《7在烈士墓前》案例

《7在烈士墓前》教學(xué)案例資源信息表標(biāo)題:第7課《在烈士墓前》（教學(xué)設(shè)計(jì)）關(guān)鍵詞:品德與社會、烈士、飲水思源。描述:1．教學(xué)目標(biāo)了解上海主要的烈士陵園；知道烈士為革命現(xiàn)出熱血和生命的實(shí)際，懂得幸福生活來之不易，飲水要思源；了解祭掃烈士墓的主要形式和方法。2．教學(xué)內(nèi)容第一課時(shí)完成教學(xué)目標(biāo)（1）（2）第二課時(shí)完成教學(xué)目標(biāo)（3）3．教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)懂得今天的幸福生活來之不易，飲水要思源，幸福不忘緬懷先烈。4．教學(xué)方式、方法和教學(xué)策略在整個(gè)教學(xué)活動中，采用媒體教學(xué)法，情感體驗(yàn)法，參與學(xué)習(xí)法，實(shí)踐學(xué)習(xí)法，讓學(xué)生在情景中體驗(yàn)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。學(xué)科:小學(xué)《品德與社會》（浦東版）二年級第二學(xué)期第七課語種:漢語媒體格式:.doc學(xué)習(xí)者:教師、學(xué)生資源類型:文本類素材教育類型:小學(xué)教育>二年級作者:鈕芝浩單位:楊浦區(qū)齊齊哈爾路第一小學(xué)地址:齊齊哈爾路669號200082Email:niuniu_nzh@資源信息表標(biāo)題:第7課《在烈士墓前》（教學(xué)設(shè)計(jì)）關(guān)鍵詞:品德與社會、烈士、飲水思源。描述:1．教材《在烈士墓前》是《品德與社會》（上教版）二年級第二學(xué)期第二單元《飲水思源》中的第三篇課文。這是二年級品社學(xué)習(xí)的次要領(lǐng)域。通過了解上海的主要烈士陵園，以及烈士為革命獻(xiàn)出熱血和生命的感人事跡，體會今天的幸福生活來之不易，初步了解祭掃烈士墓的主要形式和方法。2．學(xué)情學(xué)生生活在和平年代，對于過去戰(zhàn)爭年代里為國捐軀的烈士們的事跡不太了解，體會不到幸福生活的來之不易，在學(xué)校組織的春秋游活動中也不一定參加過掃墓活動，對于祭掃烈士墓的形式和方法不了解。學(xué)科:小學(xué)《品德與社會》（浦東版）二年級第二學(xué)期第七課語種:漢語媒體格式:.doc學(xué)習(xí)者:教師、學(xué)生資源類型:文本類素材教育類型:小學(xué)教育>二年級作者:鈕芝浩單位:楊浦區(qū)齊齊哈爾路第一小學(xué)地址:齊齊哈爾路669號200082Email:niuniu_nzh@一、說課教材《在烈士墓前》是《品德與社會》（上教版）二年級第二學(xué)期第二單元《飲水思源》中的第三篇課文。這是二年級品社學(xué)習(xí)的次要領(lǐng)域。通過了解上海的主要烈士陵園，以及烈士為革命獻(xiàn)出熱血和生命的感人事跡，體會今天的幸福生活來之不易，初步了解祭掃烈士墓的主要形式和方法。學(xué)情學(xué)生生活在和平年代，對于過去戰(zhàn)爭年代里為國捐軀的烈士們的事跡不太了解，體會不到幸福生活的來之不易，在學(xué)校組織的春秋游活動中也不一定參加過掃墓活動，對于祭掃烈士墓的形式和方法不了解。教學(xué)目標(biāo)第一課時(shí)目標(biāo)：了解上海主要烈士陵園；交流烈士為革命獻(xiàn)出熱血和生命的事跡。第二課時(shí)目標(biāo)：懂得現(xiàn)在的幸福生活來之不易，飲水要思源，幸福不忘先烈的功勛。根據(jù)以上教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生了解烈士的感人事跡，激發(fā)學(xué)生對他們的敬愛之情，并能了解一些祭掃的形式和方法。教法媒體教學(xué)法：由于本課的教學(xué)資源信息十分廣泛，涉及到很多上海的烈士陵園，其中也有很多烈士的故事被拍成了電影和電視，更需要利用媒體來進(jìn)行展示，在有限的課堂里，讓學(xué)生盡可能多的更直觀的吸收到這方面的知識。情感體驗(yàn)法：通過觀看烈士電影的片斷和講述烈士小故事，既鍛煉了學(xué)生的口頭表達(dá)能力，有能讓學(xué)生在故事中受到感動，激發(fā)起他們對戰(zhàn)爭年代里我們的先輩們?yōu)槲覀儎?chuàng)造了今天的幸福生活，體驗(yàn)飲水要思源的感情。學(xué)法參與學(xué)習(xí)法：在了解烈士事跡的過程中，讓每位學(xué)生都參與收集烈士的小故事，可以通過查找書籍、網(wǎng)絡(luò)或者采訪烈士家屬等，并能在課堂上用各種形式向大家介紹自己的小故事，在收集，交流，實(shí)踐中了感受烈士的愛國情懷。激發(fā)出對他們的敬愛之情。實(shí)踐學(xué)習(xí)法：讓學(xué)生在了解了先烈的故事之后，開展緬懷先烈的系列實(shí)踐體驗(yàn)活動，如，參觀烈士陳列館，祭掃烈士墓等活動。把對先烈的崇敬之情化為實(shí)際行動，表達(dá)對先烈的懷念和敬愛。實(shí)施本篇課文，可用兩課時(shí)來完成。第一課時(shí)通過多媒體資料了解上海主要烈士陵園；交流收集到的烈士為革命獻(xiàn)出熱血和生命的事跡以及圖片等資料，初步形成對烈士陵園的認(rèn)識，對烈士的感人事跡有所觸動。通過以下三個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)：通過看媒體資料的形式引入課題，借助錄像片，介紹上海幾大主要的烈士陵園，形成對烈士陵園的歷史的直觀了解，然后通過游戲競賽的活動，反饋剛才了解的知識，激發(fā)學(xué)生興趣的同時(shí)，讓學(xué)生真正了解烈士陵園。接著讓學(xué)生觀看影片《永不消逝的電波》的片斷，說說最受感動的地方，引出烈士的英勇事跡，表現(xiàn)他們?yōu)樽鎳鴴侇^顱，灑熱血的大無畏精神。最后讓學(xué)生在小組內(nèi)交流自己收集的烈士小故事，開展小小故事會的活動，并推薦組內(nèi)說的最好的同學(xué)到全班面前介紹和講述，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力和勇于展示自我的能力，同時(shí)也讓更多的同學(xué)了解先烈的事跡，珍惜現(xiàn)在的幸福生活。第二課時(shí)中，進(jìn)一步讓學(xué)生感受現(xiàn)代社會中的烈士故事，使教育更具有時(shí)代性和真實(shí)性，并開始實(shí)踐體驗(yàn)活動，用行動表達(dá)對先烈的緬懷。首先通過觀看錄像的采訪資料，了解現(xiàn)代社會中烈士的故事，進(jìn)一步體會烈士的英勇。接著，讓學(xué)生回憶在過去的春秋游活動中參觀烈士陵園的情景，或者播放錄像，學(xué)習(xí)祭掃烈士墓的主要形式和方法，并在小組內(nèi)討論，用表演的形式表現(xiàn)討論的結(jié)果。最后由老師小結(jié)學(xué)生討論出的方法，進(jìn)行點(diǎn)評，或者適當(dāng)?shù)慕榻B一些方法，讓學(xué)生能把這些緬懷先烈的方法運(yùn)用到實(shí)際生活中。然后組織學(xué)生朗誦詩歌《敬禮，烈士》，表達(dá)了對先烈的緬懷之情，進(jìn)一步了解飲水要思源的涵義。教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)（1）了解上海主要的烈士陵園；（2）知道烈士為革命現(xiàn)出熱血和生命的實(shí)際，懂得幸福生活來之不易，飲水要思源；（3）了解祭掃烈士墓的主要形式和方法。教學(xué)內(nèi)容第一課時(shí)完成教學(xué)目標(biāo)（1）（2）第二課時(shí)完成教學(xué)目標(biāo)（3）教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)懂得今天的幸福生活來之不易，飲水要思源，幸福不忘緬懷先烈。教學(xué)方式、方法和教學(xué)策略在整個(gè)教學(xué)活動中，采用媒體教學(xué)法，情感體驗(yàn)法，參與學(xué)習(xí)法，實(shí)踐學(xué)習(xí)法，讓學(xué)生在情景中體驗(yàn)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。教學(xué)準(zhǔn)備教師：媒體，烈士陵園的資料介紹，電影《永不消逝的電波》片斷，參觀和祭掃烈士陵園的錄像，采訪烈士家屬的資料。學(xué)生：收集烈士小故事和相應(yīng)的圖片資料等。6．教學(xué)過程設(shè)計(jì)第一課時(shí)知識競賽，激發(fā)興趣目的要求：通過看媒體資料的形式引入課題，借助錄像片，介紹上海幾大主要的烈士陵園，形成對烈士陵園的歷史的直觀了解，然后通過游戲競賽的活動，反饋剛才了解的知識，激發(fā)學(xué)生興趣的同時(shí)，讓學(xué)生真正了解烈士陵園。預(yù)設(shè)時(shí)間：11分鐘設(shè)計(jì)過程小朋友們，今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)特殊的地方，等會請你仔細(xì)看屏幕，邊看邊聽，邊聽邊記，看完之后，我們來進(jìn)行一個(gè)小的知識競賽，看看哪個(gè)小組的小朋友看到的最多，記住的也最多。（觀看上海烈士陵園的介紹）誰先來說說，剛才你們看到的是哪兒呀？（烈士陵園）那這些上海的主要的烈士陵園的知識你們都看到了，聽到了，接著我們就來比比誰記住的多。競賽分必答題和搶答題。先請每組派一名選手參加。（結(jié)合剛才觀看的錄像資料中介紹的內(nèi)容，如烈士陵園的圖片讓學(xué)生猜出是哪個(gè)陵園，陵園中標(biāo)志性建筑，以及埋葬的先烈名字等）D、看來同學(xué)們都看的很仔細(xì)，特別恭喜獲勝的小組。今天我們就一起走到烈士墓前，了解這些烈士的功勛。（出示課題：7、在烈士墓前）觀看片斷，激發(fā)情感目的要求：讓學(xué)生觀看影片《永不消逝的電波》的片斷，說說最受感動的地方，引出烈士的英勇事跡，表現(xiàn)他們?yōu)樽鎳鴴侇^顱，灑熱血的大無畏精神。預(yù)設(shè)時(shí)間：10分鐘設(shè)計(jì)過程：A.、同學(xué)們，那些埋葬在烈士陵園的烈士們?yōu)榱宋覀兘裉斓男腋Ｉ?，不怕困難，甚至不惜犧牲生命，接著我們就來看一段根據(jù)真實(shí)故事改編的電影。（播放電影片斷）B、從大家的表情中，老師看到同學(xué)們都看的很認(rèn)真，誰來說說影片中最感動你的片斷是什么？（學(xué)生交流，教師適時(shí)點(diǎn)評）C．大家說的真好，被他的自我犧牲精神所打動。故事交流，加深體會目的要求：讓學(xué)生在小組內(nèi)交流自己收集的烈士小故事，開展小小故事會的活動，并推薦組內(nèi)說的最好的同學(xué)到全班面前介紹和講述，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力和勇于展示自我的能力，同時(shí)也讓更多的同學(xué)了解先烈的事跡，珍惜現(xiàn)在的幸福生活。預(yù)設(shè)時(shí)間：13分鐘設(shè)計(jì)過程：A：其實(shí)在戰(zhàn)爭時(shí)期，還有很多像李白這樣的英雄，不怕犧牲，誓死保衛(wèi)祖國和人民的安全，課前，老師也請大家去收集的很多這些烈士的小故事，接下來就請你們就在自己的小組里召開一個(gè)小小故事會的活動，把自己找到的資料照片配合你的故事一起說給大家聽，然后再從小組里選出說的最好的同學(xué)，等會請他到講臺前來講給所有的小朋友聽，評選出今天的故事大王。好不好？（小組內(nèi)開展小小故事會活動，教師巡視）B．請小組里的代表上臺講故事。C．請你們用手勢告訴老師你們覺得哪一組的同學(xué)可以得到這樣一個(gè)稱號。四.小結(jié)體會預(yù)設(shè)時(shí)間：1分鐘讓我們用熱烈的掌聲恭喜這位同學(xué)。聽了這么多感人的故事和事跡之后，相信你們對這些烈士有了更深的感動。第二課時(shí)調(diào)查采訪，走近先烈目的要求：首先通過觀看錄像的采訪資料，了解現(xiàn)代社會中烈士的故事，進(jìn)一步體會烈士的英勇。預(yù)設(shè)時(shí)間：10分鐘設(shè)計(jì)過程：小朋友們，上節(jié)課我們了解了上海的許多烈士陵園，他們?yōu)榱诵轮袊慕夥?，為了我們今天的幸福生活，許許多多的烈士獻(xiàn)出了自己的生命。我們要永遠(yuǎn)紀(jì)念他們。其實(shí)，在我們身邊也有這樣的烈士。你們看（采訪錄像，介紹我們身邊的先烈故事。）聽了老奶奶說的故事以后，你有什么感受？在小組里討論討論。大家都說的很好。先烈的故事多的說也說不完，我們對先烈的緬懷之情也不能光靠說故事就能表達(dá)的。實(shí)踐體驗(yàn)，祭掃先烈目的要求：讓學(xué)生回憶在過去的春秋游活動中參觀烈士陵園的情景，或者播放錄像，學(xué)習(xí)祭掃烈士墓的主要形式和方法，并在小組內(nèi)討論，用表演的形式表現(xiàn)討論的結(jié)果。預(yù)設(shè)時(shí)間：15分鐘設(shè)計(jì)過程：為了不忘先烈的功勛，人們在清明時(shí)節(jié)會不約而同地來到烈士陵園祭掃烈士墓。我們應(yīng)該用怎樣的形式來緬懷烈士。我們先來看看這些同學(xué)是怎樣緬懷先烈的。（媒體演示：學(xué)生參觀烈士陵園，集體祭掃烈士的儀式。）誰來說說你看到了些什么？指名回答。讓我們打開書本，看看書上給我們介紹了哪些緬懷革命先烈的形式。能不能在小組里選一個(gè)形式來表演給大家看呢？請準(zhǔn)備好的小隊(duì)上臺表演?？磥泶蠹叶紩脤?shí)際行動來緬懷先烈，下次我們學(xué)校組織大家參加緬懷先烈的活動時(shí)，你們一定能做的更好。朗誦表演，緬懷先烈目的要求：組織學(xué)生朗誦詩歌《敬禮，烈士》，表達(dá)了對先烈的緬懷之情，進(jìn)一步了解飲水要思源的涵義。預(yù)設(shè)時(shí)間：10分鐘設(shè)計(jì)過程：你們聽，號角聲響起，英雄們不怕危險(xiǎn)，勇敢的向前。（播放配樂朗誦：敬禮！烈士）從你們的眼神中，老師看到你們對烈士們的崇敬，你們一定也想來朗誦一下這首詩歌吧！請大家在小組內(nèi)分工合作朗讀一下這首詩歌。老師為你們配上音樂。分組朗誦，師生合作，全班齊讀。大家朗誦的真棒，飲水要思源，今天的幸福生活就是因?yàn)橛辛肆沂總兊臓奚鼡Q來的。我們決不能忘記。教后反思：本篇課文是第二單元《飲水思源》中第三篇課文。這篇課文的內(nèi)容以了解上海主要的烈士陵園，知道烈士為革命獻(xiàn)出熱血和生命的事跡，懂得幸福生活來之不易；了解祭掃烈士墓的主要形式和方法為主要內(nèi)容。由于此課內(nèi)容與學(xué)生生活相去甚遠(yuǎn)，對于烈士的事跡以及上海的烈士陵園，學(xué)生了解的很少，因此就需要激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們主動尋找關(guān)于烈士的事跡等。在教學(xué)這篇課文內(nèi)容之前，就讓學(xué)生展開閱讀烈士書籍的活動，讓學(xué)生先在書中對先烈的事跡有所了解，在上課時(shí)，我充分運(yùn)用了現(xiàn)代化的教學(xué)手段，運(yùn)用多媒體，向?qū)W生展示了上海主要的烈士陵園，讓學(xué)生直觀感受這些他們不了解的地方，并運(yùn)用小競賽的形式調(diào)動學(xué)生積極性，本著學(xué)生想贏的信心主動參與了解上海主要的烈士陵園，取得了很好的效果。接著又趁熱打鐵，讓學(xué)生觀看了電影的片斷，更直接的讓學(xué)生感受到一種情感的烘托，對烈士的英勇有了更深切的體會，知道烈士的不怕犧牲精神時(shí)如此的偉大。在這樣的一種氛圍里，又給學(xué)生一個(gè)展示自我的機(jī)會，把他們課前收集的資料故事等用說故事的比賽形式展示出來，為了能擴(kuò)大參與度，做到人人參與，就以小組為單位的開展，看到他們神采飛揚(yáng)的神情，我知道他們是在用心說故事了。對烈士的事跡也加深了理解。第二課時(shí)則著重于聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，對他們身邊的烈士事跡進(jìn)行挖掘，讓他們聽身邊的老奶奶講述烈士的故事，對他們來說也是一次很有效的教育。學(xué)生都能說出自己最真實(shí)的感受。對于祭掃活動學(xué)生是很陌生的，在平時(shí)的社會生活中，學(xué)生是幾乎不接觸的，在之前的情感鋪墊下，學(xué)生會抱著一種崇敬的心去緬懷這些烈士，但是他們卻無從下手，因此就需要教師的指導(dǎo)。在錄像中，向他們展示了緬懷烈士的方式，讓他們了解了更多中華傳統(tǒng)的禮儀，比如：祭掃先烈的儀式等。