四年級上冊英語教案-Recycle 22課時人教PEP 秋

Recycle2單元教材及學(xué)情分析1.單元教材分析本單元為4~6單元的復(fù)習(xí)單元，側(cè)重提高學(xué)生的閱讀能力、口語交際能力和綜合運(yùn)用語言知識的能力。2.學(xué)情分析本課時是復(fù)習(xí)單元，學(xué)生經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，英語水平有了很大提高，能夠獨(dú)立完成小對話的創(chuàng)編，能夠根據(jù)漢語提示寫一段英文，能夠聽懂聽力內(nèi)容，并完成相應(yīng)的習(xí)題。這些都為今后的學(xué)習(xí)打下了堅實(shí)的基礎(chǔ)。單元教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)(1)能夠大聲朗讀Readaloud.的內(nèi)容，復(fù)習(xí)鞏固房間類名詞、職業(yè)類名詞和食物類名詞。(2)能完成Listenandnumbertherooms.中的聽力練習(xí)；完成Look,listenandwrite.中的習(xí)題，提高學(xué)生的聽力水平和語言運(yùn)用的能力。(3)能完成Look,askandanswer.中的習(xí)題，正確使用地點(diǎn)名詞，鞏固職業(yè)類名詞。(4)能完成Playagame.中的問題，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和對句子的理解能力；能唱歌曲WewishyouamerryChristmas。2.能力目標(biāo)(1)能在情景中復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)詞匯和句型，用英語和同學(xué)交流。(2)在學(xué)習(xí)英語的同時，提高自己的口語和聽力水平。3.情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)(1)培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的性格，要熱情、開朗、友好、善良，與同學(xué)和睦相處。(2)培養(yǎng)學(xué)生樂于助人、積極向上的精神風(fēng)貌，日常交際中要禮貌待人。(3)熱愛學(xué)習(xí)，立志長大成為對社會有用的人。單元教學(xué)課時安排(兩課時)第一課時:Readaloud.Listenandnumbertherooms.Look,listenandwrite.第二課時:Look,askandanswer.Let'ssing.Playagame.活動建議本單元的重點(diǎn)詞匯:4~6單元的重點(diǎn)詞匯?？蛇x用的活動為:活動1:少了什么?(What'smissing?)教師用圖片呈現(xiàn)一個房間，如:臥室，請學(xué)生仔細(xì)觀察臥室的設(shè)施15秒鐘，然后快速隱去其中一樣?xùn)|西，教師問:What'smissing?學(xué)生說出圖中少了什么。以此類推，可以用書房、客廳的圖片進(jìn)行操練。(適用于復(fù)習(xí)Unit4的詞匯)活動2:我是匹配高手教師拿出單詞卡片，請兩位學(xué)生到講臺上，教師說單詞，兩位學(xué)生比一比看誰能最快找到與該單詞對應(yīng)的圖片，并把圖片貼在黑板上相應(yīng)的單詞旁邊，并看圖朗讀單詞。(適用于復(fù)習(xí)Unit5的詞匯)活動3:炸彈游戲(Bombgame)全班起立，教師邊說口令邊做動作，如:Actlikeacook.如果口令和動作相符，則學(xué)生跟說跟做。如果不相符，則學(xué)生要捂住嘴巴一動不動。凡是發(fā)出聲音的或是跟錯動作的，一律算錯，全班同學(xué)說:One,two,bomb!將“炸彈”扔向發(fā)出聲音的同學(xué)。被“轟炸”過的學(xué)生坐下后，活動繼續(xù)。幾輪之后，最后還站著的同學(xué)就是“排雷高手”。(適用于復(fù)習(xí)Unit6的詞匯)活動4:一閃而過(Flashinggame)教師快速地閃現(xiàn)單詞圖片，學(xué)生看圖說出單詞?？茨慕M同學(xué)說得又快又對。(適用于復(fù)習(xí)所有單元詞匯)本單元的重點(diǎn)句型:4~6單元的重點(diǎn)句型。可選用的活動為:活動1:寶物在哪里教師把一串鑰匙或其他一些文具事先藏在教室的某個角落。上課時，告訴學(xué)生開始進(jìn)行尋寶游戲，讓學(xué)生猜寶物在哪里。學(xué)生將會用到“Aretheyin…?”若學(xué)生答對了，教師說:Yes,theyare.若學(xué)生沒答對，教師說:No,theyaren't.學(xué)生有三次機(jī)會，都沒有猜對的話，就要問教師:Wherearethey?教師公布寶物的位置:Theyare…(適用于復(fù)習(xí)Unit4的句型)活動2:餐館點(diǎn)餐創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生扮服務(wù)員:Whatwouldyoulikefor…?另外一些學(xué)生扮顧客:I'dlikesome…,please.不同的學(xué)生可以點(diǎn)不同的食物來進(jìn)行句型操練。(適用于復(fù)習(xí)Unit5的句型)活動3:神奇的魔鏡教師先利用教室里的現(xiàn)有材料，如:木尺、掃把等，拼成一個魔鏡的邊框。學(xué)生A戴上面具，在魔鏡后站成固定的姿勢。學(xué)生B到鏡子前問:Mirror,mirroronthewall.Isthis…?(學(xué)生B拿著學(xué)生C的照片給魔鏡看)，學(xué)生A答:Yes,itis.學(xué)生B答:Oh,Isee.Thankyou.He's/She'sa…(適用于復(fù)習(xí)Unit6的句型)與本單元有關(guān)的單詞Christmas圣誕節(jié)turkey火雞stocking長筒祙candle 蠟燭 oak 橡樹 holly 冬青樹advent 基督降臨節(jié) reindeer馴鹿 SantaClaus圣誕老人wreath 花環(huán)(傳統(tǒng)上圣誕節(jié)時掛在門上)第一課時教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠理解Readaloud.的故事大意，能夠整體認(rèn)讀句子并朗讀故事。2.能完成Listenandnumbertherooms.里的標(biāo)號練習(xí)。3.能根據(jù)單詞讀音填出Look,listenandwrite.的對話中所缺少的單詞。4.能夠在情景中綜合運(yùn)用4~6單元的核心句型。教學(xué)重點(diǎn)1.學(xué)生能夠理解Readaloud.的故事大意，能夠整體認(rèn)讀句子并朗讀故事。2.學(xué)生能完成Listenandnumbertherooms.里的標(biāo)號練習(xí)。3.學(xué)生能根據(jù)單詞讀音填出Look,listenandwrite.的對話中所缺少的單詞。教學(xué)難點(diǎn)能夠在情景中綜合運(yùn)用4~6單元的核心句型。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備本課時相關(guān)的圖片、圣誕節(jié)相關(guān)飾物、錄音、課件等。學(xué)生準(zhǔn)備圣誕節(jié)相關(guān)飾物、四線三格英文本等。教學(xué)方法1.角色表演教學(xué)法教師利用課本Readaloud.中的對話，讓學(xué)生分角色表演對話，在角色表演中鞏固單詞和句型。2.聽說領(lǐng)先教學(xué)法教師播放錄音，學(xué)生根據(jù)聽力內(nèi)容完成本課時習(xí)題。然后教師根據(jù)聽力內(nèi)容完成Look,listenandwrite.部分的填空。3.多媒體輔助教學(xué)法教師利用課件展示有關(guān)圣誕節(jié)的一些信息，讓學(xué)生對西方文化有更好的了解。教學(xué)過程Step1:Warm-up1.師生自由對話，活躍課堂氣氛。2.游戲:邀請客人來家里共進(jìn)晚餐學(xué)生作為主人，詢問客人的要求:Wouldyoulike…?客人可以根據(jù)個人喜好回答:Yes,please./No,thanks.3.游戲:看半臉猜人物學(xué)生A呈現(xiàn)一個被遮擋的人物，只露出人物的半張臉，讓其他學(xué)生猜:Whoishe/she?學(xué)生會猜:Ishe/sheyour…?學(xué)生A進(jìn)行肯定或否定回答。Step2:Presentation1.Teachthedialoguein“Readaloud.”教師呈現(xiàn)邁克一家共進(jìn)圣誕大餐的圖片，問:AretheyMike'sfamily?Wherearethey?What'sfordinner?引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片后回答:salad，bread，juice等，并引出“turkey”這個單詞，學(xué)生學(xué)讀該單詞。教師出示對話的6幅情景圖，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)Readaloud.里的內(nèi)容。2.Listenandnumbertherooms.教師播放錄音，提醒學(xué)生注意聽關(guān)鍵詞，并根據(jù)關(guān)鍵詞找到相應(yīng)房間，然后聽音標(biāo)號，并說出聽力文本中沒有提到的是哪個房間，最后核對答案。Step3:Practice1.游戲:調(diào)查表讓學(xué)生采訪三個本組的同學(xué)，調(diào)查一下他們圣誕節(jié)都吃些什么。可用句型:WhatwouldyoulikeforChristmas?Nameturkeycakejuice…2.學(xué)生聽錄音，跟讀Readaloud.里的對話。3.學(xué)生分組或分角色朗讀對話。4.學(xué)生表演Readaloud.里的對話。5.完成Look,listenandwrite.的練習(xí)。Step4:Extension1.教師拓展一些與圣誕節(jié)有關(guān)的詞匯，如:SantaClaus圣誕老人，oak橡樹，reindeer馴鹿等，并講解一些關(guān)于圣誕節(jié)的文化知識。2.學(xué)生改編Readaloud.里的對話，并表演出來。Step5:Sum-up師生總結(jié)本課時重點(diǎn)內(nèi)容，并進(jìn)行書寫操練。Step6:Homework回家把今天所學(xué)的對話表演給父母看。板書設(shè)計Recycle2MerryChristmas!Helpyourselvestosomefoodandjuice.I'dlikesometurkey,please.Yes,please.turkeyFatherChristmasMerryChristmas!與本課相關(guān)的語法點(diǎn)及可選用的習(xí)題1.I'dlikesometurkey,please.句意為“我想要一些火雞肉?！毙枰⒁獾氖?這里的turkey指的是火雞肉，是不可數(shù)名詞，沒有復(fù)數(shù)形式。2.選用相關(guān)的習(xí)題。教學(xué)反思本課時是一節(jié)復(fù)習(xí)課，采用對話、游戲、活動等方式，突破難點(diǎn)，使學(xué)生鞏固了4~6單元的單詞。但本課時聽力練習(xí)中出現(xiàn)了幾個較難的句子，這些句子對于基礎(chǔ)不太好的學(xué)生來說還是有點(diǎn)兒難，以后要多關(guān)注他們。聽力訓(xùn)練需要長時間的積累，平時我們可以讓學(xué)生多跟讀課文中的對話或是小文章，不斷培養(yǎng)學(xué)生的聽力技能。

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