鞍湖實(shí)驗(yàn)學(xué)校寫字教學(xué)實(shí)施方案

鞍湖試驗(yàn)學(xué)校書法特色工程建設(shè)實(shí)施方案項(xiàng)重要內(nèi)容，它具有育德、啟智、養(yǎng)心、健身、審美的功能。小學(xué)階的寫字習(xí)慣、寫字品質(zhì)、寫字技能的形成，這對(duì)培育和塑造具有全面素養(yǎng)的將來公民將會(huì)產(chǎn)生樂觀的影響。寫字教學(xué)在我校還沒有得到充分重視，學(xué)生缺乏良好的寫字習(xí)慣，字跡歪斜，寫字速度慢，作業(yè)質(zhì)量差的現(xiàn)象還存在。為了進(jìn)一步落實(shí)寫字教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生人人寫好一手漢字，特制訂本寫字規(guī)劃，旨在指導(dǎo)我校和教師提高生疏，明確目標(biāo)，強(qiáng)化治理，深化爭論，提高學(xué)生的寫字素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)展。一、寫字教學(xué)的根本原則1、面對(duì)全體學(xué)生的原則。寫字教學(xué)應(yīng)關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，使每一個(gè)學(xué)生到達(dá)寫字的根本要求，落實(shí)“面對(duì)全體、三字并舉、整體聯(lián)動(dòng)、重在遷移”的根本策略。2、共性進(jìn)展的原則。我們成認(rèn)學(xué)生的差異。要求學(xué)生在人人達(dá)標(biāo)的根底上，努力開掘?qū)W生書法潛能，形成一批書法特長生。3、合作協(xié)調(diào)的原則。寫字教學(xué)做到人人參與，個(gè)個(gè)關(guān)心，形成家校聯(lián)系，各科教師聯(lián)合，提筆練字，齊抓共管的局面。二、寫字教學(xué)總體目標(biāo)在今后的三年內(nèi)，我校的小學(xué)寫字教育，努力過好“三全”關(guān)，即全體教師(包括校長、副校長等)過好“三字”關(guān)；全體學(xué)生過好寫字關(guān)，不留死角，不留一個(gè)差生；全面生疏和挖掘?qū)懽纸虒W(xué)的功能。“三全”的具體要求是：1、全體教師要到達(dá)國家教委在關(guān)于加強(qiáng)小學(xué)教師職業(yè)技能訓(xùn)練文件9點(diǎn)要求：把握現(xiàn)代漢語常用字的筆畫、筆順和字形構(gòu)造，留意區(qū)分筆畫的組合關(guān)系，做到會(huì)讀、會(huì)寫、會(huì)用。把握《簡化字總表》中的簡化字，準(zhǔn)時(shí)訂正學(xué)生的錯(cuò)別字。分別把握鋼筆、粉筆字的執(zhí)筆方法和寫字姿勢，訂正學(xué)生不正確的執(zhí)筆方法和寫字姿勢。分別把握寫字的用筆方法。了解選帖、讀帖和臨摹的根本學(xué)問和要領(lǐng)，培育對(duì)書法作品的賞識(shí)力量。。嫻熟地書寫鋼筆字、粉筆字，做到標(biāo)準(zhǔn)、工整、美觀；會(huì)寫毛筆字，做到均勻干凈、美觀大方。把握書寫款式。要求布局恰當(dāng)，行款整齊。2、學(xué)生在小學(xué)畢業(yè)時(shí)，字要寫得正確、端正、均勻、行款整齊，有工具的良好習(xí)慣。字寫正確，就是要把字寫對(duì)，做到不缺筆，不添筆，不轉(zhuǎn)變字形，筆畫、筆順和間架構(gòu)造符合標(biāo)準(zhǔn)，寫標(biāo)準(zhǔn)化的簡體字，不自己造字。字寫端正，就是字要認(rèn)真地寫，做到筆畫不潦草，字體不歪斜。字寫均勻，就是字寫得要有筆鋒，筆畫搭配要合理，部首和部件安排要恰當(dāng)。行款整齊，寫一行字、數(shù)行字、一頁字，用格要居中，大小要適當(dāng)，字距要合理，行距要恰當(dāng)。有肯定的速度，就是指在正確、端正、均勻的根底上，把字寫得嫻熟一些做到下筆要確定，行筆要快速，收筆要利索，筆畫線條流暢。3啟智、健體、修心、養(yǎng)性、冶美等方面的功能。通過寫字教育，培育學(xué)生良好的道德品質(zhì)，啟發(fā)學(xué)生優(yōu)質(zhì)的思維，熬煉學(xué)生安康的體魄，靜化學(xué)生急躁的心靈，滋養(yǎng)學(xué)生活潑的性情，陶冶學(xué)生的審美情趣。三、具體實(shí)施措施〔一〕加強(qiáng)寫字教育的組織機(jī)構(gòu)1、成立鞍湖試驗(yàn)學(xué)校寫字教育領(lǐng)導(dǎo)小組組長：王華副組長：武宏成 鄒政華組員：陳道永韓俊樓 顧彤 洪濤朱紅兵2、成立寫字教育教研組組員：韓俊樓 朱紅兵 萬光明 戴兆清封加根 鄒鳳輝〔二〕充分生疏寫字教育的目的和意義充分發(fā)揮各種宣傳媒體作用，讓全體師生生疏到：標(biāo)準(zhǔn)、端正、其他課程，形成終身學(xué)習(xí)力量的根底；寵愛祖國文字，養(yǎng)成良好的寫應(yīng)有的根本素養(yǎng)，也是根底教育課程的目標(biāo)之一?！踩陈鋵?shí)寫字教學(xué)崗位職責(zé)1、分管寫字教育的領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)負(fù)責(zé)對(duì)教師寫字教學(xué)工作的全面指導(dǎo)，組織成果的鑒定、推廣和閱歷的展現(xiàn)，組織根本功培訓(xùn)和考核。負(fù)責(zé)教2、加強(qiáng)寫字教學(xué)，培育良好的寫字習(xí)慣是全部教師的共同任務(wù)。字的指導(dǎo)。做到“一個(gè)教師就是一本活字帖”。3、各門課程、各科作業(yè)都應(yīng)要求學(xué)生書寫標(biāo)準(zhǔn)、認(rèn)真、端正，真正做到“提筆就是練字時(shí)”。4、語文教師要認(rèn)真上好寫字課，使全部學(xué)生具備正確書寫漢字的根本力量。通過寫字教學(xué)，使學(xué)生初知書法、賞識(shí)書法，培育傳承祖國應(yīng)組織并鼓舞學(xué)生多參與書法競賽，增加成功感?！菜摹辰懽纸虒W(xué)治理制度1、落實(shí)寫字教學(xué)常規(guī)要求。認(rèn)真制定貫徹落實(shí)《教學(xué)常規(guī)》的具體措施，加強(qiáng)寫字教學(xué)的常規(guī)治理，使寫字教學(xué)工作標(biāo)準(zhǔn)化、制度化、有序化。2、建立教師“三字”過關(guān)制。促使教師刻苦練字，寫出一手正確、標(biāo)準(zhǔn)、工整、美觀并有肯定速度的楷體粉筆字、鋼筆字。3、建立學(xué)生個(gè)體寫字合格制。重視學(xué)生習(xí)字練習(xí)，保質(zhì)保量上好寫字課，讓學(xué)生做到提筆即練字，在尋常寫字教學(xué)中加強(qiáng)訓(xùn)練，不斷提高寫字水平，人人達(dá)標(biāo)，不斷提高作業(yè)質(zhì)量。每周每生交一張最正確習(xí)作，優(yōu)秀習(xí)作張貼在班級(jí)學(xué)習(xí)欄內(nèi)，各年級(jí)每月出一期寫字專欄。4、建立學(xué)生寫字等級(jí)評(píng)定制。給寫字優(yōu)秀的學(xué)生供給進(jìn)展的時(shí)機(jī)，全校每學(xué)年對(duì)寫字優(yōu)秀學(xué)生確定為寫字特長生予以表揚(yáng)。5、建立班級(jí)集體考核制。以此建立人人寫好字的良好氣氛，形成齊的集體主義思想。6總輔導(dǎo)員具體負(fù)責(zé)本校寫字教育、教學(xué)的規(guī)劃、指導(dǎo)、治理、培訓(xùn)和評(píng)估等?！参濉臣訌?qiáng)師資培訓(xùn)要讓學(xué)生寫好字，提高教師自身素養(yǎng)是關(guān)鍵。要承受各種形式培訓(xùn)、鼓勵(lì)教師提高“三筆字”水平，把握書寫的有關(guān)學(xué)問和寫字指教師自覺練寫“三筆字”，要求教師在板書、批改作業(yè)時(shí)書寫工整、標(biāo)準(zhǔn)、美觀，定期聘請校外書法家來校作書法輔導(dǎo)講座，進(jìn)展教師寫字競賽或?qū)懽肿髌氛褂[〔如輪番在校寫字欄內(nèi)進(jìn)展寫字競賽展現(xiàn)〕，每位教師每周鋼筆字，使教師的“三筆字”全部通過驗(yàn)收?！擦持匾暯萄锌蒲?、建立教師“三字”過關(guān)制。促使教師刻苦練字，寫出一手正確、標(biāo)準(zhǔn)、工整、美觀并有肯定速度的楷體粉筆字、鋼筆字和毛筆字。教師每周必需交兩篇練字作品〔一張毛筆，一張鋼筆〕由書法領(lǐng)導(dǎo)成員批閱并分別劃出等級(jí)。1、建立教師“三字”過關(guān)制。促使教師刻苦練字，寫出一手正確、標(biāo)準(zhǔn)、工整、美觀并有肯定速度的楷體粉筆字、鋼筆字和毛筆字。教師每周必需交兩篇練字作品〔一張毛筆，一張鋼筆〕由書法領(lǐng)導(dǎo)成員批閱并分別劃出等級(jí)。2、建立寫字檔案，有專人專管3、要求書法藝術(shù)任課教師有備課教案，一學(xué)期至少上一次匯報(bào)展現(xiàn)課。4、各科教師的示范板書和作業(yè)批閱均要求字跡工整、清楚、端正，一絲不茍，做學(xué)生的表率。5字教學(xué)中加強(qiáng)訓(xùn)練，不斷提高寫字水平，人人達(dá)標(biāo)，不斷提高作業(yè)質(zhì)量。6、建立學(xué)生寫字等級(jí)評(píng)定制。給寫字優(yōu)秀的學(xué)生供給進(jìn)展的時(shí)機(jī)，挖掘?qū)W生寫字潛能，形成書法特長生。7、加強(qiáng)各年級(jí)的寫字教學(xué)治理，建立班級(jí)集體考核制。以此建立人主合作互助的樂觀性，培育良好的集體主義思想。8、大力宣傳寫字好的學(xué)生，展現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)秀作品，獲獎(jiǎng)證書，利用學(xué)校廚窗，進(jìn)展專題宣傳，推動(dòng)寫字教學(xué)。9、樹立寫字標(biāo)兵，表彰寫字能手，定期進(jìn)展作業(yè)展覽，請“能手”介紹閱歷，賜予重獎(jiǎng)，形成你追我趕，后浪推前浪的局勢。10師進(jìn)展表揚(yáng)。11