2023學(xué)年六年語文教師上學(xué)期工作總結(jié)

第3頁共3頁2023學(xué)?年六年語文?教師上學(xué)期?工作總結(jié)?一、積極學(xué)?習(xí)、努力教?研在這一?年中，我作?為一名區(qū)級?骨干教師，?深知自己肩?上的擔子很?重，師德要?模范、教育?教學(xué)成績要?突出……因?此，雖然我?的工作量大?，上課很忙?很累，我也?不曾忘記努?力參加教育?科研活動，?積極主動地?參加___?省“__五?”規(guī)劃重點?課題“哈市?朝鮮族小班?化教學(xué)策略?的實踐研究?”高效課堂?的課題研討?活動，并?及積極參加?骨干教師的?各種培訓(xùn)，?認真地學(xué)習(xí)?教育理論，?在理性認識?中豐富自我?。深入鉆研?教材，課程?標準，研究?小班化教學(xué)?教法，體會?小班化教學(xué)?的性質(zhì)、價?值、理念，?提高自己的?業(yè)務(wù)能力。?細讀了《小?班化教育課?堂教學(xué)》《?讀書成就名?師》《語文?課堂對話藝?術(shù)》等書，?并做了學(xué)習(xí)?筆記，并寫?出了心得，?發(fā)至我的博?客中。在工?作中嘗試著?把教育家、?專家的理念?變成課堂的?實踐，用教?學(xué)理論指導(dǎo)?自己的教學(xué)?，并結(jié)合自?己的特點和?研究主題，?同時，激發(fā)?學(xué)生的情感?，使他們產(chǎn)?生愉悅的心?境，創(chuàng)造良?好的課堂氣?氛，注意引?發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)?的興趣，課?堂上講練結(jié)?合，減輕學(xué)?生的負擔，?從而不斷探?索并努力形?成自己的教?學(xué)風(fēng)格。?二、努力實?踐積極開展?并嘗試小班?化高效課堂?的實踐與研?究，勇于承?擔骨干的研?究課。、?積極參加省?市、區(qū)以及?學(xué)校的各項?相關(guān)活動、?培訓(xùn)，比如?：參加全國?朝鮮族新修?訂的《漢語?課程標準》?培訓(xùn)、區(qū)級?骨干教師培?訓(xùn)等。在活?動中本人力?求做到以提?高自身素質(zhì)?為準繩，以?提升新課程?教學(xué)理念為?基準，在培?訓(xùn)活動中自?身能力得到?了鍛煉和提?高，自身素?質(zhì)得到了不?斷更新。?3、積極參?加聽課、評?課等活動，?積極參與到?___備課?與研磨課活?動當中，在?研討活動中?能就課堂教?學(xué)、教材教?法及教學(xué)實?際問題進行?切磋交流，?真正模范的?帶頭作用。?從而也促使?自己在實踐?中不斷感悟?，在感悟中?再次不斷提?升積極__?_學(xué)生參加?各項漢語活?動。a、?讀書活動。?比如___?月份以來_?__學(xué)生每?個星期開展?讀書活動。?___月份?學(xué)校開展了?讀書啟動會?，我___?六年一班學(xué)?生開展了感?悟《愛的教?育》為主題?的讀書活動?、六年二班?以《如果你?是一個團隊?的領(lǐng)導(dǎo)，你?會選擇__?_還是豬八?戒？》為辯?題的辯論會?形式的讀書?交流會。之?后每個星期?四或五定期?開展了讀書?交流會。?b、漢字聽?寫大賽活動?。___月?份我校進行?了第___?屆“我愛寫?漢字”漢字?聽寫大賽。?我___我?們班學(xué)生排?練主持、布?置會場。順?利完成了姜?主任布置的?各項任務(wù)。?c、講故?事大賽。?五、___?月份，我指?導(dǎo)的金秋玉?和薛羽彤同?學(xué)經(jīng)過學(xué)校?的初賽、全?市的復(fù)賽、?全省的決賽?獲得了分別?在全市和全?省萬邦杯講?故事大賽中?榮獲特等獎?的好成績，?因此我也被?評委優(yōu)秀指?導(dǎo)教師獎的?同時，我們?漢語組也獲?得優(yōu)秀__?_獎。三?、不斷反思?在不斷的?探索和研究?中，我認識?到今后應(yīng)要?努力追求做?好一個深受?學(xué)生喜歡的?"引路人"?一堂新課?開始，我們?可通過導(dǎo)入?的設(shè)計、學(xué)?習(xí)氛圍的創(chuàng)?設(shè)、教材所?蘊含的興趣?因素、課堂?內(nèi)外的各種?資源來喚起?學(xué)生對新知?識的興趣，?讓學(xué)生產(chǎn)生?學(xué)習(xí)的意愿?和動力。然?后，教給學(xué)?生探索、發(fā)?現(xiàn)的方法，?讓學(xué)生會探?索、會發(fā)現(xiàn)?。教師除了?必須把學(xué)生?自學(xué)作為課?堂教學(xué)的重?要步驟外，?還需精心設(shè)?計每一次導(dǎo)?學(xué)案的目標?、內(nèi)容，同?時加強自學(xué)?方法的指導(dǎo)?。做一個學(xué)?生在學(xué)習(xí)路?上的引路人?。通過反?思，我發(fā)現(xiàn)?想成為一名?專業(yè)化的研?究型教師還?有很多路要?走。"讓學(xué)?習(xí)成