《神奇的氧氣》設(shè)計3

《神奇的氧氣》教學(xué)設(shè)計（3）章節(jié)第二章第二節(jié)班級初三(4)班課時第2課時課題神奇的氧氣（2）---怎樣得到氧氣課型新授課教學(xué)目標（三維目標）知識與能力目標1、了解氧氣的工業(yè)制法；2、知道實驗室制取氧氣的原理、裝置和操作及氧氣的檢驗方法過程與方法1、通過空氣各組分沸點的性質(zhì)差異，理解分離液態(tài)空氣的原理2、通過加熱氯酸鉀制取氧氣的發(fā)生裝置，認識固體加熱制取氣體的發(fā)生裝置與反應(yīng)物狀態(tài)、反應(yīng)條件、產(chǎn)物的性質(zhì)等因素有關(guān)情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學(xué)生良好的實驗習(xí)慣和嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力重點難點氧氣的實驗室制取方法教具大試管、鐵架臺、帶橡皮塞的導(dǎo)氣管、集氣瓶、酒精燈、彈簧夾、氯酸鉀、雙氧水教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖引言【引入】我們已經(jīng)認識到氧氣是一種性質(zhì)很活潑的氣體。從什么樣的物質(zhì)中可以得到純凈的氧氣呢？今天我們將學(xué)習(xí)得到氧氣的一些方法?！窘涣鳌?、得到氧氣必須選擇含氧物質(zhì)為原料。2、（書）“請你先說”：圖中哪些物質(zhì)含有氧氣？哪些含氧元素？引入新課學(xué)習(xí)一、工業(yè)制取氧氣的方法【設(shè)問】如何從空氣中獲得純凈的氧氣呢？【投影】空氣中各組分的沸點【講述】各組分的沸點都低于0℃，【討論】如何根據(jù)沸點的差異，分離空氣，得到較純凈的氧氣呢？【交流】1、空氣的組分及體積分數(shù)；2、將空氣中氮氣、氧氣、二氧化碳按照沸點從高到低排列；【思考】書49-50頁1、將空氣先加壓降溫至-200℃，空氣變成態(tài)？升溫到-195℃，氣逸出？再升溫-183℃，氣逸出？2、將一裝有液態(tài)空氣的容器打開蓋子，取一燃著的木條接近容器口，木條熄滅；一段時間后，再用帶火星木條接近容器口，木條復(fù)燃。請解釋現(xiàn)象？【歸納】空氣中氮氣最多，將氮氣分離除去，即可得到較純凈氧氣------現(xiàn)將空氣液化，再升高溫度，蒸發(fā)出氮氣。運用實例：利用酒精和水的沸點不同進行分離。幫助學(xué)生理解液態(tài)空氣各組分的分離方法。理解液體混合物的分離方法——蒸餾；熟記常見三種氣體的沸點二、1、用氯酸鉀制取氧氣【引入】但是從空氣中所得到的氧氣，還是不夠純凈，實驗室利用化學(xué)方法獲得更純凈的氧氣?！緦嶒炋骄俊繉⒏咤i酸鉀、氯酸鉀、氯化鉀分別放入3只干燥試管中加熱；將帶火星木條放置試管口。觀察現(xiàn)象?！舅伎肌繌南铝心男┪镔|(zhì)中可能得到氧氣？高錳酸鉀、氯酸鉀、氯化鉀；【交流】高錳酸鉀、氯酸鉀能產(chǎn)生氧氣、氯化鉀不能產(chǎn)生氧氣。進一步認識氧氣從含氧的物質(zhì)中獲得【問題】給固體加熱需要哪些儀器？怎樣裝配“加熱固體”的實驗裝置？【講述并演示】裝置特點2、操作步驟：（切記先撤導(dǎo)氣管，再滅酒精燈）3、演示：制取并收集一瓶氧氣，檢驗。4、反應(yīng)原理：5、收集方法（圖示）排水法向上排氣法【交流】回答：試管、酒精燈、鐵架臺……操作：連接上述儀器【觀察、記憶】1、裝置注意點：藥品應(yīng)平鋪試管底；使用酒精燈外焰加熱；試管口應(yīng)略向下傾斜；鐵架應(yīng)夾在距管口1/3處；導(dǎo)氣管伸入試管不應(yīng)太長。2、操作步驟：查：檢查裝置的氣密性裝：把固體裝入試管，平鋪管底定：將試管固定在鐵架臺上點：點燃酒精燈加熱集：用排水法收集氧氣撤：先將導(dǎo)管從水槽中撤去滅：再熄滅酒精燈3、收集和檢驗氧氣的方法收集：排水法、向上排氣法檢驗：使帶火星的木條復(fù)燃通過加熱氯酸鉀制取氧氣的發(fā)生裝置的裝配，認識氣體發(fā)生裝置與反應(yīng)物狀態(tài)、反應(yīng)條件、產(chǎn)物的性質(zhì)等因素有關(guān)知道實驗室制取氧氣的原理、裝置和操作及氧氣的檢驗方法【實驗指導(dǎo)】強調(diào)實驗裝置特點和操作注意事項巡視各組實驗情況，及時糾正操作中存在的問題【學(xué)生實驗】加熱氯酸鉀制取氧氣，并用排水法收集氧氣，用帶火星木條檢驗氧氣。學(xué)會裝配氯酸鉀制取氧氣的裝置、學(xué)會排水法收集氣體二、2、用雙氧水制取氧氣【引入】除氯酸鉀外，過氧化氫不需加熱就可以產(chǎn)生氧氣?！局v解】過氧化氫制取氧氣的反應(yīng)原理：過氧化氫過氧化氫二氧化錳水＋氧氣H2O2H2OO2【交流】分析以上兩反應(yīng)的共同點1、從反應(yīng)物、產(chǎn)物的種類分析2、反應(yīng)中二氧化錳的作用【歸納】分解反應(yīng)：AB→A+B+--化合：A+B+--→AB【閱讀】資料庫“催化劑”認識過氧化氫產(chǎn)生氧氣的原理、知道分解反應(yīng)與化合反應(yīng)的區(qū)別小結(jié)本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？（學(xué)生）。我們大家已經(jīng)會使用氯酸鉀制氧氣的固~固加熱型發(fā)生裝置，那么過氧化氫制取氧氣的發(fā)生裝置具有什么特點呢？下節(jié)課我們再一起來學(xué)習(xí)。作業(yè)布置書52頁，思考與復(fù)習(xí)3、4完成《練習(xí)冊》28頁：實驗報告；18頁：（二）1、2、3、4、6板書設(shè)計（2）怎樣得到氧氣一、工業(yè)制取氧氣的方法5）反應(yīng)原理：--------分離液態(tài)空氣（物理變化）二、實驗室制取氧氣2、過氧化氫制取氧氣過氧化氫二氧化錳過氧化氫二氧化錳水＋氧氣H2O2H2OO21）裝置注意事項：2）操作步驟：查、裝、定、點、集、撤、滅3）收集方法：排水法、向上排氣法4）檢驗：使帶火星的木條復(fù)燃分解反應(yīng)：AB→A+B+--化合反應(yīng)：A+B+--→AB教學(xué)后記本節(jié)課首先讓學(xué)生氧氣必須從含氧的物質(zhì)中得到；從原料易得角度考慮空氣是獲得氧氣的工業(yè)方法，在師生交流中學(xué)習(xí)中采用：先從酒精沸點78℃、水沸點100℃的差異，讓學(xué)生理解若從酒精的水溶液中分離出酒精，只要溫度達到78℃時，酒精即可從混合液中蒸發(fā)出來，達到兩者分離的目的；引導(dǎo)學(xué)生液態(tài)空氣中各組分沸點也不同，利用同樣的方法可以分離得到較純凈的氧氣。實驗室制取氧氣本節(jié)課重點學(xué)習(xí)了加熱氯酸鉀制取氧氣的原理、裝置、操作、檢驗等；并