劉鑫全國卷選擇題特點及應(yīng)對

全國卷選擇題特點及應(yīng)對

四川省什邡中學(xué)劉鑫對比全國卷與地方卷的幾道選擇題（2015年全國Ⅱ卷·25）

．漢宣帝曾稱：“與朕共治天下者，其唯良二千石郡太守乎！”后來的帝王反復(fù)重申上述觀念。這主要體現(xiàn)了A．地方吏治是國家安定的重要因素B．中央集權(quán)與地方分權(quán)之間的矛盾C．漢代地方行政制度為后代所沿用D．歷代帝王將漢宣帝作為治國榜樣（2015·浙江文綜·15）下列地方行政區(qū)劃級別最低的是(

)A．漢代益州郡B．唐代揚州C．宋代揚州 D．元代順寧府（2015·北京文綜·13）某朝官員王鍔通過賄賂企圖兼任宰相。皇帝同意了王鍔的請求，并下詔“鍔可兼宰相”。時任給事中的李藩行使職權(quán)，駁回詔書。由此推斷，給事中隸屬于(

)A．唐朝的門下省

B．宋朝的樞密院C．明朝的內(nèi)閣

D．清朝的軍機處（2014·四川卷·1）下列改革中，實現(xiàn)了富國強兵，“傾鄰國而雄諸侯”的是

A．商鞅變法

B．漢武帝改革

C．北魏孝文帝改革

D．王安石變法

．（2014·四川卷·9）西塞羅認為：“正義只有一個，它對所有的人類社會都有約束力，并且它是基于一個大寫的法，這個法是運用指令和禁令的正確的理性。無論誰，學(xué)

科網(wǎng)不了解這個大寫的法——無論這個法律是否以文字形式記錄在什么地方——就是沒有正義。”此“大寫的法”指的是

A．自然法

B．萬民法

C．公民法

D．十二銅表法全國卷選擇題的特點1.輕歷史事實而重歷史認識由于全國卷必須照顧到各地高中教材“一綱多本”的情況，在四個選擇項的編排中，大都是對某一概念、某一事實、某一制度的理解、看法、評價而非事情本身。體現(xiàn)在答案語言中，往往帶有判斷語氣在其中。這就要求學(xué)生必須對題干所描述事物有深刻的理解與認識，才能做出正確的判斷。與地方卷相比，全國卷不太考察“是什么”的問題，而較多考察“為什么”、“怎么樣”等。這就要求教師在復(fù)習(xí)過程中不能淺嘗輒止，而要教會學(xué)生養(yǎng)成深入思考現(xiàn)象背后的規(guī)律與本質(zhì)。（2015年全國Ⅱ卷·29）康有為在《新學(xué)偽經(jīng)考》中認為，被奉為儒家經(jīng)典的古文經(jīng)實系偽造。1891年該書刊印后風(fēng)行國內(nèi)，但很快遭到清政府禁毀。這主要是因為該書旨在

A．揭露歷史真相B．引介西方理論

C．倡導(dǎo)變法維新D．顛覆孔孟學(xué)說（2015年全國Ⅱ卷·30）

1938年，日本侵略者在北平設(shè)立“中國聯(lián)合準(zhǔn)備銀行”，發(fā)行“聯(lián)銀券”，流通于平、津、魯、豫等地；同時還發(fā)行了大量不具備貨幣性質(zhì)的“軍用票”，流通于市場。日本侵略者上述行徑的目的是A．?dāng)_亂國統(tǒng)區(qū)金融秩序B．轉(zhuǎn)嫁戰(zhàn)爭負擔(dān)C．封鎖抗日根據(jù)地經(jīng)濟D．強化物資管制對比全國卷與四川卷對羅馬法的考察：（2014·四川卷·9）西塞羅認為：“正義只有一個，它對所有的人類社會都有約束力，并且它是基于一個大寫的法，這個法是運用指令和禁令的正確的理性。無論誰，不了解這個大寫的法——無論這個法律是否以文字形式記錄在什么地方——就是沒有正義?！贝恕按髮懙姆ā敝傅氖?/p>

A．自然法

B．萬民法C．公民法

D．十二銅表法（2014年全國Ⅱ卷·32）羅馬共和國早期，當(dāng)羅馬遭受外族進攻時，平民曾多次將自己組織的隊伍撤離羅馬，拒絕作戰(zhàn)，迫使貴族在政治上做出讓步，《十二銅表法》的制定就是這種斗爭的成果之一。可見當(dāng)時A．貴族逐步喪失制定法律的主導(dǎo)地位B．平民采取有效方式爭取自身權(quán)益C．貴族讓步在法制發(fā)展中起決定作用D．平面與貴族的政治訴求日趨一致（2012年全國新課標(biāo)卷·34）古羅馬法學(xué)家蓋尤斯記述過一個案例：有人砍伐了鄰居家的葡萄樹，被告上法庭，原告雖提供了確鑿證據(jù)，卻輸?shù)袅斯偎尽Ｔ蚴窃嬖诜ㄍマq論中把“葡萄樹”說成了“葡萄”，而《十二銅表法》只規(guī)定了非法砍伐他人“樹木”應(yīng)處以罰金。該案例說明當(dāng)時在羅馬A.不重視私有財產(chǎn)的保護B.法律具有形式主義特征C.審判程序缺乏公正性D.審判結(jié)果取決于法律的解釋

可以看到四川卷涉及公民法、萬民法、自然法、習(xí)慣法、成文法多個知識點的考察，但均是蜻蜓點水、點到即止。

全國卷就考察某一法律、某一判決、某一做法，但是極具思維力度。對比四川卷和全國卷對古代政治制度的考察（2015年四川卷·2）

．“中書、尚書令在西漢為少府屬官，在東漢亦屬少府，雖典機要，而去公卿甚遠。魏晉以來，浸以華重。唐遂為三省官長，居真宰相之任。”這段話意在指出

A．漢代少府份屬九卿，位尊權(quán)重

B．唐代中書令和尚書令是真宰相

C．中書令和尚書令地位逐漸提高

D．三省制經(jīng)歷了曲折的發(fā)展過程（2014年全國Ⅱ卷·27）明初廢丞相、設(shè)顧問性質(zhì)的內(nèi)閣大學(xué)士，嚴(yán)防權(quán)臣亂政。明中后期嚴(yán)嵩、張居正等內(nèi)閣首輔操縱朝政，權(quán)傾一時。這表明A．皇權(quán)漸趨衰弱 B．君主集權(quán)加強C．內(nèi)閣取代六部 D．首輔權(quán)力失控可以看出四川卷一道題涉及了漢代與唐代、三公九卿與三省六部、三省內(nèi)部尚書令與中書令等多個知識點考察。全國卷僅明初加強皇權(quán)一點的考察全國卷選擇題的特點2.輕覆蓋廣度而重考察深度全國卷一道選擇題往往就某一知識點展開，但圍繞此知識點的力度、深度較大。需要學(xué)生全面掌握此知識點的前因后果、來龍去脈。這就要求教師在復(fù)習(xí)過程中必須深挖概念的內(nèi)涵與外延。對比以下試題（2014年全國Ⅱ卷·30）

．20世紀(jì)20年代，上海成為中國電影的制作中心，當(dāng)時上海放映的各種影片中，外國片與國產(chǎn)片比例約為2:1；而在北京和天津，這一比例高達5:1甚至6:1．上海與京津放映中外電影比例不同，能夠說明這一現(xiàn)象的應(yīng)是A．外國電影的制作水平較高B．京津民眾對外來事物更具熱情C．中國電影拷貝流通稅費重D．上海民眾的社會心態(tài)更為開放（2015年全國Ⅰ卷·26）宋代東南沿海地區(qū)出現(xiàn)了一些民間崇拜，如后來被視為海上保護神的媽祖、被視為婦幼保護神的臨水夫人等，這些崇拜得到朝廷認可，后世影響不斷擴大。這反映出A．朝廷不斷鼓勵海洋開發(fā) B．女性地位逐漸得到提高C．東南沿海經(jīng)濟社會影響力上升 D．統(tǒng)治思想與民眾觀念趨向一致（2014年四川卷·3）太史公曰：“相如雖多虛辭濫說，然要其歸引之于節(jié)儉，此亦《詩》之風(fēng)諫何異？”據(jù)此可知，司馬遷認為司馬相如作賦

A.重視吸收西漢敗亡的教訓(xùn)

B.旨在批判當(dāng)時的奢靡世風(fēng)

C.創(chuàng)作形式與《詩經(jīng)》一致

D.注意克服文辭鋪張的弊病全國卷選擇題的特點3.思維步驟較為復(fù)雜四川卷許多選擇題只需要一重思維即可得出答案，而全國卷需要多重思考。這就要求教師要教會學(xué)生善于對材料進行分層、善于通過關(guān)鍵詞指引自己的思維方向并構(gòu)建自己的思維步驟。應(yīng)對思路：1.善于概括和抽象，能夠從具體到一般。（2015年全國Ⅰ卷

24）

．《呂氏春秋·上農(nóng)》在描述農(nóng)耕之利時不無夸張地說：一個農(nóng)夫耕種肥沃的土地可以養(yǎng)活九口人，耕種一般的土地也能養(yǎng)活五口人。戰(zhàn)國時期農(nóng)業(yè)收益的增加A．促進了個體小農(nóng)經(jīng)濟的形成 B．抑制了手工業(yè)和商業(yè)的發(fā)展C．導(dǎo)致畜力與鐵制農(nóng)具的使用 D．阻礙了大土地所有制的成長概括該題核心：一個農(nóng)夫創(chuàng)造的財富增加。為何要強調(diào)“一個”、“九口人”、“五口人”？這個事例說明的一般規(guī)律即是，以家庭為生產(chǎn)單位的現(xiàn)象成為普遍。2.善于聯(lián)系生活常識（2015年全國Ⅰ卷28）

1852年，一位在華英國人在報告中稱，英國商人運往倫敦的中國生絲是以“無用的”曼徹斯特上等棉布包裝的。而在此之前，用于包裝的主要是中國產(chǎn)的土布。包裝布的這種變化反映了當(dāng)時A．中國的土布質(zhì)量粗糙 B．英國棉布價格更具優(yōu)勢C．中國生絲在英國暢銷D．英國棉布在中國滯銷根據(jù)生活常識判斷，用于包裝的都應(yīng)該是廉價的、不值錢的物品，而用曼徹斯特上等棉布包裝，說明其已經(jīng)沒有太多價值，原因自然是滯銷所導(dǎo)致的3.從已有知識進行邏輯推導(dǎo)（2015年全國Ⅰ卷35）．世界銀行在1968年的貸款項目為62個，貸款總額為9．5億美元；1981年貸款項目為266個，貸款總額為124億美元。出現(xiàn)這一變化是因為A．新興獨立國家大量增加B．各國關(guān)稅稅率明顯降低C．美國西歐經(jīng)濟實力下降D．世界貿(mào)易組織大力推動根據(jù)所學(xué)知識⒈國際貨幣基金組織是協(xié)調(diào)機構(gòu)世界銀行是發(fā)展機構(gòu)，主要針對發(fā)展中國家的持續(xù)發(fā)展問題。⒉因此該題的貸款對象應(yīng)該是新興國家⒊從而得出正確答案應(yīng)該是A訓(xùn)練選擇題的答題方法有一種是從答案出發(fā)，從語文角度分析答案的層次、答案的核心，從而比較四個答案哪一個更加符合題意。以上海卷的最佳選擇題為例剖析解題具體思路孔子說：“天何言哉?

四時行焉，百物生焉，天何言哉?”老子說：“人法地，地法天，天法道，道法自然?！表n非子說：“唯夫與天地之剖判也俱生，至天地之消散也不死不衰者謂常。”從以上儒家、道家、法家言論來推斷，三家都A．針對先秦的社會現(xiàn)狀提出了共同的政治主張B．認為自然界的存在不以人的意志為轉(zhuǎn)移C．表現(xiàn)出人對自然及其規(guī)律的尊崇D．認為自然是可以認識的第一、概括與抽象孔子強調(diào)天自有四季運行之規(guī)律老子強調(diào)人、地、天、道都要遵循自然韓非子強調(diào)自然有其規(guī)律，規(guī)律是自始至終存在的蘊含了兩層含義首先是自然是有規(guī)律的其次是人應(yīng)該怎么看待自然規(guī)律第二、比較答案語言B．認為自然界的存在不以人的意志為轉(zhuǎn)移C．表現(xiàn)出人對自然及其規(guī)律的尊崇B與C的區(qū)別在于：B僅僅強調(diào)自然界是客觀存在的C還強調(diào)了人應(yīng)該如何對待自然及其規(guī)律右圖是一幅創(chuàng)作于1903年的漫畫，其主旨是A．批評洛克菲勒控制全球石油貿(mào)易的企圖B．諷刺洛克菲勒給予芝加哥大學(xué)的資助來自于巨額利潤C．嘲笑芝加哥大學(xué)依傍寡頭，接受洛克菲勒的蠅頭小利D．抨擊洛克菲勒謀求壟斷全球石油貿(mào)易，用助學(xué)美化自己可以直接從答案組織進行反向思維，從答案出發(fā)去分析題干A．批評洛克菲勒控制全球石油貿(mào)易的企圖B．諷刺洛克菲勒給予芝加哥大學(xué)的資助來自于巨額利潤C．嘲笑芝加哥大學(xué)依傍寡頭，接受洛克菲勒的蠅頭小利D．抨擊洛克菲勒謀求壟斷全球石油貿(mào)易，用助學(xué)美化自己從漫畫可以看出，作者的主要批判對象是洛克菲勒而非芝加哥大學(xué)，故首先排除CA．批評洛克菲勒控制全球石油貿(mào)易的企圖B．諷刺洛克菲勒給予芝加哥大學(xué)的資助來自于巨額利潤D．抨擊洛克菲勒謀求壟斷全球石油貿(mào)易，用助學(xué)美化自己從漫畫來看，作者是要從洛克菲勒、芝加哥大學(xué)兩個主體來共同表達自己的意圖，而A只涉及洛克菲勒，故不符合漫畫內(nèi)涵，將其排除B．諷刺洛克菲勒給予芝加哥大學(xué)的資助來自于巨額利潤D．抨擊洛克菲勒謀求壟斷全球石油貿(mào)易，用助學(xué)美化自己B與D的區(qū)別在于側(cè)重點的差異B是在強調(diào)資助資金的來源D是在強調(diào)用助學(xué)美化壟斷行徑根據(jù)漫畫內(nèi)容，D更加符合作者的主題對于這些最佳選擇題，要特別注意分析答案的組織，分析該答案有一層含義？兩層含義？還是三層含義？這幾層含義是什么關(guān)系？并列？遞進？因果？接下來再判斷哪個答案的組織最接近題干材料的本意傅斯年在《歷史語言研究所工作之旨趣》一文中指出，“能利用各地各時的直接材料……材料愈擴充，學(xué)問愈進步……地質(zhì)、地理、考古、生物、氣象、天文等學(xué)，無一不供給研究歷史問題者之工具，……要把歷史學(xué)語言學(xué)建設(shè)得和生物學(xué)地質(zhì)學(xué)等同樣，乃是我們的同志!”對于上述觀點理解最恰當(dāng)?shù)氖茿．傅斯年突出史料在史學(xué)研究中的重要性B．傅斯年主張在史學(xué)研究中運用自然科學(xué)的方法C．傅斯年認為歷史學(xué)應(yīng)該涵蓋各種學(xué)科D．傅斯年重史學(xué)的客觀性而不重史家的主觀取向A．傅斯年突出史料在史學(xué)研究中的重要性史料很重要B．傅斯年主張在史學(xué)研究中運用自然科學(xué)的方法要使用自然科學(xué)研究方法C．傅斯年認為歷史學(xué)應(yīng)該涵蓋各種學(xué)科歷史學(xué)涵蓋面要廣D．傅斯年重史學(xué)的客觀性而不重史家的主觀取向史學(xué)的客觀很重要ABC有個共同點：都是在講史學(xué)的研究方法問題，即要重