三年級(jí)道德與法治教學(xué)計(jì)劃

Word-14-三年級(jí)道德與法治教學(xué)計(jì)劃

三班級(jí)道德與法治教學(xué)方案1

一、指導(dǎo)思想：

立足于同學(xué)的現(xiàn)實(shí)生活，適當(dāng)關(guān)注兒童對(duì)將來(lái)生活的需求，把道德學(xué)習(xí)建立在真實(shí)的生活背景和豐富的情感體驗(yàn)之上，使之成為一種潛移默化的陶冶過(guò)程。在教學(xué)中，老師必需挖掘生活中資源，將生活中的素材整合為教學(xué)資源，才能調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)的樂(lè)觀性，打造出高效課堂，提升教學(xué)理念。

二、同學(xué)基本狀況分析：

本班共有同學(xué)39人，其中男24人，女15人，都活潑可愛(ài)地少年，品德優(yōu)良，有上進(jìn)心，對(duì)學(xué)校生活布滿(mǎn)激情，對(duì)各科文化課學(xué)習(xí)特別投入。但由于同學(xué)年齡小，可塑性強(qiáng)，學(xué)問(wèn)面窄，這有待于在今后地教案中不斷培育同學(xué)良好地行為習(xí)慣，通過(guò)身邊地人和事，開(kāi)展樂(lè)觀有益地各種活動(dòng)，對(duì)同學(xué)進(jìn)行養(yǎng)成教育。

三、教材分析：

三班級(jí)地同學(xué)還處于兒童期，這一階段是兒童品德和社會(huì)性進(jìn)展地啟蒙階段，他們剛剛進(jìn)入“品德與社會(huì)”課程地學(xué)習(xí)，這一冊(cè)地教育內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是對(duì)同學(xué)品德形成和社會(huì)性進(jìn)展打基礎(chǔ)地教育，是同學(xué)由良好品德和行為習(xí)慣養(yǎng)成向良好品德地形成和社會(huì)性進(jìn)展地自然連接。

本冊(cè)教材在“我在成長(zhǎng)”教育主題統(tǒng)領(lǐng)之下，將同學(xué)地生活閱歷作為重要地教育資源，依據(jù)同學(xué)地生活實(shí)際需要和不斷擴(kuò)大地認(rèn)知范圍，用社會(huì)關(guān)系、社會(huì)活動(dòng)、社會(huì)環(huán)境三條主線，貫穿個(gè)人、家庭、學(xué)校、社區(qū)（家鄉(xiāng)）等四個(gè)不同范疇，并使四個(gè)范疇形成彼此互動(dòng)地關(guān)系。

四、總目標(biāo)要求：

1、進(jìn)展自我意識(shí)和自我概念，形成自我認(rèn)同、自我悅納地態(tài)度，樂(lè)觀進(jìn)行自我概念與人格地建構(gòu)。

2、通過(guò)這個(gè)年齡段同學(xué)之間常常發(fā)生地各種活生生地事例，體驗(yàn)人與人之間地關(guān)系，進(jìn)展理解，體諒他人地社會(huì)認(rèn)知力量和情感傾向。

3、確定自己和班上每個(gè)同學(xué)都有學(xué)得好地閱歷，體驗(yàn)和共享學(xué)習(xí)勝利地喜悅；

4、懂得學(xué)習(xí)不僅僅是學(xué)校中地學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)在日常生活中通過(guò)觀看、做事進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)從多種渠道獲得信息，初步養(yǎng)成多問(wèn)、多想地思維習(xí)慣。

5、感知各類(lèi)社會(huì)性活動(dòng)中存在規(guī)章，初步體會(huì)規(guī)章地雙重作用，閱歷規(guī)章地制定與修改過(guò)程，初步樹(shù)立公民意識(shí)與民主觀念。

6、知道常見(jiàn)地交通信號(hào)、標(biāo)志和標(biāo)線地意義，懂得不遵守交通法規(guī)會(huì)給自己、家人、他人和公眾帶來(lái)?yè)p害，樹(shù)立自覺(jué)遵守交通法規(guī)地意識(shí)，留意平安，平安回家。

7、學(xué)習(xí)日常生活中平安使用水、電、火、煤氣等地意識(shí)，養(yǎng)成相應(yīng)地行為習(xí)慣，遠(yuǎn)離危急，珍愛(ài)生命，健康平安地成長(zhǎng)。

8、提高辨別力量，不上當(dāng)受騙，遇事多動(dòng)腦筋，學(xué)會(huì)自護(hù)自救。不沉迷嬉戲廳、網(wǎng)吧，不進(jìn)入對(duì)兒童有危急、有損害地場(chǎng)所，抵制不健康地生活方式，養(yǎng)成良好地生活習(xí)慣，愛(ài)惜自己地身體和生命。

9、懂得“我”地家庭成員之間地關(guān)系（家庭結(jié)構(gòu)），初步理解什么是家庭，懂得敬重父母長(zhǎng)輩地一些禮節(jié)。

10、體會(huì)家庭親情，感受父母對(duì)自己地疼愛(ài)和父母長(zhǎng)輩地哺育之恩，學(xué)會(huì)關(guān)懷和了解父母，以恰當(dāng)?shù)胤绞叫⒕锤改搁L(zhǎng)輩。

11、通過(guò)上一課地學(xué)習(xí)，懂得自己地成長(zhǎng)離不開(kāi)父母（長(zhǎng)輩）地哺育。

三班級(jí)道德與法治教學(xué)方案2

一、同學(xué)狀況分析

本學(xué)期同學(xué)進(jìn)入了三班級(jí)其次學(xué)期，我仍舊擔(dān)當(dāng)三班級(jí)一班本門(mén)課程。在全部任課老師的共同努力下，本班同學(xué)總體來(lái)說(shuō)學(xué)習(xí)樂(lè)觀性高，集體榮譽(yù)感強(qiáng)，自主學(xué)習(xí)力量在逐步提高中。通過(guò)上期四個(gè)單元的探究學(xué)習(xí)，關(guān)于學(xué)習(xí)、學(xué)校、家庭、平安的熟悉在前階段學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，隨著學(xué)問(wèn)的增加、理解力的增加呈現(xiàn)螺旋上升提高。因此，本學(xué)期將連續(xù)遵循沙區(qū)“‘學(xué)本式’卓越課堂”教學(xué)模式，結(jié)合我班同學(xué)特點(diǎn)，指導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)小組合作學(xué)習(xí)，培育自主探究學(xué)習(xí)精神和方法，提高實(shí)踐、創(chuàng)新力量。

漆同學(xué)由于多動(dòng)癥越來(lái)越嚴(yán)峻，經(jīng)常不能自控，有些影響自己和同學(xué)們的學(xué)習(xí)；代同學(xué)是單親家庭孩子，而且主要是父親、婆婆在教育，也很不到位，所以行為習(xí)慣還有許多問(wèn)題。我將一如既往地對(duì)家庭問(wèn)題產(chǎn)生的特別兒童更多一份關(guān)愛(ài)。

二、教材分析

本冊(cè)教材同上冊(cè)一樣重點(diǎn)關(guān)注了同學(xué)自我與四周環(huán)境、人群的關(guān)系（上冊(cè)關(guān)注了校內(nèi)、家，關(guān)注了自我學(xué)習(xí)和平安成長(zhǎng)），本冊(cè)在低班級(jí)熟悉自我的基礎(chǔ)上引導(dǎo)同學(xué)從熟悉自己與同學(xué)的不一樣之處入手，熟悉到每一個(gè)人都是獨(dú)特的個(gè)體，我們要學(xué)會(huì)敬重、理解他人的不同，與他人和諧相處，做一個(gè)誠(chéng)懇守信的同學(xué)。其次單元再次引導(dǎo)同學(xué)深化到自己生活的居住地，了解家庭、社區(qū)、家鄉(xiāng)的聯(lián)系，感受家人、鄰居、家鄉(xiāng)建設(shè)者為家庭和家鄉(xiāng)和諧、美妙的付出，增加幸福感和驕傲感。第三個(gè)單元又涉及規(guī)章和規(guī)范的教育、基本文明素養(yǎng)的培育。最終一個(gè)單元“多樣的交通和通信”是一個(gè)全新的學(xué)習(xí)內(nèi)容，但是又和同學(xué)的生活結(jié)合得相當(dāng)緊密，關(guān)心同學(xué)了解現(xiàn)代生活、平安出行。

三、教學(xué)總目標(biāo)

1.學(xué)會(huì)了解自己、了解他人，知道取長(zhǎng)補(bǔ)短；能用理解、敬重的眼光看待他人，學(xué)會(huì)和他人誠(chéng)懇合作、溝通，樹(shù)立集體觀念、合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

2.了解自己生活的地方，感受自己家的暖和、家鄉(xiāng)的漂亮，學(xué)會(huì)和左鄰右舍和諧相處、互助互愛(ài)，知道家鄉(xiāng)的建設(shè)靠大家，培育喜愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

3.知道生活中到處有規(guī)章，體會(huì)規(guī)章的重要性，養(yǎng)成愛(ài)惜公共設(shè)施的良好習(xí)慣，爭(zhēng)做文明小公民。

4.引導(dǎo)同學(xué)深刻體會(huì)四通八達(dá)法人交通和飛速進(jìn)展的現(xiàn)代通訊給我們生活帶來(lái)的便利，懂得現(xiàn)代交通和通信在我們生活中的重要作用，學(xué)會(huì)合理選擇出行的方式和正確運(yùn)用現(xiàn)代通信手段。

四、教學(xué)課時(shí)支配

1.第一單元我和我的同伴

第一課我是獨(dú)特的2課時(shí)

其次課不一樣的你我他1課時(shí)

第三課我很誠(chéng)懇2課時(shí)

第四課同學(xué)相伴1課時(shí)

2.我在這里長(zhǎng)大

第五課我的家在這里1課時(shí)

第六課我家的好鄰居2課時(shí)

第七課請(qǐng)到我的家鄉(xiāng)來(lái)2課時(shí)

3.第三單元我們的公共生活

第八課大家的“伴侶”2課時(shí)

第九課生活離不開(kāi)規(guī)章1課時(shí)

第十課愛(ài)心的傳遞者2課時(shí)

4.第四單元多樣的交通和通信

第十一課四通八達(dá)的交通2課時(shí)

第十二課慧眼看交通2課時(shí)

第十三課萬(wàn)里一線牽2課時(shí)

機(jī)動(dòng)2課時(shí)

三班級(jí)道德與法治教學(xué)方案3

一、班級(jí)狀況分析

三班級(jí)是學(xué)校生學(xué)問(wèn)、力量、情感價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，他們對(duì)自我、他人、家庭、社會(huì)有了一些淺顯的熟悉，養(yǎng)成了肯定的好的行為習(xí)慣，隨著他們社會(huì)生活范圍的不斷擴(kuò)大，進(jìn)一步熟悉了解社會(huì)和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開(kāi)放性、活動(dòng)性、實(shí)踐性較強(qiáng)，絕大部分同學(xué)會(huì)樂(lè)于這一門(mén)課程的學(xué)習(xí)，能樂(lè)觀參加到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。

二、教材分析

人教版三班級(jí)下冊(cè)《品德與社會(huì)》教材共設(shè)計(jì)了四個(gè)單元，這四個(gè)單元主題所涉及內(nèi)容是對(duì)這個(gè)年齡階段兒童具有重要影響的、在兒童生活中所發(fā)生的各種社會(huì)互動(dòng)關(guān)系(如來(lái)自社會(huì)的愛(ài))。

這四個(gè)單元教育主題是：第一單元主要是在愛(ài)的陽(yáng)光下;其次單元主要是我們共歡快;第三單元主要是生活不能沒(méi)有他們;第四單元主要是尋路和行路。

三、教材重點(diǎn)難點(diǎn)

“尋路和行路”這一教育主題是本冊(cè)教材的重難點(diǎn)，本主題以?xún)和某砷L(zhǎng)與平安的關(guān)系為教育內(nèi)容，從校外探路動(dòng)身，激發(fā)同學(xué)對(duì)出行有很大的學(xué)問(wèn)熟悉，最終落實(shí)到愛(ài)護(hù)自己的平安教育。

四、教學(xué)目標(biāo)

總要求：促進(jìn)同學(xué)良好品德的形成和進(jìn)展，為同學(xué)熟悉社會(huì)、參加社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)，成為具有愛(ài)心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和共性品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)。

1、引導(dǎo)同學(xué)在家人愛(ài)的關(guān)懷下，懂得爸爸、媽媽的艱辛，以達(dá)到關(guān)愛(ài)社會(huì)。

2、指導(dǎo)同學(xué)參加社會(huì)生活，能夠清晰地表達(dá)自己的感受和見(jiàn)解，能夠傾聽(tīng)他人的看法，能夠與他人公平地溝通和合作。

3、嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問(wèn)題，學(xué)會(huì)對(duì)生活中的道德問(wèn)題作出正確的推斷和選擇。理解感謝他人。

4、初步了解個(gè)人外出要留意些什么，初步學(xué)看平面圖，嚴(yán)格遵守交通規(guī)章、懂得平安的重要性。

五、教學(xué)措施

1、全面把握課程目標(biāo)，通過(guò)教學(xué)關(guān)心同學(xué)懂得愛(ài)來(lái)自家庭，學(xué)校和社會(huì)。

2、發(fā)揮藝術(shù)形式在本課程教學(xué)中的效能，重視創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境，敏捷選用教學(xué)組織形式為同學(xué)的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的進(jìn)展供應(yīng)充分的空間，以人為本，引導(dǎo)同學(xué)自主學(xué)習(xí)。

3、重視進(jìn)展性教學(xué)評(píng)價(jià)方法的運(yùn)用。強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)過(guò)程化，重視兒童在活動(dòng)中的態(tài)度、情感、行為表現(xiàn)，重視兒童活動(dòng)中付出的努力的程度，以及過(guò)程中的探究、思索、創(chuàng)意等。

4、開(kāi)發(fā)教學(xué)資源，從教科書(shū)擴(kuò)展到同學(xué)的整個(gè)生活空間，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來(lái)，同時(shí)關(guān)注社會(huì)新的進(jìn)展和變化，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感，使本課程教學(xué)走向家庭、社會(huì)，真正走進(jìn)同學(xué)的實(shí)際生活，體現(xiàn)該課程的開(kāi)放性、實(shí)踐性。

5、重視教學(xué)反思，在反思中與同學(xué)共同成長(zhǎng)。

六、教學(xué)進(jìn)度

周次教學(xué)內(nèi)容教時(shí)

11、家人的愛(ài)(第一單元)2

2活動(dòng)天地：為家人做事2

32、讀懂爸爸媽媽的心2

4活動(dòng)天地：有話大家說(shuō)2

53、來(lái)自社會(huì)的愛(ài)2

6聽(tīng)聽(tīng)老師的心里話2

7清明節(jié)

81、不一樣的你我他(其次單元)2

9我們一起來(lái)作畫(huà)1

102、換個(gè)角度想一想2

11五一國(guó)際勞動(dòng)節(jié)

123、共享歡樂(lè)2

131、我們的生活需要誰(shuí)(第三單元)2

142、阿姨叔叔辛苦了2

15端午節(jié)

163、說(shuō)聲感謝2

171、學(xué)看平面圖2

182、校外探路2

193、出行的學(xué)問(wèn)2

三班級(jí)道德與法治教學(xué)方案4

一、教材分析：

三班級(jí)下冊(cè)教材以單元編排的方式，每個(gè)單元反映生活的一個(gè)側(cè)面，突出一個(gè)鮮亮的教育主題，這一教育主題表達(dá)了編者明確的設(shè)計(jì)意圖和課程標(biāo)準(zhǔn)中要求完成的教育內(nèi)容。單元主題下設(shè)課文主題，每個(gè)課文題均來(lái)一個(gè)引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)、研討的話題，下面又生成多個(gè)小話題。每課的內(nèi)容力求打破學(xué)科界限，將各學(xué)科的內(nèi)容綜合起來(lái)，體現(xiàn)綜合課程的特點(diǎn)。每個(gè)單元所涵蓋的課文內(nèi)容表現(xiàn)為一組完整的閱歷和一組有意義的學(xué)習(xí)活動(dòng)。單元中的每一課又力求從不同的角度來(lái)表現(xiàn)單元主題所要達(dá)到的教育目標(biāo)。三班級(jí)下冊(cè)共支配了三個(gè)單元主題，即：“說(shuō)說(shuō)我們共同生活的地方”“畫(huà)畫(huà)我們成長(zhǎng)的地方”“看看我們四周的`商店”。這三個(gè)主題將來(lái)源于不同生活領(lǐng)域的素材整合為建立在兒童生活基礎(chǔ)上的主題與活動(dòng)，這些主題與內(nèi)容將品德教育與同學(xué)的社會(huì)性進(jìn)展有機(jī)地融為一體

二、教學(xué)總目標(biāo)：

1.以學(xué)校生活、家庭生活、社區(qū)生活為基礎(chǔ)，讓同學(xué)通過(guò)對(duì)生活的感受，獲得對(duì)家庭、學(xué)校、社區(qū)的初步熟悉，樹(shù)立最基本的社會(huì)公德意識(shí)。

2.以同學(xué)的生活閱歷為基礎(chǔ)，促進(jìn)同學(xué)對(duì)社會(huì)的關(guān)注和對(duì)人的關(guān)注。

3.教材中沒(méi)有理性的說(shuō)教，而是對(duì)兒童生活的真實(shí)呈現(xiàn)。都是從兒童生活中一些平常的現(xiàn)象切入，引起兒童對(duì)生活的思索和關(guān)注。

4.培育對(duì)同學(xué)道德推斷力量，面對(duì)生活中的各種現(xiàn)象，該學(xué)什么，不該學(xué)什么

三、教學(xué)重點(diǎn)：

教材在選擇切入點(diǎn)時(shí)，力求從兒童的生活閱歷和兒童感愛(ài)好的問(wèn)題入手，采納第一人稱(chēng)的表現(xiàn)方式，來(lái)增加教材與同學(xué)的親近感。教學(xué)中應(yīng)將學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)活動(dòng)融為一體。老師要利用和開(kāi)發(fā)地方教育資源，老師要聯(lián)系當(dāng)?shù)睾屯瑢W(xué)的實(shí)際，準(zhǔn)時(shí)地把社會(huì)中新的信息、科學(xué)技術(shù)新的成果、同學(xué)生活中新的問(wèn)題和現(xiàn)象等汲取到課程內(nèi)容中去，不斷提高教育教學(xué)的針對(duì)性。實(shí)效性和主動(dòng)性，提高整個(gè)教育的質(zhì)量。

四、教學(xué)難點(diǎn)：

1.初步了解兒童的基本義務(wù)，初步理解個(gè)體與群體的互動(dòng)關(guān)系。了解一些社會(huì)組織機(jī)構(gòu)的社會(huì)規(guī)章，初步懂得規(guī)章、法律對(duì)于社會(huì)公共生活的重要意義。

2.初步了解生產(chǎn)、消費(fèi)活動(dòng)與人們生活的關(guān)系

20xx年學(xué)校三班級(jí)道德與法治的教學(xué)方案國(guó)際中學(xué)校

。知道科學(xué)技術(shù)對(duì)人類(lèi)生存與進(jìn)展的重要影響。

五、教學(xué)措施

1.利用直觀教具，引起同學(xué)的留意力。

2.通過(guò)各種好玩的機(jī)械操練、意義操練形式，激發(fā)同學(xué)參加的熱忱。

3.充分發(fā)揮現(xiàn)代化教育手段的作用。

4.力體現(xiàn)“用中學(xué)、學(xué)中用”的原則。

教學(xué)進(jìn)度：

第一周：《這是我們共同生活的地方》

其次周：《為了大家共同的需要》

第三周：《社區(qū)需要我們共同參加》

第四周：第一單元的總結(jié)與提高

第五周：《移動(dòng)的畫(huà)板》

第六周：《合作的樂(lè)趣》

第七周：《地圖是一幅畫(huà)》

第八周：其次單元的總結(jié)與提高

第九周：復(fù)習(xí)

第十周：《我家的日常購(gòu)物》

第十一周：《各種各樣的購(gòu)物場(chǎng)所》

第十二周：《購(gòu)物的學(xué)問(wèn)》

第十三周：第三單元的總結(jié)與提高

第十四周：綜合活動(dòng)

第十五周：同學(xué)社會(huì)生活考察活動(dòng)

第十六周：復(fù)習(xí)

三班級(jí)道德與法治教學(xué)方案5

一、教學(xué)目標(biāo)

1、以學(xué)校生活、家庭生活、社區(qū)生活為基礎(chǔ)，讓同學(xué)通過(guò)對(duì)生活的感受獲得對(duì)家庭、學(xué)校、社區(qū)的初步熟悉，樹(shù)立最基本的社會(huì)公德意識(shí)。

2、以同學(xué)的生活閱歷為基礎(chǔ)，促進(jìn)同學(xué)對(duì)社會(huì)的關(guān)注和對(duì)人的關(guān)注。

3、教材中沒(méi)有理性的說(shuō)教，而是對(duì)兒童生活的真實(shí)呈現(xiàn)。都是從兒童生活中一些平常的現(xiàn)象切入，引起兒童對(duì)生活的思索和關(guān)注。

4、培育對(duì)同學(xué)道德推斷力量，面對(duì)生活中的各種現(xiàn)象，該學(xué)什么不該學(xué)什么。

二、教學(xué)資源分析

三班級(jí)上冊(cè)教材，以單元編排的方式，每個(gè)單元反應(yīng)生活的一個(gè)側(cè)面，突出一個(gè)鮮亮的教育主題，這一教育主題表達(dá)了編者明確的設(shè)計(jì)意圖和課程標(biāo)準(zhǔn)中要求完成的教學(xué)內(nèi)容。單元主題下設(shè)課文主題，每個(gè)課文題均來(lái)一個(gè)引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)，研討的話題，下面又生成了多個(gè)小話題。每課的內(nèi)容力求打破學(xué)科界限。將各學(xué)科的內(nèi)容綜合起來(lái)，體現(xiàn)綜合課程的特點(diǎn)。每個(gè)單元所涵蓋的課文內(nèi)容表現(xiàn)為一組完整的閱歷和有意義的學(xué)習(xí)活動(dòng)。單元中的每一課又力求從不同的角度來(lái)表現(xiàn)單元主題所要達(dá)到的教育目標(biāo)。三班級(jí)上冊(cè)共支配了四個(gè)單元主題。即：“歡樂(lè)學(xué)習(xí)”、“我們的學(xué)?！?、“平安護(hù)我成長(zhǎng)”、“家是最暖和的地方”。這四個(gè)主題。將來(lái)源于不同生活領(lǐng)域的素材整合為建立在兒童生活基礎(chǔ)上的主題與活動(dòng)，這些主題與內(nèi)