成長(zhǎng)的不僅僅是身體課件-部編版道德與法治七年級(jí)下冊(cè)

因適至佳惟新生美青春——情緒情感——集體——法治教材框架因適至佳惟新生美青春時(shí)光悄然而至，受到青春邀約的小佳發(fā)現(xiàn)身心和思維正在悄悄變化，要悅納生理變化、直面矛盾心理。小佳發(fā)現(xiàn)成長(zhǎng)的不僅僅是身體，還要發(fā)展獨(dú)立思維、培養(yǎng)批判精神、開發(fā)創(chuàng)造潛力。小佳的心弦被撥動(dòng)，他認(rèn)識(shí)到男生和女生雖有性別差異，卻可優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。萌動(dòng)的小佳和異性朋友產(chǎn)生了異性情感。小佳想要在青春中釋放能量，證明自己的青春可以飛揚(yáng)，他渴望成長(zhǎng)和飛翔的力量。小佳也知道了青春要有所為，有所不為，明白了行己有恥和止于至善的道理，開啟了自己的青春時(shí)光。青春時(shí)光道法故事學(xué)習(xí)目標(biāo)因適至佳惟新生美1．能說(shuō)出除了身體外還有哪些方面成長(zhǎng)，能明確獨(dú)立思維是什么。2.能明確批判思維的表現(xiàn)、作用和要求（），能明確怎么樣做一個(gè)勇于創(chuàng)造的好少年（）。惟新生美因適至佳惟新生美思維方面：1.發(fā)展獨(dú)立思維2.培養(yǎng)批判精神3.開發(fā)創(chuàng)造潛力答：除了身體外還有哪些方面成長(zhǎng)？ 成長(zhǎng)的不僅僅是身體因適至佳惟新生美成長(zhǎng)的不僅僅是身體生理發(fā)育是青春成長(zhǎng)的重要信號(hào)，與之相隨的還有思想和精神方面的變化。我們的思維逐漸具有獨(dú)立性，對(duì)未知的事物充滿好奇。因適至佳惟新生美1.思維的獨(dú)立并不等同于一味追求獨(dú)特，而是不人云亦云，有自己獨(dú)到的見(jiàn)解。2.同時(shí)接納他人合理、正確的意見(jiàn)。答：獨(dú)立思維是什么？P9-3

發(fā)展獨(dú)立思維獨(dú)特不等于獨(dú)立人是能思想的葦草——《思想錄》1.自我2.他人3.表達(dá)自己和接受他人4.獨(dú)立的心理品質(zhì)因適至佳惟新生美培養(yǎng)批判精神

為展示班級(jí)特色，學(xué)校要求各班制作班級(jí)名片，很多班級(jí)將集體照掛在班級(jí)門口作為班級(jí)名片。

有一次，經(jīng)過(guò)其他班級(jí)門口時(shí)，七（1）班的小佳看了一眼，不屑地說(shuō)：“一點(diǎn)兒個(gè)性都沒(méi)有，這群人蠢死了?！?/p>

小佳此處不對(duì)，他的批判應(yīng)該對(duì)事不對(duì)人。因適至佳惟新生美培養(yǎng)批判精神

小佳回到班里后，覺(jué)得此次的班級(jí)名片應(yīng)該與眾不同，體現(xiàn)班級(jí)特色，不能千篇一律。于是，他和小美討論了一番。小美覺(jué)得小佳的話有道理，建議用漫畫的形式畫一幅“集體照”，同學(xué)們?cè)谧约侯^像下寫出代表自己個(gè)性的關(guān)鍵詞。

小美的建議被同學(xué)們采納，于是，七（1）班的個(gè)性化名片誕生了。

君君對(duì)事情有自己的看法，并且勇敢表達(dá)觀點(diǎn)。

考慮同學(xué)的感受小佳和的做法恰當(dāng)嗎？因適至佳惟新生美表現(xiàn)：P101.對(duì)事情有自己的看法，并且敢于表達(dá)不同觀點(diǎn)。2.敢于對(duì)不合理的事情說(shuō)“不”，敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)。答：批判思維的表現(xiàn)、作用和要求（怎么樣批判）是什么？（）培養(yǎng)批判精神作用：P111.有助于我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題，并從不同角度思考問(wèn)題，探討解決方案。2.能調(diào)動(dòng)我們的經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)新的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，促使我們解決問(wèn)題，改進(jìn)現(xiàn)狀。要求：（怎么樣進(jìn)行批判？）P111.要有質(zhì)疑的勇氣，有表達(dá)自己觀點(diǎn)、提出合理化建議的能力。2.要考慮他人感受，要知道怎樣的批判容易被接受，有利于解決問(wèn)題。3.注意把握技巧，如：批判只針對(duì)事情本身，而不是對(duì)人的攻擊；批判要有一定的建設(shè)性。因適至佳惟新生美1.敢于打破常規(guī)，追求生活的新奇與浪漫，開創(chuàng)前人未走之路。P12-22.關(guān)注他人與社會(huì)，做一名對(duì)國(guó)家和社會(huì)有用的創(chuàng)造者。P12-23.社會(huì)實(shí)踐是創(chuàng)造的源泉，用自己的智慧和雙手去嘗試、探索、實(shí)踐，通過(guò)勞動(dòng)改變自己