2023年高一歷史教師個人工作總結(jié)一

第3頁共3頁2023年?高一歷史教?師個人工作?總結(jié)一本?學(xué)期我擔(dān)任?了高一的歷?史任課教師?，我們學(xué)校?的學(xué)生學(xué)習(xí)?基礎(chǔ)較差，?加之珠海市?歷史科目是?不記錄中考?成績的科目?，而只是參?考科目，學(xué)?生對歷史的?重視度不夠?，基礎(chǔ)不好?。高中歷史?___的編?排是專題式?的，要求學(xué)?生有比較好?的歷史基礎(chǔ)??，F(xiàn)在是高?中的第二個?學(xué)期，學(xué)生?已經(jīng)習(xí)慣了?專題式的教?材編排。某?些同學(xué)對歷?史學(xué)科的重?視度也在增?加。針對學(xué)?生的情況，?我努力做到?因材施教。?本學(xué)期我認(rèn)?為自己在歷?史教學(xué)方面?做的好的有?以下幾個方?面：一、?培養(yǎng)學(xué)生歷?史學(xué)習(xí)的興?趣，主張快?樂教學(xué)。?歷史課絕不?是聽故事的?課，但是在?課堂中適當(dāng)?的補充一些?歷史故事，?或者鼓勵學(xué)?生講出自己?所了解的相?關(guān)的歷史故?事可以讓歷?史課堂更具?活力。班上?學(xué)生的歷史?學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不?是很好，但?是也有一些?對歷史特別?感興趣的學(xué)?生，課外看?了很多和歷?史有關(guān)的書?籍。對這部?分學(xué)生加以?引導(dǎo)，就會?在班級中起?到很好的榜?樣和帶動作?用。上開學(xué)?初有一個學(xué)?生在歷史課?上非常活躍?，他在課上?和一些歷史?史實，尤其?是世界史方?面的知識了?解很準(zhǔn)確細(xì)?致。我也借?機給了他一?個“歷史小?王子”的稱?號，在之后?的歷史課上?勇于表現(xiàn)自?我的學(xué)生就?增加了不少?。在歷史課?上通過__?_式的教學(xué)?增加了學(xué)生?學(xué)習(xí)歷史的?興起，也讓?課堂快樂有?活力。二?、對學(xué)生“?低起點，高?要求”，注?重學(xué)生基礎(chǔ)?知識的鞏固?。本學(xué)期?還未分文理?科，所以歷?史學(xué)習(xí)的最?重要目標(biāo)仍?然是抓基礎(chǔ)??；A(chǔ)知識?反復(fù)鞏固和?練習(xí)，加強?學(xué)生對歷史?基礎(chǔ)知識的?理解，提高?其運用知識?的能力。對?每個學(xué)生的?基礎(chǔ)知識都?要高要求。?在課堂中盡?量___每?一個學(xué)生，?對于基礎(chǔ)差?的學(xué)生通過?談話，和設(shè)?置一些“跳?一跳”就能?摘到的“果?子”，增強?其歷史學(xué)習(xí)?的信心。?三、注重學(xué)?生搭建歷史?知識網(wǎng)絡(luò)的?能力。在?學(xué)期學(xué)習(xí)前?就引導(dǎo)學(xué)生?閱讀書本的?目錄，了解?本學(xué)期學(xué)習(xí)?的主要內(nèi)容?和基本的框?架。在每個?單元學(xué)習(xí)之?前都會花一?些時間指導(dǎo)?學(xué)生構(gòu)建本?單元的知識?框架。在每?節(jié)課和每個?單元結(jié)束時?，由學(xué)生自?己總結(jié)所學(xué)?內(nèi)容包括幾?方面，相互?之間有何關(guān)?系。培養(yǎng)學(xué)?生“大歷史?”的意識。?四、注重?對學(xué)生的情?感態(tài)度價值?觀的培養(yǎng)。?這個學(xué)期?聽了北大招?生辦主任秦?春華在我校?舉辦的講座?中講到，如?今中國的中?學(xué)教育不重?視情感教育?，學(xué)生沒有?形成正確的?人生觀、價?值觀和世界?觀，導(dǎo)致校?園___事?件頻有發(fā)生?。這更加堅?定了我在歷?史課上注重?對學(xué)生情感?價值觀培養(yǎng)?的心。五?、抓緊時間?為自己“充?電”，多看?書，積極參?加教研活動?。歷史有?客觀性和主?觀性雙重屬?性。優(yōu)秀的?歷史課堂應(yīng)?該傳達(dá)有深?度的歷史思?想，要達(dá)到?這個高度，?要依靠老師?的文化素養(yǎng)?和教學(xué)的熱?情和教學(xué)經(jīng)?驗。我現(xiàn)在?是熱情有余?，所以這個?學(xué)期主要從?后兩個方面?去努力，本?學(xué)期看了《?民主的細(xì)節(jié)?》、《中國?近代史綱要?》風(fēng)書籍，?每周都去聽?一堂優(yōu)秀歷?史教師的課?，每周參加?歷史組的教?學(xué)活動，向?有經(jīng)驗的前?輩們學(xué)習(xí)。?在今后的?教學(xué)中需要?加強的地方?有：1、?對不同層次?的學(xué)生采用?不同的教學(xué)?方法，讓每?一個學(xué)生在?課堂上都有?所收獲，做?到因材施教?。在課后，?應(yīng)為不同層?次的學(xué)生進(jìn)?行相應(yīng)的輔?導(dǎo)，以滿足?不同層次的?學(xué)生的需求?。2、豐?富歷史教學(xué)?方法，發(fā)揮?學(xué)生學(xué)生的?主動性和積?極性。常?言道“授人?以魚不如