初中語文試卷分析

初中語文試卷分析精選初中語文試卷分析范文（通用7篇）初中語文試卷分析篇1現(xiàn)代文閱讀材料一律從課外選取，試題注重對學(xué)生運(yùn)用能力的考查。選文是完整文章，注重考查學(xué)生對現(xiàn)代文閱讀材料的整體把握。現(xiàn)代文閱讀題目設(shè)置基本遵循“整體感知——局部探究——整體感悟”的閱讀規(guī)律，有利于教給學(xué)生掌握良好的閱讀方法，引導(dǎo)語文閱讀教學(xué)向良性發(fā)展。現(xiàn)代文閱讀重點(diǎn)考查學(xué)生整體感知文章內(nèi)容，歸納概括內(nèi)容要點(diǎn)，理清作者寫作思路，理解作者思想感情，品味具體語境中詞句意義和作用，根據(jù)提供語言材料篩選信息和表達(dá)個人獨(dú)特見解等內(nèi)容，主要考查了學(xué)生分析、概括、理解、感悟、篩選、鑒賞、思辯、評價(jià)等能力作文命題內(nèi)容貼近學(xué)生生活，便于學(xué)生自由發(fā)揮。作文命題貼近學(xué)生生活，能喚起學(xué)生的生活體驗(yàn)，基本沒有審題障礙，選材范圍寬闊，學(xué)生可根據(jù)自己對生活的感受和思考，抒一情實(shí)感，充分展示個性。這就給學(xué)生寫作提供了自由的選擇余地和廣闊的思維空間，人人都能有話說，人人都有文章作，對平時讀書多、善于體察生活、思維活躍的學(xué)生更是如魚得水。初中語文試卷分析篇2試卷分析：七年級共有學(xué)生55人，28份語文試卷（2班），55份地理試卷?？v觀試卷，大體情況如下。七年級二班語文，及格的同學(xué)共6人，合格率21.4%，單科均分62.8分?？偨Y(jié)如下：1、學(xué)生有小學(xué)入中學(xué)，難以適應(yīng)試題形式。2、很多學(xué)生基礎(chǔ)不牢，不踏實(shí)，存在丟三落四現(xiàn)象，按課文內(nèi)容填空很多學(xué)生會背，但是不會寫。3、答題方法不當(dāng)，個別語文知識不懂，審不清題，例如表達(dá)方式的分析。4、平時抄作業(yè)嚴(yán)重，養(yǎng)成懶散習(xí)慣，致使考場無從下手。5、作文部分同學(xué)文不對題，書寫較亂，字?jǐn)?shù)不夠。6、課外閱讀量太少，致使在做閱讀時把很簡單的語句讀不懂。下面具體分析試卷：試卷共由三大部分組成，基本沿襲中考試卷模式。第一部分共30分，有字形、字音、古詩文、廣告的考查，其中關(guān)于字型及書面的考查失分率不高，存在問題，一是拼音不會讀。二是是字形不合理。三是存在同音字、形似字的混淆。關(guān)于古詩文存在的問題是學(xué)生背誦的不準(zhǔn)，還存在遺忘現(xiàn)象，還有字易錯的情況，今后要加強(qiáng)這部分的教學(xué)。廣告的言外之意有些同學(xué)不懂“言外之意”的含義，甚至扭曲題意。再說第二部分，現(xiàn)代文閱讀，本次考試的現(xiàn)代文閱讀全是課外閱讀，有很多學(xué)生失了大量的分，存在的問題一是對表達(dá)方式不理解，誤以為是修辭方法，這個問題上課時沒說到，所以沒有一個做對的。二是對句子的深層意思理解不到位，不透徹。三是個別學(xué)生不會分大段。第三部分是，只有一道選擇題，大部分學(xué)生能做對。第四部分是文言文閱讀，是課內(nèi)的文言文，學(xué)生失分多在前兩道選擇上面。第五部分是作文，大部分學(xué)生能按要求來寫，存在的問題，一是字?jǐn)?shù)不夠的多，這是由于剛上初中，在小學(xué)時作文字?jǐn)?shù)要求少，現(xiàn)在要至少600字，許多學(xué)生些不夠。二是個別學(xué)生沒按要求寫。三是部分學(xué)生書寫較亂，個別學(xué)生的很難認(rèn)得。四是部分學(xué)生錯別字多。初中語文試卷分析篇3出題人都是按照一套思路來設(shè)計(jì)試卷的，先是理解詞義，解釋句子含義，最后總結(jié)作者寫作意圖。《最后一課》的課內(nèi)閱讀：此大題設(shè)置了四個考點(diǎn)：。有對詞意、句意的理解題和對細(xì)節(jié)描寫、神情舉止的作用分析題。第一小題“鐘聲”和“號聲”對師生意味著什么？滿分2分。5班平均分1.81分，得滿分的有25人。許多學(xué)生在答題過程中把“意味”寫成“意為”，這半分丟的不應(yīng)該。第二題小弗朗士為什么覺得韓麥爾先生“從來沒有這么高大”？滿分2分，5班平均分1.74分，得滿分的有25人。此題回答角度不少學(xué)生不從小弗朗士角度出發(fā)，而是直接涉及韓麥爾先生。第三題有三個細(xì)節(jié)描寫題組成。滿分6分，5班平均分3.47分，得滿分的有2人。錯比較多的是第一和第三小題。尤其是部分學(xué)生不從問題出發(fā)，就籠統(tǒng)地回答愛國主義。第3小題小弗朗士對鴿子叫聲產(chǎn)生聯(lián)想的含義，竟然有同學(xué)答成不讓學(xué)德語，這些同學(xué)之所以這么回答，還是表明對此文理解存有問題。第四題對韓麥爾舉止和神情的理解。滿分2分，5班平均分1.1分，得滿分的有5人。此題應(yīng)從兩方面回答。一是對“法蘭西萬歲”幾個大字的書寫沒有準(zhǔn)確表達(dá)出韓麥爾堅(jiān)持必勝。二是要把韓麥爾為失去國土的沮喪和悲哀表達(dá)出來。課內(nèi)閱讀題設(shè)計(jì)的分值是12分，5班此題總分平均分是8.12分，沒有滿分得主，最高分是5班的三位同學(xué)拿到了11分。其他同學(xué)距優(yōu)秀線10.2分還有一定的差距。從中可以看出孩子們在平時學(xué)習(xí)中仍存在問題，根據(jù)平時課堂教學(xué)和作業(yè)情況分析，主要存在以下問題：1.上課聽講仍有部分學(xué)生不專心，各別學(xué)生聽講需要老師得特別關(guān)注了。2.課堂筆記經(jīng)過抽查有不認(rèn)真的問題，以后還要多督促各別孩子好好記筆記。3.對學(xué)過的知識復(fù)習(xí)不及時，對待老師布置的復(fù)習(xí)作業(yè)不夠用心。4.讀書讀的不夠熟，“書讀百遍，其義自現(xiàn)”，以后還要督促孩子多讀這些名家名篇。5.繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生的答題技巧，表達(dá)方法，使得學(xué)生能夠有話會說。6.還要關(guān)注孩子寫錯別字的問題，尤其是每天布置的作業(yè)，要細(xì)細(xì)查看，嚴(yán)格杜絕別字。初中語文試卷分析篇4文言文教學(xué)，老師們教起來是那么辛苦，學(xué)生們學(xué)起來是那么困難，每次考試，它都是失分最多的項(xiàng)目，除了一些水平較高的學(xué)生之外，大多數(shù)學(xué)生對一些文言試題束手無策，學(xué)習(xí)《初中語文試題的命制及考試分析》一課，我感到獲益匪淺。下面就中考的文言文閱讀試題類型，淺談一下自己的看法。44套樣本卷共考查文言文48篇，13篇是“課標(biāo)”推薦篇目，未出現(xiàn)于“課標(biāo)”的篇目為35篇。以人教版、蘇教版、語文版三版教材作為參照，分析23套選擇了兩篇文言文測試材料的試卷，可見除湖北宜昌卷、上海卷選用的文言文測試材料沒有出現(xiàn)于三版教科書，天津卷選文《唐雎不辱使命》僅出現(xiàn)于人教版教科書外，其他20個地區(qū)所選用的篇目都有一篇為人教、蘇教、語文三版教科書共同篇目。說明文言文的測試材料選擇遵循著課內(nèi)與課外相結(jié)合的傾向。文言文的考查重點(diǎn)在于積累和理解。測試內(nèi)容包括文言字詞、句子翻譯、默寫、文學(xué)及文體常識、斷句及語氣、寫作手法、文意概括、文意理解等八項(xiàng)內(nèi)容。其中文言字詞、句子翻譯、概括和文意理解四項(xiàng)顯然占據(jù)了主體地位。44套樣本卷中，有42套直接考查了文言字詞，41套直接考查了句子翻譯，考查比率分別達(dá)到95.5%和93.2%。各地中考試卷皆重實(shí)詞考查，實(shí)詞中又以動詞為主，即業(yè)已達(dá)成共識的所謂的文言字詞考查傾向：“避虛就實(shí)”。字詞的重合率并不高，77.1%的字詞在不同地區(qū)試題中僅出現(xiàn)過一次，即使測試材料相同，文言字詞考查也沒有呈現(xiàn)出高度一致性。體現(xiàn)了文言字詞需要廣泛的積累。古今異義詞、一詞多義、詞類活用等是考查熱點(diǎn)。句子翻譯題所占比例仍較大，除江西卷、長春卷外皆考查了句子翻譯。含特殊句式的句子、與文章理解密切相關(guān)的句子是重點(diǎn)語句。所考查的不含特殊句式的句子或總領(lǐng)某段，或?yàn)槲恼轮行木?，對于理解整篇文章至關(guān)重要。可見，句子翻譯題開始放棄單純考查文言句法，而以理解文意為核心，更加切中對重點(diǎn)字詞的考查難度，關(guān)注學(xué)生的閱讀理解及運(yùn)用能力。學(xué)了本課后，自己對一些中招試題類型有了全面深入的了解，在今后的工作中，不僅要引導(dǎo)學(xué)生多積累文言字詞文學(xué)常識等基礎(chǔ)知識，還要讓學(xué)生多見試題類型，提高其理解能力和綜合應(yīng)用能力。初中語文試卷分析篇5對于每年這個時候的九年級聯(lián)考，我們都是非常重視的，從命題到評卷以及成績的測算，都認(rèn)真細(xì)致，所以也得到了廣大基層學(xué)校師生以及家長們的重視與配合。今年的中考考綱的變化主要體現(xiàn)為文言文閱讀中增加了《出師表》一文，至此，課表規(guī)定的50篇需背誦的文言詩文，只有《孔子語錄》（即《論語十則》）《雜說》（即《馬說》）不做備考內(nèi)容，其余48篇都在中考考試之列。命題時我嚴(yán)格遵照考綱規(guī)定編制試題，應(yīng)該說做到了不超綱。在評卷過程中，我在完成自己的評卷任務(wù)的同時，針對語文、漢語文兩套試題的答題情況，分別按照城鄉(xiāng)兼顧的'原則抽出五本卷子進(jìn)行了全卷的詳細(xì)閱卷與測算分析。從抽樣閱卷與測算結(jié)果來看，本次聯(lián)考答題情況，可以說喜憂參半，成績喜人，問題也不少。1、對名著內(nèi)容不熟悉，讀名著的時間嚴(yán)重缺乏，教師沒有有意識的引導(dǎo)。2、這道試題有近百分之八十的得分率，說明在這方面學(xué)生掌握得較好。3、大約一半的學(xué)生未能得分，說明在文言文實(shí)詞方面，學(xué)生欠缺，在教學(xué)中應(yīng)該加強(qiáng)。4、古詩文默寫近百分之八十的同學(xué)得分達(dá)到5分以上，失分原因主要是字型錯誤，其次為脫字落字，部分同學(xué)背不準(zhǔn)確，少部分同學(xué)不會。5、失分率高達(dá)74.67%，說明學(xué)生們對課文內(nèi)容掌握嚴(yán)重不扎實(shí)，我們應(yīng)該注意踏實(shí)穩(wěn)妥，不要貪多求快。教學(xué)建議：加強(qiáng)基礎(chǔ)知識方面教學(xué)，使學(xué)生扎實(shí)掌握基礎(chǔ)知識。1、漢語拼音拼寫規(guī)則、漢字讀音與字形、書寫。2、詞語的本義、引申義、比喻義的掌握以及詞語的運(yùn)用。3、成語的用字、本義引申義以及在語句中的運(yùn)用。4、句子成分的教學(xué)要重視起來，不能過于邊沿化，我們的學(xué)生在這方面吃虧很大，應(yīng)該引起我們教者的足夠重視。5、讀名著不只是為了應(yīng)付考試，也是個人文化與文學(xué)修養(yǎng)所必需的，所以，我們教者不僅要自己讀名著，還要有意識地引導(dǎo)學(xué)生來讀名著，以加強(qiáng)自身修養(yǎng)。6、文學(xué)常識的教學(xué)方面也要加強(qiáng)，不要例行公事式的在學(xué)習(xí)一篇課文的時候介紹介紹，過后就束之高閣，要有必要的復(fù)習(xí)。文言文閱讀方面，問題較嚴(yán)重的還是存在于實(shí)詞虛詞的理解釋義和文言句子翻譯方面，這是基礎(chǔ)，是我們?nèi)f萬不可忽略的，否則與沒有學(xué)習(xí)文言文沒什么兩樣。另外，我們的學(xué)生文言知識的學(xué)習(xí)非常呆板而不能夠靈活運(yùn)用（當(dāng)然，現(xiàn)代文的很多知識的學(xué)習(xí)也是如此），我們應(yīng)該有意識的向課外延伸，使學(xué)生頭腦中的知識活起來，不能離開教材的篇目，就不知所云。初中語文試卷分析篇6通過試卷分析的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我終于明白了試卷分析要分析什么，怎么去分析，現(xiàn)在我把我個人的學(xué)習(xí)心得歸納如下：一、卷面內(nèi)容、結(jié)構(gòu)分析1、試題的來源介紹。2、試題的指導(dǎo)思想及理念分析。3、難易比例分析。4、檢測目標(biāo)分析。5、試題的結(jié)構(gòu)分析。如：試卷滿分分，考試時間分鐘。試卷結(jié)構(gòu)由語言積累與運(yùn)用（分）、文言詩文閱讀（分）、現(xiàn)代文閱讀（分）、作文（分）四大部分組成。二、試題特點(diǎn)分析從考查內(nèi)容上看，學(xué)生在考試的結(jié)果能不能達(dá)到檢測的目標(biāo)。試題的每一部分考查的內(nèi)容是否能實(shí)現(xiàn)應(yīng)有的目標(biāo)。三、學(xué)生答題情況及閱卷情況分析為了能更好地說明每次考試的情況，抽取多少張?jiān)嚲磉M(jìn)行了數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和綜合分析，現(xiàn)將試卷的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)列表分析如下：四、改進(jìn)教學(xué)的建議如：這是一次語文考試的分析的改進(jìn)教學(xué)的建議和措施。例：1、教師在進(jìn)行字詞教學(xué)時，要特別強(qiáng)調(diào)平翹舌、多音字、形似字，讓學(xué)生書寫，強(qiáng)化記憶字詞的同時要讓他們真正理解每個生詞的意義。2、要指導(dǎo)學(xué)生寫楷書、行楷字。真正做到書寫規(guī)范、端正、整潔。3、平時要把課堂真正還給學(xué)生，訓(xùn)練他們的聽說讀寫的能力，特別是理解分析能力要由老師悉心指導(dǎo)。要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、準(zhǔn)確審題，看清弄懂題目要求，按要求答題的習(xí)慣。答題時，要抓住重點(diǎn)，逐條分點(diǎn)，有條理地表述。4、要指導(dǎo)學(xué)生搞好課外閱讀，指導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀名著，特別是課標(biāo)上規(guī)定的，要了解作品的主要內(nèi)容。有效提高學(xué)生對文章的整體感悟、具體理解能力，光靠課堂的45分鐘是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。而且在閱讀后要指導(dǎo)學(xué)生寫出自己的心得和感受，這是提高學(xué)生語文素養(yǎng)最有效的辦法之一。5、文言文教學(xué)要重視對重要的文言詞語的理解記憶，不光是實(shí)詞，也包括一些重要的虛詞。課內(nèi)自讀的文言文也要重視起來，不僅要利用課時教學(xué)，或安排學(xué)生自學(xué)，還要適時適當(dāng)?shù)膹?fù)習(xí)。特別是還應(yīng)補(bǔ)充一定量的課外古詩，讓學(xué)生朗讀、背誦、理解、賞析，這樣才會逐漸產(chǎn)生語感，才能在考場上有限的時間里準(zhǔn)確把握古詩的內(nèi)涵及寫法特點(diǎn)。6、作文教學(xué)要加強(qiáng)，平時要重視培養(yǎng)學(xué)生的'觀察能力，表達(dá)能力。還要指導(dǎo)學(xué)生注意積累素材，勤于動腦思考，善于從生活中的小事中有所發(fā)現(xiàn)。生活是寫作的源泉，要引導(dǎo)學(xué)生時時關(guān)注生活，體驗(yàn)生活，感悟生活，寫出真情實(shí)感。初中語文試卷分析篇7本次考試的語文卷由利辛一中統(tǒng)一命制。從形式上看，它符合學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際。從考查內(nèi)容上看，語文學(xué)習(xí)中應(yīng)掌握的重要的知識點(diǎn)在試卷中都有體現(xiàn)，且體現(xiàn)得較為靈活，以檢測學(xué)生的閱讀理解能力和語言知識的應(yīng)用能力為主。命題者重點(diǎn)關(guān)注了語文教學(xué)改革的潮流和新課改對語文教學(xué)的基本要求，同時也考慮了初中語文教學(xué)的現(xiàn)狀。從總體上看，本次考試的試卷既有助于推動課程改革的健康發(fā)展，同時又直擊中考，具有很強(qiáng)的指導(dǎo)性，還有助于引導(dǎo)學(xué)生不斷提高語文素養(yǎng)。本次測試命題能以《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指針，注重知識與技能的考查，注重人文精神和課改理念的滲透，強(qiáng)調(diào)語文學(xué)習(xí)的個性化和創(chuàng)造性，較好地體現(xiàn)了教育部“語文考試應(yīng)著重考查學(xué)生的閱讀能力和表達(dá)能力”的精神。本試題滿分為150分，試題包括三個部分：一、積累運(yùn)用（35分）。二、閱讀理解（55分）。1、文言文閱讀（15分）。2、現(xiàn)代文閱讀（40分）。三、作文（55分），卷面分5分?，F(xiàn)就本次調(diào)研測試卷的情況作具體分析，以便準(zhǔn)確地了解學(xué)情，更好地讓教學(xué)服務(wù)于中考。從統(tǒng)計(jì)情況看語文成績不太好。從試卷答題情況分析，主要失分原因有以下幾點(diǎn)：：1、語言表達(dá)能力欠缺。這不僅表現(xiàn)在考查學(xué)生語言實(shí)際運(yùn)用能力上，而且還表現(xiàn)在通過閱讀材料，對文章內(nèi)容的把握，概括捕捉信息等閱讀題的答案表述和作文的語言表達(dá)中。學(xué)生心中所想沒有準(zhǔn)確說出，胡編亂縐，言不達(dá)意，是不會得高分的。如仿寫、對廣告語的理解和情境口語互動的交流等題，學(xué)生審題不清，不了解命題者的本意只是虛言亂語，我們今后要強(qiáng)化有序地訓(xùn)練，形成能力2、閱讀理解綜合分析能力差，這是閱讀題失分多的重要原因。所選文言文閱讀材料是課內(nèi)的《岳陽樓記》，現(xiàn)代文閱讀材料均為課外的，包括議論文閱讀《大學(xué)需要創(chuàng)新精神》、記敘文閱讀《我的母親》，從題型上看，主要是問