幼兒園科學(xué)區(qū)角活動方案

幼兒園科學(xué)區(qū)角活動方案幼兒園科學(xué)區(qū)角活動方案1活動目標(biāo)：觀察食物加工的過程，知道雞蛋是有營養(yǎng)的，吃雞蛋對身體有幫助。樂意與同伴分享交流自己的經(jīng)驗(yàn)。培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)?；顒訙?zhǔn)備：生雞蛋，電暖鍋、棉花糖、巧克力、雞蛋餅干等食品?；顒舆^程：1、出示雞蛋讓幼兒預(yù)測雞蛋剝?nèi)ひ院笫鞘裁礃幼拥?打開雞蛋，看看雞蛋里面到底是什么樣子的?2、共同討論什么時候雞蛋才會變成我們平時吃的樣子?3、師生一起煮雞蛋，分享煮熟的雞蛋，自己動手剝雞蛋，選擇自己愛吃的調(diào)料。4、出示幾種食品，請幼兒幫助辨別哪種食品中有雞蛋的成分。5、表現(xiàn)表達(dá)，生活中的各種蛋制品。6、延伸活動幼兒園科學(xué)區(qū)角活動方案2活動目標(biāo)：1、知道三原色相互搭配可以調(diào)出多種色彩。2、通過看圖形推理顏色的方式，大膽嘗試探索涂色操作活動，進(jìn)一步感知色彩的組成。3、感受三原色組合成新色彩的神奇，激發(fā)幼兒對色彩認(rèn)知活動的興趣。4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得?；顒又攸c(diǎn)難點(diǎn)：活動重點(diǎn)：知道三原色相互搭配可以調(diào)出多種色彩?；顒与y點(diǎn)：通過看圖形推理顏色的方式，大膽嘗試探索涂色操作活動，進(jìn)一步感知色彩的組成?；顒訙?zhǔn)備：PPT課件一份，調(diào)色盤人手一份，顏料若干（紅、黃、藍(lán)），城堡圖一份。教學(xué)方法：在現(xiàn)實(shí)生活中，培養(yǎng)幼兒解決問題的能力是至關(guān)重要的。在這一活動中，我為了讓幼兒更形象、更直觀的了解顏色的變化，我將在活動中采用觀察法、講解法、示范法、操作法的形式進(jìn)行，使整個過程環(huán)環(huán)緊扣，使幼兒在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)，從中獲得有關(guān)顏色變化的知識經(jīng)驗(yàn)。本次活動始終以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒積極參與其中，教師為支持者和合作者，調(diào)動幼兒的各種感官，使他們懂得遇到問題時要自己想辦法解決。幼兒在活動中，通過看一看、說一說、做一做，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)熱情，在操作探索中發(fā)現(xiàn)顏色變化的神秘，感受顏色變化的樂趣，從而完成預(yù)設(shè)目標(biāo)的要求?；顒舆^程：（一）、活動導(dǎo)入教師：你們知道嗎?紅黃藍(lán)三種顏色有一個共同的名字叫什么?（三原色）評析：導(dǎo)入比較自然，提問比較自然輕松，孩子沒有壓力。（二）、活動過程1、出示彩色城堡圖，如果想進(jìn)城堡必須打開城門。今天，三個顏色寶寶想要去“彩色城”玩，可是，想要進(jìn)去，必須要打開城門才行，怎么才能打開城門呢?我們一起來聽聽彩色城的主人是怎么說的：“歡迎你們來彩色城，如果要打開這扇門，必須要6種顏色填滿鎖上的6個扇形才行。紅娃娃說：“我有紅顏色我先來”，“來看我的，我有黃顏色”，“還有我，我有藍(lán)顏色”。評析：以PPT課件的形式展示了“彩色城主人”與三位顏色寶寶之間的對話，生動形象的交代了此次活動的目標(biāo)：找到6種顏色填滿鎖上的6個扇形，幼兒對此十分感興趣，必定會好好思考，注意力也會更加集中一些。2、教師提問：（1） 現(xiàn)在有幾種顏色啦?（3種）（2） 城門能打開嗎?為什么呀?（3） 請你猜猜看，剩下的3個地方，有可能是什么顏色呢?3、 幼兒回答：綠色、粉色、紫色。4、 到底是什么顏色，我們來聽聽彩色城的主人是怎么說的，好不好?（彩色城主人：“剩下的這3個地方，可不是隨便什么顏色都能填的，一定要紅、黃、藍(lán)三種顏色兩兩相加后出現(xiàn)的顏色才行，小朋友們，快點(diǎn)幫幫顏色娃娃吧?！保煟耗銈冊敢鈳椭麄儐?每個小朋友的前面都有一個調(diào)色盤，桌子的中間有紅黃藍(lán)三種顏色的顏料，根據(jù)彩色城主人的要求，你們一定要兩種顏色的顏料調(diào)在一起才行。那請小朋友動動腦筋看，比如說黃色可以和什么顏色調(diào)在一起呢?它們會變出什么顏色呢?紅色還可以跟什么顏色調(diào)在一起啊?那最后還有哪兩種顏色沒調(diào)在一起啊?那么我們等一會在操作的時候，每次取顏料時都要取的一樣多，不然調(diào)出來的顏色會有偏差的，現(xiàn)在我們來比一比，看看誰做的又快又準(zhǔn)確，好嗎?那我們開始吧!5、播放音樂，讓幼兒進(jìn)行調(diào)色并記錄，教師巡回指導(dǎo)。評析：教師不用太多的要求，可放開手腳讓幼兒盡興操作，使平時擔(dān)小、不太愛動手的幼兒也全身心地投入到調(diào)色中去了，真正體現(xiàn)以幼兒為主的原則。6、小結(jié)、講解：師：“哪個小朋友先來說一說，你選的是哪兩種顏色，調(diào)在一起后變出了什么顏色，好嗎?”紅+藍(lán)=紫，你們的紅色加藍(lán)色也是這樣的嗎?那我們來問一問彩色城的主人，紅色加上藍(lán)色是不是紫色，好不好?(彩色城主人：“紅色加藍(lán)色是紫色?！?紅+黃=橙，你們的紅色加黃色也是橙色嗎?問彩色城的主人，紅色加黃色也是橙色嗎?(彩色城主人：“紅色加黃色是橙色。)誰來介紹一下最后兩種顏色?黃+藍(lán)=綠色，你們同意嗎?(彩色城主人：“黃色加藍(lán)色是綠色。)（4）當(dāng)幼兒發(fā)現(xiàn)顏色量多或少，配出來的顏色也會盡然不同時，教師應(yīng)支持鼓勵幼兒的新發(fā)現(xiàn)，同時做進(jìn)一步的規(guī)律總結(jié)。如：“紅色+藍(lán)色”，當(dāng)藍(lán)色配多時，會變成紫紅色等。評析：引導(dǎo)幼兒積極思考積極猜測，教師不作答，讓幼兒在實(shí)際操作中尋求答案，既增強(qiáng)幼兒的探索意識，又發(fā)揮了幼兒的主動性幼兒在嘗試過程中表現(xiàn)得非常大膽，自由認(rèn)真，對變出來的顏色發(fā)出感嘆，原來兩種顏色合在一起是那么奇妙，說變就變，幼兒又興奮又驚奇。7、介紹“三間色”。師：太厲害了，我們?nèi)N顏色全都找到了，你們知道嗎?橙色、綠色，還有紫色，這三種顏色他們也有一個共同的名字，叫做“三間色”。原來，這些三原色（紅黃藍(lán)）兩兩相加后還可以變出綠橙紫這些三間色呢，真神奇呀!8、現(xiàn)在，6種顏色全都找到了，那我們可以進(jìn)去了嗎?問問彩色城的主人。（彩色城主人：“你們可真厲害，6種顏色全找齊了，請進(jìn)來吧?！保煟翰噬抢锖闷涟?，今天，彩色城里大豐收了，里面收獲了許許多多的蔬菜水果，我們分別來看下有什么?（西瓜、葡萄、橙子黃瓜、茄子 ）它們是什么顏色的?（綠色、橙色、紫色）9、幼兒作畫，并要求幼兒用三間色來畫蔬菜水果。（1）師：你剛剛調(diào)出的是什么顏色的?與你的顏色相對應(yīng)的蔬菜水果有哪些呢?現(xiàn)在，就用你調(diào)出的顏色來畫畫它們，好嗎?（2）幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。（三）、活動結(jié)束介紹，講評。師：“現(xiàn)在，請你們把畫好的蔬菜水果送到彩色城里來吧，讓我們來共同欣賞一下，誰畫的最漂亮?！保ㄋ模⒒顒友由欤毫私馄渌伾淖兓?。師：“紅、黃、藍(lán)三種顏色兩兩結(jié)合在一起會變成綠、橙、紫的三間色，那么，其他顏色組合在一起會變成什么顏色呢?讓我們來試一試吧!”幼兒園科學(xué)區(qū)角活動方案3活動目標(biāo)：1、知道一些水生的名稱及其生活習(xí)性。2、知道要保護(hù)水的清潔環(huán)境。3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣?；顒訙?zhǔn)備：1、觀看有關(guān)內(nèi)容的動物世界錄像或圖片。2、紙、筆等?；顒舆^程：1、談話，引入活動。問：你知道有哪些動物生活在水中，它們的名字叫什么?2、觀看有關(guān)內(nèi)容的動物世界錄像或圖片，幼兒認(rèn)識水里的動物（河里的、池塘里的、海洋里的）3、布置三個環(huán)境（海洋、河、池塘），幼兒繪畫自己喜歡的水生動物，送它們回家。4、討論：為什么要這樣放?它們有哪些共同的特點(diǎn)?5、教師小結(jié)。活動延伸：續(xù)繼探索了解有關(guān)水生動物的知識。幼兒園科學(xué)區(qū)角活動方案4活動目標(biāo)：1、探索運(yùn)用多種材料制作小噴泉，初步感知噴泉的形成。2、運(yùn)用多種方法探索發(fā)現(xiàn)孔的大小與水柱之間的關(guān)系。3、大膽分享交流探索的過程和結(jié)果，感受其中的樂趣。4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得?；顒訙?zhǔn)備：瓶子若干（蓋子另放，有的有孔、有的沒孔）針管、塑料袋、牙簽氣球;瓶蓋有大小兩個孔的飲料瓶;裝水的整理箱5個。音樂噴泉和水幕電影的視頻?！秇igh歌》音頻?；顒舆^程：一、談話導(dǎo)入，引起幼兒興趣。1、 提問：你見過噴泉嗎?噴泉是什么樣的?2、 小結(jié)：小朋友在廣場、公園都見過噴泉，有的向高處噴，有的噴泉是向四周噴的，有的噴泉是旋轉(zhuǎn)噴的。還有音樂噴泉，它會隨著音樂的高低起伏而變高變低、變長變短，還有水幕電影，噴泉的水會形成一道幕布，上面會演出電影。這些都是人工噴泉。3、 提問：你知道噴泉的水是怎么噴出來的嗎?4、 小結(jié)：每個人工噴泉都有一個泵，它給一個足夠大的力，讓水從小孔里噴出去，這樣我們就看到了美麗的噴泉。二、探索用多種材料制作噴泉的方法。1、觀察材料，引導(dǎo)幼兒猜測：哪些材料可以做小噴泉?該怎么做小噴泉?2、幼兒嘗試制作噴泉。3、分享交流制作噴泉的方法。(1)幼兒展示自制小噴泉。(2)請幼兒介紹自己制作噴泉的方法。4、小結(jié)：小朋友剛剛做了許多小噴泉，有的小朋友是一個人做的，有的小朋友還會和別人合作。有的小朋友用塑料袋、有的用針管、有的用氣球、有的用飲料瓶，都是把水裝進(jìn)這些容器里，這些容器上還要有孔，給一個足夠大的力，讓水從小孔里噴出來，這樣我們的小噴泉就做好了!三、探索孔的大小與水柱的關(guān)系。1、觀察新的材料，提問：瓶蓋上有什么?如果用這個瓶蓋做噴泉，大孔噴出的水柱和小孔噴出的水柱一樣嗎?大孔噴出的水柱是什么樣?小孔噴出的水柱是什么樣?2、幼兒將自己的猜想記錄在紙上“猜想”一欄。3、幼兒實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證自己的猜測，并將結(jié)果記錄在記錄紙上“操作”一欄。4、分享交流，幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)。(1)對于結(jié)果不同的幼兒要請他當(dāng)場驗(yàn)證。(2)記錄結(jié)果不全面的幼兒，請他當(dāng)場試驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)噴泉向上噴才能發(fā)現(xiàn)小孔的水柱又細(xì)又低，打孔的水柱又高又粗。5、教師小結(jié)：出示記錄圖，你們看到大孔噴出的水是什么樣的?小孔噴出的水是什么樣的?依幼兒回答，教師記錄。四、音樂噴泉表演。幼兒選擇自己喜歡的材料，隨音樂的高低起伏進(jìn)行噴泉表演。幼兒園科學(xué)區(qū)角活動方案5活動目標(biāo)1、大膽講述豆芽的生長過程及外形特征。2、學(xué)會用繪畫的方式記錄種子生長的過程。3、培養(yǎng)幼兒對事物的貫徹能力，激發(fā)對科學(xué)探索的興趣。4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣?；顒舆^程一、講述豆子生長過程及外部特征。1、