教育目的的層次結(jié)構(gòu)

第第頁(yè)共4頁(yè)教育目的的層次結(jié)構(gòu)在教師招聘筆試中，教育目的的層次結(jié)構(gòu)這一部分的知識(shí)點(diǎn)主要以單選、多選、辨析為主，重點(diǎn)理解各個(gè)層次的概念、區(qū)分以及相互之間的關(guān)系，因此對(duì)于這塊知識(shí)點(diǎn)需要著重去理解。教育目的的層次結(jié)構(gòu)也叫教育目的體系?？偣灿兴膫€(gè)層次，分別是：教育目的、培養(yǎng)目標(biāo)、課程目標(biāo)、教學(xué)目標(biāo)。一、教育目的：定義：即國(guó)家教育目的，是國(guó)家對(duì)教育所要培養(yǎng)人的質(zhì)量和規(guī)格的要求，是各級(jí)各類(lèi)教育的總目的。關(guān)鍵詞：國(guó)家層面;面向的是所有的教育者例子：我國(guó)現(xiàn)階段的教育目的是：“全面貫徹黨的教育方針，以提高民族素質(zhì)為根本宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，造就‘有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律'的、德智體美等全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人?！蔽覈?guó)的教育目的是針對(duì)我國(guó)所有的教育者所提出的要求。二、培養(yǎng)目標(biāo)：定義：各級(jí)各類(lèi)學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)，是不同層次、類(lèi)型的學(xué)?；?qū)W校的不同專(zhuān)業(yè)所要培養(yǎng)的人才的具體質(zhì)量規(guī)格根據(jù)各級(jí)各類(lèi)學(xué)校的任務(wù)確定的對(duì)所培養(yǎng)的人的特殊要求習(xí)慣上稱(chēng)為培養(yǎng)目標(biāo)。即各級(jí)各類(lèi)學(xué)校要完成各自的教育任務(wù)，必須制定各自的培養(yǎng)目標(biāo)。關(guān)鍵詞：各級(jí)、各類(lèi)、不同層次、類(lèi)型學(xué)校;面向的是特定的教育對(duì)象例子：陜西師范大學(xué)物理師范專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)德智體全面發(fā)展,成為基礎(chǔ)扎實(shí)實(shí)踐能力強(qiáng)，富有創(chuàng)造和開(kāi)拓精神,能適應(yīng)素質(zhì)教育和未來(lái)社會(huì)發(fā)展的需要的高水平中等物理教育師資。該專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是由學(xué)校制定，面向的是學(xué)習(xí)該專(zhuān)業(yè)的學(xué)生。三、課程目標(biāo)：定義：受教育者在學(xué)習(xí)完某一課程門(mén)類(lèi)或科目以后，在身心方面所能達(dá)到的發(fā)展水平。關(guān)鍵詞：一門(mén)課程（學(xué)科）例子：課程目標(biāo)：例如《C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)》這一門(mén)課程要使學(xué)生獲得C語(yǔ)言基礎(chǔ)、條件、循環(huán)、函數(shù)、結(jié)構(gòu)體、指針、文件等方面的知識(shí);使學(xué)生能夠熟練地閱讀和運(yùn)用結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計(jì)方法設(shè)計(jì)、編寫(xiě)、調(diào)試和運(yùn)行C語(yǔ)言程序。培養(yǎng)學(xué)生程序設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)與測(cè)試能力，應(yīng)用計(jì)算思維方法去分析和解決問(wèn)題的能力，以及團(tuán)隊(duì)合作精神，為學(xué)習(xí)后續(xù)課程和進(jìn)一步獲得程序設(shè)計(jì)相關(guān)知識(shí)等奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。四、教學(xué)目標(biāo)：定義：指教師的教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)過(guò)程中完成某一階段工作時(shí)，希望學(xué)生能達(dá)到的要求和產(chǎn)生的變化結(jié)果。關(guān)鍵詞：教師、學(xué)段、單元、時(shí)例子：初中數(shù)學(xué)《一次函數(shù)》第一課時(shí)這堂課的目標(biāo)區(qū)分：明確總體教育目的層次結(jié)構(gòu)注意問(wèn)題：教育目的、培養(yǎng)目標(biāo)、課程目標(biāo)、教學(xué)目標(biāo)這個(gè)層次結(jié)構(gòu)中，教育目的是第一個(gè)層次也是最高層次，培養(yǎng)目標(biāo)是第二個(gè)層次，課程目標(biāo)是第三個(gè)層次，教學(xué)目標(biāo)是第四個(gè)層次，從前往后即從教育目的到教學(xué)目標(biāo)是不斷具體化的過(guò)程，即層層落實(shí)的過(guò)程。從后往前即從教學(xué)目標(biāo)到教育目的是逐級(jí)達(dá)成的過(guò)程，上一個(gè)層次是下一個(gè)層次的抽象，下一個(gè)層次是上一個(gè)層次的具體。教育目的與培養(yǎng)目標(biāo)之間的關(guān)系——教育目的與培養(yǎng)目標(biāo)是普遍與特殊的關(guān)系。教育目的是培養(yǎng)目標(biāo)的制定依據(jù)教育目的：針對(duì)所有受教育者培養(yǎng)目標(biāo)：針對(duì)特定的教育對(duì)象只有明確了教育目的，各級(jí)各類(lèi)學(xué)校才能制定出符合要求的培養(yǎng)目標(biāo);各級(jí)各類(lèi)學(xué)校的教育對(duì)象有各自不同的特點(diǎn)，因此制定培養(yǎng)目標(biāo)需要考慮各自學(xué)校學(xué)生的特點(diǎn)。故培養(yǎng)目標(biāo)是教育目的的具體化。教學(xué)目標(biāo)與教育目的、培養(yǎng)目標(biāo)之間的關(guān)系教學(xué)目標(biāo)與教育目的、培養(yǎng)目標(biāo)之間的關(guān)系是具體與抽象的關(guān)系。教育目的是最高層次的概念，它是培養(yǎng)各級(jí)各類(lèi)人才的總的規(guī)定，各級(jí)各類(lèi)學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)目標(biāo)都要依據(jù)教育目的制定。培養(yǎng)目標(biāo)是指不同類(lèi)型、不同層次的學(xué)校培養(yǎng)人的具體要求。教學(xué)目標(biāo)是三者中最低層次的概念，更為具體，微觀到每堂課甚至是每個(gè)知識(shí)內(nèi)容，教育目的和學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)是制定教學(xué)目標(biāo)的依據(jù)。練習(xí)題1.教育目的與培養(yǎng)目標(biāo)的關(guān)系是()。A.—般與個(gè)別B.整體與部分C.普遍與特殊D.具體與抽象【答案】C。教育目的針對(duì)所有受教育者，培養(yǎng)目標(biāo)針對(duì)特定的學(xué)習(xí)者，