選擇適合自己實(shí)際情況的復(fù)習(xí)策略突擊重點(diǎn)難點(diǎn)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——選擇適合自己實(shí)際情況的復(fù)習(xí)策略，突擊重點(diǎn)難點(diǎn)目前，各校初三年級(jí)的同學(xué)已經(jīng)根本終止了第一輪復(fù)習(xí)，將全面開(kāi)頭其次輪復(fù)習(xí)。其次輪復(fù)習(xí)承上啟下，是學(xué)識(shí)系統(tǒng)化、條理化，促進(jìn)生動(dòng)運(yùn)用的關(guān)鍵時(shí)期，是促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)、才能進(jìn)展的關(guān)鍵時(shí)期。

假設(shè)說(shuō)第一輪復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是穩(wěn)定根基學(xué)識(shí)，由老師引導(dǎo)，將初中三年數(shù)學(xué)的全部學(xué)識(shí)回想一遍;那么其次輪數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)，那么更要發(fā)揮同學(xué)們的學(xué)習(xí)自主性。各位同學(xué)要根據(jù)自己的實(shí)際水平，選擇適合自己實(shí)際處境的復(fù)習(xí)策略，突擊重點(diǎn)、難點(diǎn)，有的放矢，這樣才能達(dá)成事半功倍的效果。在此給各位同學(xué)幾點(diǎn)建議：

根據(jù)模擬考切實(shí)定位

同學(xué)們要重視模擬考，對(duì)自己的考卷做個(gè)詳盡的分析?？醋约旱脑嚲聿皇强茨男╊}目得了多少分，而是看到底在什么地方失分了、失分的理由是什么，要做到心中有數(shù)，在分析失分理由時(shí)多找主觀理由。

了解了自己的薄弱環(huán)節(jié)，就要給自己制定一個(gè)適合的復(fù)習(xí)籌劃，有個(gè)明確的復(fù)習(xí)策略。不同的同學(xué)應(yīng)根據(jù)自己的實(shí)際有所側(cè)重：

90-100分左右的同學(xué)，急需夯實(shí)根基，復(fù)習(xí)時(shí)以理解為主，切忌走馬觀花、好高騖遠(yuǎn)。中考試題中屬于平日學(xué)習(xí)常見(jiàn)的"雙基'題占80%左右。這片面同學(xué)要在這片面試題上保證得分，就務(wù)必結(jié)合課本系統(tǒng)復(fù)習(xí)，對(duì)務(wù)必掌管的內(nèi)容心中有數(shù)、胸有成竹。

這片面同學(xué)還應(yīng)側(cè)重提高自己的數(shù)學(xué)應(yīng)用才能，真正做到在理解的根基上活學(xué)活用。建議各位同學(xué)首先確定要合作老師，跟著老師的節(jié)奏舉行復(fù)習(xí)，積極主動(dòng)，不另搞一套;其次，復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)留神以中、低檔題目為主的練習(xí)。另外，對(duì)于較難的題，或者易錯(cuò)的題，應(yīng)養(yǎng)成做標(biāo)記的好習(xí)慣，做到理解記憶消化再記憶。復(fù)習(xí)宗旨是在第一階段復(fù)習(xí)的根基上延遲和提高。

120-130分左右的同學(xué)，建議抓兩頭促中間，針對(duì)熱點(diǎn)，抓住弱點(diǎn)，開(kāi)展難點(diǎn)學(xué)識(shí)專項(xiàng)復(fù)習(xí)。

對(duì)各地的模擬卷不要機(jī)械式地一整套一整套地做，而是要有選擇性。建議每天做一小套選擇填空題試卷，對(duì)錯(cuò)誤的處境做好記錄，同時(shí)操縱解題時(shí)間，確保"快而準(zhǔn)'。在解綜合題時(shí)可以先跟著老師走，弄清解題根本策略。至少要做出綜合題的第一、其次小題。

對(duì)于模擬考130分以上的同學(xué)，做題要立足"弄懂做透'，以題代學(xué)識(shí)，每一題不只是解完了事，要會(huì)舉一反三，一題多解，訓(xùn)練發(fā)散思維，多題一解，歸納總結(jié)，反思優(yōu)化解法，提煉解題規(guī)律，巧思巧解巧算試卷結(jié)果兩題。

查缺補(bǔ)漏、實(shí)時(shí)總結(jié)

在大量做題的同時(shí)，會(huì)有大量錯(cuò)題產(chǎn)生，此時(shí)整理、歸納、訂正錯(cuò)題就必不成少。建議大家使用錯(cuò)題本。不僅要寫(xiě)出錯(cuò)解的過(guò)程和訂正后的正確過(guò)程，更要注明一下錯(cuò)誤的理由。譬如，哪些是學(xué)識(shí)點(diǎn)掌管不夠、哪些是方法運(yùn)用不當(dāng)?shù)?。同時(shí)舉行診斷性練習(xí)，以探索問(wèn)題為目的。

同學(xué)們可將各種測(cè)試卷中解錯(cuò)的題目按選擇題、填空題和解答題放在一起對(duì)比，診斷一下哪類題輕易出錯(cuò)，從而找出帶有共性的錯(cuò)誤和缺乏，實(shí)時(shí)查缺補(bǔ)漏才能將問(wèn)題解決在考前。事實(shí)上，這理應(yīng)是一個(gè)完整的反思過(guò)程，也是不少高分考生的告成閱歷。

各位同學(xué)可以在做完試卷后舉行總結(jié)，也可以做完一道題后就停筆先總結(jié)一下?？偨Y(jié)可以是某道題的某一環(huán)節(jié)，也可以是由此推出的一個(gè)重要結(jié)論;可以是某道題和以前做過(guò)的某些題在解題思路或者方法上的類比、異同，也可是某道題很獨(dú)特、很經(jīng)典的解題方法小結(jié)。當(dāng)然，更多的是某道題符合題設(shè)條件的處境有多種，但求解時(shí)輕易被遺漏等等。

復(fù)習(xí)時(shí)，做題千萬(wàn)不能就題論題，要學(xué)會(huì)聯(lián)想，以題總結(jié)方法、以方法指導(dǎo)解題，學(xué)會(huì)學(xué)識(shí)和方法的遷移，學(xué)會(huì)總結(jié)，提升自己。

重視數(shù)學(xué)思想方法

數(shù)學(xué)思想方法是數(shù)學(xué)的核心、解題的靈魂，是數(shù)學(xué)根本學(xué)識(shí)的重要組成片面。中考數(shù)學(xué)試題更加提防突出數(shù)學(xué)思想和方法的測(cè)驗(yàn)。其中，數(shù)學(xué)思想有：函數(shù)思想、數(shù)形結(jié)合思想、分類議論思想、化歸思想等。

在全體中考試題中，同學(xué)們普遍感到困惑的無(wú)疑是結(jié)果兩題：函數(shù)中的圖形、圖形中的函數(shù)、分類議論等數(shù)學(xué)思想問(wèn)題?？梢哉f(shuō)，正是這兩題最終拉開(kāi)了試卷的得分。因此，在其次輪復(fù)習(xí)時(shí)，建議同學(xué)們?cè)趶?fù)習(xí)中提防數(shù)學(xué)思想方法的復(fù)習(xí)與梳理。

從數(shù)學(xué)思想方法的高度，概括、總結(jié)、透露一類問(wèn)題的解題規(guī)律，從而提高解題才能，提高自身的思維品質(zhì)。使我們不僅會(huì)梳理學(xué)識(shí)，更會(huì)用數(shù)學(xué)思想方法舉行反思，能在千變?nèi)f化的問(wèn)題情景中，把握好數(shù)學(xué)思想方法獲取數(shù)學(xué)學(xué)識(shí)，進(jìn)展數(shù)學(xué)才能的動(dòng)力工具，生動(dòng)運(yùn)用學(xué)識(shí)，進(jìn)展思維。

總之，對(duì)待沒(méi)見(jiàn)過(guò)的題，需要用數(shù)學(xué)的思維和創(chuàng)新的方法。一味地靠做題，不專心舉行反思提煉它的數(shù)學(xué)思想和方法，不確定能解決問(wèn)題。同學(xué)們?cè)趶?fù)習(xí)解答數(shù)學(xué)綜合題時(shí)只要做到："數(shù)形結(jié)合記心上，大題小題試轉(zhuǎn)化，隱含條件可別忘，分類議論須嚴(yán)密，方程函數(shù)是工具，計(jì)算推理要嚴(yán)謹(jǐn)，解題格式應(yīng)模范。'保證不出失誤不丟分。

努力遵循六個(gè)原那么

結(jié)果階段，同學(xué)們要努力遵循六個(gè)原那么，即：緊跟老師不落后、堅(jiān)決落實(shí)不含混、實(shí)時(shí)總結(jié)不延誤、掌管方法不混亂、加強(qiáng)記憶不忘卻、模范答題不失分。

從以往來(lái)看，這個(gè)階段，有些同學(xué)會(huì)對(duì)比盲目，認(rèn)為自己有一點(diǎn)根基了，可以不跟著老師的節(jié)奏和方法復(fù)習(xí)，因此自行制定籌劃。殊不知，有些籌劃是不切合實(shí)際的。所以，為了不走彎路、耽延時(shí)間、造成失誤，各位同學(xué)確定要緊跟著老師的節(jié)奏，按老師的指導(dǎo)有序地復(fù)習(xí)。

不同于文科，解答理科題目時(shí)，同學(xué)們要制止"眼高手低'現(xiàn)象展現(xiàn)。由于經(jīng)常會(huì)展現(xiàn)這樣的處境：起初想的是對(duì)的，但最終寫(xiě)出來(lái)就錯(cuò)了。答題時(shí)要思路嚴(yán)謹(jǐn)，明確后再下筆。不要一知半解、含含混糊時(shí)就提筆作答。

現(xiàn)在，同學(xué)們應(yīng)將全體學(xué)識(shí)串聯(lián)成學(xué)識(shí)鏈，