2023學(xué)年完整版Unit6IsthisyourskirtLesson35教案

授課內(nèi)容

Lesson

35備課時間教學(xué)目標(biāo)1、Justspeak主要通過創(chuàng)設(shè)失物招領(lǐng)處這一情景，讓學(xué)生在詢問物品的基礎(chǔ)上，學(xué)會根據(jù)實(shí)際情況做出回答，并在實(shí)際情景和生活中自然運(yùn)用Isthisyour…?Yes，itis．No，itisn't．2、Justread學(xué)習(xí)表示服裝的單詞：coat，sweater．教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)表示服裝的單詞：coat，sweater．教學(xué)難點(diǎn)運(yùn)用Isthisyour…?Yes，itis．No，itisn't．教具準(zhǔn)備1、準(zhǔn)備大量的單詞圖卡和詞卡以備游戲時使用。2、準(zhǔn)備相關(guān)的實(shí)物。備課方式一次備課二次備課教學(xué)過程一、設(shè)情導(dǎo)入(Warmup／Revision)1、出示目標(biāo)：1)單詞coat，sweater。2)讓學(xué)生用Isthisyour…?Yes，itis．/No，itisn't．回答。2、師生互致問候。3、按順序朗讀二十六個英文字母，進(jìn)行接龍游戲。4、唱二十六個英文字母歌。二、設(shè)趣導(dǎo)學(xué)(Presentation)1)教師在黑板上畫一個太陽Dayiscoming．Whatafineday!Let'sgotothesupermarket。2)創(chuàng)設(shè)supermarket這一場景，讓學(xué)生產(chǎn)生身臨其境的感覺。教師扮演超市存包處工作人員，接，可以適時添加Welcometothesupermarket．Canlhelpyou?等語言。4)學(xué)生存利用提前準(zhǔn)備好的購物籃去購物。這時將學(xué)生分成若干個小組，利用手中的購物單分別在本組內(nèi)購物，目的在于利用其他句型復(fù)現(xiàn)本單元所學(xué)的單詞。具體形式如下：A：Lookatthatskirt．B：Oh，it'ssonice!A：What'sthat?B：It'sauniform．A：Isthatadress?B：No，itisn'tA：ShowmeyourT-shirt，please?B：OK，hereyouare．5)購物結(jié)束取包時，由存包處的工作人員，詢問前來取包的人Isthisyourbag?在此滲透新單詞sweater，教師可以取下一件羊毛衫詢問前來取物的人Isthatyoursweater?由于學(xué)生的答案肯定是否定的，所以教師可以—遍遍不停的重復(fù)該句型，使學(xué)生對單詞sweater有一個反復(fù)認(rèn)識的過程。在學(xué)生熟悉sweater—詞的基礎(chǔ)上，教師可以問Whereisyoursweater?引導(dǎo)學(xué)生說Thisismysweater．并認(rèn)讀該單詞。6)利用同樣的方法教學(xué)coat一詞。7)聘請另—個學(xué)生作存包處的接待人員，為其他學(xué)生服務(wù)，達(dá)到學(xué)生與學(xué)生之間的互動。8)聽課文錄音，朗課文創(chuàng)設(shè)的情景進(jìn)行對話表演。為豐富語境可以適當(dāng)添加—些語句，如：Excuseme!Yes?Ican’tfindmycoat．以便能夠更好的體現(xiàn)當(dāng)時的情景。9)將sweater，coat兩個單詞的圖卡與詞卡打亂順序放置，讓學(xué)生進(jìn)行搭配游戲。三、設(shè)疑導(dǎo)究(Practice)1）聽錄音，以小組為單位，以“兵”教“兵”，在6分鐘內(nèi)朗讀課文并且表演。教師在此期間，進(jìn)行巡視指導(dǎo)。2)將單詞圖卡放在，請—個學(xué)生到黑板前捂住雙眼，再請其他幾名學(xué)生到前面來，各從大盒子里挑出一張圖片，讓大家朗讀。然后請剛才捂住眼睛的學(xué)生睜開眼睛開始猜測，Isthisyoursweater，A?如果這張圖卡的確是剛才A學(xué)生拿到的，A學(xué)生要說Yes，itis；如果不是A學(xué)生的，則A學(xué)生就要說No，itisn’t。3)請學(xué)生動筆繪畫各種學(xué)過的服裝，然后將作品貼在黑板上，以備游戲使用。4)請學(xué)生上前猜一猜卡片是誰以這樣問：Isthisyourvest，Tom?如果被問到的人不是作品的主人，他會說：No，itisn’t；如果被問到的人是作品的主人，他會說：Oh，yes，itis.猜對的學(xué)生可以為本小組贏得一分。5)請學(xué)生將字母卡片和單詞圖卡放在桌上，由教師發(fā)號施令，請學(xué)生迅速做出反應(yīng)，將正確的單詞圖卡舉起來。四、布置作業(yè)：1)聽錄音，仿讀會話，并在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)的內(nèi)容。書寫本課的單詞和句子。2)回家后用Isthisyourcoat／sweater／watch／vest／?等問爸爸、媽媽問題。上述對話可以充分復(fù)習(xí)前面單元所學(xué)的單詞及句型，同時在該語言環(huán)境中使用自然得體。比一比在規(guī)定的時間內(nèi)哪—個