運(yùn)動(dòng)的快慢導(dǎo)學(xué)案

蘆臺(tái)三中學(xué)校八年級(jí)物理學(xué)科導(dǎo)教案課題：§1.3運(yùn)動(dòng)的快慢課型：新講課主備：馬春秀審查：陳露時(shí)間：班級(jí)姓名學(xué)號(hào)【使用說明】預(yù)習(xí)課本第19—22頁，用紅筆勾畫出要點(diǎn)，標(biāo)志出疑點(diǎn)，在充分預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，獨(dú)立認(rèn)真完成教案；激勵(lì)提前在組內(nèi)及組間進(jìn)行互相議論研究或請(qǐng)教老師，以備上課時(shí)展現(xiàn)和思疑。學(xué)習(xí)目標(biāo)：①知道速度的觀點(diǎn)。②知道勻速直線運(yùn)動(dòng)的特色。③會(huì)運(yùn)用速度公式解決簡(jiǎn)單的計(jì)算題。④大概研究變速直線運(yùn)動(dòng)，能用平均速度描繪變速直線運(yùn)動(dòng)的快慢。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：要點(diǎn)：速度的觀點(diǎn)及單位難點(diǎn)：勻速直線運(yùn)動(dòng)的判斷及單位換算導(dǎo)學(xué)方法：解析歸納法導(dǎo)學(xué)過程課前預(yù)習(xí)案【課前預(yù)習(xí)、教材導(dǎo)讀】你準(zhǔn)備好了嗎？閱讀教材19—22頁的內(nèi)容，并完成下列填空。若是你感覺還有需要增補(bǔ)的內(nèi)容和疑問,請(qǐng)記錄下來,預(yù)備課上組內(nèi)交流（學(xué)生閱讀教材，查閱資料，完成以下內(nèi)容，小組長(zhǎng)課前檢查）1.比較物體運(yùn)動(dòng)快慢的方法：一種是在同樣的，比較，的物體運(yùn)動(dòng)得快。另一種是在同樣，比較，的物體運(yùn)動(dòng)得快。于

2.速度是表示

，可用公式：

的物理量。在數(shù)值上等表示。在國(guó)際單位制中，速度的單位

,

符號(hào)為或

表示。在交通運(yùn)輸中還常用

做單位，符號(hào)為

。1m/s=

km/h.3.勻速直線運(yùn)動(dòng)是指，變速直線運(yùn)動(dòng)是指物體在做直線運(yùn)動(dòng)時(shí)，，若做大概研究，也可用公式表示，計(jì)算出來的速度叫做。預(yù)習(xí)等級(jí)評(píng)論組長(zhǎng)簽字_____________課內(nèi)研究案一、?自主學(xué)習(xí)，交流預(yù)習(xí)狀況（小組交流議論，解決不了的問題由組長(zhǎng)匯總）二、新課引入，激發(fā)情味播放圖片及視頻：行駛的動(dòng)車、奔跑的獵豹、翱翔的老鷹和運(yùn)動(dòng)會(huì)短跑競(jìng)賽視頻。指引發(fā)問：他們運(yùn)動(dòng)的同樣快嗎？我們?cè)鯓用枥L他們運(yùn)動(dòng)的快慢？三、研究新知：板塊一:速度1、比較物體運(yùn)動(dòng)快慢的方法觀看視頻并思慮：短跑競(jìng)賽中，觀眾是怎樣判斷誰跑得快的？評(píng)判員又是怎樣計(jì)算成績(jī)的？方法同樣嗎？觀眾的方法：

，裁判的方法：

。歸納：比較物體運(yùn)動(dòng)快慢方法：同樣

比較

；同樣

比較

。新問題：若運(yùn)動(dòng)物體的時(shí)間和行程都不相等，我們采納哪一種方法比較他們的快慢？比方：從家到公司的行程有40km，爸爸開車上班用了4h，下班回家用了2h，試解析哪次快？小組議論回答：方案一方案二歸納：描繪物體運(yùn)動(dòng)快慢用表示，字母符號(hào)。在物理學(xué)中，采納同樣比較。即用物體運(yùn)動(dòng)的除以所用的。（數(shù)值大，反響運(yùn)動(dòng)快）速度的公式及單位（1）速度公式：,變形公式:s=,t=（2）速度單位：基本單位：常用單位：換算過程：練習(xí)：72km/h=m/s20m/s=km/h5m/s=km/h3.6km/h=m/s常有物體運(yùn)動(dòng)速度：閱讀課本20頁小資料學(xué)生分析：人步行速度約1.1m/s,表示的意義是。板塊二:勻速直線運(yùn)動(dòng)視頻播放：不同樣路徑，不同樣速度運(yùn)動(dòng)的小球議論:小球在做機(jī)械運(yùn)動(dòng)時(shí)，幾次運(yùn)動(dòng)特色同樣嗎？（1）從路徑角度劃分為（2）趕忙度角度劃分為閱讀課文21頁“想一想議議”回答下列問題：甲乙兩車在各段時(shí)間內(nèi)的速度有什么特色？小組議論得出結(jié)論：歸納：我們把物體沿著直線且速度不變的運(yùn)動(dòng)叫做，而在同樣時(shí)間內(nèi)經(jīng)過的行程不相等的運(yùn)動(dòng)叫做。大概研究，求解速度的公式通用，所求速度為平均速度。學(xué)生舉例：生活中哪些近似于勻速直線運(yùn)動(dòng)？哪些是變速運(yùn)動(dòng)？速度的圖像鑒別比方：一物體以1m/s的速度做勻速直線運(yùn)動(dòng)，怎樣在座標(biāo)圖中描繪出它的圖像？(提示:看清橫縱坐標(biāo)所表示的物理量)s/ms/m（1）圖t/s（2）圖t/s小組議論：哪個(gè)圖像是正確的？練習(xí)：（1）甲5min走了110m，乙6min走了120m誰更快？（2）一物體做勻速直線運(yùn)動(dòng)，4s內(nèi)經(jīng)過20m的行程，則它前2s的速度為多少？（注意：計(jì)算過程各物理量單位要一致）經(jīng)過圖像判斷甲乙誰運(yùn)動(dòng)的更快？s/m甲乙t/s四、課堂小結(jié)：小結(jié)本節(jié)課學(xué)到的知識(shí)與技術(shù)、過程與方法。五、總結(jié)反芻，當(dāng)堂檢測(cè)如圖是利用每秒閃光10次的照相裝置分別拍攝到的四個(gè)小球的頻閃照片，此中哪幅照片表示小球在做勻速直線運(yùn)動(dòng)（）為了趕去坐火車，大人牽著兒童一起快走了30m，此中大人共走了50步，小孩共走了110步，則走得較快的是（）A、大人B、兒童C、同樣快

D、沒法確立長(zhǎng)50m的隊(duì)伍，勻速經(jīng)過一座長(zhǎng)100m的大橋需1.25min，則隊(duì)伍過橋的速度為）A、1.33m/sB、7.2km/hC、2.5m/sD、4.8km/h一個(gè)物體做勻速直線運(yùn)動(dòng)，10s內(nèi)經(jīng)過行程為200m，那么，它在第1s內(nèi)經(jīng)過__________，m第2s內(nèi)經(jīng)過__________，m前5s內(nèi)經(jīng)過__________。m一列火車以36km/h的速度，用了3min穿過長(zhǎng)度為1600m的一座大橋，求這列火車的長(zhǎng)度是多少？小明家距學(xué)校600m遠(yuǎn)，某天他上學(xué)時(shí)，以1m/s的速度走完前一半行程，為了不遲到，他改以1.5m/s的速度走完了后一半行程，他上