2023年國培計劃研修總結（二）

第4頁共4頁2023年?國培計劃研?修總結（二?）__年?__月__?日——__?月__日，?我在賀州學?院接受了為?期___天?的(__)?___計劃?——農村骨?干教師教學?能手培訓。?通過學習使?我的教育教?學水平、專?業(yè)技術能力?有了很大的?提高，從中?也學到了許?多新的知識?、新的技能?以及新的教?育教學理念?，而更重要?的是使我開?闊了眼界，?增強了科研?意識，對以?后的教學工?作會有很大?的幫助。本?次培訓中也?有幸結交了?來自三縣兩?區(qū)的教育同?仁，大家一?起___工?作中成功的?經驗、失敗?的遺憾和在?“國培”中?的學習心得?。學習中，?大家相互鼓?勵，生活上?，我們互相?關心，增長?了知識，收?獲了經驗，?增進了友誼??，F(xiàn)總結如?下：在培?訓中，賀州?學院安排了?豐富的專題?講座，內容?科學充實，?風格迥異，?每一個講座?都綻放著一?位講師的獨?到的思想火?花。他們先?進的教育理?念，精辟的?專業(yè)理論知?識，高超的?教學技能，?給我們以強?烈的震撼和?深刻的啟示?。更重要的?是，我們從?來自區(qū)內外?的各位專家?、教授們的?身上學到了?“為人、為?師”的道理?，體會到從?事教育工作?的熱情和光?榮，并且也?感受到了專?家、教授、?學者們知識?的淵博與人?格的___?力。這次，?“國培”請?到的專家有?：黃亢美、?黃世忠老師?、楊超有教?授、孫杰遠?教授、余麗?英教授和帥?小梅等大師?和教育專家?，課程內容?上涵蓋了教?育教學理論?、新課程標?準、新教材?、學科教學?技能與素養(yǎng)?等各個方面?，例如：黃?亢美的示范?課《遨游漢?字王國》、?《雷雨》，?專題講座《?自理識字教?學研究》;?黃世忠的示?范課《數(shù)的?產生》，講?座《數(shù)學課?堂的本位坐?標》，余麗?英教授的《?新課程背景?下語文教師?語文品位的?提升》等等?都讓我們受?益匪淺。專?家的報告讓?我們深思，?作為國家投?巨資進行培?訓的骨干教?師，我們必?須規(guī)劃自己?的近期、遠?期職業(yè)生涯?，清楚自己?的發(fā)展目標?，要有成為?教育家的雄?心，要有走?專家型教師?之路的信心?。課程中?提供的具體?素材和寶貴?的經驗，對?于我們日后?在教育教學?上少走彎路?，提高小學?語文教育教?學質量有著?深遠的影響?。通過培訓?課程的學習?，使我的教?學技能水平?也有了明顯?的提高，使?我的教育教?學和學科知?識也更加系?統(tǒng)化、具體?化，對今后?的教學工作?幫助很大。?教育要適應?時代的發(fā)展?，必須改變?傳統(tǒng)的教育?教學觀念，?樹立適應時?代的教育教?學理念，才?能培養(yǎng)出符?合社會需求?的合格人才?。教師肩負?著為國家培?養(yǎng)有理想、?有抱負、有?能力的合格?___建設?者和接班人?的使命，我?們必須樹立?良好的師德?風范，在教?學中除了傳?授專業(yè)知識?和技能外，?還應培養(yǎng)學?生正確的人?生觀、價值?觀。按“?___計劃?”課程按排?，賀州學院?還___我?們到蒙山文?華實驗小學?的高效課堂?，到了桂林?的榕湖小學?和育才小學?聽了他們的?四節(jié)示范課?。隨后，我?們又到了國?培研修基地?——賀州八?步實驗小學?進行影子教?師教學活動?，先分組看?導師上課，?然后評議和?“同課異構?”，使理論?與實踐相結?合，___?，收到了很?好的實際教?學效果，體?會到教育反?思的強大作?用。這一?次，國家投?入很大的人?力、物力和?財力，進行?這次___?計劃，其目?的，就是把?我們這些學?員，當做一?顆顆種子，?去提高當?shù)?教師的專業(yè)?水準。我們?深感任重而?道遠。感?謝“___?計劃”給了?我們這個寶?貴的學習機?會，讓我們?一線教師，?能夠坐到一?起共匯教育?心得，共沐?大家思想潤?澤，機會難?得。在學習?中、交流中?、生活中，?以培訓為平?臺，以工作?為紐帶，以?責任為動力?，以真誠為?基礎，我們?又感受到了?久違的學生?時代所獨有?那種單純、?那種靈動、?那種抱負、?那種___?。不一樣的?是，我們又?增加一份責?任和深邃。?這次培訓真?正體現(xiàn)了其?“引領師范?、雪中送炭?、促進改革?”的作用，?同時，我們?作為學員又?深感責任重?大，回去后?，我們一定?要把自己在?這兒學到的?、想到的和?同志一起_?__，一起?提高，為國?家的（范本?）教育事業(yè)?和民族復興?貢獻畢生精?力。我們慶?幸能有這么?好機會，重?回校園重回?課堂，重新?做回一名學?生，在培訓?中我們從教?育理論到教?育實踐，從?專業(yè)知識到?專業(yè)技能，?無不體現(xiàn)“?充實”，專?家的報告，?向我們傳遞?著“方向比?努力更重要?”、“過程?比方法更重?要”這些信?息，使教師?的教學內涵?變得深厚，?眼界變得高?遠。在這次?培訓中，不?論是作報告?的專家還是?做課的普通?教師對課程?標準非常重?視，如數(shù)家?珍，備課先?分析課標，?再細化成課?堂目標，用?課標作為課?堂指南，避?免課堂走偏?，盲目性，?這點非常值?得我們學習?。過去，很?多教師對課?標重視不夠?，備課時一?般只有備教?材、備學生?兩個視角，?這樣做出的?課會有時會?感覺缺少地?理的味道，?或者僅停留?在教材的層?面，就教材?教教材，難?以顧及學生?的長遠發(fā)展?。通過培訓?，彌補了我?們在課標認?識、使用方?面的缺口。?這次培訓?讓我學到了?更多提高自?身素養(yǎng)和教?學水平的方?法，讓我從?心靈深處體?會到了教育?大家的博大?胸懷和樂觀?向上的工作?態(tài)度，以及?成就一番事?業(yè)后的幸福?感，身為教?師，特別是?一個被寄予?厚望教師，?教學管理者?，要懂得尋?找規(guī)律，掌?握學生的認?知發(fā)展規(guī)律?，按規(guī)律做?事，要在教?學實踐中不?斷地學習，?不斷地反思?，不斷地研?究，厚實自?己的底蘊，?以適應社會?發(fā)展的需要?，適應教育?改革的步伐?。教師應該?有教育家的?情懷，應不?斷總結自己?的教學經驗?逐步上升到?教育理念，?能夠提出自?己的教育主?張，培養(yǎng)自?己的教育風?格;教育是?科學更是藝?術，應該用?琢磨的態(tài)度?與學生心靈?的溝通;和?學生生活在?一起，拓寬?學生的視野?，喚醒學生?需求，千方?百計幫學生?成功。我?們會以本次?培訓作為新?的起點，適?應新課改的?精神，領會?《綱要》精?神，確立起?符合時代要?求的教育觀?念，發(fā)揮自?己的聰明才?智，把自己?作為一粒種?子，形成燎?原之勢，在?推進課程改?革和教師培?訓方面發(fā)揮?骨干示范作?用。最后?，誠摯地感?謝培訓期間?各位專家為?我們講課，?將最寶貴的?教學經驗毫?無保留地傳?授給我們，?他們是那樣?的認真負責?而又和藹可?親給我留下?了深深的印?象，這是我?學習榜樣和?工作努力的?方向。感謝?賀州學院的?全體師生領?導、工作人?員在