三級英語談?wù)劤扇擞⒄Z三級單詞的記憶五法-備考資料

三級英語談?wù)劤扇擞⒄Z三級單詞的記憶五法-備考資料學習英語最常碰到的問題，便是詞匯缺乏，一般認為背單詞是件既吃力，又往往收效不彰的苦差事。實際上，假定能采用適合的方法，是能夠縮短擴大詞匯量所需的時間，并且提高記憶單詞的質(zhì)量的。下面將介紹五種單詞記憶法。一、聯(lián)合記憶法。將比較生分，不常用的單詞放入一定的語言環(huán)境——句子中，結(jié)合句意來記憶單詞。碰到此單詞時，假定詞義忘記，那么可經(jīng)過回想所在句子的意思來記憶單詞。比如：slopen.①傾斜；坡度；斜度Thereisalwaysacertainslopeinaship'sdeck.船的甲板總有幾分傾斜。②斜面；斜坡Weclimbedthesteepslopeofthehill.我們爬了那座陡峭的傾坡。vi.傾斜。Therailroadslopesupslightslyatthispoint.鐵路在此處有輕微的傾斜。criticaladj.①批評(性)的，吹毛求疵的Idon'tlikepeoplewhoaretoocriticalabouteverything.我不喜歡對每件事都太吹毛疵的人。②緊要的，重點的；危急的Hisconditionisreportedasbeingverycritical.經(jīng)過此法來掌握詞匯，既有助于記著單詞本身的拼寫、拼讀，又可同時熟悉詞的詞義、詞性、用法和搭配，比孤立地背記單詞效果要好。二、同類記憶法。將同類詞匯收集在一同，同時背記。注意，同類詞匯與同義詞不同：同義詞是指意思相同，而同類詞是指根本屬性相同、詳細意義的層次，級別或范圍不同的一類詞匯。這樣，將同類詞匯放在一同記憶，當碰到其中一個詞時，頭腦中出現(xiàn)的就是一組詞，效率大大提高了。三、比較記憶法。把同義詞或形似詞放在一同，加以區(qū)別、說明來掌握單詞的方法。記憶的過程是一組組，一對對單詞同時記憶。這種記憶方法能夠記住單詞拼寫的同時，還掌握了詞與詞的區(qū)別和各自特殊的用法，于是將平時極易混雜的單詞清楚地域別開。比如：同義詞admit和confess均表示“成認〞。但confess，含有“坦率〞，“懺悔〞，的意思，而admit卻無此意。admit除含有“成認〞之意外，還含有“允許，采取〞的意思。acquire、inquire、require是三個形似詞，拼寫很相像，但意思卻完全不同：acquire〔取得，獲得〕。inquire〔探詢，查問〕、require〔需要，要求，命令〕。四、構(gòu)詞法記憶法。經(jīng)過掌握構(gòu)詞法來記憶單詞。英語主要有三種構(gòu)詞法：1)轉(zhuǎn)變，即由一個詞類轉(zhuǎn)變?yōu)榱硪粋€詞類。比如：picture(n)畫-picture(v)描述water(N)水--water(v)澆水2)派生，即演過加前綴或后綴組成另一個詞，比如：happy--unhappy〔加前綴〕happiness〔加后綴〕3)合成，即由兩個或更多的詞合成一個詞。比如：wood〔木〕+cut〔刻〕--woodcut〔木刻〕〔豌豆〕+nuts〔堅果〕--peanut〔花生〕這種記憶法能夠?qū)碛型桓疽饬x的不同詞性或擁有相反意義的一系列單詞同時記憶，使不同單詞的詞義、詞性不易混雜。五、根義記憶法。利用根義代替記憶多義，能夠解決“沒有生詞〞卻老讀不懂的問題。比方要問immediate(ly)是否已記著，回復(fù)自然是肯定的。那么就請看下面三個“沒有生詞〞的片段：a)Thewomanimmediatelybehindthecar.b)Sheismyimmediateneighbour.c)theimmedi