關(guān)于小班音樂教案匯編六篇

9/9關(guān)于小班音樂教案匯編六篇小班音樂教案篇1活動目標：1、通過游戲，熟悉歌曲旋律與內(nèi)容，能做出各種小動物的動作。2、教師引導(dǎo)下，積極為歌曲創(chuàng)編歌詞，想象自己是不同形象時的動作，并模仿動物叫聲。3、積極愉快地參與游戲。活動準備：學(xué)習(xí)過歌曲《吵醒了獵人快快逃》。森林掛圖一張，各種小動物胸飾。活動過程：一、通過游戲，引出課題。1、游戲“五只猴子〞。師生互動。師：“在大森林里住著一群小猴子，有一天，它們在家里的床上玩，后來怎么樣了？〞〔從床上摔下來了，頭上摔了一個包。〕2、復(fù)習(xí)歌曲《吵醒了獵人快快逃》。師：“天黑了，大森林里的小動物都睡著了，整個森林靜悄悄的。一只猴子看見另一只猴子頭上的大包咯咯咯地笑了起來，把誰吵醒了？我們一起來唱唱？〞幼兒隨音樂復(fù)習(xí)歌曲。二、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞。師：“小貓被小猴子吵醒了，在森林里喵喵喵地叫，其他小動物還在睡覺，你們想想看，小貓把誰吵醒了？〞〔小兔、小狗……〕小兔被小貓吵醒了，它是怎么叫的？我們一起來學(xué)學(xué)看。〔把小兔加到歌里去〕師：“大森林里還有哪些動物？〞師：“小朋友動腦筋想想，小貓除了會把小兔吵醒，還會把誰吵醒呢？〞幼：大象、大灰狼、老虎、獵人。有幼兒說出大灰狼、老虎、獵人的時候，提問：“小動物把大灰狼吵醒了，要怎么樣？〞〔要趕快逃跑〕把大灰狼放進歌里一起唱一遍。三、游戲出示小動物胸飾。師：“現(xiàn)在我們來玩這個游戲，我這里有很多小動物的胸飾，請小朋友們選自己喜歡的小動物貼在自己身上。〞請個別幼兒上來做游戲。四、結(jié)束活動師：“今天我們到大森林里去做客，小朋友們玩的開心嗎？時間不早了，我們和小動物說再見吧。〞小班音樂教案篇2活動目標1.感受樂曲ABC樂段的不同節(jié)奏。2.能在音樂律動下，跟隨老師做相應(yīng)動作。3.在音樂游戲中，體驗與同伴合作的樂趣。重點難點1.重點：感受樂曲的樂段的不同節(jié)奏。2.難點：能跟隨音樂做動作?；顒訙蕚澍喿宇^飾、音樂、PPT活動過程一、開始局部情景導(dǎo)入：出示森林圖片，教師扮演小鴨子入場，講述故事。師：我是一只膽小的小鴨子，我一個人住在樹林里很孤單，因為我沒有好朋友陪我一起玩，所以我很不開心，今天，我終于鼓起勇氣走出家門，我要出去找好朋友玩啦。二、根本局部1.完整欣賞音樂，教師示范動作。師:你們看到小鴨子是怎么走出家門的？2.欣賞A段樂曲，教師示范動作，請幼兒說說并模仿小鴨子走出家門的動作。師：這個動作小鴨子做了幾遍？教師口述兒歌，引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)。3.提問：引出B段樂曲。師：小鴨子找到好朋友了嗎？讓我們仔細看一看小鴨子和好朋友做了什么動作？4.請出個別幼兒和老師一起聽音樂，示范動作。5.請幼兒說一說，小鴨子找到好朋友后心情怎么樣？它和好朋友做了什么動作。〔教師可用動作提示幼兒——親一親，手拉手，蹭一蹭……〕6.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己的好朋友，找到自己的好朋友一起做游戲。師：為什么我倆是好朋友啊？〔引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，椅子靠在一起就是好朋友〕師：你們能找到自己的好朋友嗎？快去找一找吧！找到好好朋友一起玩游戲吧！7.教師小結(jié)“小鴨子〞的心情。師：沒有好朋友的時候，小鴨子的心情怎么樣？找到好朋友后，小鴨子的心情怎么樣？〔滿足、開心〕8.請幼兒和身邊的好朋友一起完整的跟隨老師聽音樂做動作。9.出示池塘圖片，引導(dǎo)幼兒離開座位去池塘找好朋友。師：剛剛我們在家的周圍找了好朋友，這次讓我們?nèi)コ靥吝呎乙徽液煤门笥寻?！音樂結(jié)束后，教師首先回到座位。提醒幼兒，音樂結(jié)束后要回到座位。三、結(jié)束局部請幼兒完整的進行音樂游戲。請老師扮大鴨子和小鴨子們一起找好朋友。附：小鴨子找朋友小鴨子，找朋友。搖搖擺擺，嘎，嘎。搖搖擺擺，嘎，嘎。搖搖擺擺，嘎，嘎。搖搖擺擺，嘎，嘎。小嘴巴，親一親，手拉手，搖一搖。小嘴巴，親一親，手拉手，搖一搖。找到好朋友，蹭一蹭，找到好朋友，蹭一蹭。玩累了，回家啦！活動總結(jié)小班上學(xué)期，幼兒不能很好的找到自己的好朋友，經(jīng)常會幾個人拉在一起或一個人不去找好朋友，所以，在活動準備時，把兩個好朋友的椅子挨在一起，給予孩子暗示和提醒。活動中，通過簡短的故事導(dǎo)入，把孩子帶入故事情景中，讓孩子們投身到音樂游戲當(dāng)中，成為故事中的主人翁。在音樂游戲中，帶著幼兒按照上半身動作——下半身動作——全身動作的動作順序進行游戲，一步一步提高游戲的難度。在幼兒掌握后，可以繼續(xù)更換好朋友，進一步提高游戲的趣味性與合作性。小班音樂教案篇3活動過程:1、出示圖片，進行故事引導(dǎo)冬天的天好冷啊，寶寶著涼感冒了，只好在家休息，他的布偶玩具小熊、兔子、松鼠、青蛙都在身邊陪伴著他，寶寶想，要是這些玩具能動起來，來陪他一起玩該多好啊，想著想著寶寶睡著了，夢見一個小仙女手拿魔棒輕輕一點，哇!動物們真的動起來了。2、聽辨音樂，感受樂曲中的音樂形象分段放音樂(師分別一段一段放音樂，讓生感覺聽到的音樂形象是什么動物。假設(shè)幼兒聽辨有困難，師還可變化語氣，代表小動物說話，提升幼兒識別能力。由此，幼兒會知道，緩慢笨重的音樂代表的是體型較大的動物，比方熊、大象等，在本音樂情境中是指狗熊，歡快輕巧的音樂可能是兔子、青蛙、松鼠等小動物，以此種方法類推出其他五種動物形象)你聽音樂中是哪種小動物呢?這種動物怎樣走路?請你來學(xué)學(xué)它們的走路。3、情景帶入小動物好想和小朋友們做游戲，那樣一定會很開心。給幼兒分發(fā)頭飾，請他們模仿動物走路。聽音樂，根據(jù)音樂律動。4、活動延伸根據(jù)聽到不同的音樂，想象出其他的動物進行模仿。小班音樂教案篇4目標：1、喜歡模仿老師跟隨音樂做動作。2、在音樂游戲中獲得快樂的體驗。準備：《快樂與開展》教材、歌曲《小蜂窩》、蜂窩圖片過程：1、請幼兒看小蜜蜂的家。多漂亮呀！請你和小朋友和老師一起來聽一聽《小蜂窩》的歌曲吧！2、玩?zhèn)€小蜂窩的音樂游戲吧！跟隨音樂做動作：1〕雙手握拳手心向下在腹前，隨音樂節(jié)奏左右共搖4次2〕前4個字，雙手五指張開，后五個字合上3〕雙手握成空拳，當(dāng)望遠鏡放在眼睛上隨音樂左右張望。4〕雙手手指頭由握拳狀依次張開5〕雙手臂做翅膀在身體兩邊上下舞動像飛一樣3、教師以同伴的身份和幼兒在一起跟隨音樂律動4、邊唱歌邊做動作〔不做整體要求〕5、總結(jié)反思：本節(jié)課優(yōu)點：充分的作準備：上網(wǎng)搜到《小蜂窩》的歌舞，下載蜂窩的圖片教材：《快樂與開展》過程與發(fā)現(xiàn)：1、先發(fā)給幼兒《快樂與開展》教材，讓幼兒數(shù)一數(shù)小蜜蜂有幾只2、觀察幾只小蜜蜂的動作各是怎樣的，請幼兒一一說一說或模仿3、觀察圖片“小蜂窩〞4、欣賞歌曲做動作，我發(fā)現(xiàn)大局部幼兒能和老師一起跟著歌曲做動作，但他們更喜歡做自己喜歡的動作。例如：蹦跳、拍手、搖頭、趴在地上等，有少局部幼兒能跟老師學(xué)動作。困惑：是充分允許幼兒做自己喜歡的動作呢，還是揪著老師教的動作不放：多教、反復(fù)教，讓幼兒學(xué)會了，根本上統(tǒng)一做一種動作？調(diào)整：利用環(huán)節(jié)，聽這首歌曲，老師做動作，幼兒模仿，待幼兒熟悉歌曲與動作之后，在組織幼兒集體性的律動。小班音樂教案篇5活動目標：1．區(qū)別音樂的強弱、上下的不同。2．嘗試用不同的聲音表現(xiàn)青蛙的叫聲，體驗演唱的樂趣。3．培養(yǎng)幼兒注意傾聽的好習(xí)慣?；顒訙蕚洌?、大“荷葉〞一片，鋼琴一架。2、蟲子一串，竹竿一根，青蛙手偶兩個。3、錄音機、各種風(fēng)的音樂。活動過程：一、聽音樂，引入主題“小朋友，春天來了，小河邊的風(fēng)景可美了，今天老師帶你們進行一次開心旅行，一起去河邊看看美麗的風(fēng)景，好不好?〞帶幼兒聽音樂進活動室。二、合作游戲“荷葉和風(fēng)〞，感受音樂的變化“小朋友，你們看，這是什么呀?哦!原來是一片大大的、綠綠的荷葉呀，我們讓它靜靜地躺在水面上吧!〞師幼一起把荷葉放在地上。1．傾聽音樂，體驗強弱“聽，風(fēng)吹來了，是什么樣的'風(fēng)?讓我們一起來聽一聽。〞放輕風(fēng)和狂風(fēng)的音樂讓幼兒感受。“第一段音樂是什么樣的風(fēng)?〞(是輕風(fēng))“第二段音樂又是什么風(fēng)?〞(是狂風(fēng))“輕風(fēng)吹來，荷葉會怎樣動呢?請你們猜一猜。〞(輕輕地動)“荷葉是輕輕地柔柔地抖動。〞再次放輕風(fēng)的音樂，師幼共同輕輕地抖動荷葉?！奥?，又來了一陣風(fēng)，是什么風(fēng)?你們聽了有什么感覺?我們邊邊抖動荷葉。〞再次放狂風(fēng)的音樂，師幼用力地抖動荷葉。2．交替進行，感知音樂的變化“噓!風(fēng)停啦。〞師幼停在原地?！拔覀兌贾里L(fēng)是會變的，讓我們跟著風(fēng)聲抖動荷葉吧!〞放兩種不同的音樂，師幼變換強弱抖動荷葉。三、學(xué)唱青蛙的歌，感受音樂的上下1．情景表演：引出荷葉上的青蛙“風(fēng)停了，讓我們把荷葉放在水面上吧。〞師幼一起把荷葉遠遠地放在地上。“咱們在這里做游戲，驚動了河里的小動物，看，它們是誰呀?〞出示小青蛙和老青蛙的手偶?！耙恢恍∏嗤芎鸵恢焕锨嗤芸匆娢覀冊谕嬗螒颍鼈円蔡鏊?。小青蛙見了老青蛙趕忙熱情地打招呼：‘呱呱!’老青蛙見了小青蛙連忙說：‘呱呱’，小青蛙很想和老青蛙交朋友，就向老青蛙介紹自己：‘我是一只小青蛙，唱起歌來呱呱呱?！?用清脆的聲音表現(xiàn))老青蛙覺得一個人很孤單，也很想和小青蛙做伴，也向小青蛙介紹自己：‘我是一只老青蛙，唱起歌來呱呱呱?！?用消沉的聲音表現(xiàn))說著說著，它們就快樂地唱了起來：我是一只小青蛙，唱起歌來呱呱呱(清脆的聲音)；我是一只老青蛙，唱起歌來呱呱呱(消沉的聲音)。〞2．學(xué)習(xí)用清脆、消沉的聲音分別表現(xiàn)小青蛙和老青蛙的歌①練習(xí)小青蛙和老青蛙的叫聲?！跋仁钦l唱的?小青蛙的聲音是怎樣的?它是怎樣唱歌的？后面的呢?老蜻蜓的聲音是怎樣的?它又是怎樣唱歌的？“雖然老蜻蜓和小青蛙的聲音不同，一個高高的、尖尖的，一個低低的、粗粗的，但是它們喜歡在一起唱歌，因為它們覺得那樣很快樂，你們想試試嗎？〞②多種形式學(xué)習(xí)歌曲?！扒嗤艿母韬寐爢?現(xiàn)在請小朋友當(dāng)小蜻蜓，老師當(dāng)老青蛙，咱們一起來唱歌。〞“小朋友，誰愿意做老青蛙，誰愿意做小青蛙呢?大家一起高快樂興地唱起來吧(幫幼兒分組)，記住要唱出老青蛙和小青蛙不同的聲音哦!〞四、游戲“小青蛙捉害蟲〞，結(jié)束活動“孩子們，今天出來旅行，你們玩得快樂嗎?哎呀!肚子好餓啊，我們?nèi)プ胶οx吃吧。青蛙是怎么捉害蟲的?(鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)捉害蟲的動作)現(xiàn)在讓我們蹦蹦跳跳地捉害蟲吧。聽到高高的聲音就跳得高高的，聽到低低的聲音就跳得低低的(放上下不同的音樂，幼兒聽音樂練習(xí)跳躍)。來捉害蟲啦!(教師手拿竹竿，挑著蟲子，做高上下低的動作，幼兒蹦跳著捉)哇!吃飽了，也跳累了，我們回家啦!〞活動反思：《開心旅行》在山東省編教材中是以帶幼兒外出遠足的形式出現(xiàn)的，我根據(jù)幼兒的認知特點，結(jié)合在音樂教學(xué)方面的研究探索，將其改成了讓幼兒區(qū)分音的上下。整個活動以游戲貫穿，幼兒輕松自然地在玩中學(xué)。用兩只青蛙的不同聲音表現(xiàn)音的高、低，幼兒理解起來特別容易，收到了很好的教學(xué)效果。但個別細節(jié)在今后的教學(xué)中還有待注意：一是要關(guān)注個別幼兒，讓所有孩子都參與到活動中；二是要注意手偶的擺放位置，因為幼兒對手偶特別感興趣，在最后的活動中有局部幼兒去和手偶玩，沒有參與到活動中。設(shè)計思路：“聽辨音的強弱、上下〞是幼兒應(yīng)具備的根本的音樂能力之一，但音的強弱、上下對他們來說又是非常抽象的概念。模仿動物的叫聲是幼兒很感興趣的活動，在“春姑娘來了〞的主題中，小青蛙又是主要角色之一。于是，我借助孩子們熟悉、喜歡的小動物——青蛙，用“開心旅行〞貫穿整個活動?？紤]到孩子的年齡特點和認知特點，采用了直觀形象的教學(xué)方法和游戲形式，視聽結(jié)合，抽象的東西也變得形象了。小班音樂教案篇6活動目標:1、通過紗巾香蕉游戲感知數(shù)量的變化。2、在感應(yīng)大小調(diào)中創(chuàng)編猴子的不同造型?；顒訙蕚?掛圖、紗巾、打棒?；顒舆^程:一、故事引導(dǎo)師寶寶找到了好朋友是誰啊?小猴子說‘大家都玩累了吧!今天我們一起來吃香蕉······這時候小豬也想爬到樹上吃香蕉,可以不小心就跌了下來,壓倒了其他的小動物,害得大家哇哇直叫!二、紗巾香蕉1、探索紗巾質(zhì)地,做紗巾香蕉,并練習(xí)剝香蕉。師:你們想和小猴子一起來吃香蕉嗎?可是今天的香蕉不夠,小猴想請大家一起來幫他做紗巾香蕉。教師示范做紗巾香蕉,幼兒嘗試做紗巾香蕉,練習(xí)一瓣一瓣剝開。2、吃香蕉游戲師:小朋友,你們都摘到香蕉