《光的折射》設(shè)計8

《光的折射》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標知識與技能了解光的折射的現(xiàn)象.了解光從空氣射入水中或其他介質(zhì)中時的偏折規(guī)律.了解光在發(fā)生折射時，光路的可逆性.過程與方法.通過觀察，認識折射現(xiàn)象.體驗由折射引起的錯覺.通過實驗培養(yǎng)學(xué)生研究、探索新問題的能力情感態(tài)度與價值觀初步領(lǐng)略折射現(xiàn)象的美妙，獲得對自然現(xiàn)象的熱愛、親近的情感.通過教師、學(xué)生的雙邊教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，能保持對自然界的好奇，初步領(lǐng)略自然現(xiàn)象的美好與和諧.教材分析●教學(xué)重點知道光的折射規(guī)律.通過觀察和實驗，●教學(xué)難點解釋簡單的折射現(xiàn)象..指導(dǎo)學(xué)生對實驗進行仔細觀察、分析，最后通過概括得出結(jié)論.教學(xué)準備演示用：激光光源、光的折射演示裝置、水槽.學(xué)生用：碗、筷子、茶杯、硬幣、適量的水.教學(xué)課時1課時教學(xué)過程復(fù)習(xí)或?qū)дn一、創(chuàng)設(shè)問題情境，引入新課讓學(xué)生做兩個學(xué)生實驗，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣.［學(xué)生實驗1］在碗中盛滿水，把筷子斜插到碗的底部，從側(cè)面斜視水面，會發(fā)現(xiàn)水中的筷子看上去好像向上彎折了.［學(xué)生實驗2］在空的茶杯里放一枚硬幣，移動杯子，使眼睛剛剛看不到硬幣，保持眼睛和杯子的位置不變，慢慢地向杯里倒水，隨著水面的升高，觀察者看到了硬幣，還會發(fā)現(xiàn)硬幣升高了.上述實驗中，學(xué)生能看見水中“彎折”的筷子和“升高”的硬幣，是由于光在水和空氣的界面上發(fā)生了一種光現(xiàn)象，這就是本節(jié)要學(xué)習(xí)的光的折射，由此引入新課.新授標題教學(xué)設(shè)計光的折射［師］我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了光的直線傳播現(xiàn)象、反射現(xiàn)象.以及光在反射時所遵循的規(guī)律——光的反射定律.這些現(xiàn)象都是光在同種均勻介質(zhì)中傳播的現(xiàn)象.那么光從一種介質(zhì)斜射入另一種介質(zhì)時又將如何傳播呢？教師利用演示實驗讓學(xué)生觀察光的折射現(xiàn)象.實驗裝置如圖所示，其中圓形白色屏E（可用2cm厚木板刷上白油漆）邊緣標有均勻刻度，中間開有長方形口，恰好將長方形玻璃容器放進去，容器中裝適量的水，并在水中插有可轉(zhuǎn)動的白色屏F（樹脂板或塑料板），白色屏E和F可顯示光束傳播的路徑.圓周上有一可移動的激光光源S（可用激光棒）.［師］光從空氣斜射入水中，傳播方向是否改變呢？［生甲］傳播方向不改變，仍沿直線傳播.［生乙］傳播方向要發(fā)生改變.［師］光從空氣斜射入水中，如果改變方向，是向介面偏折呢？還是向法線偏折？［生甲］向介面偏折.［生乙］向法線偏折.［師］上面問題的回答誰對誰錯呢？下面我們用實驗來驗證一下.［演示1］使E、F在同一平面上，讓光從空氣斜射向水面.［現(xiàn)象］光從空氣斜射入水中，在空氣中發(fā)生反射，同時在水面處改變方向進入水中，同時向法線偏折.師生共同分析得出結(jié)論：光從一種介質(zhì)斜射入另一種介質(zhì)時，傳播方向發(fā)生偏折，這種現(xiàn)象叫光的折射.（refraction)（二）有關(guān)折射的幾個專用名詞1.教師把剛才光的折射現(xiàn)象在黑板上畫出光的折射光路圖.2.從圖中介紹，什么是折射光線和折射角.為了防止學(xué)生把折射光線與界面的夾角誤認為折射角，所以，要特別指出，折射角是折射光線與法線的夾角.（三）光的折射規(guī)律［演示2］使E、F在同一平面上，讓光從空氣斜射向水面，改變?nèi)肷浣牵僮鰞纱?演示過程要讓學(xué)生觀察兩點：1.光從空氣射入水中，入折角和折射角哪個大？2.隨著入射角的增大（減?。┱凵浣菍⑷绾胃淖?？［現(xiàn)象］①光從空氣斜射入水中，折射角小于入射角.②折射角隨著入射角的增大（減?。┒龃螅p?。┕獾恼凵洌垩菔?］把白色屏F分別向前、向后折，讓光以某一角度射向水面.［師］大家能否看到水中的光線.［生］看不見.師生共同分析得出結(jié)論：①折射光線、入射光線、法線位于同一平面內(nèi).②折射光線、入射光線位于法線的兩側(cè).［演示4］讓光垂直射向水面［師］大家觀察一下進入水中的光線沿什么方向前進？［生］光沿直線傳播，傳播方向不變.師生共同分析得出：當(dāng)光線垂直射向介質(zhì)表面時，傳播方向不改變.［師］當(dāng)光線垂直射向介質(zhì)表面時，入射角和折射角各是多少度？［生］當(dāng)光線垂直射向介質(zhì)表面時，入射角為0°,折射角也為0°.［師］利用圖提出問題：如果讓光線逆著折射光線的方向從水或其他介質(zhì)射入空氣中，光線是否沿原入射光線射出呢？［演示5］①先讓光由空氣射入水中，記下入射光線、入射點、折射光線的位置.②再讓光線逆著折射光線方向射入，觀察光線是否逆著原入射光線方向射出.教師演示，學(xué)生觀察后師生共同分析得出結(jié)論：在折射時光路是可逆的.（四）用光的折射規(guī)律解釋一些簡單的現(xiàn)象1.盛了水的碗，看上去好像變淺了［分析］如圖所示，從碗底S點發(fā)出的光線，由水進入空氣時，在水面上會發(fā)生折射，折射角大于入射角，折射光線進入人眼，人眼逆著折射光線的方向看去，覺得這些光線好像是從它們反向延長線交點S′發(fā)出來的.S′就是S的虛像，S′比S與水面的距離近.所以，人看上去盛水的碗底好像變淺了.2.放在杯底剛好看不見的小石頭，加上水又會看得見.［分析］在未加水之前的小石頭S點，射入人眼的這部分光，被杯的邊沿擋住如圖甲所示，射向其他方向的光線，也沒有射進人的眼睛，所以，人眼看不見小石頭.當(dāng)水加到一定程度時，S點從水射入空氣時，在水面發(fā)生折射，折射角大于入射角，折射光線進入人眼.如圖乙所示，人可以看見小石頭，其實，人看到的只是小石頭的虛像.小結(jié)讓學(xué)生口述板書設(shè)計1.光的折射光從一種介質(zhì)斜射入另一種介質(zhì)時，傳播方向一般會發(fā)生變化，這種現(xiàn)象叫光的折射.2.光的折射規(guī)律①折射光線與入射光線、法線在同一平面內(nèi).②折射光線和入射光線分居法線兩側(cè).③折射角隨著入射角的增大（減?。┒龃螅p?。?④當(dāng)光從空氣斜射入其他透明介質(zhì)時，入射角大于折射角；當(dāng)光從其他透明介質(zhì)斜射入空氣時，入射角小于折射角.⑤當(dāng)光線垂直射向介質(zhì)表面時，傳播方向不改變.⑥在折射時光路是可逆的.3.解釋現(xiàn)象①池水變淺.②硬幣升高.作業(yè)1、一束光斜射到平面鏡上，當(dāng)入射光束與鏡面的夾角逐漸減小時，則（

）。A.入射角逐漸增大，反射角逐漸增大B.入射角逐漸減小，反射角逐漸減小C.入射角逐漸增大，反射角逐漸減小D.入射角逐漸減小，反射角逐漸增大2、太陽光與水平方向成40°角，要使太陽光經(jīng)平面鏡反射，反射光沿水平方