《正確運(yùn)用常見的修辭方法》修改版解析

明天就像是盒子里的巧克力糖

什么味道布滿想像

絕望是間或撥不通的號(hào)碼

多試幾次總會(huì)答復(fù)

心里有好多的夢(mèng)想

將來剛要開頭閃閃發(fā)亮

就算天再高那又怎樣

踮起腳尖就更靠近陽光

許下我第一千零一個(gè)愿望有一天幸福總會(huì)聽我的話

不怕要多少時(shí)間多少代價(jià)

青春是我的籌碼

我只有這第一千零一個(gè)愿望有一天幸?？倳?huì)在我手上

每一顆心都有一雙翅膀

要勇往直前的飛行沒有到不了的地方一千零一個(gè)愿望明天就像是盒子里的巧克力糖

什么味道布滿想像

絕望是間或撥不通的號(hào)碼

多試幾次總會(huì)答復(fù)

心里有好多的夢(mèng)想

將來剛要開頭閃閃發(fā)亮

就算天再高那又怎樣

踮起腳尖就更靠近陽光

許下我第一千零一個(gè)愿望有一天幸?？倳?huì)聽我的話

不怕要多少時(shí)間多少代價(jià)

青春是我的籌碼

我只有這第一千零一個(gè)愿望有一天幸福總會(huì)在我手上

每一顆心都有一雙翅膀

要勇往直前的飛行沒有到不了的地方一千零一個(gè)愿望比方比方擬物擬物比方比方擬物正確運(yùn)用常見的修辭方法高考要求的九種修辭手法常見的修辭方法：比方、比較、夸大、借代、對(duì)偶、排比、設(shè)問、反問。反復(fù)①仿寫或續(xù)寫中修辭方法的運(yùn)用②詩文鑒賞中修辭方法的運(yùn)用③作文寫作中修辭方法的運(yùn)用④現(xiàn)代文閱讀理解中對(duì)表現(xiàn)手法的運(yùn)用考察重點(diǎn)雨是最尋常的,一下就是三兩天,可別惱。看，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著……——朱自清《春》修辭分析之比方比方。比方就是打比方，它是用某一具體的、淺顯、生疏的事物或情境來說明另一種抽象的、淺顯、生疏的事物或情境的一種修辭方法。比方主要清楚喻、暗喻、借喻，博喻四種形式。明喻的形式可簡(jiǎn)縮為:甲(本體)如(喻詞:像、似、假設(shè)、猶、似乎、仿佛)乙(喻體)。暗喻的形式可簡(jiǎn)縮為:甲是(喻詞:成、變成、成為、當(dāng)作、化作)乙。借喻:只消失喻體,本體與比方詞都不消失。如:燕雀安知鴻鵠之志!西沉的落日像一只金色的圓盤。青春是盛開的鮮花。樹尖上頂著一髻兒白花?！獭獭獭獭獭逃黧w暗喻明喻借喻喻詞本體

例句種類條件必須是兩種本質(zhì)不同事物；兩事物間應(yīng)有相似點(diǎn)。表示比較表示猜度表示舉例1.這幾天跟過節(jié)一樣吵鬧。2.我和小明約好見面的地點(diǎn)似乎就是這里。

3.這個(gè)花園里的風(fēng)光太美了，使我仿佛置身于天堂。4.社會(huì)主義的中國(guó)，涌現(xiàn)出很多英雄人物，像雷鋒、焦裕祿等。每次見到他，我都仿佛回到了天真爛熳的童年時(shí)期表示想象原則1.要貼切合理2.要通俗形象〔1〕明凈的未名湖猶如一面照妖鏡?！?〕這篇文章的構(gòu)造特別嚴(yán)密，就像神經(jīng)節(jié)和神經(jīng)網(wǎng)的關(guān)系一樣。１、化平淡為生動(dòng)；

２、化深?yuàn)W為淺顯；

３、化抽象為具體；4、化冗繁為簡(jiǎn)潔作用穩(wěn)固訓(xùn)練1在畫線的局部填上恰當(dāng)?shù)脑?，使分?hào)前后內(nèi)容、句式對(duì)應(yīng)，修辭方法一樣。青春是一首歌，她撥動(dòng)著我們年輕的心弦；青春是，她；青春是，她。

青春是一團(tuán)火，她燃燒了我們生活的熱情；青春是一面旗，她召喚著我們前行的腳步。參考答案：比較是把甲事物模擬作乙事物來寫的修辭方式。擬人：把事物當(dāng)作人，寫出和人一樣的感情和動(dòng)作。擬物：把人或物當(dāng)作它物來寫，使其具有它物的動(dòng)作或情態(tài)。

修辭分析之比較定義種類天上的星星愉快地眨著眼睛。

他連忙豎起耳朵聽講。

他高傲自滿，尾巴都翹上天了?；ㄏ铲o格格地笑起來。擬人擬物舉例使形象更生動(dòng)飽滿，意境更靈動(dòng)，富有畫面感?；匠閯e致，更有情韻，有移情作用。作用感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。將人的情感移植到花鳥身上，把人的感情表現(xiàn)得更淺薄、曲折、凄苦、哀傷。給物賜予人的形態(tài)情感，顏色鮮亮，描繪形象，表意豐富。意趣橫生，別開生面。比方和比較的不同點(diǎn)

1、比較是仿照“擬體”〔被模擬的事物〕的特征摸寫本體，重點(diǎn)在“擬”；比方是用喻體比方本體，重點(diǎn)在“喻”。

2、比較中，本體和“擬體”彼此交融，渾然一體，本體必需消失，”擬體”一般不消失；比方的本體和喻體一主一從，本體或現(xiàn)或不現(xiàn)，而喻體必需消失。圣馬克堂是方場(chǎng)的仆人。圣馬克堂熱忱地迎接著八方游客。修辭格介紹比較與比方的區(qū)分——比方岸邊的垂柳醉漢似的搖晃著。岸邊的垂柳醉了似的搖晃著?！容^洶涌的海水響雷般的咆哮著、怒吼著，撲向每一塊礁石，然后化為很多的碎瓊散玉?！容^與比方的兼格喻體的隱、現(xiàn)是區(qū)別比喻和比擬的根本標(biāo)志?！稘h語修辭美學(xué)》(1)敵人已經(jīng)成為甕中之鱉，不好攻暫且圍著算了。(徐海東《奠基禮》)(2)月亮一露面，滿天的星星都驚散了?！矖钏贰督鹱炙乖隆贰?3)他確乎有點(diǎn)像一棵橡樹，頑強(qiáng)、沉默，而又有生氣?！怖仙帷恶橊勏樽印?(4)東西長(zhǎng)安街成了喧騰的大海(袁鷹《十月長(zhǎng)安街》(5)真理它卻不會(huì)彎腰?！碴翱思摇冻晒Φ目耢贰?6)我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了(家鄉(xiāng))(7)人的下半截身子長(zhǎng)在水里,變成了荷花(8)你帶一隊(duì)人馬把黑龍?zhí)兜乃疇康缴较碌膲巫永飦?。比方比方比方比方比較比較比較比較

夸大是為到達(dá)某種表達(dá)需要，對(duì)事物的形象、特征、作用、程度等方面著意擴(kuò)大或縮小的修辭方式。修辭分析之夸大定義石油工人一聲吼，地球也要抖三抖。三顆糧食，收不收有什么關(guān)系？“你什么時(shí)候?qū)W會(huì)抽煙的？”“在娘肚子里我就會(huì)抽兩口了?！?。超前夸張：在時(shí)間上把后出現(xiàn)的事物提前一步的夸張形式。擴(kuò)大夸張：故意把客觀事物說得“大、多、高、強(qiáng)、深……”的夸張形式?？s小夸張：故意把客觀事物說得“小、少、低、弱、淺、……”的夸張形式。種類1、形象漫畫化，使特點(diǎn)更顯著。

2、提醒事物本質(zhì)，給人以啟發(fā)起強(qiáng)調(diào)作用。

3、態(tài)度鮮亮，有猛烈的感情顏色。4、襯托氣氛，增加感染力；增加聯(lián)想，以制造意境。作用力拔山兮氣蓋世，難拔家鄉(xiāng)大山芋。第一，夸張不是浮夸，而是故意的合理的夸大，所以不能失去生活的基礎(chǔ)和生活的根據(jù)。第二，夸張要注意文體特征，如科技說明文、說理文章就很少用甚至不用夸張，以免歪曲事實(shí)。原則

借代是用相關(guān)的事物來代替所要表達(dá)的事物的修辭方式。特征代本體壁角的駝背突然快樂起來。具體代抽象你該記得從前那些爛襖襖、皮褲褲的年月吧專名代泛稱中國(guó)人民中間，實(shí)在有成千上萬的諸葛亮。結(jié)果代緣由專弄文墨，為壯士捧腹。

質(zhì)料代本體五十年間萬事空，懶將白發(fā)對(duì)青銅。

修辭分析之借代局部代整體：孔明抬腳動(dòng)手都要論一論陰陽八卦，看一看黃道黑道。在古代詩文里，借代辭格也是用得比較廣泛的一種修辭方式。知否，知否，應(yīng)是綠肥紅瘦?！怖钋逭铡度鐗?mèng)令》〕何以解憂？惟有杜康?！膊懿佟抖谈栊小贰吵急静家?，躬耕于南陽?！薄仓T葛亮《出師表》〕乃使蒙恬北筑長(zhǎng)城而守藩籬，卻匈奴七百余里；胡人不敢南下而牧馬，士不敢彎弓而報(bào)怨。彎弓借喻與借代的一樣點(diǎn)和不同點(diǎn)

1、一樣點(diǎn)都用一事物代替另一事物，事物本體不消失

2、不同點(diǎn)借喻可改為明喻或暗喻，而借代不能自信力的有無，狀元宰相的文章是缺乏為據(jù)的。我就知道，我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了。借代借喻A項(xiàng)是借代，“紈绔”本指“細(xì)絹?zhàn)龅难澴印保灾复F族子弟。其他三項(xiàng)都是比方中的借喻。修辭訓(xùn)練——借代1、所用修辭手法不同于其他三句的一項(xiàng)A.寄言紈绔與膏粱，莫效此兒外形。B.山舞銀蛇，原馳蠟象。C.雪地里踏著碎瓊亂玉，迤邐背著北風(fēng)而行。D.遠(yuǎn)處的山巔，近處的斷崖，都掩蓋在一片雪簾霧障里。D項(xiàng)為借代，其他項(xiàng)為比方。修辭訓(xùn)練——借代2、下面是表現(xiàn)肯定生活觀的句子，從修辭手法的角度看，不同于其他三句的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)：A.文學(xué)似海樂無邊，官爵如花期有限。B.風(fēng)風(fēng)雨雨過日子，炎炎涼涼看世界。C.寧為八方苦水流浪魚，不作一棵樹上吊死鬼。D.談笑有布衣，往來無縉紳。使人大為驚訝的是，過濾嘴竟跑在最前面。作用突出事物的特征，引起人的聯(lián)想增加語言的象征性，使語言生動(dòng)活潑，富于變化，幽默詼諧。以簡(jiǎn)代繁，以實(shí)代虛，以奇代凡，以事代情修辭分析之對(duì)偶包括起句和對(duì)句兩個(gè)局部。這兩個(gè)局部字?jǐn)?shù)相等，意義相關(guān)，構(gòu)造一樣或相像。對(duì)偶有嚴(yán)對(duì)和寬對(duì)的區(qū)分。嚴(yán)對(duì)除了字?jǐn)?shù)相等，意義相關(guān)外，要求構(gòu)造一樣，平仄和諧。如：春風(fēng)放膽來梳柳，夜雨瞞人去潤(rùn)花。依據(jù)對(duì)偶前后局部意義關(guān)系的不同，一般分為三種：1〕正對(duì)：上下句從不同側(cè)面，說明同一事理，如：欲窮千里目,更上一層樓2〕反對(duì)：上下句從對(duì)立方面加以表達(dá)，用意相反相成。如：滿招損,謙受益。3〕串對(duì)：也叫“流水對(duì)”，上下句意義相承，表達(dá)因果、條件關(guān)系。如“慘象，已使我目不忍睹了；流言，尤使我耳不忍聞”。正對(duì)用典型事例啟發(fā)讀者從中得出概括的印象反對(duì)提醒沖突，表達(dá)作者對(duì)是非善惡的推斷串對(duì)指出事情的前因后果，言簡(jiǎn)而意賅。有音樂美；表意凝練，抒情酣暢。作用由三個(gè)或三個(gè)以上構(gòu)造一樣或相像、意思親密相關(guān)、語氣全都的詞語或句子成串地排列的一種修辭方法。修辭分析之排比作用１、內(nèi)容集中，增加氣概；２、敘事透辟，條分縷析；３、節(jié)奏鮮亮，長(zhǎng)于抒情。具有較強(qiáng)的感染力。修辭分析之設(shè)問反問設(shè)問：自問自答，為了提醒下文，強(qiáng)調(diào)某種觀點(diǎn)而有意提問反問：以疑問的形式表達(dá)確定的內(nèi)容，確定的形式表示的意思是否認(rèn)的，否認(rèn)的形式表示的意思是確定的。反問在于突出地強(qiáng)調(diào)所要表達(dá)的意思，所說的話具有一種不行辯駁的氣概。這七人端的是誰?不是別人,原來正是晁蓋、吳用、公孫勝、劉唐、三阮。莫非中學(xué)教師和小姐騎自行車還成體統(tǒng)嗎?(《裝在套子里的人》)作用設(shè)問：提請(qǐng)留意，引人思考，有針對(duì)性和啟發(fā)性。反問：加強(qiáng)語氣，抒發(fā)猛烈的情感，增加文章的說服力和感染力。修辭分析之反復(fù)為了強(qiáng)調(diào)某種意思，突出某種感情，有意重復(fù)使用某些一樣的詞語或句子兩次或以上的一種修辭方法。①冒著敵人的炮火,前進(jìn)!前進(jìn)!前進(jìn)!②敵人從哪里進(jìn)攻,我們就要它在哪里滅亡,敵人從哪里進(jìn)攻,我們就要它在哪里滅亡。用于說理性文章，起強(qiáng)調(diào)作用；抒情寫景，感染力強(qiáng)；承上啟下，劃分層次。作用修辭分析之反語即通常所說的“說反話“--實(shí)際要表達(dá)的意思和字面意思是相反的。如:“友邦人士“從今可以不必“驚詫莫名“,只請(qǐng)放心來瓜分就是了。增加說話或?qū)懳恼碌挠哪信c挖苦性，增加語言表達(dá)效果。作用修辭分析之雙關(guān)在肯定的語言環(huán)境中，利用語義和語音的條件，有意使語意具有雙重意義，言在此而意在彼人家笑我氣管炎。老太太抹口紅——給你點(diǎn)顏色瞧瞧?！笔拐Z意表達(dá)豐富，生動(dòng)，具有雙重意義

作用修辭分析之引用主要為了突出主題，增加文章的說服力。展現(xiàn)作者的功底與閱歷，給讀者留下深刻的印象。作用修辭分析之比照朱門酒肉臭,路有凍死骨?？蓱z無定河邊骨，猶是春閨夢(mèng)里人

使所表現(xiàn)的事物特征或所闡述的道理觀點(diǎn)更鮮亮、更突出。強(qiáng)調(diào)作用作用辭格的綜合運(yùn)用1.兼用我們有些同志寵愛寫長(zhǎng)文章，但是沒有什么內(nèi)容，真是“懶婆娘的裹腳，又長(zhǎng)又臭”?！病斗磳?duì)黨八股》〕

2.聯(lián)用“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)”這是革命的春天，這是人民的春天，這是科學(xué)的春天！讓我們張開雙臂，熱鬧地?fù)肀н@個(gè)春天吧！〔科學(xué)的春天》〕

在那天際模糊閃亮的不就是黃河？那在山腳纏繞不斷的自然是汶河；那拱衛(wèi)在泰山膝蓋下的很多小饅頭，卻是沮淶山等著名的山嶺?！病短┥綐O頂》〕下面各句運(yùn)用的修辭手法哪一組正確？〔〕

①大水道通過威尼斯，像反寫的S②這〔大水道〕就是大街。③在這兒還可觀察清清晰楚的春天的背影。④建筑也是新式，簡(jiǎn)潔不嗦，痛快之至。⑤他的肚子里有墨水，腦瓜子也敏捷。⑥有幾個(gè)“慈祥”的老板到菜場(chǎng)去收集一些菜葉，用鹽一浸，這就是她的難得的佳肴。A①明喻②暗喻擬人③移用④借代⑤⑥反語B①明喻②借喻③借代④暗喻⑤借喻⑥反語C①明喻②暗喻③借喻④借代⑤借喻⑥引用D①明喻②暗喻③擬人④移用⑤借代⑥反語以下各句中比方詞用的不恰當(dāng)?shù)囊痪涫恰病矨．他提著兩個(gè)包，氣喘吁吁地走著，像踩在棉花上深一腳、淺一腳。B．小戰(zhàn)士斜挎著沖鋒槍，在坎坷的山路上猛沖，腳步像踩在棉花上般的輕快。C．一群仙女，踩在棉花似的云朵上，隨著隱隱的仙樂，冉冉地向遠(yuǎn)方飄去。D．她突然瞥見路中心盤著一條大蛇，蛇頭昂起，張著大口，她立刻感到兩腳像踩在棉花上似的。以下幾句運(yùn)用修辭方法恰當(dāng)，并確實(shí)增加了表達(dá)效果的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)：〔〕A．海外兒女思鄉(xiāng)，思鄉(xiāng)，思鄉(xiāng)，此情此意久長(zhǎng).B．他的話沒有實(shí)質(zhì)內(nèi)容，全得像戰(zhàn)鼓一樣。C．蒲公英松軟的莖上頂著小黃傘，雄糾糾地保衛(wèi)在道路兩旁。D．個(gè)人的自學(xué)，個(gè)人的努力，個(gè)人的獨(dú)立鉆研，是主要的；但是適當(dāng)?shù)臓?zhēng)論，相互的爭(zhēng)論，集體的爭(zhēng)論也是必要的。閱讀下面兩首古詩，然后答復(fù)以下問題。〔2023年浙江卷〕這兩首詩都運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法來刻畫“荷”的形象？請(qǐng)指出兩首詩中“荷”所表現(xiàn)出來的不憐憫感特點(diǎn)，并作簡(jiǎn)要分析。齊安郡中偶題

杜牧

兩竿落日溪橋上，半縷輕煙柳影中。多少綠荷相倚恨，一時(shí)回首背西風(fēng)。

暮熱游荷池上

楊萬里

細(xì)草搖頭忽報(bào)儂，披襟攔得一西風(fēng)。荷花入暮猶愁熱，低面深藏碧傘中。擬人表現(xiàn)手法。前一首的“綠荷”有“恨”而“背西風(fēng)”，含有詩人之恨，表露了傷感不平之情，基調(diào)凄怨消沉；后一首的“荷花”被西風(fēng)吹動(dòng)而隱蔽于荷葉之中，似是“愁熱”，卻呈現(xiàn)嬌羞之態(tài)，表露了作者的憐愛喜悅之情，基調(diào)活潑好玩。比較穩(wěn)固訓(xùn)練這兩句是以水喻愁的名句，用比方和設(shè)問的手法，形象地寫出了愁的布滿、深濃、綿長(zhǎng)，表現(xiàn)了詞人內(nèi)心無盡的哀傷，化無形為有形，化抽象為具體，既有深度，又有力度。虞美人李煜春花秋月何時(shí)了？往事知多少。小樓昨夜又東風(fēng)，故國(guó)不堪回首月明中。雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改。問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。

“問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流”這兩句備受后人的稱道，為什么？比方穩(wěn)固訓(xùn)練2仿照下面的比方形式，以“愛心”和“機(jī)遇”開頭，各寫一句與例句句式一樣的話?！?023年重慶卷〕例句：人生不發(fā)返程車票，一旦動(dòng)身了，絕不能返回。穩(wěn)固訓(xùn)練3

愛心不搞商業(yè)投資，一旦付出了，切莫求回報(bào)。機(jī)遇不辦終身保險(xiǎn)，一旦失去了，真難以補(bǔ)償。參考答案：穩(wěn)固訓(xùn)練4依照下面的比方形式，另寫一組句子。要求選擇新的本體和喻體，意思完整?！膊灰笈c原句字?jǐn)?shù)一樣〕例句：C形的月亮，一個(gè)孤零零的字母，寫在墨藍(lán)色的天幕上。S形的小道，一條曲折有致的綢帶，纏繞在青山之中。人字形的雁陣，一個(gè)醒目的漢字，浮動(dòng)在桔紅色的云霞間。參考答案：一聲“長(zhǎng)嘯”而能使“水底魚龍?bào)@動(dòng)，風(fēng)卷地，浪翻屋?！边\(yùn)用夸大手法極寫長(zhǎng)嘯的淺薄和力度。想象奇詭，筆力遒勁，氣概磅礴，有雷霆萬鈞之力，排山倒海之勢(shì)。充分表現(xiàn)了“長(zhǎng)嘯”中所郁積的猛烈的情感。霜天曉角·儀真江上夜泊南宋黃機(jī)

寒江夜宿，長(zhǎng)嘯江之曲。水底魚龍?bào)@動(dòng)，風(fēng)卷地，浪翻屋。詩情吟未足，酒興斷還續(xù)。草草興亡，休問功名，淚欲盈掬。

分析詞作上片運(yùn)用的藝術(shù)手法及其表達(dá)效果。

夸大穩(wěn)固訓(xùn)練對(duì)以下古詩句的解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕A.月下飛天境，云生結(jié)海樓