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Word-13-初中生物教學計劃(例)

為了更好的開展下一階段的工作,我們可以從下一階段工作方案開頭著手了。簡潔地說,工作方案實際上就是工作準備或者說工作支配,工作方案可以起到一種督促的作用,預防和訂正執(zhí)行過程中消失的偏差。那些優(yōu)秀的工作方案值得我們借鑒呢?以下便是收集歸納的“學校生物教學方案(例)”僅供參考,盼望能為您供應參考!

學校生物教學方案

一、指導思想:

通過課堂教學和課外實踐活動的學習,使同學能夠?qū)ι飳W學問有更深刻的理解,能夠?qū)窈蟮膶W習方向有更多的思索;能夠在探究力量、學習力量和解決問題力量方面有更多的進展;能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高;能夠擁有較高的應試力量,考出好的成果。

二、教學任務:

本學期講授義務教育課程標準試驗教材--《生物學》冀教板(七班級上冊)。

三、詳細措施:

1、對生物學困生,要真正了解他們對生物學習的態(tài)度,分析學習不好的緣由,個別找來談心,上課隨時關注他們的反應,看他們是否參加到學習中,是否對生物有愛好,鼓舞他們多回答問題,對于他們的變化做好記錄。課外走進他們的生活,帶領他們?nèi)チ私庖恍嶋H性的生物問題,從而激發(fā)他們的學習愛好。

2、激發(fā)同學學習愛好。細心設計導語;運用生動的語言;加強情感教育;細心誘導、強化教學。

3、連續(xù)深化學習有關的教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀念,在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎上力爭使自己的課堂教學有所創(chuàng)新和提高。

4、連續(xù)探究符合新課標的課堂教學模式,并留意準時收集和整理相關的資料和模式。爭取呈現(xiàn)全新的課堂教學模式,學習和應用現(xiàn)代教學手段和技術并運用到課堂教學中,提高課時效率和教學質(zhì)量。樂觀參與校本教研,上好課,設計好教案,寫好教學反思。結合詳細的教學內(nèi)容,采納多種不同的教學策略和方法,達成課程目標。

5、為探究性學習創(chuàng)設情景。例如,供應相關的圖文信息資料、數(shù)據(jù);或呈現(xiàn)生物標本、模型、生活環(huán)境;或從同學的生活閱歷、經(jīng)受中提出探究性的問題;或從社會關注的與生物學有關的熱點問題切入等等。組織好同學進行探究性學習并提高其質(zhì)量,引導同學分工合作,樂于溝通。鼓舞同學學會觀看、思索、提問,并在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施。重視探究性報告的撰寫和溝通。培育同學通過文字描述、數(shù)字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報告,并組織溝通探究的過程和結果。

四、教學要求:

1、重點提高同學的應試力量,實際動手力量,分析力量。

2、在教學中要留意連續(xù)落實《生物課程標準》提出的課程理念:面對全體同學,實現(xiàn)因材施教,促進每個同學的充分進展;努力提高同學們的生物科學素養(yǎng),教學目標、內(nèi)容和評價都應有利于提高每個同學的生物科學素養(yǎng)。

3、教學中要使同學在學問、力量、情感、態(tài)度和價值觀等方面有所進展,引導同學主動參加和體驗各種科學探究活動。

4、在傳授學問的同時要特殊留意科學討論方法的培育。要留意對同學綜合力量的培育。要通過組織同學參與各種實踐活動,培育同學的學習愛好。力爭制造條件盡可能多開教材中提出的調(diào)查、技能訓練、練習、探究和資料分析活動。

5、教學中要留意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學手段的應用。

6、按學校要求樂觀組織好生物課外愛好小組活動,能夠?qū)τ刑貏e愛好的同學進行個別指導。

學校生物教學方案

生物試驗教學是整個教學活動的重要環(huán)節(jié)。是提高同學學科素養(yǎng),培育同學動手操作力量和協(xié)作精神,落實素養(yǎng)教育必不行少的。因此,做好試驗教學工作就顯得至關重要。現(xiàn)將本學期的生物試驗教學工作制定方案如下:

一、指導思想

通過試驗教學培育同學觀看問題、思索問題和分析問題的力量及組員的協(xié)作精神。讓同學通過現(xiàn)象觀看事物的本質(zhì),從而熟悉和揭示自然科學規(guī)律,培育同學嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度和追求真理的意識,切實讓素養(yǎng)教育落實到實處。

二、教學要求

1.演示試驗必需按大綱要求開足,老師在課堂上用演示的方法面對全體同學進行試驗。通過觀看試驗現(xiàn)象,使同學能夠獲得感性的熟悉和驗證,以加深對理論學問的理解。若有條件可改成分組試驗。

2.同學分組試驗,也要按教學大綱的要求把同學試驗全部開齊。對于同學試驗,若能當堂看清試驗結果的須在試驗室里老師指導下進行,老師監(jiān)督同學對每個試驗達到操作規(guī)范、嫻熟的程度學校政治;培育他們深厚的生物學愛好和語言表達力量。

三、試驗課的教學方法

試驗課教學應依據(jù)教學目的、教學內(nèi)容、同學實際和設備條件等因素,實行探究式教學方法。讓同學多動腦、多思索,熬煉自己能找到一些新方法、新步驟;在講授理論學問時,最好讓同學通過試驗的方法去歸納出這些學問,這樣做重在培育同學的科學素養(yǎng),培育同學科學討論的思路與方法;加強力量的培育和學問的遷移,有利于充分發(fā)揮其科學思維和想象力。

學校生物教學方案

一、教學總體要求和教學目標

連續(xù)仔細學習《生物課程標準》,該標準是義務教育階段生物教學的基本依據(jù),老師應當在仔細學習和領悟的基礎上,結合學校和同學的實際情景,制造性的進行教學。生物課程的根本任務是提高同學的科學素養(yǎng),特別是一個公民終身進展所需要的生物科學素養(yǎng),同時在思想方面教育同學,使同學全面進展。

課程理念:面對全體同學、注意同學的全面進展和終身進展;提高同學的生物科學素養(yǎng);提倡探究性學習,在全面貫徹國家教育方針的基礎上,依據(jù)同學身心進展特點和教育規(guī)律,重視對同學進行全面的科學素養(yǎng)教育,體現(xiàn)國家對同學在生物科學學問和技能、本領以及情感態(tài)度與價值觀等方面的基本要求,著眼于培育同學終身學習的愿望和本領,體現(xiàn)義務教育階段生物課程的普及性、基礎性和進展性。

教學目標:經(jīng)過義務教育階段的生物教學,同學將在以下幾個方面得到進展:獲得生物學基本領實、概念、原理和規(guī)律等方面的基礎學問,了解這些學問并關注這些學問在生產(chǎn)、生活和社會進展中的應用;初步具有生物試驗的操作本領,必需的科學探究本領和實踐本領,養(yǎng)成科學思維的習慣;理解人類與自然和諧進展的意義,提高環(huán)保意識。詳細目標:學問方面獲得有關人體結構、功能以及衛(wèi)生保健的學問,促進生理和心理的健康進展。本領方面初步學會生物探究的一般方法,進展合作本領、實踐本領和創(chuàng)新本領;情感態(tài)度和價值觀方面了解我國的生物資源狀況和生物科學技術進展狀況,培育愛祖國、愛家鄉(xiāng)的情感,喜愛大自然、珍愛生命,逐步養(yǎng)成良好的生活習慣和衛(wèi)生習慣,確立進取、健康的生活態(tài)度。

二、教學資料及進度

初二生物下學期教學的資料主要是以;生物的連續(xù)和進展;健康的生活為中心綻開的有關生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異、生物的進化以及健康的生活。進度詳見教學進度表。

三、教學措施

老師經(jīng)過上一學期的教學工作已對同學的學習特點有了必需的熟悉。在教學過程中需要為探究性學習創(chuàng)設情景;鼓舞同學自我觀看、思索、提問;留意課內(nèi)外活動相結合,加強對同學基本試驗技能的培育。在對同學的評價方面主要包括:對同學的探究本領的評價、對同學情感態(tài)度與價值觀的進展狀況的評價。

四、教材及同學分析

教材的編寫注意從生活實踐動身,避開了從理論到理論;注意創(chuàng)設問題情景,引導同學探究;給同學更多的自主學習空間,同學生活情景圖片化;進一步加強了可讀性。

初二班級的同學上課留意力不集中,課堂應增加趣味性。同學比較喜愛動手在教學中應增加同學實踐資料。讓同學初步具有良好的生物學習思維。

新的學期給我們的教學工作帶來了更多的期望,在開頭將工作一步一步努力做好,用飽滿的精神狀態(tài)為工作注入新的活力。

【學校生物教學方案】

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學校生物教學方案三篇推舉

學校生物教學方案

一、指導思想

以全日制義務教育生物課程標準為依據(jù),面對全體同學,著眼于同學全面進展和終身進展需要。關注每一位同學,培育同學的共性和特長。提高同學生物科學素養(yǎng),樂觀提倡探究性學習。引導同學主動參加、樂于探究、勤于動手,漸漸培育同學收集和處理信息的力量,提出問題、分析和解決問題的力量,以及溝通和表達力量。讓同學在探究過程中真正體驗學習的樂趣,從而進一步激發(fā)同學學習愛好,逐步養(yǎng)成同學喜愛自然、關注生命、關注社會進展的責任感。

二、教學任務

1、按期初支配,本學期初一年講授義務教育課程標準試驗教材(北師大版)——《生物學》(七班級上冊),初二年講授義務教育課程標準試驗教材(北師大版)——《生物學》(八班級上、下冊)。

2、抓好初一、二年的生物教學工作,力求達到學校預定的目標。

3、在連續(xù)抓好;課改試驗的過程中,努力學習有關教育理論,不斷提高對;課改的熟悉,力爭在原有的基礎上,使自己的課堂教學有所創(chuàng)新、有所突破。

4、連續(xù)探究教學過程中新的教學模式,樂觀吸取上一年的;課改閱歷,連續(xù)收集和整理相關的資料,固化;課改新成果,并完成好相關的課題。

5、連續(xù)討論和推廣校本教研的內(nèi)涵和閱歷,充分調(diào)動老師們的樂觀性,發(fā)揮學校教研組群體優(yōu)勢。

三、布置作業(yè)和單元測試

協(xié)作教學進度按時完成教材課后設計的作業(yè),可適當提示、輔導,定期要求同學上交作業(yè)進行批改,并進行講評。可不需要另外布置作業(yè),以減輕同學負擔。期中、期末考之前各進行1次單元考試。期中考試題難度適中,讓好學的同學有較好的成果。期末統(tǒng)考前要留有充分的復習時間。

四、本學期教研活動支配

1、樂觀參與每周的教研組活動。

2、連續(xù)開展生物課題討論

4、期末連續(xù)撰寫教學個案及反思和教學論文,在學校進行匯編和參評論文評比活動。

五、課外愛好活動

為了加深和鞏固本學科的學問和豐富同學的課余生活,努力開展多種多樣的課外活動。

學校生物教學方案

一、單元教學內(nèi)容的地位、學問結構前后聯(lián)系

第一章、是通過觀看和調(diào)查,了解生物區(qū)分與非生物的基本特征以及我們身邊的生物;其次章通過較多的科學探究活動,了解生物與環(huán)境之間相互影響、相互依存的關系,初步熟悉生態(tài)系統(tǒng),理解生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng),是全部生物的家園,熟悉到愛護生物圈是每個公民的責任。當今社會,由于人類活動對生物圈的影響越來越大,生物圈的變化也極大地影響著人類生活,關注人類與自然的和諧進展,關注人類社會的可持續(xù)進展,都要了解生物圈。

本教材突出人與生物圈的關系,從生物圈的角度介紹人和其他生物,先讓同學對生物圈有一個概括了解,便于后續(xù)內(nèi)容的學習。

二、教學目的與要教求

1、熟悉到生物具有區(qū)分與非生物的特征,生物與環(huán)境之間是相互影響,相互依存的,了解生態(tài)系統(tǒng)的組成及其類型,理解生物圈是全部生物共同的家園。

2、嘗試觀看、調(diào)查以及資料分析的基本方法,體驗科學探究的一般過程,嘗試在科學探究中掌握變量和設計對比試驗以及測量和處理數(shù)據(jù)的方法,初步養(yǎng)成探究的思維習慣。

3、初步形成愛惜生物的情感、愛護生物圈的意識和追求人與自然和諧進展的觀念。

三、重點和難點

1、能夠說明生物具有的共同特征,調(diào)查的一般方法,學會做調(diào)查記錄。

2、初步培育同學的調(diào)查的力量以及和同學分工合作的力量。

3、生物圈是全部生物的共同家園應當愛惜這個家。

4、說出影響生物生存的環(huán)境的因素,體驗探究的一般過程,學習掌握試驗變量和設計對比試驗。

5、在教學中引導同學理解生物體結構和功能相適應的辯證觀點。

6、生態(tài)系統(tǒng)的組成

7、培育收集和分析資料,合作和溝通的力量,使同學能夠從生活中發(fā)覺問題,提出問題,培育同學科學探究精神。

四、課時支配

五、教學措施和方案

1、創(chuàng)設情境,激發(fā)學習愛好

2、組織好同學進行探究性學習并提高其質(zhì)量,引導同學分工合作,樂于溝通。

3、學習和應用現(xiàn)代教學手段和技術并運用到課堂教學中,提高課時效率和教學質(zhì)量。樂觀參與教研教改。上好課,設計好教案,寫好教學反思。

4、鼓舞同學自己觀看、思索、提問,并在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施。

5、教學中要留意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學手段的應用。

6、要留意對同學綜合力量的培育。

7、面對全體同學,實現(xiàn)因材施教,促進每個同學的充分進展;努力提高同學們的生物科學素養(yǎng),教學目標、內(nèi)容和評價都應有利于提高每個同學的生物科學素養(yǎng)。

學校生物教學方案

試驗是生物學教學的重要組成部分,是提高生物教學質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。為使試驗教學進行得更好,我特定教學方案如下:

一、明的確驗教學目標

初二同學知覺的無意識性和心情化仍比較明顯,留意往往與表面現(xiàn)象聯(lián)系在一起,簡單被無關的內(nèi)容所吸引。因此,讓同學知道試驗的目的和要求,是試驗教學中的重點。只有這樣,才能使同學產(chǎn)生樂觀的學習動機,思維才會有方向,操作才會仔細。

二、做好試驗教學的預備工作

試驗教學和一般的授課有不同的要求,而生物教材又往往受到地方性和季節(jié)性的限制,有些生理性試驗還需要較長的時間才能看到結果。因此課前的預備工作就顯得尤為重要,生物試驗教學的預備工作主要有以下幾個方面:

1、季節(jié)性強的試驗要打好時間差,必要時對試驗內(nèi)容進行調(diào)整。

2、適時地科學地預備好試驗材料:解決生物試驗材料的途徑主要有三個:一是沒有材料的實行替代材料;二是老師之間分工合作獵取材料;三是發(fā)動同學采集和培育。發(fā)動同學參加采集和培育不但能調(diào)動其學習的樂觀性,還能讓同學獲得對生物的生活環(huán)境、生活習性的感性熟悉。

3、細心設計好試驗教學程序:老師在設計試驗教學程序時,應仔細構思好同學觀看過程中的每一個環(huán)節(jié)和符合同學實際的教學方法,對試驗中消失的問題、現(xiàn)象、失敗的緣由要盡可能考慮細致,盡可能多設置幾個;為什么,以激發(fā)同學思維。另外,不能單為完成某個試驗而做試驗,應全面系統(tǒng)地分析試驗目的,操作要求,試驗步驟等。要科學合理地支配時間避開消失同學無事可做的時間空擋,以提高教學質(zhì)量。

4、反復演練,做好示范操作

老師試驗操作的基本功如何,直接影響試驗的效果。因此,每個試驗教學前,老師應按課本的試驗要求,仔細做幾遍,使自己的試驗操作規(guī)范、嫻熟。在演練中還要討論和摸索同學可能發(fā)生的問題和試驗成敗的關鍵,做到心中有數(shù),以便在試驗中準時提示同學,確保每個同學都勝利。

三、加強試驗教學的課堂組織管理

多數(shù)學校生把觀看簡潔地理解為;看,對看到的現(xiàn)象缺乏分析和思索,試驗完畢后往往答不上產(chǎn)生現(xiàn)象的緣由和試驗的結論,假如對他們?nèi)狈Ρ匾膰栏裼柧殻惶谜n下來,老師會弄得疲乏不堪,同學在玩耍中一無所獲。首先要規(guī)范試驗習慣;每個試驗完畢后,要總牢固驗中存在的問題和問題存在的緣由;要培育好試驗助手或試驗小組長,讓他們在試驗中幫助老師指導好本組的其他同學,使老師能集中精力輔導同學。試驗證明,讓同學參加試驗教學,比老師唱;獨角戲要好得多。

四、正確指導是試驗教學成敗的關鍵

在試驗教學中應重視對同學進行科學方法的

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