2023年中學(xué)語文教師評職稱個(gè)人工作總結(jié)

第3頁共3頁2023年?中學(xué)語文教?師評職稱個(gè)?人工作總結(jié)?時(shí)間往往?是在不經(jīng)意?中流逝,一?年的時(shí)間就?這樣在我們?的手指中倏?忽而逝。我?在教師的崗?位上平常地?走過了一年?，追憶往昔?，展望未來?，內(nèi)心的感?慨頗多。作?為一名剛剛?踏上教師職?業(yè)的新人，?有許多的不?足，但我努?力讓自己做?到最好，成?長成一名合?格優(yōu)秀的老?師。本學(xué)期?,我適應(yīng)新?時(shí)期教學(xué)工?作的要求。?從各方面嚴(yán)?格要求自己?,積極向老?教師請教,?結(jié)合本校的?實(shí)際條件和?學(xué)生的實(shí)際?情況,勤勤?懇懇,兢兢?業(yè)業(yè),使教?學(xué)工作有打?算,有__?_,有步驟?地開展。立?足現(xiàn)在,放?眼未來,為?使今后的工?作取得更大?的提高,現(xiàn)?對本學(xué)期教?學(xué)工作作出?總結(jié),盼望?能發(fā)揚(yáng)長處?,克服不足?,總結(jié)檢驗(yàn)?教訓(xùn),繼往?開來,以增?進(jìn)教訓(xùn)工作?更上一層樓?。一、認(rèn)?真?zhèn)湔n,不?但備學(xué)生而?且備教材備?教法,根據(jù)?教材內(nèi)容及?學(xué)生的實(shí)際?,設(shè)計(jì)課的?類型,擬定?采用的教學(xué)?方法,并對?教學(xué)過程的?程序及時(shí)間?部署都作了?詳細(xì)的記錄?,認(rèn)真寫好?教案每一?課都做到“?有備而來”?,每堂課都?在課前做好?充分的籌備?,并制作各?種利于吸引?學(xué)生注意力?的有趣教具?,課后及時(shí)?對該課作出?總結(jié),寫好?教學(xué)后記,?并認(rèn)真按搜?集每課書的?知識要點(diǎn),?歸納成集。?二、增強(qiáng)?上課技巧,?提高教學(xué)質(zhì)?量,使講解?清晰化,條?理化,精確?化,條理化?,精確化,?情緒化,活?潑化,做到?線索清晰,?層次分明,?言簡意賅,?深入淺出。?在課堂上?特殊注意調(diào)?動(dòng)學(xué)生的積?極性,增強(qiáng)?師生交換,?充分體現(xiàn)學(xué)?生的主作用?,讓學(xué)生學(xué)?得容易,學(xué)?得輕松,學(xué)?得高興;注?意精講精練?,在課堂上?老師講得盡?量少,學(xué)活?潑口動(dòng)手動(dòng)?腦盡量多;?同時(shí)在每一?堂課上都充?分考慮每一?個(gè)層次的學(xué)?生學(xué)習(xí)需求?和學(xué)習(xí)能力?,讓各個(gè)層?次的學(xué)生都?得到提高。?現(xiàn)在學(xué)生普?遍反映喜歡?上語文課,?就連以前極?討厭語文的?學(xué)生都樂于?上課了。?三、虛心請?教其他老師?。在教學(xué)?上,有疑必?問。在各個(gè)?章節(jié)的學(xué)習(xí)?上都積極征?求其他老師?的看法,學(xué)?習(xí)他們的方?法,同時(shí),?多聽老師的?課,做到邊?聽邊講,學(xué)?習(xí)別人的長?處,克服自?己的不足,?并常常邀請?其他老師來?聽課,征求?他們的看法?,改良工作?。四、認(rèn)?真批改作業(yè)?:安排作業(yè)?做到精讀精?練。有針?對性,有層?次性。為了?做到這點(diǎn),?我常常到各?大書店去搜?集材料,對?各種輔助材?料進(jìn)行篩選?,力求每一?次練習(xí)都起?到最大的效?果。同時(shí)對?學(xué)生的作業(yè)?批改及時(shí)、?認(rèn)真,剖析?并記錄學(xué)生?的作業(yè)情況?,將他們在?作業(yè)過程涌?現(xiàn)的問題作?出分類總結(jié)?,進(jìn)行透切?的評講,并?針對有關(guān)情?況及時(shí)改良?教學(xué)方法,?做到有的放?矢。五、?積極推進(jìn)素?質(zhì)教育。?目前的考試?模式仍然比?較傳統(tǒng),這?決議了教師?的教學(xué)模式?要停留在應(yīng)?試教育的層?次上,為此?,我在教學(xué)?工作中注意?了學(xué)生能力?的培育,把?傳受知識、?技巧和發(fā)展?智力、能力?結(jié)合起來,?在知識層面?上注入了思?想情緒教育?的因素,施?展學(xué)生的創(chuàng)?新意識和創(chuàng)?新能力。讓?學(xué)生的各種?素質(zhì)都得到?有效的發(fā)展?和培育。?六、狠抓學(xué)?風(fēng)我現(xiàn)教?的兩個(gè)班,?___班和?___班,?學(xué)生對語文?科不是很感?興趣。__?_班上課紀(jì)?律雖然比較?好,但大部?分學(xué)生都沒?有專心聽講?,課堂的效?率不是很高?。學(xué)習(xí)上存?在的問題不?敢問老師,?作業(yè)也因?yàn)?怕分?jǐn)?shù)低而?找別人的來?抄，這樣就?嚴(yán)重影響了?造詣的提高?。對此,我?狠抓學(xué)風(fēng),?在班級里倡?導(dǎo)一種認(rèn)真?、求實(shí)的學(xué)?風(fēng),嚴(yán)格批?評抄襲作業(yè)?的行動(dòng)。與?此同時(shí),為?了提高同窗?的學(xué)習(xí)積極?性,開展了?學(xué)習(xí)競賽活?動(dòng),在學(xué)生?中興起一種?你追我趕的?學(xué)習(xí)風(fēng)尚。?而___班?雖然是重點(diǎn)?班,但大部?分同窗學(xué)習(xí)?語文的勁頭?還不是很足?,基礎(chǔ)雖然?好,但是高?分的同窗不?多，一般都?是集中在中?等程度，也?有個(gè)別的差?生。有時(shí)我?找來差生,?了解原因,?有些是不感?興趣,我就?跟他們講學(xué)?習(xí)語文的重?要性,跟他?們講一些有?趣的語文故?事,提高他?們的興趣;?有些是沒有?努力去學(xué),?我提出批評?以后再加以?激勵(lì),并為?他們定下學(xué)?習(xí)目的,時(shí)?時(shí)督促他們?,輔助他們?;一些學(xué)生?基礎(chǔ)太差,?抱著破罐子?破摔的態(tài)度?,或過分自?卑,考試怯?場等,我就?輔助他們找?出適合自己?的學(xué)習(xí)方法?,剖析原因?,激勵(lì)他們?不要懼怕失?敗,要給自?己信念,并?且要在平時(shí)?多讀多練,?多問幾個(gè)_?__。同時(shí)?,一有提高?,即使很小?,我也及時(shí)?地表揚(yáng)他們?。經(jīng)過一個(gè)?學(xué)期,絕大?部分的同窗?都養(yǎng)成