家校合力 共建和諧教育

家校合力共建和諧教育鎮(zhèn)中心初級中學(xué)劉官莊鎮(zhèn)中心初中是一所農(nóng)村初級中學(xué)，現(xiàn)有22個教學(xué)班，在校生120人4。學(xué)生主要來源于本鎮(zhèn)北部的41個行政村和自然村，部分學(xué)生來自于其他片區(qū)和其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)。學(xué)生來源分散，家長認識參差不齊，給學(xué)校和教師的管理教育帶來一定的難度，對教師與家長的深入交流溝通造成諸多不便。學(xué)校認識到構(gòu)建和諧教育必須堅持家校溝通與合作，讓家長充分參與學(xué)校管理，有效體現(xiàn)家長對學(xué)校教育教學(xué)工作的知情權(quán)、評議權(quán)、參與權(quán)和監(jiān)督權(quán)，必須完善學(xué)校、家庭、社會三位一體的教育體系，營造良好的教育環(huán)境，從而深入推進素質(zhì)教育，促進學(xué)生的全面發(fā)展。而家長委員會，是家長和學(xué)校溝通的橋梁，是家長和老師交流的紐帶。它使學(xué)校教育和家庭教育相結(jié)合，形成網(wǎng)絡(luò)化教育體系。為此，我校依照《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》關(guān)于“建立中小學(xué)家長委員會”的要求和《山東省普通中小學(xué)家長委員會設(shè)置與管理辦法（試行）》于年成立了家長委員會。自成立以來，我校在家長委員會建設(shè)方面進行了不懈的探索，現(xiàn)簡單總結(jié)如下:一、建立健全組織機構(gòu)，不斷完善規(guī)章制度。健全的機制是家長委員會運行的前提和保障。為確保各項工作有序開展，我校成立了家長委員會組織機構(gòu)，制定了相關(guān)工作制度和各崗位職責(zé)。1、嚴(yán)密組織，精密運作，逐步建立組織機構(gòu)學(xué)校根據(jù)有關(guān)文件要求，多次召開會議，首先制定出了《招賢中心初中家長委員會成立實施方案》，根據(jù)方案要求，先由各班召開班級家長會議，每班推選出五名家長代表。然后再召開全校家長代表大會推選出家長委員會組織機構(gòu)。組織機構(gòu)設(shè)主任一名，副主任四名，秘書長一名、常務(wù)委員十名和家長代表一百名，日常工作由校長室、政教處協(xié)助家長委員會具體負責(zé)，家長委員會定期召開會議，商討學(xué)校和家庭教育中的重點、難點、熱點問題，有針對性的開展家長委員會工作。2、廣開言路，集思廣益，不斷完善規(guī)章制度學(xué)校通過召開家長會以及發(fā)放《給家長的一封信》收集意見、建議，然后參照先進學(xué)校的做法，結(jié)合本校實際，形成各項制度，并召開家長委員會會議討論通過，逐步建立和完善了《家長委員會章程》、《家長委員會職責(zé)》、《家長委員會例會制度》、《評選優(yōu)秀家長委員會代表制度》、《家長行為規(guī)范》、《學(xué)校、家長聯(lián)系制度》等各種規(guī)章制度，制度的完善使學(xué)校管理逐步邁向系統(tǒng)化、規(guī)范化和序列化。二、加強家校溝通合作，推進和諧教育發(fā)展家長委員會要真正發(fā)揮應(yīng)有的作用，起到溝通學(xué)校教育和家庭教育的橋梁效應(yīng)，就必須實實在在、踏踏實實拓寬家校聯(lián)系的渠道，加強學(xué)校與家長、家長與家長的、家長與學(xué)生的溝通合作，鼓勵家長參與學(xué)校管理和民主監(jiān)督，就必須扎扎實實、認認真真開展貼近生活和教育實際、真正叩開家長和學(xué)生心扉的豐富多彩的活動，讓家長和學(xué)生在活動中體驗學(xué)習(xí)的快樂，感受成功的喜悅，增進彼此的感情，推動教育的發(fā)展。1、向家長敞開校門，鼓勵家長，參與學(xué)校管理（1）通過家長委員會，鼓勵家長參與學(xué)校民主管理監(jiān)督：參與學(xué)校工作報告審議，為學(xué)校的發(fā)展提出建設(shè)性意見；參與學(xué)校教師考核評價，通過家長為每個教師做出合理評價；開展每周行政接待制度。每周五下午為行政接待日，校長、副校長、各科室主任接受家長的來訪、投訴和咨詢，做到有訪必復(fù)，遇到重大問題不能答復(fù)的，提交學(xué)校和家長委員會共同商討解決，并要求詳細記錄在案；公布學(xué)校電子信箱和學(xué)校電話，為家長建言獻策提供渠道和便利。（2）鼓勵家長參與學(xué)校教育教學(xué)：邀請家委會參加學(xué)校組織的大型活動。例如運動會、藝術(shù)節(jié)、教學(xué)開放周等活動。通過他們的參與，家長們進一步明確了學(xué)校的教育理念、教育現(xiàn)狀，從而達到宣傳學(xué)校、理解學(xué)校的目的；每學(xué)年還開展一次教學(xué)開放月活動，讓家長在一個月內(nèi)隨時直接走進學(xué)校，走進課堂，了解學(xué)校教育。家長委員會制定詳細的“課堂開放月”具體活動計劃，分年級、班級進行，發(fā)出倡議書，邀請家長到學(xué)校走進課堂，感受氣氛，提出寶貴意見和建議?！罢n堂開放月”活動讓教師、家長、學(xué)生之間的距離拉得更近了，從而增強了相互之間的了解，尊重和關(guān)心，出現(xiàn)了孩子督促家長做模范家長，家長教育孩子做優(yōu)秀學(xué)生的可喜局面。這一活動受到了家長的一致好評；參與學(xué)校課程建設(shè)和改革，讓家長參加討論學(xué)校改革方案、參與討論課題設(shè)計;為學(xué)校提供服務(wù)，每班聘請一名家長當(dāng)志愿輔導(dǎo)員，協(xié)助學(xué)校開展社會實踐活動、思想教育、教學(xué)管理等工作。2、以活動為載體加強交流，提高家教水平，促進教育發(fā)展（1）定期召開家長會，促進家校交流。每學(xué)期家長委員會至少組織一次全校性的家長會，要求家長100的%參加，或者聽取學(xué)校的工作報告或者參加集體培訓(xùn)。其次召開班級家長會，聽取本班任課教師的情況介紹，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況；家長之間交流先進經(jīng)驗；家長和班主任及任課老師互動，相互交流溝通；會后，每位家長還要填寫家長意見反饋表，學(xué)校把各班家長的意見匯總，然后認真研究，針對性家長提出的問題一一認真解決。（2）推行“服務(wù)式”家訪，老師與家長零距離對話。每學(xué)期開展一次“百名教師訪千家”活動，教師全員參加，分成若干小組，分片分村莊深入學(xué)生家庭，與家長促膝談心，了解學(xué)生思想情緒和家庭生活狀況，了解家長的家庭教育狀況，向家長推介未成年人心理健康教育方法，調(diào)節(jié)和穩(wěn)定學(xué)生們學(xué)習(xí)情緒和心態(tài)，幫助學(xué)生解決實質(zhì)性困難，鼓勵學(xué)生充滿信心地學(xué)習(xí)。同時，學(xué)校還聯(lián)系了移動公司，建立起了家校通，家長和教室可以隨時聯(lián)系，彼此了解學(xué)生的在家在校的表現(xiàn)，互相通報學(xué)生出現(xiàn)的問題，以便及時解決。（3）發(fā)揮家長資源，建設(shè)立體教育網(wǎng)絡(luò)。家長委員會成員包括其他家長分屬于社會不同層面，利用家長的社會關(guān)系，家長委員會積極聯(lián)系社會上的專家名流和有關(guān)單位，開展法制安全教育講座、革命傳統(tǒng)教育報告、走進社會實踐基地、輔導(dǎo)課外活動小組等活動，充分發(fā)揮家長自身優(yōu)勢，挖掘家長教育優(yōu)勢，共同構(gòu)建家校一體的教育網(wǎng)絡(luò)。通過家長委員會，每班每村選出部分熱心家長代表，成立家長志愿小組，協(xié)助學(xué)校為學(xué)生的安全保駕護航，包括學(xué)生上下學(xué)路上的交通安全、上下晚自習(xí)期間學(xué)生的人身安全。在上下學(xué)的重要路段護送學(xué)生。這樣，通過家庭、學(xué)校的共同努力，為學(xué)生撐起了一把安全大傘，大大降低了安全事故的發(fā)生。（4）親子互動，拉近距離，改善關(guān)系。家長委員會結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日的有利契機，要求家長積極參加學(xué)校開展的一些活動，如三八婦女節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)等節(jié)日，開展感恩教育，縮小代溝，提升德育工作水平。開展了“我為父母寫封信”、“我為父母洗次腳”、“我為父母做次飯”、“我為父母洗次衣”等活動，讓家長享受到孩子的孝心和愛心，改善了彼此之間的關(guān)系。學(xué)生在活動的過程中，體會到父母的艱辛，理解了父母的苦心，拉近了家長與孩子的距離。舉辦感恩勵志演講，先后于201年0九月聘請趙一博、201年11月聘請北京“玉琢天成”教育機構(gòu)的一豎老師等做了感恩勵志為主題的演講，要求學(xué)生、家長、教師全部參加，受到了良好的效果。（5）家教經(jīng)驗交流，取長補短。期末家長委員會總結(jié)表彰會上，推薦出部分優(yōu)秀家長，讓他們現(xiàn)身說法，把自己的家教好的經(jīng)驗好的做法介紹給其他家長。通過這樣的活動，進一步推動了家長學(xué)校的建設(shè)，提高了家長教育子女的水平，促進了家庭教育和學(xué)校教育的協(xié)調(diào)發(fā)展。三、回眸、反思、進取近幾年來，學(xué)校不斷加強家長委員會的建設(shè)，注重創(chuàng)造性的開展工作，為家校的溝通交流構(gòu)建了堅實有效的平臺，讓學(xué)校教育和家庭教育形成合力，很好地促進了學(xué)校和諧教育的發(fā)展。一是家長參與管理和民主監(jiān)督學(xué)校的意識都有不同程度的提高。家長主動關(guān)心學(xué)校教育的發(fā)展，參與學(xué)校交流的人數(shù)逐漸增多。二是家長的家教水平明顯提高。家長對子女的教育更加科學(xué)合理，能更多從孩子的角度考慮問題，進而找到能夠讓孩子接受的方式方法教育孩子，孩子也更加理解父母，親子關(guān)系更加親密融洽。學(xué)生的學(xué)習(xí)都有了不同層次的進步。三是教師與家長、學(xué)生通過交流，消除了不該有的誤會，縮短了彼此的距離，達到了相互理解，相互支持的的緊密關(guān)系。家長對學(xué)校與教師的工作更理解、更支持、更配合。在加強家長委員會建設(shè)取得成績的同時，我們也清醒的認識到存在的不足和差距：一是我校地處農(nóng)村，很多家長外出打工，忙于搞經(jīng)濟創(chuàng)收，這部分家長的培訓(xùn)力度和家校合作意識有待加強。二是注重了家庭和學(xué)校之間的溝通合作，對家庭與家庭之間的合作共贏工作缺乏研究和工作措施。三是家長委員會成員大部分文化素質(zhì)、意識水平不高，不利于調(diào)動家長的積極性和參與性。四是家長委員會的部分代表積極性不高，不愿意參與家長委員會的常務(wù)性事務(wù)，對其他積極性較高的家長代表造成