高中數(shù)學(xué)一輪復(fù)習(xí)方法與指導(dǎo)

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提起高中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)，大家想到的就是大量的練習(xí)題訓(xùn)練這種模式，但是經(jīng)過(guò)填鴨式的題海戰(zhàn)術(shù)后，數(shù)學(xué)勞績(jī)還是不盡人意。下面有途網(wǎng)我就為大家整理高中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方法，夢(mèng)想能對(duì)大家有所扶助。

高中數(shù)學(xué)一輪復(fù)習(xí)方法

學(xué)好高中數(shù)學(xué)要做大量的題，但反過(guò)來(lái)做了大量的題，數(shù)學(xué)不確定好，"不要以做題多少論英雄'，因此要提高解題的效率，做題的目的在于檢查你學(xué)的學(xué)識(shí)，方法是否掌管得很好。假設(shè)你掌管得不準(zhǔn)，甚至有偏差，那么多做題的結(jié)果，反而穩(wěn)定了你的缺欠，因此，要在切實(shí)地把握住根本學(xué)識(shí)和方法的根基上做確定量的練習(xí)是必要的。

1、要有針對(duì)性地做題，典型的題目，理應(yīng)模范地完成，同時(shí)還應(yīng)了解自己，有選擇地做一些課外的題;

2、要循序漸進(jìn)，由易到難，要對(duì)做過(guò)了典型題目有確定的體會(huì)和變通，即按"學(xué)、練、思、結(jié)'程序?qū)Υ湫偷膯?wèn)題，這樣做能起到事半功倍的效果。

3、是無(wú)論是作業(yè)還是測(cè)驗(yàn)，都應(yīng)把切實(shí)性放在第一位，通法放在第一位，而不是一味地去追求速度或技巧，也是學(xué)好高中數(shù)學(xué)的重要問(wèn)題。

4、盡管復(fù)習(xí)時(shí)間慌張，但我們依舊要留神回歸課本?；貧w課本，不是要強(qiáng)記題型、死背結(jié)論，而是要抓綱悟本，對(duì)著課本目次回憶和梳理學(xué)識(shí)，把重點(diǎn)放在掌管例題涵蓋的學(xué)識(shí)及解題方法上，選擇一些針對(duì)性極強(qiáng)的題目舉行強(qiáng)化訓(xùn)練、復(fù)習(xí)才有實(shí)效。

5、獨(dú)立斟酌是高中數(shù)學(xué)的靈魂，遇到不懂或困難的問(wèn)題時(shí)，要堅(jiān)持獨(dú)立斟酌，不輕易問(wèn)人，不要一遇到不會(huì)的東西就連忙去問(wèn)別人，自己不動(dòng)腦子，特意憑借別人，而是要自己先專(zhuān)心地斟酌一下，依靠自己的努力抑制其中的某些困難，經(jīng)過(guò)很大的努力仍不能解決的問(wèn)題，再虛心請(qǐng)教別人，請(qǐng)教時(shí)，不要把問(wèn)題問(wèn)得太透。學(xué)會(huì)提出問(wèn)題，提出問(wèn)題往往比解決問(wèn)題更難，而且也更重要。

高中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)指導(dǎo)

對(duì)高中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的學(xué)識(shí)點(diǎn)缺乏系統(tǒng)的理解，解題時(shí)缺乏思維層次布局。第一輪復(fù)習(xí)著重對(duì)根基學(xué)識(shí)點(diǎn)的挖掘，數(shù)學(xué)老師確定都會(huì)反復(fù)強(qiáng)調(diào)根基的重要性。假設(shè)不重視對(duì)學(xué)識(shí)點(diǎn)的系統(tǒng)化分析，不能構(gòu)成一個(gè)整體的學(xué)識(shí)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)架，自然在解題時(shí)就不能擁有整體的構(gòu)思，也不能深入理解高考典型例題的思維方法。

復(fù)習(xí)的時(shí)候心不靜。心不靜就會(huì)導(dǎo)致思維不明顯，而思維不明顯就會(huì)促使復(fù)習(xí)沒(méi)有效率。建議大家在開(kāi)頭一個(gè)高中數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)之前，先靜下心來(lái)專(zhuān)心想一想接