21參考答案三、典型例題例1．（1）vv時(shí)最遠(yuǎn)t5s=10 d51010.5102m25 （2）10.5t22(vv2例2．a(chǎn)

t20

x520m100 vat10四、基礎(chǔ)訓(xùn)練x1 x2 sx1x2156a0

vv12s

0.81

2a0.820

2 2當(dāng)vB0時(shí)：xB2225 t

52

xA45md2572012五、高考初相識

t1234

t53s8 第7 重力、彈力分一、學(xué)習(xí)目標(biāo)二、概念學(xué)習(xí)（一）力的概念力 （二）重力概念產(chǎn)生條件 G=mg，g為重力加速度，它的數(shù)值在地球上的 地理位置，離地面越高，g值 粗略確定（三）彈力概念 f式中的k被稱為 的方向 ，且指 三、典型例題 3．有關(guān)彈力的說法中正確的是（42中，a、b（a、b均處于靜止?fàn)顟B(tài)）間一定有彈力的是（例原長為16cm的輕質(zhì)彈簧當(dāng)甲乙兩人同時(shí)用100N的力由兩端反向拉時(shí)彈簧長度變?yōu)?8cm；若將彈簧一端固定在墻上，另一端由甲一人用200N的拉，這時(shí)彈簧長度變?yōu)? 四、針對訓(xùn)練——重力基本相互作 （ 約為地球表面的1/6），他的質(zhì)量和重力分別為（

D．重力的大小可以用彈簧秤和桿秤直接測 （如圖4所示關(guān)于鐵塊A的受力情況，下列敘述正確的是 圖磁板對鐵塊的與鐵塊對磁板的，大小相等方向相反，是一對平衡 D．鐵塊大于彈力，黑板才能吸住鐵塊不 圖在地球表面的同一個(gè)地方，讓同一物體處于如下三種狀態(tài)：(1)將物體豎直向上拋出；(2)讓物體自由下()物放在水被浮比較三種況下物體受的重大小其中正的是（ A．第(1)種情最小 ．第()種情最小 D．這三種情況物體所受的重力大小相 物體A重588N，它的質(zhì)量 N，此時(shí)A的質(zhì)量 ㎏五、針對訓(xùn)練——彈力 書的形 D．桌面所受到的重（ N （ K500N/m500Kg的物體，處于靜止?fàn)顟B(tài)，則這時(shí)彈簧的伸長量為（） B．10 C．2 D．57A、Bm，將它們豎直疊放在水平桌面上，用彈簧秤通過一根細(xì)線豎直向上拉磁鐵A，若彈簧秤上的讀數(shù)為mg，則B與AF1BF2分別為：（）F10,F2C．F10,F2

F1mg,F2D．F10,F2一根彈簧豎直懸掛10N的物體時(shí)伸長量為5cm，則豎直懸掛15N的物體時(shí)伸長量為 （x用m做單位 當(dāng)彈簧受F2＝800N的拉力作用時(shí)，彈簧伸長為 六、高考欣圖9中a、b、c為三個(gè)物塊，M、N為兩個(gè)輕質(zhì)彈簧R為跨過定滑輪的輕繩，它們連接如圖9并 參考答案三、典型例題例1．D 例2．AC 例3．D 例4．B 例6．20；5000四、針對訓(xùn)練——重力基本相互作用 五、針對訓(xùn)練——彈力 12（1）（2）2000（3）4六、高考欣第8 摩擦力及受力分一、學(xué)習(xí)目標(biāo)二、概念學(xué)習(xí) 接觸物體間有相對運(yùn)動（摩擦力）或相對運(yùn)動趨勢（摩擦力滑動摩擦力的方向沿接觸面和相反，與物體運(yùn)動方向相同。 滑動摩擦力的大?。篺=μN(yùn)N是指 靜摩擦力的大?。?<f靜fm除最大靜摩擦力以外的靜摩擦力大小與正壓力關(guān)，最大靜摩擦力近似等于滑動摩擦力，與正壓力成比；靜摩擦力的大小應(yīng)根據(jù)平衡條件或牛頓運(yùn) 三、典型例題 相等的速率做勻速直線運(yùn)動。設(shè)行李與傳送帶間的動摩擦因數(shù)μ＝0.1，ABl＝2m，g取10m/s2。例3分析下列各物體受力情況，并畫出受力圖示AB受 圖例4．如圖4所示，在水平面上疊放著木塊P和Q。水平推力F推Q和P共同做勻速運(yùn)動，下面說（ A．P3個(gè)力，Q4B．P2個(gè)力，Q5C．P受4個(gè)力，Q受6個(gè) 圖D四、針對訓(xùn)練（ 如圖5所示物體A和B疊放在水平面上在水平恒力Fl=7N和F2=4N的作用下處于靜止?fàn)顟B(tài)，此時(shí)B對A的摩擦力為f1，地面對召的摩擦力為f2，則（ A．f1=11N，f2=11 B．f1=11N，f2=3C．f1=0，f2=3 D．f1=0，f2=116所示，C是水平地面，A、B是兩個(gè)長方形的物塊，F(xiàn)B上沿水平方向的力，AB以相同的速度作勻速直線運(yùn)動，由此可知，A、Bμ1，B、C間的動摩擦μ2有可能是：（）A．μ1=0，μ2= B．μ1=0，μ2≠C．μ10，μ2 D（ f5向上、fF向下，f5= B．f5向下、fF向上，f5>C．f5向上、fF向上，f5= D．f5向下、fF向下，f5> 圖如圖8所示，將質(zhì)量為m1和m2的物體分別置于質(zhì)量為M的物體的兩側(cè)，均處于靜止?fàn)顟B(tài)，已知m1＞m2，α＜β，則（ M的支持力一定等于（Mm1水平地面對M的摩擦力一定等于 圖FBvT。下面說法正確的 圖在水平桌面上放一個(gè)重20N的物塊，已知物塊與桌面間的最大靜摩擦力是5N，若用3N的水 N， 下沿豎直墻壁勻速下滑，動摩擦因數(shù)為0.2，則

五、高考賞1（2007盤相連，小盤內(nèi)有硅碼，小盤與硅碼的總質(zhì)量為m。在P運(yùn)動的過程中，若不計(jì)空氣阻力，則關(guān)于P在水平面方向受到的作用力與相應(yīng)的施力物體，下列說法正確的是：（） （2008年探究彈力和彈簧伸長的關(guān)系時(shí)，在彈性限度內(nèi)懸掛15N重物時(shí)彈簧長度為0.16m；20N0.18mL原k分別為（）A．L原 B．L原 C．L原 D．L原 k＝250N／m．（09江蘇理綜卷）13m的等邊三棱柱靜止在水平放置的斜面上。已知三棱μ，斜面的傾角為30o，則斜面對三棱柱的支持力與摩擦力的大小分別為（）23A．3mg和1 B．1mg23

32C．mg

2

mg

3 參考答案1．CD例2．fmg0.1104N4 ag1例3．1．A受 B受四、針對訓(xùn)練 12．14．F F20N100五、高考賞 第9 物體的受力分受力分析的具體方法：針對訓(xùn)練1——受力 1 2 3 4如圖所示，物體A、B各重10N，水平拉力F1＝4N，F(xiàn)2＝2N，物體保持靜止，則A、B間的 N，B與地面間的摩擦力大小為 針對訓(xùn)練2——受力θθFB如圖，用水平力F把質(zhì)量均為m的A、B兩物體靜止的壓在豎直上，試畫出A、B物體所受力的示意圖。并求出各力的大小。FB 速下滑，物體與墻壁之間的動摩擦因數(shù)為μ，物體所受摩擦力大小等于（） B．μF+G 6 8、在地球上重588N，則該人的質(zhì)量為m= 面的1/6，那么，該人在月球表面的重力大小為 靜止時(shí)，彈簧長22cm，則此彈簧原長為 10、如A、B、C是三個(gè)相同的物塊疊放在水平桌面上，作B上的拉F=4N，已A、B、C、桌面間動摩擦因數(shù)μ為0.15，A、B、C均重10N，物體間的最大靜摩擦力等于滑動摩擦力大小，且A、BB、C間的摩擦力為，C與桌面的摩擦力為。13（2008 針對訓(xùn)練3——受力224所示，A、B、CA的上面再加一個(gè)作用力F，則C物體受到的豎直向下的作用力中，除自身的重力之外還有：（）個(gè)力 B．2個(gè)力圖 圖C．3個(gè)力 D．4個(gè)力 A．1個(gè) B．2個(gè) C．3個(gè) D．4個(gè)226A、BFFA所受（）

228P連接，PMN接觸且處于靜止?fàn)顟B(tài).P此刻所受到的外力個(gè)數(shù)有可能為：（）個(gè) B．3個(gè)C．4個(gè) D．5個(gè)受力分析FAA下列A，B量物體均處于靜止?fàn)顟B(tài)，畫出它們的受力示意圖FAA A B A BABABB A B B A BBABBABAFABFABAFABFABBBBBBBBB參考答案針對訓(xùn)練11 3 4針對訓(xùn)練2 5．ABD針對訓(xùn)練3 受力分析 第1 力的合成與分一、學(xué)習(xí)目標(biāo)二、概念學(xué)習(xí)合力、分力、力的合成力的平行四邊形定則③由三角形定則還可以得到一個(gè)有用的推論:n根據(jù)力的平行四邊形定則可得出以下幾個(gè)結(jié)論越小，合力越大．F1與F2同向時(shí)合力最大；F1與F2反向時(shí)合力最小，合力的取值范圍是：│F1F2│≤F≤力的分解注意:已知一個(gè)分力（F2）大小和另一個(gè)分力（F1）①F2Fsinθ②F2FsinθF2F③FsinθF2F解題的方法作圖法。作圖法是先作力的圖示，然后根據(jù)平行四邊形定則作如圖1所示的平行四邊形，或F2F2F22FFcostan F2sinF1F2cos三、典型例題例3．4N、7N、9N三個(gè)共點(diǎn)力，最大合力 5θ30oG20N的求物體所受的支持力和摩擦力。（cos37°=0.8，sin37°=0.6）四、針對訓(xùn)練——力的合成 兩個(gè)分力夾角在0°到180 兩個(gè)共點(diǎn)力的大小分別是F1=15N，F(xiàn)2=9N，它們的合力是 ）A.一個(gè)物體受到三個(gè)力的作用而做勻速直線運(yùn)動，已知其中兩個(gè)力的大小分別為12N和8N，則第 B．3C．20 D．30θθ0o180o的過程中，其合力的變化情況是（） D．先減小，然后增 A．F一定大于 B．F一定小于C．a(chǎn)越大，F(xiàn)越 三個(gè)共點(diǎn)力F1、F2和F3的合力為0，其中二力F1=8N，F(xiàn)2=4N，則F3的大小不可能是 A．8 B．6C．4 D．2 A．2N、3N、5 B．4N、5N、6N、7N、10 D．5N、5N、5 A．19N、1 B．9N、2C．13N、 D．19N、五、針對訓(xùn)練——力的分解F100NF1F30°，則另一個(gè)分力F2的最小值為（）3A．50 33333C． 3

N和10 B．10N和10C．10N和5 D．20N和20FF1F2F=10N，F(xiàn)1F37o，則F2的大小是 （sin37=0.A．4 B．6C．10 D．100 A．3 B．6C．4 D．2 支持力變 D．合外力變?nèi)鐖D所示，AB兩個(gè)物體用輕繩相連后，跨過無摩擦的定滑輪，AQ位置時(shí)處于靜止?fàn)顟B(tài)，若A物體移P位置，仍然能夠處于靜止?fàn)顟B(tài)，則A物體QP后，作用A物體上的力中增大的是（）地面對A的摩擦 B．地面對A的支持C．繩子對A的拉 D．A受到的重 A．FN= B．Ff=C．Ff+FN= D．G2=FN2+六、高考賞θ2（2007的作用，F(xiàn)1方向水平向右，F(xiàn)2方向豎直向上。若物體靜止在斜面上，則下列關(guān)系正確的是（）A．F1sinθ＋F2cosθ＝mgsinθ，F(xiàn)2θB．F1cosθ＋F2sinθ＝mgsinθ，F(xiàn)2≤mgC．F1sinθ－F2cosθ＝mgsinθ，F(xiàn)2≤mgD．F1cosθ－F2sinθ＝mgsinθ，F(xiàn)2≤mg3（2008架上斜梁OB與豎直方向的夾角為θ設(shè)水平橫梁OA和斜梁OB作用于O點(diǎn)的彈力分別為F1和F2。 A．F1mgC．F2mg

B．F1D．F2水平力F的作用下靜止P點(diǎn)。設(shè)滑塊所受支持力為F2。OP與水平方向的夾角為θ。下列關(guān)系 A．F

tan

B．F＝C．FNtan D．FN=5（09江蘇理綜卷）m的等邊三棱柱靜止在水平放置的斜面上。已知三棱柱與 23A．3mg和1 B．1mg23

32C．mg

2

mg

32能承受的最大張力為10N，為使繩不斷裂，畫框上兩個(gè)掛釘?shù)拈g距最大為（ （g取10m/s2） 3m1

2m3m2

4參考答案三、典型例題1F

75

tan44F331331例6．FN= F=

F cos

40333例7．FN+F2= FGF50303 fF30cos304 四、針對訓(xùn)練——力的合成 9．ABD五、針對訓(xùn)練——力的分解 六、高考賞

sin

20033332FBcotG

F1003 33 33 第2 牛頓第一定一、學(xué)習(xí)目標(biāo)二、基本概念（一）人類對運(yùn)動和力的關(guān)系的探 研究運(yùn)動和力的關(guān)系，是動力學(xué)的基本問題（二）牛頓第一定律（三）慣性：物體具有的保持原來的勻速直線運(yùn)動狀態(tài)或靜止?fàn)顟B(tài)的性質(zhì)。（四）物體運(yùn)動狀態(tài)的改變?nèi)?、典型例題 D B．慣性和重力都減小為1／6。 四、針對訓(xùn)練 D 針對訓(xùn) nt后的速度 月球表面上的重力加速度g=1.63m/s2，地球上一個(gè)質(zhì)量為500kg的飛行器在月球表面時(shí)的質(zhì)量為，重力為 （ ）AD B．車廂行駛 D．車廂勻速直線行駛 D．力是物體獲得速度的原因 度分別為v地與v月，則（ A．t地>t月，v地>vB．t地>t月，v地vC．t地<t月，v地vD．t地<t月，v地<v一個(gè)劈形物體abc，各面均光滑上面放一光滑小球用手按住在固定的光滑斜面上如圖所 D．折線 D．向F1的反方向作加速運(yùn)動五、高考賞1（2007（）3（2008（ 4（92年）一木塊放在水平桌面上，在水平方向共受到三個(gè)力即F1、F2和摩擦力作用，木塊處于靜止?fàn)顟B(tài)。其中F1＝10牛、F2＝2牛。若撤去力F1，則木塊在水平方向受到的合力為（ B．6牛，方向向 D．5（2005 7（2005 D.8（09海南卷）兩個(gè)大小分別為F1F2（F2F1）的力作用在同一質(zhì)點(diǎn)上，它們的合力的大F滿足 FF F1F2FF1 FFFF F2F2F2F2F 課堂檢測 關(guān)于慣性的下列說法中正確的是（） 力是產(chǎn)生運(yùn)動的原因 D 作用在物體上的力以后，物體運(yùn)動的速度會不斷減小 某時(shí)刻，質(zhì)量為2.0kg的物體甲受到的合外力為8.0N，速度為10.0m／s，質(zhì)量為5.0kg的物體乙受到的合外力為4.0N，速度為10．0m／s，則（ D．無法判定哪個(gè)物體的慣性問題無關(guān)或影響較小的因素，建立理想化模型．下列各對象是物理學(xué)中的理想化模型的有（） D．加速 A.平行四邊形法則的科學(xué)探究 （ A．a(chǎn)是事實(shí)，bcd是推 B．b是事實(shí)，acd是推C．c是事實(shí)，abd是推 D．d是事實(shí)，abc是推參考答案1．D3．C4（1）靜止或勻速直線有向右的加速度四、針對訓(xùn)練 針對訓(xùn)練 五、高考賞 課堂檢測 12．bca第3 牛頓第二定律的理一、知識要點(diǎn)解：①公式：F合＝mas③1N的規(guī)定：使質(zhì)量是1千克的物體產(chǎn)生1m/s2加速度的力是1N 二、重點(diǎn)難點(diǎn)分析1．F合F是物體受到合外力，不是某一個(gè)力。比如“一個(gè)物體靜止在水平地面上，用力F提它，沒有提起”。這個(gè)例子中的F只是一個(gè)拉力，不是牛頓定律中的合外力。所以平時(shí)說的一個(gè)力F不等同于物體的合外力。三、典型例題 1．在光滑水平面上的木塊受到一個(gè)方向不變，大小從某一數(shù)值逐漸變小的外力作用時(shí)，木塊將）（） C．速度逐漸減小的變加速運(yùn)動．D．速度逐漸增大的變加速運(yùn)若作用力變?yōu)?F，而方向不變,則木箱產(chǎn)生的加速度a'（ A．大于 C．小于2a大于 D．等于法中正確的是（）動時(shí)，彈簧秤甲的示數(shù)變?yōu)?N．這時(shí)小車運(yùn)動的加速度大小是（ B．4C．6 D．8需要牽引力 2.5×104N，那么滿載時(shí)以同樣加速度前進(jìn)，需要的牽引力是多少四、針對訓(xùn)練 F

a 下列對牛頓第二定律表達(dá)式F=ma及其變形公式的理解，正確的是 == C．由F=ma可知，物體所受到的合外力與物體的質(zhì)量成正比。 ms27mC．6ms28m

B．5ms28mD．0ms28m一物體以7m/s2的加速度豎直下落時(shí)，物體受到的空氣阻力大小是 C．是物體重力的1.7 D．物體質(zhì)量未知，無法判）A.C．做勻直線運(yùn)D．繼續(xù)保持勻速直線運(yùn)動m5kgFa2m/s2的勻加速直線運(yùn)動，方向向右，已知物體與地面之間的動摩擦因數(shù)為0.3，則外力F為（）A．20 B．15C．25 D．10五、高考賞1（2005它，使它以加速度a向右運(yùn)動．若保持力的五、高考賞A．a(chǎn)B．a(chǎn)C．a(chǎn) 圖2（2008D．向左做運(yùn) 圖3（2008若繩中張力變?yōu)?T，則砝碼勻加速上升，其加速度a的大小為（ A．a(chǎn)< B．a(chǎn)=C．g<a< D．a(chǎn)=加速度為a1；若保持力的方向不變，大小變?yōu)?F時(shí)候，物體的加速度為a2，則（ A．a(chǎn)1C．a(chǎn)2

B．a(chǎn)1a2D．a(chǎn)2課堂檢測 若物移與時(shí)間t2成正比，表示物體必受力的作下列對牛頓第二定律表達(dá)式Fma及其變形公式的理解，正確的是 由mFa由aFmmFa關(guān)于速度、加速度、合外力之間的關(guān)系，正確的是（物體靜止在光滑的水平桌面上.F .向右加速運(yùn)動時(shí)，設(shè)工件與傳送帶之間動摩擦因數(shù)為0.2,則傳送帶受到的靜摩擦力為 20N,,大小為15N,方向向 圖F1Aa15m／s2,F2A上時(shí)產(chǎn)生的加a2=1m／s2.F1F2Aa的范圍是（）.A．0≤a≤ B．4m／s2≤a≤C．4m／s2≤a≤ D．0≤a≤ 2.5m／s2的加速度，那么物體B的質(zhì)量 米秒力參考答案1．CD2．A4．B例5．F

Fm2F43102.5104N72.51043 2

3 4 3四、針對訓(xùn)練 五、高考賞 課堂檢測 米/秒 導(dǎo)出單位 牛頓 導(dǎo)出單第4 牛頓第三定律分析及應(yīng)一、基礎(chǔ)知識物體間相互作用的這一對力，通常叫做作用力和反作用力。（二）牛頓第三定律=（三）平衡力與作用力和反作用力的關(guān)系二、典型例題 B.大漢 所示．如果人用力推木箱頂板，則小磅秤和大磅秤上的示 T1、T2的變化情況是 A．T1增大，T2減 B．T1減小，T2不C．T1增大，T2增 D．T1增大，T2不對作用力與反作用力；對木塊A，存在 三、針對訓(xùn)練 B．10C．20 D．5 ABMm,用跨過定滑輪的輕繩相連,A靜止于水平地面上,4所示、不計(jì)摩擦,A對繩的作用力的大小與地面對A的作用力的大小分別為（）mg,（M C（M 針對訓(xùn)練 圖 一 D．四 C．速度方向向東，速度大小先逐漸增大，后逐漸減小到0。D．速度方向向西，速度大小先不斷增大，后逐漸減小到0。質(zhì)量分別為m1、m2的A、B兩個(gè)物體，A靜止，B以速度v沿光滑水平面向右運(yùn)動，現(xiàn)分別對它們加上完全相同的水平推力F，能使它們達(dá)到相同速度的條件是（ A．F的方向向右，m1B．F的方向向右，m1C．F的方向向左，m1D．F的方向任意，m1＝用6N水平力拉質(zhì)量為2kg的物體，沿水平桌面勻速運(yùn)動，若水平拉力改為10N，則物體加速 質(zhì)量是3kg的木塊，原來在光滑水平面上運(yùn)動，在受到8N的阻力后，繼續(xù)前進(jìn)9m，速度減為 針對訓(xùn)受到的力有.其中小車所受重力的反作用力是，作用在上；重力的平衡力是，作用在上；小車所受摩擦力的反作用力作用在上，方向；與桌面受到的壓力是一對作用力和反作用力 課堂檢測 如圖8所示，P和Q疊放在一起，靜止在水平桌面上。在下列各對力中屬于作用力和反作用力的 D．Q對桌面的壓力和Q對P的支持 圖 BAB上，ABABBA的力參考答案1．AD三、針對訓(xùn)練 針對訓(xùn)練 針對訓(xùn)練 課堂檢測1．ABD 第5 牛頓定律的應(yīng)用一、在共點(diǎn)力作用下物體的平衡即F合 或A1所示，在一粗糙水平面上有兩上質(zhì)量分別為m1m2的木12l，勁度系數(shù)為K的輕彈簧連結(jié)起來，木塊與地面間的滑動摩擦因數(shù)為μ，現(xiàn)用一水平力向右拉木塊2，當(dāng)兩木塊一起勻速運(yùn)動時(shí)兩木塊之間的距離是（）lKm1C.lm

l (mm D.l(m1m2 Km 根細(xì)線跨在碗口上，線的兩端分別系有質(zhì)量為m1和m2的小球，當(dāng)它們處于平衡狀態(tài)時(shí)，質(zhì)量為mOα60°.m1

為 3

C． D． 3P、Q用輕繩連接并跨過滑輪（不計(jì)滑Q仍靜止不動，則（）A、B分別50N60N0.25；夾A、B輕彈簧2cm400N/m,F=1N的水平拉力作用在木B上.4所示.F作用后靜止不動.F=1NB上，如圖所示力F作用后（） 如圖5，位于水平桌面上的物塊P，由跨過定滑輪的輕繩與物塊Q相連，從滑輪到P和到Q的兩段繩都是水平的。已知Q與P之間以及P與桌面之間的動摩擦因數(shù)都是μ，兩物塊的質(zhì)量都是m，滑輪的質(zhì)量滑輪軸上的摩擦都不計(jì)若用一水平向右的力F拉P使它做勻速運(yùn)動則F的大?。ǎ? 二、物體的平衡·課堂檢測41mF B．42Gθ角逐漸減小時(shí)，為了使物體最后靜止，拉繩頭的力F必須（）D．無法確定

如圖43所示，一物體A置于粗糙的傾角為θ的固定斜面上保持靜止，用水平力F推A，當(dāng)F由零稍許增加時(shí)，物體A仍保持靜止，則（ 44ABBCθθ角BCBC繩中的拉力的變化情況應(yīng)當(dāng)是（）

45MFm的滑塊一起向右勻速運(yùn)

如圖46所示，人通過滑輪用繩拉住一平臺，使平臺處于靜止，已知人重600N，平臺重200N，則 如圖47所示，在豎直墻壁的頂端有一直徑可忽略的定滑輪，用細(xì)繩將重為20N的光滑球沿墻壁緩慢上拉，起始時(shí)繩與墻角的夾角為30°，最終繩與墻間夾角為60°，在這一過程中拉力F的最大值為N，最小值為N，球?qū)Φ膲毫Φ拇笮≡谶@個(gè)過程中的變化是.如圖48所示，在半徑為R的光滑半球頂點(diǎn)的正上方h處的O點(diǎn)，和一根長l的細(xì)線懸著一個(gè)質(zhì)量為m的小球靠在半球上，則半球?qū)π∏虻闹С至= ，細(xì)線對小球的拉力

與地面夾角為60°，試求氫氣球所受細(xì)繩拉力和風(fēng)力的大小.參考答案（四）針對訓(xùn)練課堂檢測37．40403RR

G； R6sinT6tanF

TF

6 3332336 33第6 牛頓定律的應(yīng)用一、兩類動力學(xué)的基本問題分析這兩點(diǎn)問題的關(guān)鍵是抓住受力情況和運(yùn)動情況的橋梁——加速二、典型例題11m＝4kgF＝40N作用下，從靜止開始沿斜面向1θ＝37°μ＝0.2F5s5s5s末的速度（g＝10m/s2，sin37°＝0.6，cos37°＝0.8）2例22所示，質(zhì)0.5kg的物體在與水平面30°角的F作用下，沿水平桌面向右做直線0.5m0.6m/s0.4m/sμ＝0.1，求F的大小。（g＝10m/s2）三、牛頓第二定理的應(yīng)用之一動力學(xué)的兩類基本問題F，使其做勻加速直線運(yùn)動，物體與地面間的動摩擦因數(shù)為0.410kg，在開始運(yùn)動后的6s內(nèi)發(fā)生的位移為18mF的大小。（g=10m/s2）5kgF＝40N作用下，由靜止開始沿斜面向上運(yùn)動，37°0.2F5s后立即撤去，求：（g＝10物體5s內(nèi)的位移多大?5s末的速度多大質(zhì)量1.5kgFA點(diǎn)由靜止開始運(yùn)動，運(yùn)動一段距離后撤t＝2.0sBABL＝5.0m，物體與水平面間的動摩擦因數(shù)為0.20，求水平拉力F的大小?在和火車站都可看到用于對行李安全檢查的水平傳送帶，當(dāng)旅客把行李放上傳送帶時(shí)，傳送4m/sAB20m，傳送帶與行李箱間的動摩擦因數(shù)0.25kg的行李箱無初速度地放上傳送帶A端后，經(jīng)多長時(shí)間被傳送到B端？四、針對訓(xùn)練 逐漸增 D．先增大后減6mlm2的另一木塊，先后分別用水平力mlm2使兩木塊都能一起運(yùn)兩木塊間Fμ1Fμ2，則兩次拉動時(shí)，拉力之比為（）m1F

F1F

m1F1m2F

C．變?yōu)樽鰟蜻\(yùn) D．變?yōu)樽鲎兗铀龠\(yùn)放在光滑水平面上的物體受三個(gè)平行水平面的共點(diǎn)力作用而處于靜止?fàn)顟B(tài)，已知F2垂直于F3，若三個(gè)力中去掉F1，物體產(chǎn)生的加速度為2.5m／s2；若去掉F2，物體產(chǎn)生的加速度為1.5m／s2；若去掉F3，則物體的加速度大小為（）A．1.0 B．2.0 C．1.5 D．4.0靜止在光滑水平面上的物體受到一個(gè)水平拉力的作用，該力隨時(shí)間變化的圖線如圖7所示，則下 一物體質(zhì)量為m，受到F1、F2、F3三個(gè)共點(diǎn)力作用而處于靜止?fàn)顟B(tài)，當(dāng)去掉F3后，則物體的加 質(zhì)量為2kg的物體，靜止放于水平面上，現(xiàn)在物體上施一水平力F，使物體開始沿水平面運(yùn)動，運(yùn)動10s時(shí)，將水平力減為F／2，若物體運(yùn)動的速度圖象如圖所示，則水平力F＝ 物體與水平面間的動摩擦因數(shù)＝ （g取10m／s2）A、Bv＝2m/s的速度勻速運(yùn)動，如圖所示所示，A、B11m，一物體（可視所需的時(shí)間為s（g＝10m/s2）參考答案二、典型例題例 F合Fmgsincos40400.60.20.8aF合m

x1at212.45230 0.4 例 a2 2 m/s F合mgFsinFcos F三、牛頓第二定理的應(yīng)用之一——動力學(xué)的兩類基本問題fF

afm

22m x12

a218m/s21m/s2

Ff F1010.41010N3（1）

x10.452 vat0.45m/s 22（2）a2gsincos x22

m xx1x2a2g2m/s

x2

42

m v

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Fma1mg1.580.21.510ag t4s x1222 x204 t16s ttt 四、針對訓(xùn)練m第7 牛頓定律的應(yīng)用第一部分超重和失重問一、超重和失重現(xiàn)象V△Va↑↑↑F＞↑↓↓↓↓↓F＜↓↑↑F=二、注意三、典型例題：A:定性分析：B:定量計(jì)算機(jī)上時(shí)，他最多能舉起120kg的重物。問：該升降機(jī)可能作什么運(yùn)動?以1.0m／s2加速度上升，鋼絲繩是否會斷裂?例3．一臺升降機(jī)的地板上放著一個(gè)質(zhì)量為m的物體，它跟地面間的動摩擦因數(shù)為μ，可以認(rèn)為物體受 A．（1+L B．（1+L C．L D．L 梯從靜止開始向上運(yùn)動，在7s內(nèi)上升的高度為多少？針對訓(xùn)練 D．人所受的重力保持不變 A.剛射出時(shí)的加速度值最 D．在最高點(diǎn)時(shí)的加速度值最小質(zhì)量為m的人站在升降機(jī)中，如果升降機(jī)作加速度大小為a的勻變速直線運(yùn)動，升降機(jī)地板對人的支持力N=m（g+a，則升降機(jī)的運(yùn)動情況可能是（ 以加速度a向下加速運(yùn) B．以加速度a向上加速運(yùn) 對于站在電梯里的人，以下說法中正確的是：（千克物體。如果在電梯內(nèi)彈簧秤最多能掛上40千克物體，此刻電梯在作 。（g取10米／秒2）500Nv-t4所示。在下列幾段時(shí)間內(nèi)，人對電梯地板的壓力分別為多大?（g=10m／s2）（1）l～2s內(nèi)，N1 （2）5～8s內(nèi)，N2 （3）10～12s內(nèi)，N3 針對訓(xùn)練 圖至第3s末，鋼繩突然斷裂，那么，4.5s末物體對木箱的壓力是 A．100 C．150 D．5電梯內(nèi)彈簧秤上掛有一個(gè)質(zhì)量為5kg的物體，電梯在運(yùn)動時(shí)，彈簧秤的示數(shù)為39.2N，若彈簧秤示數(shù)突然變?yōu)?8.8N，則可以肯定的是（ D．電梯加速度突然增 F．電梯突然改變加速度方一個(gè)質(zhì)量為50kg的人，站在豎直向上運(yùn)動著的升降機(jī)地板上。他看到升降機(jī)內(nèi)掛著重物的彈簧秤的示數(shù)為40N已知彈簧秤下掛著的物體的重力為50N取g=l0m／s2則人對地板的壓力（）A．大于500N B．小于500NC．等于500 D．上述說法均不 圖6所示。現(xiàn)發(fā)現(xiàn)物體A突然被彈簧拉向右方。由此可判斷，此時(shí)升降機(jī)的運(yùn)動可能是（ D．下下降（ag），則人對地面壓力為）A．（M+m）gC．（Mm）g+B．M（ga）D．Mg在地面上最多能舉起質(zhì)量為60kg的物體，在一加速下降的電梯里最多能舉起質(zhì)量為80kg的物體，則電梯的加速度為，如果電梯以這個(gè)加速度勻加速上升，這個(gè)人在電梯內(nèi)最多能舉 的物體（取g=l0m／s2）。FF1140Na14m／s2，不計(jì)空第二部分瞬時(shí)問一、物體的瞬時(shí)狀態(tài)共同點(diǎn)：（1）變；彈簧的長度既可以變長（比原來長度大F與形變量（較之原長伸長或縮短的長度）xF=kx（k為彈簧的勁度系數(shù)。彈力不能突變（因形變量較大，產(chǎn)生形變或使形變都有一個(gè)過程，故在極短時(shí)間內(nèi)可認(rèn)為形變量和彈力伸）不能變短．受力后會發(fā)生較大形變（伸長Fx的關(guān)系遵從胡二、典型題型：例1．一輕彈簧上端固定，下端掛一重物，平衡時(shí)彈簧伸長了4cm，再將重物向下拉lcm，然后放手，則在剛釋放的瞬間重物的加速度是（g=l0m／s2）（）A．2.5 B．7.5C．10 D．12.5 （ A．甲是0，乙是 D．甲是