寫(xiě)家庭貧困孩子教育隨筆

寫(xiě)家庭貧困孩子教育隨筆導(dǎo)語(yǔ)：困難、失敗、挫折，沒(méi)有人喜歡，但它是客觀存在的，對(duì)于成長(zhǎng)中的孩子來(lái)說(shuō)，它又是一筆難得的財(cái)富，它是天才的墊腳石、磨刀石，是成才的沃土。下面是作者整理的《寫(xiě)家庭貧困孩子教育隨筆》，歡迎閱讀。寫(xiě)家庭貧困孩子教育隨筆【第一篇】：孩子的家庭教育每個(gè)孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中，會(huì)經(jīng)歷很多在生活和習(xí)慣上的教育，很多方面在教育上會(huì)有困難，所以在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中，我會(huì)根據(jù)不同年齡階段來(lái)考慮用什么樣的方式達(dá)到我想要的目地。讓孩子主動(dòng)地學(xué)習(xí)，主動(dòng)克服缺點(diǎn)。下面是一位家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育方法，很有借鑒意義：獎(jiǎng)勵(lì)制度：早上疊被子獎(jiǎng)勵(lì)１角；擦自己房間的地板一次獎(jiǎng)勵(lì)1角；幫助父母上超市買(mǎi)生活用品獎(jiǎng)勵(lì)1角；收拾桌子一次獎(jiǎng)勵(lì)1角；在各種學(xué)習(xí)班上受到老師口頭表?yè)P(yáng)一次獎(jiǎng)勵(lì)5角；考試在全班前三名獎(jiǎng)勵(lì)5元；在外語(yǔ)班考試第一名獎(jiǎng)勵(lì)5元；彈琴考級(jí)優(yōu)秀獎(jiǎng)勵(lì)5元。懲罰制度：學(xué)完習(xí)，不收拾書(shū)本罰款1角；玩完的東西沒(méi)有收起罰款1角；吃東西將菜汁掉到衣服上罰款5角；受到老師批評(píng)一次罰款5角；做錯(cuò)事情，按輕重程度扣錢(qián)。開(kāi)始在制訂的時(shí)候，孩子說(shuō)獎(jiǎng)勵(lì)的錢(qián)太少，我就對(duì)她說(shuō)，父母在家里干活沒(méi)有人給一分錢(qián)，都是義務(wù)的奉獻(xiàn)，但是我們毫無(wú)怨言，對(duì)于你，你是家里一份子，應(yīng)該為家里做點(diǎn)事，也應(yīng)該是義務(wù)的，考慮到你年齡小，干的活有限，爸爸媽媽為了鼓勵(lì)你的能干才做這樣的決定，而且積少成多，一天能干好幾樣，也能掙不少，零存整取，每足一元，就付錢(qián)。我還讓孩子自制一個(gè)統(tǒng)計(jì)表，要求至少能用一個(gè)月，由于統(tǒng)計(jì)表達(dá)到了我的要求，當(dāng)時(shí)就獎(jiǎng)勵(lì)了5角，孩子自己干的活，自己記賬，她非常高興，我看這個(gè)計(jì)劃她很感興趣，實(shí)施的這一天，就疊了兩個(gè)被子，揀了桌子，還能因外面下雨而主動(dòng)關(guān)窗子，孩子很喜歡這樣，會(huì)積極地去做，父母的表?yè)P(yáng)也變得實(shí)惠了，這個(gè)制度讓讓同事的孩子知道了，也很喜歡，回去也吵著要為家里打工掙自己的零花錢(qián)?，F(xiàn)在，在家里只要我挑剔的眼神一掃到，孩子就會(huì)意識(shí)到自己和行為是不是合格，所以每天會(huì)比以前用心一點(diǎn)，也在不知不覺(jué)中懂事了好多。教育是一個(gè)過(guò)程，一個(gè)長(zhǎng)久的過(guò)程，我常教育孩子在快樂(lè)中做好生活中的每件事，生活的情趣也在不知不覺(jué)中滲透到孩子的內(nèi)心世界。寫(xiě)家庭貧困孩子教育隨筆【第二篇】：在家里怎么對(duì)孩子進(jìn)行挫折教育？在當(dāng)代社會(huì)中，不少獨(dú)生子女的家長(zhǎng)只重視孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)、衣、食、住等，而忽視了孩子的獨(dú)立生活能力、吃苦耐勞和向困難挑戰(zhàn)精神，而這些“精神上的東西”，正是適應(yīng)社會(huì)高速發(fā)展，培養(yǎng)跨世紀(jì)人才所必須的，也是孩子心理發(fā)展所需要的。困難、失敗、挫折，沒(méi)有人喜歡，但它是客觀存在的，對(duì)于成長(zhǎng)中的孩子來(lái)說(shuō)，它又是一筆難得的財(cái)富，它是天才的墊腳石、磨刀石，是成才的沃土。而現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女，生活在優(yōu)厚的物質(zhì)環(huán)境和家長(zhǎng)的保護(hù)圈中，沒(méi)吃過(guò)什么苦，也不知道什么是苦，作為父母寧愿自己去經(jīng)受磨難，也要為孩子鋪平道路，設(shè)計(jì)充滿(mǎn)笑臉和鮮花的明天，但是，在現(xiàn)實(shí)生活中，人難免會(huì)碰到失敗和挫折，尤其是孩子，他們由于受身心發(fā)展水平的限制，能力十分有限，心理承受能力較弱，即使在成人看來(lái)很微小的一次失敗，對(duì)于孩子來(lái)講，可能是一次不小的危機(jī)，會(huì)使他們不知所措，失望退縮，喪失熱情和信心，甚至出現(xiàn)逃學(xué)，離家出走，自殺或精神疾患等。因此，幫助孩子學(xué)會(huì)克服困難，正確面對(duì)失敗、挫折就顯得十分迫切和重要，作為家長(zhǎng)應(yīng)抓住時(shí)機(jī)，有目的、有計(jì)劃地對(duì)孩子進(jìn)行挫折教育，具體應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手：一、多肯定、鼓勵(lì)孩子。孩子在遇到挫折時(shí)，在精神上常常是最脆弱的，這時(shí)父母及時(shí)關(guān)心和鼓勵(lì)孩子是非常重要的。否則，他會(huì)感到孤獨(dú)無(wú)助，會(huì)有被遺棄的感覺(jué)，會(huì)自暴自棄，有時(shí)甚至?xí)霈F(xiàn)輕生的念頭，父母及時(shí)地安慰、鼓勵(lì)和幫助孩子，孩子就會(huì)抑制和忘卻難過(guò)，積極思考解決問(wèn)題的辦法，父母要避免任何消極否定的評(píng)價(jià)，如“不要再試了，再試也沒(méi)有用的”、“做不好就別做了”、“怎么這樣笨，別人早就做完了”等，這種話(huà)只會(huì)強(qiáng)化孩子的不自信和失敗感，家長(zhǎng)不妨采用一些積極肯定的評(píng)價(jià)。如“雖然你沒(méi)有成功，但我要表?yè)P(yáng)你，因?yàn)槟阋呀?jīng)努力去嘗試，有勇氣去試試就很好。你一直在努力，再加把勁，你一定能找到解決問(wèn)題的辦法，爸爸媽媽相信你能行?！边@們既客觀地承認(rèn)了孩子的失敗，又看到了孩子的努力，還為孩子提供了繼續(xù)努力的方向和動(dòng)力。使孩子意識(shí)到自己的努力是受到肯定和贊揚(yáng)的，自己完全不必害怕失敗，從而慢慢學(xué)會(huì)承受和應(yīng)付各種困難挫折。二、培養(yǎng)孩子對(duì)待挫折的正確態(tài)度。心理學(xué)家馬斯洛說(shuō)過(guò)，挫折未必總是壞的，關(guān)鍵在于對(duì)待挫折的態(tài)度上，同樣的挫折既可以產(chǎn)生消極的情緒，甚至心理障礙，也可以磨練他的意志使他奮發(fā)向上。作為孩子，對(duì)周?chē)娜撕褪挛锏膽B(tài)度常常是不穩(wěn)定的，易受情緒等因素的影響，在碰到困難和失敗時(shí)，他們往往會(huì)產(chǎn)生消極情緒，不能以正確的態(tài)度對(duì)待失敗和挫折，這時(shí)，家長(zhǎng)要及時(shí)告訴孩子，“失敗并不可怕，你要勇敢，你一定會(huì)做得好的”，“從失敗中吸取教訓(xùn)，看一看下次怎樣做”。家長(zhǎng)要有意識(shí)地將孩子的失敗作為教育的契機(jī)，引導(dǎo)孩子重新鼓起勇氣大膽自信地再次嘗試，同時(shí)，還應(yīng)讓孩子明白人人都可能遇到困難和挫折，而困難和挫折是可以克服的，教育孩子敢于面對(duì)困難和挫折，樹(shù)立戰(zhàn)勝困難和挫折的勇氣和自信心，提高克服困難和抗挫折的能力。三、讓孩子經(jīng)受一點(diǎn)失敗。有的父母不愿看到孩子失敗，下棋、玩撲克、游戲、競(jìng)賽時(shí)，總是想盡辦法讓孩子贏，這樣做對(duì)孩子的成長(zhǎng)沒(méi)有好處，其實(shí)，作為家長(zhǎng)，有時(shí)讓孩子體驗(yàn)一點(diǎn)失敗的滋味未嘗不是好事，可借機(jī)培養(yǎng)孩子克服困難的勇氣。四、以身作則，樹(shù)立榜樣。家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師，父母的一言一行對(duì)孩子有著潛移默化的影響，他們對(duì)物對(duì)事對(duì)人的態(tài)度、情感和行為會(huì)成為孩子們學(xué)習(xí)的榜樣，因此，家長(zhǎng)在培養(yǎng)孩子抗挫折能力過(guò)程中，要以身作則，樹(shù)立榜樣，父母不論遇到什么困難、挫折，要讓孩子看到自己面對(duì)困難和挫折時(shí)沒(méi)有逃避和退縮，勇于面對(duì)，用信心和勇氣感染他們，讓孩子注意到自己是以自信和樂(lè)觀的態(tài)度對(duì)待失敗和挫折，這對(duì)孩子正確對(duì)待失敗和挫折有很好的示范作