部編優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)初中語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)《觀滄?！方虒W(xué)設(shè)

觀滄海曹操教學(xué)目標(biāo)：1、了解作者、作品。2、有情感的背誦詩(shī)文。3、深刻理解詩(shī)歌內(nèi)容與情感。教學(xué)重點(diǎn)：領(lǐng)悟詩(shī)人寄寓的豪邁情感。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課,學(xué)習(xí)目標(biāo)。二、作者簡(jiǎn)介曹操（公元155－220）字孟德，沛國(guó)譙縣人（今安徽省亳縣）。東漢末年的政治家、軍事家和詩(shī)人。

曹操好作樂(lè)府歌辭,他的詩(shī)歌散文清峻整潔，氣魄雄偉，慷慨悲涼，篇中抒發(fā)自己的政治抱負(fù)，并反映了漢末人民的苦難生活。三、寫(xiě)作背景該詩(shī)寫(xiě)于東漢建安十二年（207）秋。公元207年，曹操親率大軍北上。追殲袁紹殘部，五月誓師北伐，七月出盧龍寨，統(tǒng)一了北方。詩(shī)人登臨碣石山，登高望海，留下了這首千古傳頌的名篇。四、品讀課文,多種形式的朗讀.1、聽(tīng)讀課文注意讀音，節(jié)奏，韻略，感受詩(shī)的聲韻美。2、學(xué)生自由朗讀。3、學(xué)生比賽朗讀?；ハ嘣u(píng)價(jià)。4、學(xué)生齊讀。五、詩(shī)歌賞析.(一)、這首詩(shī)寫(xiě)了幾層意思1層（開(kāi)頭兩句）：交代觀海的地點(diǎn)2層（3—8句）：描寫(xiě)海水與山島3層（9——12句）：表現(xiàn)大海吞吐日月星辰的氣概。最后兩句是附文，是為和樂(lè)而加，與詩(shī)的內(nèi)容無(wú)關(guān)。(二)、思考討論1、全詩(shī)圍繞著哪個(gè)字來(lái)寫(xiě)？全詩(shī)以“觀”字統(tǒng)領(lǐng)全篇，以下由“觀”字展開(kāi)，寫(xiě)登山所見(jiàn)2、作者看到、聽(tīng)到和想到了什么？看水山島樹(shù)木百草洪波聽(tīng)蕭瑟秋風(fēng)想日月之行星漢燦爛宏偉志向3、哪些景物是實(shí)寫(xiě)、哪些句子是虛寫(xiě)？3—8實(shí)寫(xiě)，9—12虛寫(xiě)4、詩(shī)中哪些詩(shī)句最能體現(xiàn)作者博大的胸懷？日月之行，若出其中;星漢燦爛，若出其里。六、明詩(shī)悟理本詩(shī)借景抒情，詩(shī)人以洗練的筆法，神奇的想象，描繪了大海吞吐日月，包蘊(yùn)萬(wàn)千的壯麗景象，表現(xiàn)了詩(shī)人開(kāi)闊的胸襟，抒發(fā)了詩(shī)人統(tǒng)一中國(guó)建功立業(yè)的遠(yuǎn)大抱負(fù)。寫(xiě)作特點(diǎn)借景抒情，托物言志，虛實(shí)結(jié)合，動(dòng)靜結(jié)合。七、小結(jié)這首樂(lè)府詩(shī)表現(xiàn)了詩(shī)人博大的胸懷，奮發(fā)昂揚(yáng)的精神。抒發(fā)了統(tǒng)一中國(guó)，建功立業(yè)的宏偉抱負(fù)。這首詩(shī)意境開(kāi)闊，氣勢(shì)雄渾，這與一個(gè)雄心勃勃的政治家和軍事家的風(fēng)度是一致的，真是讀其詩(shī)如見(jiàn)其人。八、布置作業(yè)。1背誦詩(shī)歌。2預(yù)習(xí)新課。板書(shū)設(shè)計(jì)1層（開(kāi)頭兩句）：交代觀海的地點(diǎn)2層（3—8句）：描寫(xiě)海水與山島（實(shí)寫(xiě)）3