2023學年完整版《勸學》導(dǎo)學案2

《勸學》導(dǎo)學案【學習目標】掌握并積累重要的文言實詞、虛詞和特殊句式。理解課文的主要觀點，領(lǐng)會學習的重要性及學習的方法。掌握本文的論證方法：比喻論證、正反對比論證。【學習重難點】了解荀子有關(guān)學習的意義、作用和學習應(yīng)持態(tài)度的論證述。掌握本文的論證方法：比喻論證、正反對比論證?！緦W習方法】【知識鏈接】荀子（約公元前３１３~前２３８）名況，字卿，戰(zhàn)國末期趙國人，曾游學于齊，當過楚國蘭陵令。后來失官居家著書，死后葬于山東蘭陵。荀子是我國古代的思想家、教育家、是先秦儒家最后的代表，樸素唯物主義思想集大成者。韓非和李斯都是他的學生。他反對迷信天命鬼神，肯定自然規(guī)律是不以人們意志為轉(zhuǎn)移的，并提出“制天命而用之”的人定勝天的思想。他強調(diào)教育和禮法的作用，主張治理天下既要靠“法制”，又要重視教化兼用“禮”治，強調(diào)“行”對于“知”的必要性和后天學習的重要性，認為后天環(huán)境和教育可以改變?nèi)说谋拘?。荀子的著作有《荀子》二十卷。該書由《論語》、《孟子》的語錄體，發(fā)展為有標題的論文，標志著古代說理文的進一步成熟。他的散文說理透徹、語言質(zhì)樸、多排比句，又善用比喻?！秳駥W》是《荀子》的第一篇。本文是原文前幾段的節(jié)錄?！緦W習內(nèi)容】一．基礎(chǔ)過關(guān)1．文學常識荀子，名，字，戰(zhàn)國末期趙國人，曾游學于齊，是繼孔孟之后最著名的家學者，是戰(zhàn)國時期的思想家、教育家。他反對迷信天命鬼神，肯定自然規(guī)律是不以人的意志為轉(zhuǎn)移的，并提出“”的認人定勝天的思想。2．字音靛青（）蓼藍（）中繩（）槁暴（）參省()跬步()騏驥（）埃土（）螯（）3．解釋下列句子中加點實詞的意思。（1）學不可以已（2）木直中繩（3）雖有槁暴（4）金就礪則利（5）而聞?wù)哒茫?）假輿馬者（7）善假于物也（8）用心躁也4．找出下列句子中的通假字并解釋。（1）雖有槁暴，不復(fù)挺者，輮使之然也通，釋義：。（2）則知明而行無過矣通，釋義：。（3）君子生非異也通，釋義：。5．古今異義詞辨析（1）君子博學而日參省乎己古義：今義：（2）聲非加疾也古義：今義：（3）假輿馬者古義：今義：（4）蟹六跪而二螯古義：今義：（5）用心一也古義：今義：（6）金就礪則利古義：今義：（7）蚓無爪牙之利古義：今義：6．找出詞類活用的詞并解釋(1)木直中繩，車輮以為輪：(2)君子博學而日參省乎己：(3)上食埃土，下飲黃泉：(4)假舟楫者，非能水也：(5)假輿馬者，非利足也：(6)用心一也：7．一詞多義意義用法辨析順風而呼，聲非加疾也，而聞?wù)哒寐劜┞剰娮R不能稱前時之聞以是人多以書假余假君子生非異也，善假于物也假有人焉，舉我言復(fù)于我，亦必疑其誑乃悟前狼假寐，蓋以誘敵忽然撫尺一下，群響畢絕率妻子邑人來此絕境絕以為妙絕佛印絕類彌勒假舟楫者，非能水也，而絕江河挽弓當挽強強蚓無爪牙之利，筋骨之強策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強乃自強步，日三四里吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也望日夜望將軍至先達德隆望尊適冬之望日前后8．文言句式(1)蚓無爪牙之利，筋骨之強，上食埃土，下飲黃泉，用心一也(2)蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無可寄托者，用心躁也(3)青，取之于藍，而青于藍(4)冰，水為之，而寒于水(5)君子博學而日參省乎己(6)蚓無爪牙之利，筋骨之強(7)鍥而不舍，金石可鏤(8)無以至千里9．翻譯重點句子（1）順風而呼，聲非加疾也，而聞?wù)哒谩＃?）假舟楫者，非能水也，而絕江河。（3）君子生非異也，善假于物也。（4）積善成德，而神明自得，圣心備焉。（5）鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。二．整體感知1．內(nèi)容感知思路結(jié)構(gòu)第一段：文章開頭就提出了中心論點：。第二段：論述。第三段：論述，強調(diào)君子之所以能夠超過一般人，并非先天素質(zhì)優(yōu)于別人，而是。第四段：論述。提出了三點要求：一是，二是，三是。（2）思想感情本文圍繞“”這個中心論點，運用大量的比喻，從不同方面論述，從而勉勵人們要，只有這樣，才能，，。2．寫作特點（1）在論述學習的意義時，用“青”“冰”的比喻論證了什么問題？用“輪”“木”“金”的比喻論證了什么問題？（2）在論述學習的作用時，“吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也”這個比喻論述什么觀點的？（3）課文論述學習的方法和態(tài)度，可以分為幾個層次？是如何正反設(shè)喻論證的？（4）本文設(shè)喻有什么特點？三．鞏固訓(xùn)練閱讀下列文段，完成10－12題。吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學也；吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也。登高而招，臂非加長也，而見者遠；順風而呼，聲非加疾也，而聞?wù)哒?。假輿馬者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而絕江河。君子生非異也，善假于物也。積土成山，風雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉；積善成德，而神明自得，圣心備焉。故不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。蚓無爪牙之利，筋骨之強，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇蟮之穴無可寄托者，用心躁也。10．對下列句中加點的詞的解釋錯誤的一項是（）假輿馬者，非利足也利：對……有利不積小流，無以成江海。無以：沒有用來……的（辦法）C．假舟楫者，非能水也水：游水，游泳D．上食埃土，下飲黃泉，用心一也一：專一11．下列句中加點的虛詞意義和用法相同的一項是（）A．君子生非異也，善假于物也青，取之于藍，而青于藍B。假舟楫者，非能水也雖有槁暴，不復(fù)挺者，輮使之然也C．知明而行無過矣積善成德，而神明自得，圣心備焉D．積土成山，風雨興焉積水成淵，蛟龍生焉12．下面對文段的分析理解不正確的一項是（）A．選文啟發(fā)我們，說理并不排除生動性，方法之一就是運用比喻論證。B．從所選的文段可以看出，荀子所講的“學”，不僅指學習各種文化知識，還包括加強思想品德修養(yǎng)。C．從所選文段還可以看出，荀子認為，對“學”來講，人的先天條件是決定因素，同樣需要后天的努力。選文段說理的突出特點是以喻代議，寓議于喻。13．將文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）順風而呼，聲非加疾也，而聞?wù)哒?。?）蟹六跪而二螯，非蛇蟮之穴無可寄托者，用心躁也。答案文學常識（1）況卿儒制天命而用之（2）戰(zhàn)國末期32語錄體有標題的論文 2．字音diànliǎozhònggǎopùcānxǐngkuǐjìāiáo3．解釋下列句子中加點實詞的意思。（1）停止（2）合乎（3）曬干（4）磨刀石（5）清楚（6）借助，利用（7）外物，指各種客觀條件（8）浮躁，不專心4．找出下列句子中的通假字并解釋。（1）“有”通“又”“輮”通“煣”，使彎曲（2）“知”通“智”智慧（3）“生”通“性”資質(zhì)、稟賦5．古今異義詞辨析（1）博學：古義：廣博地學習，廣泛地學習。今義：知識、學識的淵博。參：古義，驗，檢查；今義，加入。（2）疾：古義，強，洪亮；今義，①疾病，②快。（3）假：古義，憑借，借助；今義，與“真”相對。（4）跪：古義，腳或腿；今義，跪下的“跪”。（5）用：古義，因為；今義，使用。（6）金：古義，指金屬制的刀劍；今義，黃金。（7）爪牙：古義，爪子和牙齒；今義，壞人的幫兇。6．找出詞類活用的詞并解釋（1）輮動詞的使動用法，使……彎曲（2）日名詞作狀語，表示經(jīng)常性，每日（3）下名詞作狀語，表示動作行為的方向，向下（4）水名詞用作動詞，游水（5）利形容詞用作動詞，使……快，走得快（6）一數(shù)詞活用為形容詞，專一7．一詞多義意義用法辨析聽見聞見聞，見識聲譽，名聲借假憑借，借助假如，如果與“真”相對，不真終止隔絕絕到了極點非常橫渡有力的弓強強大有余竭力，勉強向遠處看望盼望，希望名望月圓之時，農(nóng)歷每月十五8．文言句式（1）判斷句（2）判斷句（3）介詞結(jié)構(gòu)后置句（4）介詞結(jié)構(gòu)后置句（5）介詞結(jié)構(gòu)后置句（6）定語后置（7）被動句（8）固定格式“無以……”意為“沒有用來……的辦法”。下文“無以成江?！敝小盁o以”同此9．翻譯重點句子（1）在遠處也能看得見；順著風呼喊，聲音并沒有增強，但是聽的人聽得特別清楚。（2）借助船只的人，并不是會游泳，卻能橫渡江河。（3）君子的本性沒有特異之處，（只是）善于借助外物罷了。（4）積累善行，養(yǎng)成良好的品德，精神和智慧自然就會得到提升，圣人的思想就具備了。（5）雕刻一下就放棄，腐朽的木頭也不能刻斷；不停地雕刻下去，即使金石也能雕刻成功。10．A（“利”應(yīng)該解釋為“使……走的快”）11．D（兩個“焉”都是兼詞，相當于“于此”，可譯為“從這里”“在這里”。A項，介詞，表示比較/介詞，相當于“向”；B項，用在形容詞、動詞或動詞短語后面，組成名詞性的結(jié)構(gòu)，表示“……的人”、“……的事物”的意思/用在由結(jié)果推出原因的句子里，表示略作停頓，并提示下面要說明的原因；C項，連詞，表并列/連詞，表示順承，相當于“就”、“于是”。）12．C（“人的先天條件是決定因素”錯）13．（1）順著風向呼喊，聲音并沒有加大，但是聽的人聽的特別清楚。（2）螃蟹有六只腳和兩只鉗夾，除了蛇洞和鱔洞就沒有可以藏身的地方，（是因為）用心浮躁。二．整體感知1．內(nèi)容感知思路結(jié)構(gòu)第一段：學不可以已第二段：學習的意義（重要性）第三段：學習的作用后天善