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《二年級的小婷婷》簡評

緣于職業(yè)習慣，網上淘得一本由華語教學出版社出版發(fā)行的日記體小書《二年級的小婷婷》（：張巍方），全書選編了小所寫的原汁原味的日記100篇，分為寫人、記事、寫景狀物、所學所想所感和看圖日記等五大片面。翻看之時，欣喜連連。一喜竟是小學生，今年才10歲；二喜書中文章接地氣，沒有受到的固定程式的"污染'；三喜語言彌漫童真童趣，沒有假大空的套話；四喜文章標注拼音，配以彩圖，便當了小伙伴們的閱讀。五喜個人尋到一把如何開啟學生熱愛寫日記的鑰匙。由此來看，"《一年級的小婷婷》去年出版后，受到了眾多學生、老師和家長的接待，全國上千家媒體舉行了報道，首版10000冊上市僅20天就銷售一空，當當網上幾度展現斷貨'的現象，也就缺乏為奇啦。

靜心尋思，《二年級的小婷婷》直白回應了當下小學生作文現狀的諸多問題。

作文難，難于上青天！道出了多數初學寫作的孩子們的心聲。小張巍方同學從6歲起就學著寫一句話日記，身邊熟諳的人、熟諳的景、熟諳的事，都成為她記錄的對象。書中的每一篇小文章都是站在孩子的角度來對付，彌漫了天真爛漫的童真童趣。文中所敘之事，有的讓人欣喜，有的讓人失落，有的讓人欣喜，有的讓人無奈。

"第一口咬下去，大蝦變成了9，其次口變成了6，第三口成了7，第四口成了1。原來吃大蝦也這樣好玩呀！'平平往往的吃蝦被小在《大蝦變花招》一文中寫得妙趣橫生，讀來津津有味！

《今天我很生氣》開頭做操了，"我們做的實在叫我無語。我讓楊耘赫快過來做操，楊耘赫根本聽不到我的話，一向在那里瘋玩瘋叫。別的小組都走了，只有我們組到快放學的時候才做完。'"今天我真的很生氣。'讀著讀著，仿佛走進了做操的行列，與小一起感受當時苦悶的心情。

有時，小婷婷也會被"擅長蒙人'的爸爸搞得像丈二和尚摸不著頭腦。就連爸爸兌現對自己的承諾，也被小寫得一波三折。

今天正好是第11天。今天下午，我剛放學回家，爸爸對我說："你去你書房去給我拿一樣東西去。'

我問爸爸："拿什么呀？'

爸爸說："隨意，什么都行。'

我一邊走一邊想，哪有這樣安置別人干活的，人家還正吃著飯呢。我一進書房，一眼看到了地上的粉紅皮箱。過了3秒，我才醒悟過來，我抱起皮箱，連蹦帶跳跑出書房。沒錯，正是爸爸承諾的東西，爸爸真守信用?！秾崿F愿望》

"我就和趙澤宇玩了一個嬉戲，叫追風，就是跟著風跑來跑去，風卷著碎紙、落葉打著旋，四處刮，風到哪里，我們就追到那里。我還得感謝風，假設沒有風，我們也玩不了這個追風的嬉戲。'兒童的嬉戲，兒童的語言，兒童的眼光，兒童的思想。還有比這更真實的兒童生活嗎？

篇篇文章，記錄生活點滴；句句語言，抒發(fā)真情實感。"隨風潛入夜，潤物細無聲'，閱讀每一篇文章，都宛如與小舉行跨越空間的對話，也為同齡孩子語言素質的提升供給了可以參考借鑒的范例。

孩子的作文也一向是令好多家長和老師頭疼的問題。毋庸諱言，"不愿寫'"不會寫'是當下小學生的寫作現狀。對孩子，如何引導寫作、培養(yǎng)興趣、提升才能，是困擾一代又一代家長和老師的"疑難雜癥'。假設能讓孩子從小學習寫日記，這個困擾將會迎刃而解，這對孩子的未來進展，對家庭教導都大有裨益。看《我和爸爸的商定》，"今天，我和爸爸商定了我的日記理想：一、寫5篇日記，帶我去買一條裙子；二、寫10篇日記，帶我看一看折扣商品，順便買點可用的；三、寫20篇日記，給我買30本書；四、寫30篇日記，去奧林匹克公園玩一次；五、寫50篇日記，去看一場電影。我確定努力，爭取早一天實現理想。'這篇日記中蘊含著日記本身之外的好多東西，譬如：教導孩子，家長要守信；對孩子要實行"跳一跳，夠得到桃子'的教導理念；對等對待孩子

這本小書很好地解決了小學生作文中展現假話大話空話套話的問題，對眼下孩子的自主寫作和真情寫作以及解決家長、教師輔導作文困難供給了抓手?！赌棠痰拿装l(fā)霉了》

和《我勸奶奶吃好米》兩篇文章相互襯托，寫出了事情的來龍去脈，也寫出了小婷婷對奶奶的關愛。

前不久，中考、高考改革方案出臺，在提防母語學習和傳統(tǒng)文化的大背景下，夯實語文根基，培養(yǎng)語文才能，弘揚傳統(tǒng)文化，已成為教師、家長乃至全社會的共識。《二年級的小婷婷》的出版，對當下語文教學也有好多的啟示。

小婷婷的爸爸張在軍，是全國出名的語文特