燕子專列(第一課時)教案_第1頁
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文檔簡介

人教版三下冊6.燕子專列(第一課時)一、教材解析《燕子專列》是一篇人文情懷很濃的文章。表達的是:有一年春季,歐洲的瑞士氣溫驟降,風(fēng)雪不只,數(shù)不勝數(shù)的燕子在瑞士境內(nèi),短吃少穿,面對死亡的危險。瑞士政府得知這一狀況后,呼吁人們搜尋凍僵的燕子,將它們送到車站,并用帶有空調(diào)的列車將這些燕子送到了溫暖的地方。這是一個人們珍愛、保護燕子的感人至深的故事,表現(xiàn)了人類對動物的廣博愛心,一種濃濃的關(guān)愛之情貫穿于整篇文章之中。課文的表達序次較為獨到,先將事情的結(jié)果體現(xiàn)出來,人們給乘坐專列的燕子送別,爾后描述事情發(fā)生的經(jīng)過,單獨介紹小姑娘貝蒂救援凍僵的燕子,最后再回到開頭送其他一幕,首尾響應(yīng),水乳交融。二、教課目的1結(jié)合介紹瑞士等隨文或集中認識“歐、洲、瑞”等11個生字,正確認讀“歐洲、瑞士、出發(fā)、長途跋涉”等詞語。經(jīng)過聯(lián)系上下文、查字典字典、聯(lián)系生活實質(zhì)等理解“驟降、瀕臨、料峭、跋涉”等詞語。正確流利地朗讀課文,認識課文主要內(nèi)容,初步感覺文章表達序次。初步感覺要點詞句在表情達意上的作用,領(lǐng)悟惡劣天氣與人們奉獻愛心的關(guān)系,加強保護環(huán)境,珍愛鳥類的意識。三、教課重難點要點:指引學(xué)生經(jīng)過聯(lián)系上下文、查字典字典、聯(lián)系生活實質(zhì)等理解詞語,正確流利地朗讀課文,了解課文主要內(nèi)容。難點:初步感覺要點詞句在表情達意上的作用,領(lǐng)悟惡劣天氣與人們奉獻愛心的關(guān)系,加強保護環(huán)境,珍愛鳥類的意識。四、課前準(zhǔn)備學(xué)生課前預(yù)習(xí),朗讀課文,初步認知生字詞。學(xué)生收集有關(guān)瑞士的資料,如瑞士的天氣等。五、教課過程(一)揭穿課題,簡介瑞士1.板書“?!?,可以組成哪些詞?(口頭組詞,隨機板書“專座、專車、專列、專機”)聯(lián)系生活實質(zhì)理解“專列”后,揭穿課題《燕子專列》。2.燕子專列這個故事發(fā)生在哪兒?利用課前收集的資料介紹瑞士。(隨機識記生字“歐、洲、瑞”,詞組“料峭的春寒、滿天飛舞的大雪、堅硬的山路”。(二)檢查預(yù)習(xí),整體感知基于學(xué)生課前預(yù)習(xí),檢查字詞掌握狀況。(1)小組內(nèi)互查要認識的11個生字,并作評論。(隨機完成課堂作業(yè)本第1題,校正)(2)課件出示詞語(歐洲、瑞士、舒坦、出發(fā)、麻煩、氣溫驟降、長途跋涉、風(fēng)雪不只、皚皚白雪、短吃少穿、瀕臨死亡、春寒料峭),自由讀,組內(nèi)開小火車讀,齊讀。(3)交流解決不理解的詞語?;趯W(xué)生課前預(yù)習(xí),檢查課文朗讀狀況。邊讀邊想為何要給燕子乘坐專列?(三)細讀課文,感悟愛心1.燕子乘坐專列是由于它在飛回北方時,在瑞士境內(nèi)遇到了麻煩。燕子遇到了哪些麻煩?請快速讀課文,找找課文中描述燕子遇到麻煩的句子。找到后,再好好讀一讀。2.自由讀課文,找找燕子遇到麻煩的語句。指名讀,感覺“麻煩”。(氣溫驟降,風(fēng)雪不只;燕子長途跋涉,短吃少穿,瀕臨死亡。)在忽如其來的自然災(zāi)禍前,燕子是不幸的,可是我們的燕子又是幸福的。瑞士政府和人們?yōu)檠嘧幼隽耸裁矗?)政府:決定用火車送燕子;呼吁人們搜尋燕子出示文中泡泡“可以作出這個決定真了不起!”誰了不起?怎么了不起?呼吁什么?怎么呼吁的?(小組議論呼吁內(nèi)容,介紹一人報告作為瑞士政府工作人員向全體瑞士市民呼吁)(2)居民們聽到呼吁后,怎么做的?居民們紛紛走出家門,冒著料峭的春寒,頂著滿天飛舞的大雪,踏著凍得堅硬的山路,四周搜尋凍僵的燕子。隱

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