2023學年完整版《Lesson4Isheyourbrother》設計3

《L4Isheyourbrother（第3課時）》教學設計教學目標1.知識與技能：學習單詞sisterbrotherhavehappy讓學生能聽懂，會說，會讀，能正確理解，掌握對話內(nèi)容，并能朗讀，初步表演對話。2.過程與方法：通過教與練使學生能夠熟練運用句型：Who’she/she?Heie...../Sheis......來進行日常交際。3.情感態(tài)度與價值觀：在課堂中培養(yǎng)學生積極用英語表達的習慣，并能正確運用所學的內(nèi)容于生活交際。教學重難點1．能聽懂，認讀單詞sisterbrotherhavehappy，能正確理解對話內(nèi)容，并能朗讀和表演對話。2．能用句型：Who’she/she?Heie...../Sheis.......運用于日常交談。教學課時數(shù)：1課時教具單詞卡片，錄音機及教學磁帶，簡筆畫，頭飾，圖片教學過程Step1.Warmingup1、Freetalk2、復習單詞教師讀英語，生寫出單詞及詞義。Step2PresentationT:Todaywe’lllearn“Lesson4Ahappyfamily”Paragraph4andParagraph5in“Let’stalk”1.Learnnewwords.T:Nowlookatsomecards.教師出示單詞卡片：sister/'sist?/brother/'br?e?/have/h?v/happy/'h?pi/可以先讓學生拼讀，然后有節(jié)奏的反復領讀。2、TandSsaskandanswerT:Helloxxx!Who‘she?S：Heismyfather.T:Helloxxx!Who‘sshe?S:Sheismymother.(師出示簡筆畫，指著人物反復的提問)Step3Drills1、TandSshaveatalkindifferent.2、Ssputontheheadgearsandhaveatalk.3、Ssputontheheadgearsandactingroups.Step4Let’ssingSingthesong“Thefaminlysong”(1).SssingafterT.(2).SssingafterrecorderStep5Consolidation師展示Let’stalk的第四，五幅畫面，并板書關鍵詞。LetSsretell作業(yè)布置用句型Who’she/she?Heie...../Sheis......與自己熟悉的人進行交際。做練習冊中的和。小小翻譯官。Thisismyfather.（）A.這是我的家庭。B.這是我的父親。C.這是我的母親。Youhaveahappyfamily.（）A.你有一個快樂的家庭。B.我有一個快樂的家庭。C.她有一個快樂的家庭Isthisyoursbrother?（）A.他是你的兄弟嗎？B.那是你的兄弟嗎？C.這是