秋天的懷念上課定稿

..\美好回憶\新課課件\母親.flv

富貴者讀到了博愛，貧窮者讀到了高貴，柔弱者讀到了堅強，貧庸者讀到了智慧…………今天我們學習他的作品，你會讀到什么呢？

秋天的懷念史鐵生第一課時

史鐵生，1951年生于北京，著名小說家。16歲畢業(yè)于北京清華大學附屬中學。18歲去陜北延安插隊。21歲因病致癱，轉回北京。23歲起到北京某街道工廠做了7年的工人。后又患尿毒癥，靠透析維持生命。28歲發(fā)表第一篇小說《法學教授及其夫人》，以后陸續(xù)發(fā)表中、短篇小說，散文多篇，其散文《我與地壇》被公認為中國近50年來最優(yōu)秀的散文之一。小說《老屋小記》獲首屆魯迅文學獎。走近作者

癱瘓侍弄整宿憔悴

仿膳豌豆訣別爛漫沉寂翻來覆去絮絮叨叨捶打淡雅

tānhuànxiǔqiáocuìshànmànxùxùdāofùshìjuéwānjìchuíyǎ我會讀！侍弄：憔悴：訣別：

絮絮叨叨：喜出望外：我理解！。。形容人瘦弱，面色不好看經營照管多指不再相見的分別形容說話啰嗦，嘮叨。遇到出乎意料的事情而特別高興。

聽讀課文，思考;1、概括課文寫了一件什么事？2、課文圍繞著“我”和母親寫了幾件事？你從中感受到了什么？。情讀美聽尋找共鳴

課文寫了四件事：我發(fā)脾氣時，母親撫慰“我”。母親為了

“我”

隱瞞病情

。母親央求

“我”

去看花。母親的臨終囑托。母親對兒子的關愛以及“我”對母親的懷念。主要講了身患重病的母親悉心照顧雙腿癱瘓的"我,"直到生命的最后一息的事.我和妹妹去看了菊花默讀課文，劃分段落，簡單歸納每一段內容：提示線索——看花第一節(jié)：第二節(jié)：第三節(jié)至第五節(jié)：第六節(jié)：母親要帶我去看花我答應去看花母親再也不能同我去看花了察言觀色感悟母愛找出文中描寫母親動作，語言和神態(tài)的詞句，用不同的符號標出，并圈出重點詞，然后小組一起交流學習成果。

1雙腿癱瘓后，“我”是怎樣的狀態(tài)？我思我悟望著望著天上北歸的雁陣，我會

——突然把面前的玻璃砸碎聽著聽著收音機里甜美的歌聲，我會媽媽讓我去看菊花，我會說——猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁——不，我不去！我活著有什么勁！雙腿癱瘓后，我的脾氣變的。暴怒無常

是啊，1972年一場大病導致史鐵生雙腿癱瘓，就在他21歲生日那天，他住進了醫(yī)院，從此再也沒有站起來。21歲，同學們想想，21歲??！正是一個小伙子生龍活虎、風華正茂的年齡，可是他卻不幸--雙腿癱瘓了！沒有了雙腿，知道他的內心是怎樣的滋味嗎？

望著望著天上北歸的雁陣，我會突然把面前的玻璃砸碎；聽著聽著李谷一甜美的歌聲，我會猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁?！安?，我不去！”我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著：“我可活什么勁！讀一讀，比一比

面對我的暴怒悲觀，母親是怎么說的，又是怎么做的？我思我悟A、這時，母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜。當一切恢復沉寂，她又悄悄地進來，眼圈紅紅地看著我。（品味“悄悄”，“偷偷”）母愛是、慈愛理解、寬容動作描寫和神態(tài)描寫B(tài)

當一切恢復沉寂，她又悄悄地進來，眼圈紅紅地看著我?！奥犝f北海的花兒都開了，我推著你去走走。”她總是這么說。母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著：“我可活什么勁！”母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”（品味“撲”，“抓’’，“忍”）

母愛是執(zhí)著是堅強是生死相依……動作語言神態(tài)描寫幻燈片18母親忍住了兒子的壞脾氣、忍住了病痛的折磨、忍住了兒子得病的現(xiàn)實帶給她的打擊，忍住了兒子對生活的絕望帶給她的痛心，這是怎樣的忍??！幻燈片17母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，她侍弄的那些花都死了。母愛是無私的當堂訓練雙腿癱瘓（）（）后，我的脾氣變得暴怒無常：望著天上北歸的雁陣，我會突然把面前的玻璃砸碎；聽著收音機里甜美的歌聲，我會猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。母親這時候就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜。當一切恢復沉寂，她又悄悄地進來，眼圈紅紅的，看著我?！奥犝f北海的花兒都開了，我推著你去走走?！彼偸沁@么說。母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，她侍弄（）（）的那些花都死了?！安?，我不去！”我狠命地捶（）打這兩條可恨的腿，喊著：“我活著有什么勁！”母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”

1、給選文畫橫線字的注音2、概括本段主要內容：

3、畫出我發(fā)脾氣時母親的動作、神態(tài)的詞語，從中體會出怎樣的母愛？4、母親很喜歡花為什么都侍弄死了？

5、“聽說北海的花兒都開了，我推著你去走走?！蹦赣H為什么“總是這么說”？

“總是”一詞，表現(xiàn)母親時時把帶“我”出去當作一件重要的事，而根據(jù)我身體的實際，除了看花，母親沒有辦法想出第二種更讓我覺得可以干的事情來。因為母親為了照顧我，精力全在我身上，沒有心情去管花。

秋天的懷念史鐵生第二課時母親.flv復習檢查C、那天我又獨自坐在屋里，看著窗外的樹葉“刷刷拉拉”地飄落。母親進來了，擋在窗前：“北海的菊花開了，我推著你去看看吧?！?/p>

擋住的是兒子煩躁的情緒和對生活的絕望母愛是細心的呵護D、她憔悴的臉現(xiàn)出央求般的神色?！笆裁磿r候？”“你要是愿意，就明天？”她說。我的回答已經讓她喜出望外了?！昂冒桑兔魈??！蔽艺f。她高興得一會兒坐下，一會地站起：“那就趕緊準備準備?！蹦笎凼巧塘渴抢斫饣脽羝?8幻燈片29幻燈片30①

“央求”反映出母親既盼望兒子早日擺脫陰影，又怕自己支撐不到那一天的復雜心理，若換成“期待”則不能突出母親忍著巨大病痛仍一心為兒子著想這一特點。

②從詞義看，“央求”含有最低要求的意思，“期待”則指較高要求。

幻燈片27母親喜出望外是因為：雙腿癱瘓、暴怒無常的兒子終于答應母親去北?？椿ǎf明兒子在母親的鼓勵下重拾生活的信心，有了生活下去的勇氣，母親看到了生活的新希望。幻燈片27

E她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說著：“看完菊花，咱們就去‘仿膳’，你小時候最愛吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙?？你偏說那楊樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩扁一個……”她忽然不說了。對于“跑”和“踩”一類的字眼兒，她比我還敏感。她又悄悄地出去了。（聚焦“笑”，“敏感”透過這幾個字，你看出了什么？）母愛是細心，是深沉幻燈片31幻燈片32從小心翼翼地“央求”，到得到兒子答應后的“喜出望外”，以至于不知如何“坐、站”，又引發(fā)出“絮絮叨叨”對“我”童年的回憶，到因“敏感”“跑、踩”一類的字眼而將談話戛然而止，在這里作者將母親的神態(tài)、語言、動作刻畫得形象細膩，即表述了母親內心的快樂，又表現(xiàn)了母親對我的愛無處不在，甚至延伸到說話使用怎樣的詞語上，可見母親的愛是細心的、是深沉的?；脽羝?0讀到這，我們對母愛的意義有了特殊的發(fā)現(xiàn)——正是她的要好好活，讓我們懂得母愛不僅僅是愛和給予，還擔起一份責任——就是教給兒子如何面對有缺憾的生命。正是她的要好好活照亮了兒子的后半生，讓有缺憾的生命活得如此光亮。

就是這樣的一位母親，她出去了，就再也沒回來！是啊，那是他深愛的母親啊，那是為他操碎了心他還沒有來得及報答的母親啊，他多么希望母親還能像以前那樣，出去，回來，出去，再回來。可是，母親出去了，就再也沒回來。此時此景，情何以堪？她出去了，就再也沒回來。母親走了，她帶著一個個的遺憾，一個個的牽掛離開了。走的時候只有49歲。她忍下了所有生活的苦，她扛下了所有生活的難。她留給這個世界的最后一句話是（）母親沒有說完的話是（）我那個有病的兒子和我那個還未成年的女兒……你們倆在一塊兒，一定要好好兒活，好好兒活啊……融情入境，借景抒情

一年一度菊花開，面對這美麗絢爛的菊花，又怎不讓作者睹物思人？在以后的日子里，作者寫了很多的文章來祭奠自己的母親。

我有一個凄苦的夢……在夢里，我絕望地哭喊，心里怨她：“我理解你的失望，我理解你的離開，但你總要捎個信兒來呀，你不知道，我們會牽掛你，不知道我們是多么想念你嗎？”但就連這樣的話也無從說給她，只知道她在很遠的地方，并不知道她在哪兒。這個夢一再走進我的黑夜，驅之不去?！队嘘P廟的回憶》又是秋天，妹妹推我去北?？戳司栈?。黃色的花淡雅、白色的花高潔、紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風中正開得爛漫。我懂得母親沒有說完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活……黃色的花淡雅白色的花高潔紫紅色的花熱烈而深沉文章結尾說“我懂得母親沒有說完的話。”你認為文中的“我”懂了嗎？請結合結尾段中的描寫內容具體說明。從結尾的描寫內容看，“我”不僅懂了，而且已經像母親期待的那樣不再消沉了，和“妹妹”一起相互扶持著積極地去面對生活了。第①段中母親說“好好兒活”和第⑥段中“我”說“要好好兒活”各有什么含義?兩處這樣寫對于結構文章有什么作用？

第①段母親說的意思是你雖然癱瘓了，但是還有娘照顧，要有勇氣和信心好好活下去。第⑦段“我”說的意思是母親雖然離開了，仍要和妹妹相依為命，遵照母親的意愿堅強地活下去，作為對母親的紀念。這樣寫有首尾呼應的作用。在這個秋天，我圓了母親生前那個小小的心愿---，沒想到菊花卻如此的燦爛，也就在此時我懂得了（），妹妹也懂得了（），我更懂得了母親多次要我看菊花的用意，是什么呢？到北海去看菊花像菊花那樣堅強，像菊花那樣高潔，像菊花那樣爛漫，像菊花那樣好好地活著“黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風中正開得爛漫?！本拔锩鑼懙淖饔茫?/p>

寫出菊花蓬勃的生命力，渲染出悲壯、深沉的氛圍，突出“我”的心理從痛苦無望轉向明朗、堅強的變化。是的，這樣一位偉大、無私的母親已經不在了，但是她那如菊花般淡雅、高潔、熱烈而深沉的愛卻將是作者內心深處永遠的秋天的懷念。

史鐵生后來患上了尿毒癥，每周都要換兩到三次的血，治療過程相當痛苦。但即便是這樣，他仍然拿起筆寫下了一篇篇感人至深的文字。面對死神一次次的挑釁，面對命運一次次的折難，他還會那樣暴怒無常嗎？你看到了一個怎樣的史鐵生？

中短篇小說集：《我的遙遠的清平灣》《禮拜日》、《命若琴弦》、《往事》等

散文隨筆集：《自言自語》、《我與地壇》、《病隙碎筆》等；

長篇小說：《務虛筆記》以及《史鐵生作品集》。曾先后獲全國優(yōu)秀短篇小說獎、魯迅文學獎，以及多種全國文學刊物獎。一些作品被譯成英、法、日等文字，單篇或結集在海外出版。

2002年，史鐵生榮獲華語文學傳播大獎年度杰出成就獎，同年，《病隙碎筆》（之六）獲首屆“老舍散文獎”一等獎。史鐵生作品集

史鐵生用他的堅強和樂觀告慰了自己的母親，也活出了屬于自己的那份淡雅、高潔、熱烈而深沉。但是，母親那句“好好活”卻將是銘刻在作者內心深處永遠的秋天的懷念！母愛是周六的晚上媽媽在校門口尋找我的目光……母愛是周日的凌晨四點半媽媽為我捧出的香噴噴的熱湯面……如果有人問我母愛是什么，我會說……感恩的心細說母愛母愛是……

母愛是一首田園詩，幽遠純凈，和雅清淡；母愛是一幅山水畫，洗去鉛華雕飾，留下清新自然；母愛是一首深情的歌，婉轉悠揚，輕吟淺唱；母愛是一陣和煦的風，吹去朔雪紛飛，帶來春光無限。

作者多次在文中也多次提到菊花，有何用意？母親帶我看花，是想喚起我生存的欲望菊花的淡雅高潔，是母親品質的寫照菊花熱烈深沉，是母愛的寫照母親愛花，我看菊花是對母親的緬懷菊花在我眼里五彩繽紛，潑潑灑灑，也是在告訴讀者我的人生態(tài)度發(fā)生了轉變。（文中何處可見？）細讀本文，你能體會到作者在寫作此文時是怎樣的心情？悔恨悲痛懷念回讀作者體會感情合作探究課文為什么不以《懷念母親》為題，卻以《秋天的懷念》為題？為什么是秋天的懷念？秋天有什么值得作者去懷念的？母親是秋天去世的，“我”深切懷念母親對“我”的愛。秋天里去看菊花，是母親對“我”的希望，“我”用行動向母親表示，不僅自己好好活，還要帶著妹妹好好活，讓母親在九泉之下放心。秋天是菊花盛開的時節(jié)，“菊花”是母親堅韌、樂觀精神的象征，看到菊花綻放得那樣鮮艷、燦爛，讓“我”明白了要好好兒活，活出精彩，做生活的強者。秋天的懷念史鐵生第三課時C:\Users\xu\Desktop\燭光里的媽媽.flvxu\Desktop\燭光里的媽媽.flv復習檢查升華情感延伸拓展1、又是秋天，當作者站在母親的墓前看著母親的遺像，他會說些什么呢？

母親，兒子來看您了。自從您秋天走后，我和妹妹都懂了您的話，您放心吧，我倆在一塊，一定會好好兒活。

2、學習了這篇課文，你有哪些收獲？受到了哪些啟發(fā)？合作探究課文為什么不以《懷念母親》為題，卻以《秋天的懷念》為題？為什么是秋天的懷念？秋天有什么值得作者去懷念的？母親是秋天去世的，“我”深切懷念母親對“我”的愛。秋天里去看菊花，是母親對“我”的希望，“我”用行動向母親表示，不僅自己好好活，還要帶著妹妹好好活，讓母親在九泉之下放心。秋天是菊花盛開的時節(jié)，“菊花”是母親堅韌、樂觀精神的象征，看到菊花綻放得那樣鮮艷、燦爛，讓“我”明白了要好好兒活，活出精彩，做生活的強者。掩卷沉思妙筆生情

1學完本文之后，你是否被文中“母親”的偉大母愛所感動呢？你會不會不由自主地想到你的媽媽對你所做的一切，此時此刻你是否也想對媽媽說些什么呢？請以《媽媽，我想對您說》為題，寫一封信。

2、課外閱讀《我與地壇》。謝謝大家，再見！媽媽的吻.flv當堂訓練季節(jié)：春天

根據(jù)：北歸的雁陣；聽說北海的花兒都開了。

第①段的故事發(fā)生在什么季節(jié)？是根據(jù)哪些語句知道的？

第①段的“雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無常”句中的“無?！笔鞘裁匆馑迹勘径沃凶钅鼙憩F(xiàn)“我”“無?！钡膬蓚€詞是什么？

無常：變化不定。照應的詞語：突然；猛地。

文章結尾處寫“我懂得母親沒有說完的話”，請補出“母親沒有說完的話”的內容

文中寫到“我”坐在窗前看落葉，“母親進來了，擋在窗前”，你怎樣理解母親擋住落葉的行為？母親這是有意的動作，怕我看到落葉凋零的逍遙景象，而觸景傷情，產生傷感痛苦，甚至是絕望的心情，從而失去對生活的信心，并且母親希望我能正視自己，而不是逃避。

為什么“我”答應去看花，母親竟高興得坐立不安?為什么“我”責備她“煩不煩”，她卻笑了?這說明什么?

為母親覺得兒子對生活中美好事物終于又有了興趣；能使兒子得到快樂就是她最大的快樂，即使責備她，她也不放在心上；這說明母親有著最偉大、無私的母愛。文章結尾說“我懂得母親沒有說完的話。”你認為文中的“我”懂了嗎？請結合結尾段中的描寫內容具體說明。從結尾的描寫內容看，“我”不僅懂了，而且已經像母親期待的那樣不再消沉了，和“妹妹”一起相互扶持著積極地去面對生活了。第①段中母親說“好好兒活”和第⑥段中“我”說“要好好兒活”各有什么含義?兩處這樣寫對于結構文章有什么作用？

第①段母親說的意思是你雖然癱瘓了，但是還有娘照顧，要有勇氣和信心好好活下去。第⑦段“我”說的意思是母親雖然離開了，仍要和妹妹相依為命，遵照母親的意愿堅強地活下去，作為對母親的紀念。這樣寫有首尾呼應的作用。在這個秋天，我圓了母親生前那個小小的心愿---，沒想到菊花卻如此的燦爛，也就在此時我懂得了（），妹妹也懂得了（），我更懂得了母親多次要我看菊花的用意，是什么呢？到北海去看菊花像菊花那樣堅強，像菊花那樣高潔，像菊花那樣爛漫，像菊花那樣好好地活著文章開頭極力描寫“我”暴怒無常的脾氣，其作用是

文中兩次寫母親要推兒子到北?？椿ǎ赣H的用意是

表明“我”患病后的痛苦與絕望,反襯母親對待疾病的平和心情調節(jié)兒子的情緒,激發(fā)“我”戰(zhàn)勝疾病的勇氣結尾著重