多變的云教案

多變的云教課設計多變的云教課設計多變的云教課設計1活動目標：1、喜愛察看云的變化，相關注和研究天氣現(xiàn)象的興趣。2、幼兒認識云的顏色、形狀是多變的，初步認識云會變?yōu)橛?、雪等落下來，感覺天上云的變化與天氣現(xiàn)象之間的關系?；顒右c和難點：認識雨、雪是由云變?yōu)榈?。活動準備：?jīng)驗準備：平常指引幼兒注意察看各種各種的云資料準備：多變的云視頻、各種云的圖片活動過程：1、回首和溝通幼兒對于多變的云的已有經(jīng)驗。指引語：這段時間，我們在晴日、多云、陰雨的天氣帶小朋友察看過各種各種的云，云是什么顏色、什么形狀的？云像什么？發(fā)問：云會不會挪動？云為何會挪動？如何挪動？2、指引幼兒認識各種各種的云。議論：云會不會變?yōu)槠溆嗟臉幼樱磕阌袥]有見過其余云？是什么樣的？是什么時候見到的？3、觀看云變?yōu)橛?、變?yōu)檠┑恼n件，感知云會變?yōu)橛?、雪等落下來的現(xiàn)象。議論：誰知道云會變?yōu)槭裁?？?jīng)過課件向幼兒介紹天上下雨就是云變?yōu)榈?，冬季下的雪也是云變?yōu)榈?，進一步感知云的變化。4、感覺和發(fā)現(xiàn)云朵變化與天氣的關系。為何會有各種各種的云呢？（讓幼兒充分議論猜想后，向幼兒介紹不一樣的云是和天氣相關系的）指引幼兒分小組將察看記錄按天氣進行分類整理和比較，制作小組大記錄表，并向大家介紹本組的察看發(fā)現(xiàn)。5、活動延長：讓幼兒去戶外察看天上的云，分別談談天上的云塊像什么？并把它畫下來?；顒臃词。河變旱搅舜蟀嗪闷嫘娘@然加強，他們喜愛在生活中發(fā)現(xiàn)，在玩中發(fā)現(xiàn)很多風趣的事物，針對本班幼兒的特色，我在設計《多變的云》這節(jié)活動時，著重“情形化、過程化、活動化、經(jīng)驗化”，的教課方法，把復雜的自然想象，用淺易易懂的實驗體現(xiàn)給幼兒，固然在實驗的過程中，幼兒對云的形成認識仍是很模糊，可是只需經(jīng)過活動能激發(fā)幼兒對科學的熱愛，保護他們這份踴躍研究的熱忱，就已經(jīng)達到科學領域的教育目標了。在活動中，我班也有幾個小朋友顯然參加的踴躍性不高，可能是我的實驗設計的有些單一，課前的準備工作做得不夠成分，此后需要提早預設活動成效，防止出現(xiàn)幼兒被動參加的現(xiàn)象。多變的云教課設計2教課目的：1、使幼兒認識云的顏色、形狀是多變的。2、使幼兒初步認識云會變?yōu)橛?、雪等落下來?、培育幼兒關注和研究天氣現(xiàn)象的興趣。4、愿意勇敢試試，并與伙伴分享自己的心得。5、培育研究自然的興趣。教課要點和難點：認識雨、雪是由云變?yōu)榈?。教課準備：平常指引幼兒注意察看各種各種的云；幼兒用書每人一本。教課過程：1、率領幼兒到室外察看天上的云※教師：請你們看看此刻外面的云？它是什么顏色、什么形狀的？像什么？（讓幼兒自由議論）※教師：云會不會挪動？如何挪動？（指引幼兒注意察看云的地點挪動等變化）想想，云為何會挪動？2、指引幼兒認識各種各種的云?！處煟涸茣粫?yōu)槠溆嗟臉幼?？你有沒有見過其余云？是什么樣的？是什么時候見到的？（幼兒自由議論）教師小結：以下雨前的烏云，陰天的云，夜晚時的云彩等等?！鶠楹螘懈鞣N各種的云呢？（讓幼兒充分議論猜想后，向幼兒介紹不一樣的云是和天氣相關系的）3、借助幼兒用書畫面幫助幼兒認識云的多變性?！處煟哼@幅圖上的云像什么？你們見過嗎？分別談談這些云像什么？4、議論云會變?yōu)槭裁??！罢l知道云會變?yōu)槭裁?？”（讓幼兒充分議論、猜想后向幼兒介紹天上下雨就是云變?yōu)榈?，冬季下雪也是云變?yōu)榈模?、活動延長：讓幼兒去戶外察看天上的云，分別談談天上的云塊像什么？并把它畫下來?；顒臃词。河變旱搅舜蟀嗪闷嫘娘@然加強，他們喜愛在生活中發(fā)現(xiàn)，在玩中發(fā)現(xiàn)很多風趣的事物，針對本班幼兒的特色，我在設計《多變的云》這節(jié)活動時，著重“情形化、過程化、活動化、經(jīng)驗化”，的教課方法，把復雜的自然想象，用淺易易懂的實驗體現(xiàn)給幼兒，固然在實驗的過程中，幼兒對云的形成認識仍是很模糊，可是只需經(jīng)過活動能激發(fā)幼兒對科學的熱愛，保護他們這份踴躍研究的熱忱，就已經(jīng)達到科學領域的教育目標了。在活動中，我班也有幾個小朋友顯然參加的踴躍性不高，可能是我的實驗設計的有些單一，課前的準備工作做得不夠成分，此后需要提早預設活動成效，防止出現(xiàn)幼兒被動參加的現(xiàn)象。小百科：云是大氣中的水蒸氣遇冷液化成的小水滴或凝華成的小冰晶，所混淆構成的飄蕩在空中的可見聚合物。多變的云教課設計3活動目標使幼兒認識云的顏色、形狀是多變的。使幼兒初步認識云會變?yōu)橛?、雪等落下來。培育幼兒關注和研究天氣現(xiàn)象的興趣。活動準備1.ppt課件:多變的云幼兒用畫紙，彩筆。幼兒園課件活動過程一、導入（室外）小朋友，你們看看天上的云，它是什么顏色、什么形狀的？像什么？（讓幼兒自由議論）指引幼兒察看：云會不會挪動？如何挪動？想想，云為何會挪動？二、睜開(室內(nèi)）指引幼兒認識各種各種的云。（1）云會不會變?yōu)槠溆嗟臉幼樱浚?）你有沒有見過其余云？是什么樣的？是什么時候見到的？經(jīng)過課件，認識各種云（1）議論：為何會有各種各種的云呢？（向幼兒介紹不一樣的云是和天氣相關系的）（2）多變的云讓幼兒發(fā)揮想象，分別談談，云像什么？卷云多云陰云烏云火焰云彩虹云海等議論云為何會變（向幼兒介紹天上下雨就是云變?yōu)榈?，冬季下雪也是云變?yōu)榈模┤⒔Y束繪畫：我眼中的云鼓舞幼兒勇敢想象，畫出自己喜愛的云?；顒友娱L回家和家人一同議論相關云的自然知識。多變的云教課設計4活動目標：1、指引幼兒認識云的顏色、形狀是多變的。2、初步認識云會變?yōu)橛?、雪等落下來?、培育幼兒擅長察看、發(fā)現(xiàn)大自然神秘的興趣?；顒訙蕚洌焊鞣N各種云的PPT；課件：云的變化；平常指引幼兒注意察看；幼兒用書每人一本?；顒舆^程：1、講話引出話題。教師：你們看到過的云是什么顏色，什么形狀的？像什么？2、教師出示PPT，指引幼兒注意察看云的地點挪動等變化，認識各種各樣的云。教師：云會不會挪動？它是如何挪動的？想想，云為何會挪動？教師：云會不會變?yōu)槠溆嗟臉幼?？你有沒有見過其余云？是什么樣的？是什么時候見到的？3、幼兒自由議論猜想后，向幼兒介紹不一樣的云和天氣的關系。教師：為何會有各種各種的云呢？教師小結：以下雨前的烏云，陰天的云，夜晚時的云彩等等。4、運用課件，幫助幼兒認識云的多變性。教師：這幅圖上的云像什么？你們見過嗎？分別談談這些云像什么？5、幼兒充分議論、猜想，云會變?yōu)槭裁?。教師：云會變?yōu)槭裁矗啃〗Y：天上下雨就是云變?yōu)榈?，冬季下雪也是云變?yōu)榈摹?、教師朗讀散文：云彩微風兒，幼兒賞識?；顒友娱L：帶幼兒去戶外察看天上的云，鼓舞幼兒勇敢的談談天上的云像什么，并試試將它畫下來。多變的云教課設計5活動目標：認識云的外形特色、形成及變化。培育幼兒對事物的好奇心，樂于勇敢研究和實驗。使幼兒對研究自然現(xiàn)象感興趣。充分體驗科學就在身旁，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、研究和溝通的興趣。激發(fā)幼兒對科學活動的興趣?；顒訙蕚洌夯顒忧坝心康牡闹敢變翰炜刺焐系脑?，啟迪幼兒依據(jù)云的形狀去想想他們像什么；2.酒精燈1盞、燒杯1個，玻璃瓶每人一個，玻璃片每人1塊，毛筆，火柴?；顒舆^程：一、猜謎導入身體輕又輕，空中來旅游。有時像棉花，有時像魚鱗。幼兒猜出后，讓他們?nèi)プh論：云是怎么來的？二、研究發(fā)現(xiàn)教師著手實驗（1）將毛筆浸潤，在黑板上畫畫，讓幼兒察看黑板上的畫逐漸看不見了。（2）將放有冷水的燒杯放在焚燒的酒精等上，指引幼兒察看蒸發(fā)現(xiàn)象，讓幼兒知道水燒開就形成水蒸氣，很多水蒸氣向上跑的現(xiàn)象叫做蒸發(fā)。啟迪幼兒見過的蒸發(fā)現(xiàn)象。洗過的衣服在太陽下被太陽一曬，就變?yōu)榱怂魵?；江河里的水被太陽一曬也變?yōu)榱怂魵狻Ｗh論：那么多的水蒸氣都飛到哪兒去了？（飛到天空去了）那么云是怎么來的呢？讓幼兒水蒸氣碰到冷空氣變?yōu)樾∷榈默F(xiàn)象。給幼兒桌前的玻璃瓶倒入開水，幼兒先察看水蒸氣蒸發(fā)的現(xiàn)象，而后提示幼兒摸一摸玻璃片，感覺其冷熱，將玻璃片蓋在瓶口上，指引幼兒察看水蒸氣碰到冷的玻璃片變?yōu)樾∷榈默F(xiàn)象。啟迪幼兒聯(lián)想地面上那么多的水蒸氣正發(fā)到很冷的天空后會如何？（變?yōu)楹芏嘈∷椋┨焐系乃闉楹螞]有立刻掉下來？（指引幼兒察看玻璃片上的水珠。）它們已互相連在一同，那么云是怎么來的？（幼兒議論）三、云的形成水遇熱變?yōu)榱怂魵?，水蒸氣蒸發(fā)到天空后碰到冷空氣，變?yōu)榱撕芏嘈∷?，越聚越多的小水珠沾在一同，就形成了云。多變的云教課設計6活動目標：1、經(jīng)過活動幫助理解風兒使云朵變化多端，感覺散文詩的語言美和境界美。2、指引幼兒有興趣察看云彩的不一樣變化，激發(fā)幼兒對大自然的賞識之情。3、能敘述、表現(xiàn)云彩的多變，發(fā)展想象和語言表達能力。4、幫助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容，試試講清簡單的事情。5、指引幼兒仔細察看畫面，激發(fā)幼兒的想象力?；顒訙蕚洌?、活動前帶幼兒到戶外察看云彩的變化，并鼓舞幼兒勇敢想象云彩像什么？一會變?yōu)榱耸裁矗?、采集云朵圖片幻燈、音樂活動過程：一、激發(fā)幼兒的興趣看云：1、組織幼兒到室外觀看天空中的云彩。2、發(fā)問：方才我們在室外看到了，天空中很多的彩云，誰能談談云有哪些顏色？有什么形狀？它離我們有多遠。說云：1、你們知道云在哪里嗎？你見到的云是什么樣子的？2、老師帶你們到云彩世界去玩，想去嗎？3、放幻燈：1）你們看到了些什么？2）喜愛這些云嗎？找找你最喜愛的一朵云。為何喜愛？它象什么？二、研究云彩變化的奧密為何云彩會變？是誰讓云彩會變？1、請幼兒談談那些云能夠展望天要下雨。2、哪些云能夠展望天氣是晴日。3、讓幼兒學習會看簡單的云圖。4、議論：如何依據(jù)云彩圖來做氣象預告？師小結：多云、少云――晴日，灰云―――陰天，烏云――雷雨天等。假想：讓幼兒經(jīng)過自己的察看、思慮和教師的啟迪，研究出使云彩變化的是風。4、請幼兒做能干的風，玩“會變的云彩”游戲，讓幼兒親自體驗，擴展思想。三、賞識散文，感覺云朵風趣的變化1、我們一同來賞識一首散文，聽聽散文里說云像什么？2、師有感情地朗讀，問：散文里說云變?yōu)榱耸裁矗?、你會用“有的有的還有的”來說一說？4、假如你們是風，想把云朵變?yōu)槭裁礃幼?？（幼兒間互相溝通）四、延長把自己創(chuàng)作的云編進散文里付內(nèi)容散文：多變的云天上的云飄著，就像魔術師在變著萬花筒，在天上變出一個一個可愛的樣子。有的`是花開樣，有的是蘑菇樣，有的是彩虹樣哈哈還有的是小兔樣子，仿佛在和小朋友在說話。一會兒云兒又在變，變?yōu)楣u、變整天鵝、變?yōu)轳R，真奇特哦！再看看，云兒被風一吹，也變了顏色，一會兒紅彤彤的，一會兒黃燦燦的，一會兒半紫半黃，一會兒半灰半白，這些顏色天空都有，幾乎是太美了。教課反省本活動，我一直堅持以幼兒為主體，教師經(jīng)過為幼兒創(chuàng)建自由寬松的研究空間，充分讓幼兒經(jīng)過主動踴躍的察看，充滿樂趣的經(jīng)過繪畫再現(xiàn)察看與想象，自信、勇敢的創(chuàng)建，進而輕松歡樂的感覺獲得知識的快樂，發(fā)展幼兒的認知能力和觀察能力，教師一直是活動的支持者，指引者、參加者、協(xié)調者，活動中幼兒自然地成為活動的研究者，知識的建構者?；顒映晒Φ募ぐl(fā)了孩子們研究的興趣和欲念，并且也使孩子們體驗到了成功的歡樂！多變的云教課設計7幼兒園大班科學活動:多變的云一、活動目標：1、使幼兒認識云的顏色、形狀是多變的。2、使幼兒初步認識云會變?yōu)橛?、雪等落下來?、培育幼兒關注和研究天氣現(xiàn)象的興趣。二、活動準備：平常指引幼兒注意察看各種各種的云；幼兒用書每人一本。三、活動過程：1、率領幼兒到室外察看天上的云※教師：請你們看看此刻外面的云？它是什么顏色、什么形狀的？像什么？（讓幼兒自由議論）※教師：云會不會挪動？如何挪動？（指引幼兒注意察看云的地點挪動等變化）想想，云為何會挪動？2、指引幼兒認識各種各種的云。※教師：云會不會變?yōu)槠溆嗟臉幼?？你有沒有見過其余云？是什么樣的？是什么時候見到的？（幼兒自由議論）教師小結：以下雨前的烏云，陰天的云，夜晚時的云彩等等。※為何會有各種各種的云呢？（讓幼兒充分議論猜想后，向幼兒介紹不一樣的云是和天氣相關系的）3、借助幼兒用書畫面幫助幼兒認識云的多變性。※教師：這幅圖上的云像什么？你們見過嗎？分別談談這些云像什么？4、議論云會變?yōu)槭裁??！罢l知道云會變?yōu)槭裁矗俊保ㄗ層變撼浞肿h論、猜想后向幼兒介紹天上下雨就是云變?yōu)榈?，冬季下雪也是云變?yōu)榈模?、活動延長：讓幼兒去戶外察看天上的云，分別談談天上的云塊像什么？并把它畫下來。多變的云教課設計8一、教課目的：1、使幼兒認識云的顏色、形狀是多變的。2、使幼兒初步認識云會變?yōu)橛?、雪等落下來?、培育幼兒關注和研究天氣現(xiàn)象的興趣。二、教課要點和難點：認識雨、雪是由云變?yōu)榈?。三、教課準備：平常指引幼兒注意察看各種各種的云；幼兒用書每人一本。四、教課過程：1、率領幼兒到室外察看天上的云※教師：請你們看看此刻外面的云？它是什么顏色、什么形狀的？像什么？（讓幼兒自由議論）※教師：云會不會挪動？如何挪動？（指引幼兒注意察看云的地點挪動等變化）想想，云為何會挪動？2、指引幼兒認識各種各種的云?！?/p>