《3現(xiàn)代國(guó)家的結(jié)構(gòu)形式》設(shè)計(jì)

《3現(xiàn)代國(guó)家的結(jié)構(gòu)形式》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析該框題所在專題的核心是各具特色的國(guó)家和國(guó)際組織，也是選修3整本書的核心問題之一。理解和掌握該課題的教學(xué)內(nèi)容，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)英、法美、中的國(guó)家結(jié)構(gòu)形式有重要意義。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)：識(shí)記：國(guó)家結(jié)構(gòu)形式的含義，理解國(guó)家形式既包括政權(quán)組織形式，又包括國(guó)家結(jié)構(gòu)形式；認(rèn)識(shí)：?jiǎn)我恢坪吐?lián)邦制各自的特點(diǎn)，比較單一制與聯(lián)邦制的區(qū)別，能夠辨認(rèn)世界主要國(guó)家的結(jié)構(gòu)形式；認(rèn)識(shí)影響國(guó)家結(jié)構(gòu)形式的因素，識(shí)記民族概念，懂得民族、種族、國(guó)家的區(qū)別和聯(lián)系。2.能力目標(biāo)：引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生透過紛繁復(fù)雜的國(guó)家的政治現(xiàn)象，認(rèn)識(shí)和分析事物本質(zhì)的能力。提高學(xué)生比較、識(shí)別事物的能力。培養(yǎng)學(xué)生全面認(rèn)識(shí)事物、辯證思考問題的能力。3.情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：通過對(duì)國(guó)家結(jié)構(gòu)形式知識(shí)的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生理解世界多樣性和發(fā)展模式的多樣化，明確國(guó)家結(jié)構(gòu)形式的形成是多種因素綜合作用的結(jié)果，人口、領(lǐng)土和主權(quán)是國(guó)家存在和發(fā)展的基本條件，維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一，堅(jiān)持“一個(gè)中國(guó)”的原則，中國(guó)的主權(quán)和領(lǐng)土完整不可分割，是對(duì)我國(guó)國(guó)家結(jié)構(gòu)形式的正確認(rèn)識(shí)；通過對(duì)相關(guān)資料的查詢和親身參與政治生活的事例，增強(qiáng)學(xué)生關(guān)心國(guó)際事務(wù)，明確自己在維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一、民族團(tuán)結(jié)、國(guó)家領(lǐng)土和主權(quán)完整中應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)單一制和復(fù)合制四、學(xué)情分析學(xué)生對(duì)有關(guān)“國(guó)家與國(guó)際組織“問題本身有一種求知的欲望。在老師的點(diǎn)撥引導(dǎo)下，通過探究活動(dòng)，能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，挖掘他們的潛在力量來活躍課堂，較好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，是學(xué)生在探究活動(dòng)和學(xué)習(xí)中感受到學(xué)習(xí)的快樂。五、教學(xué)方法合作探究、學(xué)案導(dǎo)學(xué)讀、講、議、練結(jié)合法、比較法六、課前準(zhǔn)備1．學(xué)生的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課前預(yù)習(xí)學(xué)案2．教師的教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件制作，課前預(yù)習(xí)學(xué)案，課內(nèi)探究學(xué)案，課后延伸拓展學(xué)案。七、課時(shí)安排：1課時(shí)八、教學(xué)過程(一)預(yù)習(xí)檢查、總結(jié)疑惑檢查落實(shí)了學(xué)生的預(yù)習(xí)情況并了解了學(xué)生的疑惑，使教學(xué)具有了針對(duì)性。（二）情景導(dǎo)入、展示目標(biāo)展示八國(guó)集團(tuán)首腦漫畫圖象，提出問題：在八國(guó)集團(tuán)首腦會(huì)議上，與會(huì)的的各國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人為什么會(huì)有稱呼上的差別？——因?yàn)楦鲊?guó)的國(guó)家管理形式存在著差異。（引入新課）展示各國(guó)國(guó)旗和名稱，提出問題——世界各國(guó)的名稱，有的叫“共和國(guó)”，有的叫“王國(guó)”，有的叫“聯(lián)邦”，這是為什么？——因?yàn)楦鲊?guó)的國(guó)家結(jié)構(gòu)形式存在著差異，有的國(guó)家是單一制，有的國(guó)家是復(fù)合制。（三）合作探究、精講點(diǎn)撥如果說國(guó)家管理形式主要是指國(guó)家的立法、行政和司法機(jī)關(guān)之間的相互關(guān)系，那么，國(guó)家結(jié)構(gòu)形式就是指國(guó)家的整體與部分、中央與地方之間的相互關(guān)系。探究：同為國(guó)家的形式問題，政體與國(guó)家結(jié)構(gòu)形式的不同之處是什么？政體主要是建立各種政權(quán)機(jī)關(guān)，進(jìn)行國(guó)家權(quán)力的橫向配置；國(guó)家結(jié)構(gòu)形式主要是調(diào)整縱向關(guān)系，進(jìn)行國(guó)家權(quán)力的縱向分配。所以，根據(jù)各國(guó)國(guó)家權(quán)力集中、分配程度的不同，現(xiàn)代國(guó)家結(jié)構(gòu)形式分為單一制和復(fù)合制兩大類型。探究一、單一制和聯(lián)邦制學(xué)生自主學(xué)習(xí)：下面請(qǐng)大家從兩者的組成單位、特征、分類等方面共同探究、比較異同。1．單一制（1）含義：?jiǎn)我恢茋?guó)家的組成單位，是按地域劃分的普通行政區(qū)域或自治區(qū)域。（2）特征：全國(guó)只有一個(gè)中央政權(quán)、一部憲法、一種法律體系。（3）分類單一制國(guó)家可分為中央集權(quán)型單一制國(guó)家和地方分權(quán)型單一制國(guó)家。2、聯(lián)邦制（1）聯(lián)邦制國(guó)家的組成單位聯(lián)邦制國(guó)家的組成單位，是享有相對(duì)主權(quán)的完整政治實(shí)體。（2）特征在聯(lián)邦制國(guó)家中，國(guó)家整體與其組成部分的權(quán)限范圍由聯(lián)邦憲法規(guī)定，各自在自己的權(quán)限范圍內(nèi)享有最高權(quán)力并直接行使于人民，相互間不得任意干涉。各組成部分的權(quán)力并非由整體所授予，而是它自身作為政治實(shí)體所固有的。（3）邦聯(lián)邦聯(lián)是兩個(gè)以上的主權(quán)國(guó)家為某種共同利益而組成的國(guó)家聯(lián)盟。邦聯(lián)各成員國(guó)對(duì)內(nèi)、對(duì)外都享有全部主權(quán)。與此同時(shí)，各成員國(guó)經(jīng)過平等協(xié)商，把各自的一部分權(quán)力委托給邦聯(lián)機(jī)構(gòu)。各成員國(guó)可以自由退出邦聯(lián)。邦聯(lián)各成員國(guó)的公民沒有統(tǒng)一的邦聯(lián)國(guó)籍。由于邦聯(lián)各成員國(guó)是獨(dú)立的主權(quán)國(guó)家，嚴(yán)格地說，邦聯(lián)不是真正意義上的國(guó)家，只是松散的國(guó)家聯(lián)盟。如“英聯(lián)邦”。學(xué)習(xí)了單一制和聯(lián)邦制的有關(guān)知識(shí)，下面讓我們對(duì)兩者進(jìn)行對(duì)比，在對(duì)比中更好的把握。探究二、民族與國(guó)家教師活動(dòng)：用多媒體展示教材“活動(dòng)探究”P11的內(nèi)容（圖文并茂）情景問題：民族與國(guó)家有什么關(guān)系？學(xué)生活動(dòng)：1.讓學(xué)生閱讀“活動(dòng)探究”情景，帶著這些問題去思考、合作、探究，在學(xué)生交流、探究的基礎(chǔ)上，分組派代表完成這些問題，突出了學(xué)生的主體地位。2.讓學(xué)生分組交流和討論，學(xué)生發(fā)言，各自闡述自己的看法，從而得出結(jié)論如下：（1）含義：民族是人類歷史上形成的有共同語言、共同地域、共同經(jīng)濟(jì)生活、共同心理素質(zhì)的穩(wěn)定的共同體。（2）任何國(guó)家都是由一定的民族組成的（3）民族與種族的關(guān)系區(qū)別：特征及所屬范疇不同。種族以人的共同遺傳特征(膚色、眼色、發(fā)色等)為標(biāo)志，屬于人類學(xué)和生物學(xué)范疇。民族則以語言、地域、經(jīng)濟(jì)生活、文化傳統(tǒng)和心理素質(zhì)為特征，屬于社會(huì)學(xué)和歷史學(xué)范疇。聯(lián)系：同一種族的人，通常演化為不同的民族；同一民族的人，也往往包含不同的種族成分。（4）民族問題影響著國(guó)家結(jié)構(gòu)形式設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生進(jìn)行思考、討論，并在課堂上進(jìn)行交流，可強(qiáng)化知識(shí)點(diǎn)，汲取不同觀點(diǎn)，不斷充實(shí)自己的論點(diǎn)和論據(jù)。探究三：統(tǒng)一的國(guó)家神圣的主權(quán)教師設(shè)問：1.民族問題是影響國(guó)家結(jié)構(gòu)的重要因素，但不是唯一因素，那還有哪些因素呢？2.我國(guó)的國(guó)家結(jié)構(gòu)形式是什么？為什么采用這一國(guó)家結(jié)構(gòu)形式？3.“一國(guó)兩制”改變了我國(guó)的國(guó)家結(jié)構(gòu)形式嗎？學(xué)生活動(dòng)：通過前面講過的知識(shí)仔細(xì)分析我國(guó)的具體情況，可強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果，做到舉一反三。（四）反思總結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)。教師組織學(xué)生反思本節(jié)課的主要內(nèi)容（參照板書），進(jìn)行總結(jié)。設(shè)計(jì)意圖：對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)，學(xué)生的概括過程也是檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課理解程度的過程。再次明確學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，并能夠發(fā)現(xiàn)，問題解決問題。（五）發(fā)導(dǎo)學(xué)案、布置預(yù)習(xí)。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)以致用，理論聯(lián)系實(shí)際；布置下節(jié)課的預(yù)習(xí)作業(yè)，并對(duì)本節(jié)課鞏固提高。九、板書設(shè)計(jì)現(xiàn)代國(guó)家的結(jié)構(gòu)形式1.民族和國(guó)家（1）民族的含義（2）民族與國(guó)家的關(guān)系2.國(guó)家的結(jié)構(gòu)形式（1）國(guó)家結(jié)構(gòu)形式的含義單一制（2）國(guó)家結(jié)構(gòu)形式的類型復(fù)合制（主要是聯(lián)邦制）（3）國(guó)家結(jié)構(gòu)形式的影響因素3.統(tǒng)一的國(guó)家，神圣的主權(quán)（1）在當(dāng)代中國(guó)，為什么要維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一？ ①要維護(hù)民族團(tuán)結(jié)（2）怎樣維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一②要維護(hù)國(guó)家領(lǐng)土和主權(quán)的完整十、教學(xué)反思在講授新課前，應(yīng)該讓學(xué)生熟悉典型的單一制和聯(lián)邦制國(guó)家的歷史背景。收集有關(guān)港澳特別行政區(qū)的材料，讓學(xué)生對(duì)照聯(lián)邦制的特征，使學(xué)生明確“一國(guó)兩制”并沒有改變我國(guó)的單一制結(jié)構(gòu)?！緦?dǎo)學(xué)案】現(xiàn)代國(guó)家的結(jié)構(gòu)形式課前預(yù)習(xí)學(xué)案【預(yù)習(xí)目標(biāo)】識(shí)記國(guó)家結(jié)構(gòu)形式的含義，理解國(guó)家形式既包括政權(quán)組織形式，又包括國(guó)家結(jié)構(gòu)形式；認(rèn)識(shí)單一制和聯(lián)邦制各自的特點(diǎn)，比較單一制與聯(lián)邦制的區(qū)別，能夠辨認(rèn)世界主要國(guó)家的結(jié)構(gòu)形式；認(rèn)識(shí)影響國(guó)家結(jié)構(gòu)形式的因素，識(shí)記民族概念，懂得民族、種族、國(guó)家的區(qū)別和聯(lián)系。【預(yù)習(xí)重難點(diǎn)】單一制和復(fù)合制【預(yù)習(xí)內(nèi)容】根據(jù)課文完成下列填空題1．民族與民族問題(1)民族是人類歷史上形成的有共同___________、共同_____________、共同_____________、共同_____________的穩(wěn)定的共同體。(2)當(dāng)今世界的民族問題十分復(fù)雜，民族問題表現(xiàn)在_____________、_____________、_____________、語言、_____________、生活方式、風(fēng)俗習(xí)慣等許多方面。2．民族與國(guó)家(1)任何國(guó)家都由一定的_____________組成，有單一民族國(guó)家，也有多民族國(guó)家。當(dāng)今世界大部分國(guó)家是多民族國(guó)家。(2)民族之間的紛爭(zhēng)，有可能演變成為_____________之間的紛爭(zhēng)。民族利益的糾葛，也有可能演化為_____________內(nèi)部的動(dòng)蕩。(3)無論在多民族國(guó)家內(nèi)部還是在各民族國(guó)家之間，民族問題是普遍存在的，在一定程度上影響著國(guó)家的_______________。3．國(guó)家結(jié)構(gòu)形式(1)國(guó)家結(jié)構(gòu)形式就是指國(guó)家的_____________與_____________、_____________與_____________之間的相互關(guān)系。(2)當(dāng)今世界各國(guó)的國(guó)家結(jié)構(gòu)形式可以分為_____________制和_____________制。_____________制又包括聯(lián)邦和邦聯(lián)兩種形式。①單一制國(guó)家的組成單位，是按_____________劃分的普通行政區(qū)域或自治區(qū)域。在單一制國(guó)家中，中央享有最高權(quán)力；地方政權(quán)被置于在_____________的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，只能在_____________規(guī)定的權(quán)限范圍內(nèi)行使職權(quán)。單一制國(guó)家的基本特征是：全國(guó)只有一個(gè)_____________政權(quán)、一部_____________、一種法律體系。②聯(lián)邦制國(guó)家的組成單位，是享有相對(duì)_____________的_____________政治實(shí)體。在聯(lián)邦制國(guó)家中，國(guó)家整體與其組成部分的權(quán)限由_____________規(guī)定，各自在自己的權(quán)限范圍內(nèi)享有_____________權(quán)力并直接行使于人民，相互之間不得任意干涉。各自組成部分的權(quán)力并非由整體所授予，而是它自身作為政治實(shí)體所_____________的。邦聯(lián)是兩個(gè)以上的_____________為某種共同利益而組成的_____________。如“英聯(lián)邦”。(3)一個(gè)國(guó)家采用何種國(guó)家結(jié)構(gòu)形式，歸根到底是_____________、_____________、_____________和_____________等因素綜合起作用的結(jié)果。(4)無論采取什么樣的國(guó)家結(jié)構(gòu)形式，_____________、_____________和_____________始終是國(guó)家存在和發(fā)展的基本條件，也是選擇國(guó)家結(jié)構(gòu)形式時(shí)必須面對(duì)的基本問題。4．維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一和主權(quán)、領(lǐng)土完整(1)在當(dāng)代中國(guó)，實(shí)現(xiàn)祖國(guó)的_____________統(tǒng)一，是全體人民的共同意志。世界上只有一個(gè)中國(guó)，大陸和臺(tái)灣同屬于一個(gè)__________，這是國(guó)際社會(huì)的廣泛共識(shí)。中國(guó)的__________和_________________不容分割。(2)為維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一，一方面要維護(hù)_____________，一方面要維護(hù)國(guó)家領(lǐng)土和主權(quán)的_____________。①要維護(hù)民族團(tuán)結(jié)，就要不斷增強(qiáng)包括各民族在內(nèi)的全體人民的_____________和_____________；②維護(hù)國(guó)家領(lǐng)土和主權(quán)完整，就要堅(jiān)決反對(duì)任何外來勢(shì)力的____________或____________，堅(jiān)決反對(duì)_____________國(guó)家的行為?！咎岢鲆苫蟆客瑢W(xué)們，通過你的自主學(xué)習(xí)，你還有哪些疑惑，請(qǐng)把它寫下來。1.2.3.4.5.現(xiàn)代國(guó)家的結(jié)構(gòu)形式課內(nèi)探究學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】識(shí)記國(guó)家結(jié)構(gòu)形式的含義，理解國(guó)家形式既包括政權(quán)組織形式，又包括國(guó)家結(jié)構(gòu)形式；認(rèn)識(shí)單一制和聯(lián)邦制各自的特點(diǎn)，比較單一制與聯(lián)邦制的區(qū)別，能夠辨認(rèn)世界主要國(guó)家的結(jié)構(gòu)形式；認(rèn)識(shí)影響國(guó)家結(jié)構(gòu)形式的因素，識(shí)記民族概念，懂得民族、種族、國(guó)家的區(qū)別和聯(lián)系。【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】單一制和復(fù)合制【學(xué)習(xí)過程】探究一：?jiǎn)我恢坪吐?lián)邦制請(qǐng)大家從兩者的組成單位、特征、分類等方面共同探究、比較異同。（學(xué)生自主學(xué)習(xí)）（分小組合作學(xué)習(xí)）結(jié)論：?jiǎn)我恢坪吐?lián)邦制的區(qū)別區(qū)別單一制聯(lián)邦制從國(guó)家機(jī)構(gòu)的組成看全國(guó)只有一個(gè)中央政府；除有聯(lián)邦中央政府外，聯(lián)邦各組成部分也有自己的中央政權(quán)機(jī)關(guān)；從法律體系看全國(guó)只有一部憲法；除有聯(lián)邦的憲法外，聯(lián)邦各組成部分也有自己的憲法；從公民的國(guó)籍看公民只有一種國(guó)籍；聯(lián)邦公民同時(shí)也是聯(lián)邦成員國(guó)公民；從對(duì)外關(guān)系看國(guó)家是一個(gè)完整的主權(quán)國(guó)家，中央政府統(tǒng)一行使外交權(quán)，地方政府不能代表國(guó)家行使外交權(quán)。聯(lián)邦是國(guó)際交往的主體，但有的聯(lián)邦制國(guó)家允許其成員國(guó)有某些外交權(quán)。探究二、統(tǒng)一的國(guó)家神圣的主權(quán)材料：國(guó)民黨元老于右任老先生在臨終前曾寫一首哀歌：“葬我于高山上兮，望我大陸，大陸不可見兮，惟有慟哭。葬我于高山上兮，望我家鄉(xiāng)，家鄉(xiāng)不可見兮，永不能忘。山蒼蒼，野茫茫。山之上，國(guó)之殤?！闭?qǐng)大家運(yùn)用現(xiàn)代國(guó)家結(jié)構(gòu)形式的有關(guān)知識(shí)談?wù)剬?duì)于老先生這首哀歌的認(rèn)識(shí)。【反思總結(jié)】現(xiàn)代國(guó)家的結(jié)構(gòu)形式1．民族和國(guó)家（1）民族的含義（2）民族與國(guó)家的關(guān)系2．國(guó)家的結(jié)構(gòu)形式（1）國(guó)家結(jié)構(gòu)形式的含義單一制（2）國(guó)家結(jié)構(gòu)形式的類型復(fù)合制（主要是聯(lián)邦制）（3）國(guó)家結(jié)構(gòu)形式的影響因素3．統(tǒng)一的國(guó)家，神圣的主權(quán)（1）在當(dāng)代中國(guó)，為什么要維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一？ ①要維護(hù)民族團(tuán)結(jié)（2）怎樣維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一②要維護(hù)國(guó)家領(lǐng)土和主權(quán)的完整【當(dāng)堂檢測(cè)】一、單項(xiàng)選擇題1.國(guó)家結(jié)構(gòu)形式要解決的問題是A.國(guó)家政權(quán)掌握在誰的手里的問題B.國(guó)家政權(quán)如何組織的問題C.國(guó)家的領(lǐng)土如何劃分以及如何處理國(guó)家的整體與部分、中央與地方之間的權(quán)限的問題D.國(guó)家的立法機(jī)關(guān)、行政機(jī)關(guān)和司法機(jī)關(guān)之間的關(guān)系問題2.近來，有些人主張?jiān)谖覈?guó)實(shí)行聯(lián)邦制。對(duì)于這種主張，正確的評(píng)價(jià)是A.是錯(cuò)誤的，沒有看到我國(guó)的國(guó)家結(jié)構(gòu)形式是單一制B.是錯(cuò)誤的，沒有看到我國(guó)的國(guó)家結(jié)構(gòu)形式是由我國(guó)的政體決定的C.是正確的，這樣有利于發(fā)揮地方的主動(dòng)性和積極性D.是錯(cuò)誤的，沒有看到我國(guó)的國(guó)家結(jié)構(gòu)形式是由我國(guó)的歷史、政治、經(jīng)濟(jì)、文化等因素決定的。年11月17日，國(guó)臺(tái)辦發(fā)言人李維一在例行記者會(huì)上指出，陳水扁近期關(guān)于“中國(guó)不是本國(guó)是敵國(guó)”的言論再次表明其搞緩和是假，搞“臺(tái)獨(dú)”、制造緊張與對(duì)立才是其真實(shí)本意。如果陳水扁膽敢借此制造“臺(tái)獨(dú)”重大事變，我們將不惜一切代價(jià)，堅(jiān)決徹底地粉碎“臺(tái)獨(dú)”分裂圖謀。這是因?yàn)棰傥覀儓?jiān)決捍衛(wèi)國(guó)家的主權(quán)和領(lǐng)土完整②國(guó)家主權(quán)和領(lǐng)土完整必須依靠和平方式來解決③中國(guó)是一個(gè)主權(quán)國(guó)家，臺(tái)灣是中國(guó)的一部分④“臺(tái)獨(dú)”分子搞任何形式的分裂活動(dòng)，都違背了中華民族的根本利益A．①②③④ B．①②③C．①③④ D．②③④在伊拉克憲法制訂過程中，伊政壇三大政治派別———什葉派、遜尼派和庫(kù)爾德人在一些關(guān)鍵問題上一直紛爭(zhēng)不斷，庫(kù)爾德和什葉兩派堅(jiān)持在伊推行聯(lián)邦制政體，但是遜尼派堅(jiān)決反對(duì)實(shí)行“聯(lián)邦制”。據(jù)此回答4—5題。4.單一制和聯(lián)邦制的主要區(qū)別不包括A．全國(guó)是否只有一部憲法B．全國(guó)是否只有一個(gè)立法機(jī)關(guān)，一個(gè)中央政府C．公民是否只有一個(gè)國(guó)籍D．國(guó)家元首是否享有實(shí)權(quán)5.遜尼派一直擔(dān)心憲法草案中有關(guān)“聯(lián)邦制”的內(nèi)容將會(huì)導(dǎo)致什葉派和庫(kù)爾德人分別控制南部以及北部的產(chǎn)油區(qū)，而聚居在石油資源匱乏的中西部地區(qū)的遜尼派則將陷入永久貧困和戰(zhàn)亂境地。遜尼派產(chǎn)生擔(dān)心的原因是因?yàn)椋瑢?shí)行聯(lián)邦制會(huì)導(dǎo)致A.國(guó)家分裂B.聯(lián)邦成員擁有更大的自主權(quán)C.聯(lián)邦成員擁有獨(dú)立主權(quán)D.聯(lián)邦成員不受中央政府的制約二、非選擇題6．單一制國(guó)家的地方政府從性質(zhì)和功能方面看基本上是實(shí)現(xiàn)中央政府目標(biāo)的手臂，其任務(wù)是協(xié)助中央政府實(shí)施和完成各項(xiàng)方針政策；而根據(jù)聯(lián)邦制原則，聯(lián)邦政府與聯(lián)邦主體政府并不是核心與邊緣、上級(jí)與下級(jí)的關(guān)系，而是具有不同權(quán)力、職能范圍的政府之間的關(guān)系，它們彼此獨(dú)立，權(quán)力都有限制，各聯(lián)邦主體也是國(guó)家主權(quán)的組成部分，因?yàn)樗鼈兣c聯(lián)邦在不同范圍內(nèi)分別行使統(tǒng)治權(quán)。單一制國(guó)家有統(tǒng)一的憲法和法律，國(guó)家各項(xiàng)方針政策可以便利執(zhí)行；而聯(lián)邦制國(guó)家只有統(tǒng)一的但是籠統(tǒng)的憲法和一些基本法律，聯(lián)邦與聯(lián)邦主體、各聯(lián)邦主體之間在行使職權(quán)的時(shí)候有著很多矛盾和不平衡。簡(jiǎn)要說明單一制與聯(lián)邦制的區(qū)別?！菊n后練習(xí)與提高】1.下列因素既是國(guó)家存在和發(fā)展的基本條件，又是選擇國(guó)家結(jié)構(gòu)形式必須面對(duì)的問題的是A.民族、文化B.階級(jí)、階層C.人口、領(lǐng)土、主權(quán)D.議會(huì)、政府、法院2．伊斯蘭教義禁止描繪先知穆罕默德或安拉。丹麥出版的《日爾蘭郵報(bào)》于2005年9月份刊登了描繪褻瀆穆斯林先知穆罕默德的12幅漫畫作品，此后，許多歐洲國(guó)家媒體又轉(zhuǎn)載了這些漫畫。這一事件導(dǎo)致的阿拉伯世界反歐風(fēng)潮進(jìn)一步加劇，巴基斯坦總統(tǒng)穆沙拉夫?qū)β嬍录硎咀l責(zé)，阿富汗總統(tǒng)卡爾扎伊也表示“強(qiáng)烈抗議”。材料表明 ()A．不同文明之間的沖突不可避免B．民族差異的存在是導(dǎo)致國(guó)家之間沖突的根源C．民族之間的糾紛有可能演變成國(guó)家之間的糾紛D．民族問題的存在，在一定程度上影響國(guó)家的結(jié)構(gòu)形式3．國(guó)家結(jié)構(gòu)形式要解決的問題是 ()A．國(guó)家政權(quán)掌握在誰的手里的問題B．國(guó)家政權(quán)如何組織的問題C．國(guó)家的領(lǐng)土如何劃分以及如何處理國(guó)家的整體與部分、中央與地方之間的權(quán)限的問題D．國(guó)家的立法機(jī)關(guān)、行政機(jī)關(guān)和司法機(jī)關(guān)之間的關(guān)系問題4．某個(gè)國(guó)家由16個(gè)州組成，各州都有自己的州憲法。各州憲法必須與基本法的共和制、民主制和福利制的法治國(guó)家的原則相符合。除此之外，各州在制定其憲法方面享有廣泛的自由。這個(gè)國(guó)家的結(jié)構(gòu)形式屬于 ()A．單一制 B．聯(lián)邦制 C．邦聯(lián)制 D．民族區(qū)域自治5．下列因素既是國(guó)家存在和發(fā)展的基本條件，又是選擇國(guó)家結(jié)構(gòu)形式必須面對(duì)的問題的是 ()A．民族、文化 B．階級(jí)、階層 C．人口、領(lǐng)土、主權(quán) D．議會(huì)、政府、法院6、完成統(tǒng)一祖國(guó)的大業(yè)是包括臺(tái)灣同胞在內(nèi)的全中國(guó)人民的神圣職責(zé)。2005年3月14日十屆全國(guó)人大三次會(huì)議高票通過了《反分裂國(guó)家法》。請(qǐng)簡(jiǎn)要回答：（1）發(fā)展兩岸關(guān)系和實(shí)現(xiàn)和平統(tǒng)一的基礎(chǔ)是什么？（2）為什么要以法律形式推動(dòng)兩岸關(guān)系發(fā)展、促進(jìn)和平統(tǒng)一？（3）有人說：“既然主權(quán)在民，臺(tái)灣同胞就可以用投票的方式?jīng)Q定臺(tái)灣是否行使民族自決權(quán)和是否獨(dú)立的問題?！睘槭裁凑f這種說法是