讀書的魅力小學(xué)生話題

本文格式為Word版，下載可任意編輯——讀書的魅力小學(xué)生話題有句說，書籍是人類進(jìn)步的階梯。對(duì)人來說，生活里若沒有書籍，就像大地沒有陽光，小鳥兒缺了翅膀。書籍給我們的喜悅是沙灘上五顏六色的貝殼，亦是風(fēng)鈴歌詠時(shí)發(fā)出的歡快音符，也像繁星點(diǎn)亮夜空。下面是我整理的關(guān)于讀書的魅力小學(xué)生，接待閱讀!

讀書的魅力小學(xué)生話題作文1

點(diǎn)起一豆?fàn)T火，溫一壺綠茶，在輕盈的茶葉中翻飛時(shí)，捧起一本書，品評(píng)著字里行間的書香。

小時(shí)的我對(duì)讀書一點(diǎn)興趣都沒有，可媽媽是一位愛書之人。每當(dāng)我玩樂完回家后，媽媽總會(huì)對(duì)我說：出去玩，不如在家好好讀書……直到那一天，我遇見了它——《徐志摩詩集》。由于有它，我對(duì)書產(chǎn)生了興趣，逐漸地愛上了詩集此后就有了一顆愛詩的心。“靜靜的我走了，正如我靜靜的來，我揮揮衣袖，不帶走一片云彩。”我輕輕地翻開了扉頁，這溫柔般的文字，鮮活的思想，動(dòng)人的情感正注入我的心田。

在它的字里行間中，我了解到了她夢(mèng)中的少女可望而不成即，讀出了他內(nèi)心的思念，落莫和傷感。對(duì)此，我還品讀過大量的古代詩集，從中我體會(huì)到了范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的愛國(guó)情懷，陶淵明“采菊東籬下，悠閑見南山”的安閑自由，白居易“座中泣下誰最多，江州司馬青衫濕”的傷感，王維“肆意春芳歇，王孫自可留”的依戀。品評(píng)書中的香氣，讓自己心曠神怡。

在這成長(zhǎng)的路上，我對(duì)現(xiàn)狀并沒有感到有一絲絲的得志。于是，我開頭選擇一些有影響力的文學(xué)作品，細(xì)細(xì)地品評(píng)，體會(huì)它的內(nèi)涵所在。

我愛曹雪芹的《紅樓夢(mèng)》，愛那嬌小的林黛玉。由于她知道她是寄人籬下，所以只好用犀利的話語來掩飾自己內(nèi)心的薄弱，見自己深深地掩藏。每每想起大觀園，便想起她那揪心的淚。她愛過也恨過，喜悅過也悲傷過。正因如此，她的人生才會(huì)一波三折，才會(huì)有酸甜苦辣。品評(píng)書中林黛玉的一生，你會(huì)有大量不同的感受，你會(huì)對(duì)人們口中的林黛玉有所改觀。

人生需體驗(yàn)，書香需品評(píng)，品評(píng)書中的香氣，與舉行更深一層的思想交流。品評(píng)書香，可以感受到春天那風(fēng)乎舞云的愜意，可以感受到夏天那滂沱大雨后的一絲涼快，可以感受到秋天那落葉紛飛的凄涼，可以感受到冬天那雪花飄揚(yáng)的壯闊。

一壺綠茶，一縷書香，在如豆的燭火下，茶香繚繞，書香浸染……

讀書的魅力小學(xué)生話題作文2

讀書，其實(shí)很喜悅!

書是燈塔，能指引我們前進(jìn)的方向;書是蠟燭，能照亮我們前進(jìn)的道路;書是信念，能供給我們前進(jìn)的動(dòng)力。書更是支撐我們活下去的一種不成缺少的元素，帶給我們無限的動(dòng)力，促使著我們插上光明的翅膀。古人云：“腹有詩書氣自華”，不錯(cuò)的，書是我們精神的食量，正所謂一日無書，百事荒蕪。

假設(shè)不趁著少年的大好時(shí)光多讀書，就要白首方悔讀書遲了。以前，我并不熱愛讀書，我覺得書中的并不現(xiàn)實(shí)。它雖然來源于生活，但更多是高于生活。但是，我逐漸愛上了讀書，是什么理由讓我的變化如此之快呢?就聽我細(xì)細(xì)道來吧!

有一段時(shí)間，學(xué)習(xí)壓力大，并總會(huì)遇到困難，而摯友又不打理我。我很失落，覺的是我的缺點(diǎn)多，于是我努力改正，但沒用。我只能站在門前，看他們?cè)谕饷嫱?，我學(xué)會(huì)了獨(dú)處，經(jīng)常做事，讓自己變得喜悅起來，變得開朗些。

有一天在家，我望見我的作業(yè)桌上放本書，咦?這本書怎么沒見過?旁邊有張小紙條，寫“最近看不見你，上哪去了?沒有了你就少了喜悅，夢(mèng)想這本書給你一些喜悅。你的好摯友”。她朝我點(diǎn)點(diǎn)頭，我望見她的眼睛說“沒關(guān)系”。我便開頭讀這本書，它是楊紅櫻的《女生》，我覺得這本書與生活關(guān)懷，它講的故事也熟諳，完全是與小孩子的視角來寫的，在這本書上我也知道了好多我完全不知道的東西，同時(shí)也看到了他們純真的情誼!

此后，我愛上了讀書，現(xiàn)在，它已經(jīng)成為我生活中不成缺失的一片面了，它是可以撫慰我心靈的一位摯友，也是一位無聲的導(dǎo)師，你會(huì)從中找到你的身影，找到你的敬仰!

讀書，真的很喜悅!

讀書的魅力小學(xué)生話題作文3

歐陽修“朝而往，暮而歸，四是之景不同，而樂亦無窮也。”他的樂趣在于去醉翁亭飲酒;陶淵明“采菊東籬下，悠閑見南山”，他的樂趣在于與世無爭(zhēng)地過著恬靜的鄉(xiāng)村生活。而“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋”，我的樂趣那么在于讀書。

五年前，我只對(duì)《安徒生童話》和《格林童話》情有獨(dú)鐘，由于這兩本書讓我明白了什么是美，什么是丑，什么是善，什么是惡。.

當(dāng)上了初中以后，我瘋狂的戀上了小說.夏洛蒂.勃朗特的《簡(jiǎn).愛》，;奧斯汀的《孤高與偏見》，斯威夫特的《格列佛游記》.艾米莉.勃朗特的《吼叫山莊》，還有笛福的《魯濱遜漂流記》……這些都是我初中生活中必不成少的，就像莎士比亞說的”書籍是全世界的養(yǎng)分品，生活里沒有書籍就猶如沒有陽光;聰慧里沒有書籍就好象鳥兒沒有翅膀.”

笛福的《魯濱遜漂流記》就是讓我懂得人生的一本書。這本書主講的就是：仆人公在一次海難中，被漂在一個(gè)荒無人煙的小島，他在島上繁重地生活，學(xué)會(huì)了大量事情。在荒島的生活沒有讓他頹唐，也沒有讓他消沉，反而讓他的人生多了一次冒險(xiǎn)的體驗(yàn)與一份堅(jiān)持不懈的精神。他在島上的生活雖然繁重，但是靠自己的勞動(dòng)換來的，卻讓他幸福、喜悅、得志。

讀完這本書后，我覺得：人生這兩個(gè)字很平凡，但意義很大。我們不能受到委屈或遇到挫折就退縮，就頹唐。我們理應(yīng)大膽面對(duì)，堅(jiān)持不懈，學(xué)這本書的仆人公一樣與困難抗?fàn)幃吘埂?/p>

讀書足以怡情，足以傅彩，足以長(zhǎng)才。

讀書的魅力小學(xué)生話題作文4

“讀書破萬卷，下筆如有神”，杜甫的話讓我感覺到讀書的難得，如沙漠中瀕臨絕境的人找到了水源。而我的錯(cuò)誤理解卻把我引入歧途，以為只要讀得快，讀得多就已經(jīng)足夠了，于是我冒死地讀書，翻書就像流水般快，也感覺不到讀書的樂趣，一提到書，我就談虎色變似的感覺怕怕的，讀過的書在腦海沒有一絲印跡，就像時(shí)間被流水沖走一般，一去不復(fù)返，我再度陷入窘境——喜悅雖已舍棄，但讀書也無所收獲。

但在剛要我要絕望的時(shí)候，肆意拿了一本書，漫不經(jīng)心地翻了一下，里面的文字便像繩子一般把我從萬丈深淵拉了起來，把我引入了書的世界，我感受到“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”的美好，書中的內(nèi)容像師般勾畫出喜悅的拼圖。

在書中，我知道了人的蛻變歷程，看到了南北極冰川和冰天雪地廣袤無垠的銀色世界，懂得了金字塔和萬里長(zhǎng)城這些奇跡的由來……合上書，眼前還縈圍著那些美觀的圖畫，還在想假設(shè)不是猿猴，世界會(huì)不會(huì)有人類展現(xiàn)?還有一絲質(zhì)疑金字塔和萬里長(zhǎng)城是怎樣建起來的的?書讓我變得豐富多彩，書讓我重新步入天堂，我第一次感受到：讀書真好。

小時(shí)候，家里沒人時(shí);沒人和我玩時(shí);無聊時(shí)。總是書給了我喜悅!莎士比亞說過：書是全世界的養(yǎng)分品。正是這個(gè)養(yǎng)分品，給了我喜悅;給了我自信;給了我努力的目標(biāo);給了我動(dòng)力。

書是學(xué)識(shí)的寶庫，讀書使人心明眼亮，在書中，我可以找到我想要的東西.曾經(jīng)我讀過大量名著小說，如《西游記》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《三國(guó)演義》、《水滸傳》、《愛的》、《安徒生童話》、《格林童話》、《尼爾斯騎鵝歷險(xiǎn)記》等一些文學(xué).《鋼鐵是怎樣煉成的》讓我懂得了固執(zhí)，面對(duì)困難要有毅力;《愛的教導(dǎo)》讓我知道了同學(xué)、老師、父母之間要和氣相處，讓我懂得了要愛老師、愛同學(xué)、愛父母、愛親人;而《格林童話》、《安徒生童話》徹底把我給帶進(jìn)了童話世界等.

我愛讀書!書帶給我了喜悅，因此我愛讀書!同學(xué)們，讓我們愛讀書吧!書會(huì)把我們帶進(jìn)學(xué)識(shí)的殿堂!書還會(huì)賜予我們無窮無盡的寶藏!

讀書的魅力小學(xué)生話題作文5

書，讀而孜孜不倦，可清氣，可育德行，可導(dǎo)人生。

誰能把用讀書把空虛填滿，誰就比前人聰明特別，就比別人站的高，看的開，走的遠(yuǎn)，行的順。就能比別人更能承受苦難，體驗(yàn)傷痛。就能比比別人告成的把握更大，。就能比比別人告成的基石夯砌的更加堅(jiān)忍，更加深厚闊廣。就能比別人更快速的取得成就。就能比別人幸福百倍，喜悅無限。能活出一種獨(dú)特的絢麗和精彩。

假設(shè)無聊，請(qǐng)讀書。歷史會(huì)報(bào)告你，人生理應(yīng)怎樣度過;先人會(huì)指導(dǎo)你，怎樣做一個(gè)有用的人;大師們會(huì)給你講他們告成的;偉人會(huì)教給你如何制造奇跡。時(shí)間會(huì)報(bào)告你，本來他公允地屬于每一個(gè)人，但有人卻總在悲嘆人生苦短，而有的人卻成就了永恒。

假設(shè)空虛，請(qǐng)讀書，至少可以知道一條，懂得別人之所以能成就一番事業(yè)，登上人生的峰，是由于他們從未中斷攀援，滑下去從頭再來。而有的人卻一向在谷底徘徊，，由于他們一跌倒就躺下不愿起來，茍且度日，得過且過，或者養(yǎng)上半年傷，連天，怨天尤人。

假設(shè)孤獨(dú)，請(qǐng)讀書。用一段時(shí)光來換一點(diǎn)聰慧，不讓時(shí)間之水，匆促地從靈魂流過，也不讓冷清一口口啃蝕傷殘的心思，抽取出長(zhǎng)長(zhǎng)的無謂的自戀和私怨，。結(jié)出離群的苦果索居的煩愁。

假設(shè)落莫，請(qǐng)讀書。書會(huì)報(bào)告你為什么你會(huì)落莫，并教你怎樣就不再落莫。家從不落莫，藝術(shù)家從不落莫，求知者從不落莫，落莫的人是閑適的人，是無所事事的人，是游手好閑的人，是虛度年華的人，是濫用生命的人。

假設(shè)有閑，請(qǐng)讀書。書會(huì)報(bào)告你，有的人會(huì)用閑暇打撈學(xué)識(shí)，有的人用這空白平庸，為什么有的人時(shí)間不夠用而有的人時(shí)間多得用不完?報(bào)告你：奇跡雖然來自瞬間，但瞬間卻是持之以恒這條線上的一個(gè)端點(diǎn)。假使把一生栓系在別人的事業(yè)上，那么收獲的只能是蔑視與無奈。假使只想著昨天的悲苦和明天的幸福，那么就又輸?shù)袅私裉臁?/p>

假設(shè)苦悶，請(qǐng)讀書。書會(huì)報(bào)告你，偉人也曾苦悶過，。只是很快就撥開了黑暗，找到了光明。豪杰也曾迷茫過，只不過能迷茫中盡快沖了出來。英雄也曾卑下過，只不過不被卑下拖進(jìn)泥淖。有些事身不由己，但有些事全在乎自己。每次苦難都是一次淬火，假使你拒絕，一次成鋼的機(jī)遇你又將錯(cuò)過。

讀書能醫(yī)愚，讀書能治窮，讀書能勵(lì)志，讀書能致遠(yuǎn)，讀書能練達(dá)，讀書能機(jī)靈，讀書能夠讓人知道怎樣識(shí)人，怎樣交友，怎樣談吐，怎樣實(shí)干，怎樣為人，怎樣入世，怎樣活著才身心