關(guān)于小學(xué)信息技術(shù)教案模板錦集8篇

24/24關(guān)于小學(xué)信息技術(shù)教案模板錦集8篇關(guān)于小學(xué)信息技術(shù)教案模板錦集8篇作為一位杰出的老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？以下是小編精心整理的小學(xué)信息技術(shù)教案8篇，僅供參考，歡送大家閱讀。小學(xué)信息技術(shù)教案篇1［教學(xué)目的與要求］1．掌握在幻燈片中插入剪貼畫(huà)、圖片文件、自選圖形的根本操作方法。2．使學(xué)生進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)利用遷移規(guī)律學(xué)習(xí)新知識(shí)的方法，使學(xué)生領(lǐng)會(huì)將新舊知識(shí)進(jìn)行比照的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生的自學(xué)能力。3．通過(guò)學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的審美能力，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。4．能制作圖文并茂的幻燈片。［課時(shí)安排］建議安排1課時(shí)。［教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)］1．重點(diǎn)：插入剪貼畫(huà)、圖片文件、自選圖形的根本操作方法。2．難點(diǎn)：插入圖片文件。［教材分析與教法建議］1．教材的地位與作用該項(xiàng)內(nèi)容的學(xué)習(xí)是在學(xué)生已經(jīng)初步學(xué)會(huì)插入新幻燈片及插入文本框、藝術(shù)字的根底之上進(jìn)行的，學(xué)生對(duì)于PowerPoint3已經(jīng)有了進(jìn)一步的了解，本節(jié)課在此根底上力求使學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)如何插入剪貼畫(huà)、文件中的圖片、自選圖形的操作方法。2．教學(xué)方法指導(dǎo)(1)插入剪貼畫(huà)，操作步驟多而復(fù)雜，要注意帶著學(xué)生觀察“插入剪貼畫(huà)〞對(duì)話(huà)框的中的內(nèi)容，看清每一個(gè)選項(xiàng)卡的內(nèi)容、作用，為后面的學(xué)習(xí)做一定的鋪墊，另外注意提高學(xué)生的畫(huà)面協(xié)調(diào)能力、提高學(xué)生的審美能力.由于學(xué)生的審美觀點(diǎn)有差異，教師不要做統(tǒng)一要求，特別注意不要把自己的審美觀念加于學(xué)生之上。(2)插入圖片文件，操作方法同插入剪貼畫(huà)的方法相類(lèi)似，可以讓學(xué)生在操作的根底上進(jìn)行交流、。對(duì)于圖片的調(diào)整局部的教學(xué)，注意要循序漸進(jìn)，每進(jìn)行一步操作都讓學(xué)生互相查看，互相糾正，在互相學(xué)習(xí)中完成任務(wù)，以利于提高教學(xué)效果。任務(wù)完成后，學(xué)生可以互相欣賞、互相，使學(xué)生有成就感。(3)插入自選圖形的操作與Word中的操作相類(lèi)似。布置任務(wù)，讓學(xué)生自主探究完成。(4)插入剪貼畫(huà)、文件中的圖片和自選圖形，是幻燈片的美化工作，也是直觀反映主題的一種手段。由于在Word中已學(xué)習(xí)過(guò)操作方法，因此本課教材中沒(méi)有作具體操作的講解。教學(xué)時(shí)可讓學(xué)生根據(jù)自己的愛(ài)好，或者提出要求，讓學(xué)生注意圖片要與主題相符，然后讓學(xué)生自己操作。(5)建議教師在效勞器上建一個(gè)圖片共享文件夾，其中包括一些常用圖片和一些具有學(xué)?；顒?dòng)個(gè)性的圖片，供學(xué)生選擇。例如運(yùn)動(dòng)會(huì)上班級(jí)運(yùn)發(fā)動(dòng)比賽時(shí)的照片，這樣學(xué)生在做“我們的運(yùn)動(dòng)會(huì)〞演示文稿時(shí)，就會(huì)得心應(yīng)手，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。(6)關(guān)于“實(shí)踐園〞，每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)之后都有一個(gè)插入圖片的實(shí)踐園，沒(méi)有具體要求在哪張幻燈片上插入剪貼畫(huà)、圖片文件還是自選圖形，給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間，教師要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)版面做出相應(yīng)的選擇。［資料］圖片格式設(shè)置的一些技巧1．通過(guò)“設(shè)置圖片格式〞對(duì)話(huà)框進(jìn)行設(shè)置。該對(duì)話(huà)框可以通過(guò)右擊圖片，執(zhí)行快捷菜單中的命令彈出；也可以通過(guò)雙擊要設(shè)置的圖片彈出；還可以從“圖片〞工具欄中直接調(diào)出。2．通過(guò)“圖片〞工具欄進(jìn)行設(shè)置。該工具欄可以通過(guò)執(zhí)行“視圖→工具欄→圖片〞命令彈出，也可以通過(guò)右擊圖片執(zhí)行快捷菜單中的命令調(diào)出。對(duì)圖片格式進(jìn)行設(shè)置，主要是為了使幻燈片畫(huà)面布局更加精美，更加吸引人，因此要對(duì)圖片進(jìn)行設(shè)置。在PowerPoint中能對(duì)圖片進(jìn)行簡(jiǎn)單的設(shè)置，首先必須知道有哪些設(shè)置，每一種設(shè)置起到什么作用，然后要不斷的進(jìn)行試驗(yàn)，要巧用“撤消、恢復(fù)〞命令按鈕，進(jìn)行效果比照，從中選擇適宜的效果，在這個(gè)過(guò)程中注意積累經(jīng)驗(yàn)。減小PowerPoint演示文稿體積的方法：盡量不要用bmp格式的圖片，應(yīng)該選用jpg、gif格式的文件，或者用wmf格式的文件，如果是bmp格式的圖片，應(yīng)該轉(zhuǎn)換以后再使用，一些常用的工具如Photoshop、ACDSee、畫(huà)筆等都可以完成轉(zhuǎn)換工作。［教案］［課題］第23課在幻燈片中插入圖片［教學(xué)目的與要求］1．知識(shí)與技能掌握在幻燈片中插入剪貼畫(huà)、圖片文件、自選圖形的根本操作方法。2．過(guò)程與方法使學(xué)生進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)利用遷移規(guī)律學(xué)習(xí)新知識(shí)的方法，使學(xué)生領(lǐng)會(huì)將新舊知識(shí)進(jìn)行比照的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生的自學(xué)能力。3．情感態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的審美能力，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。4．創(chuàng)新與行為能制作圖文并茂的幻燈片。［課時(shí)安排］1課時(shí)。［教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)］1．重點(diǎn)：插入剪貼畫(huà)、圖片文件、自選圖形的根本操作方法。2．難點(diǎn)：插入圖片文件。［教學(xué)方法與手段］任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法，激發(fā)學(xué)生的興趣，以任務(wù)為主線(xiàn)，在教學(xué)中注意比照，教師引導(dǎo)與學(xué)生自學(xué)、互助相結(jié)合。［教學(xué)準(zhǔn)備］1．制作好本課效果的幻燈片文件。2．將學(xué)生要用到的圖片復(fù)制到效勞器中并設(shè)置共享。［教學(xué)過(guò)程］1．創(chuàng)設(shè)情境引入任務(wù)師：同學(xué)們，老師帶來(lái)了兩個(gè)演示文稿，請(qǐng)你們來(lái)做個(gè)裁判，評(píng)一評(píng)，哪個(gè)演示文稿更漂亮，為什么？〔1〕課件演示?！?〕觀察討論?！?〕教師歸納。師：一個(gè)演示文稿只有文字，另一個(gè)演示文稿既有文字，又有圖片，這使得演示文稿圖文并茂、賞心悅目。這就是今天這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容?！?〕板書(shū)：第23課在幻燈片中插入圖片。2．任務(wù)驅(qū)動(dòng)自主探究任務(wù)一：插入剪貼畫(huà)〔1〕翻開(kāi)“我的愛(ài)好〞演示稿?！?〕插入一張“標(biāo)題和文本〞的幻燈片，插入文本。〔3〕出示任務(wù)：小問(wèn)號(hào)在這張幻燈片上插入了一張與主題相符的圖片，你知道他是怎么操作的嗎？〔4〕小組合作。①看書(shū)自學(xué)。②嘗試操作。③反應(yīng)質(zhì)疑?！?〕匯報(bào)交流?！?〕穩(wěn)固深化。在“我們的運(yùn)動(dòng)會(huì)〞演示文稿中插入剪貼畫(huà)圖片。任務(wù)二：插入圖片文件師：同學(xué)們剛剛在插入剪貼畫(huà)的時(shí)候，有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這張圖片？〔1〕出示任務(wù)：插入一張新幻燈片輸入古詩(shī)“西湖〞，并配圖片文件“Waterlilies〞配合?！?〕嘗試操作?！?〕交流?！?〕穩(wěn)固深化。在“我們的運(yùn)動(dòng)會(huì)〞的演示文稿中添加圖片?！?〕欣賞。任務(wù)三：插入自選圖形師：有時(shí)還需要自選圖形的點(diǎn)綴，怎么插入呢？〔1〕出示任務(wù)：在“我喜歡的一門(mén)課〞中插入“太陽(yáng)型〞的自選圖形，并及調(diào)整到適宜的大小?！?〕自主探究?！?〕嘗試操作?！?〕交流質(zhì)疑?！?〕穩(wěn)固深化。在“我們的運(yùn)動(dòng)會(huì)〞的演示文稿中添加自選圖形。3．自主練習(xí)、實(shí)踐內(nèi)化完成實(shí)踐園中的內(nèi)容，并將其美化。4．交流成果、任務(wù)今天這節(jié)課我們學(xué)會(huì)了怎樣在幻燈片中插入剪貼畫(huà)、圖片文件和自選圖形，大家掌握得較好，在演示文稿中，用什么圖片，都要根據(jù)演示文稿的具體情況而定，要恰當(dāng)、適宜才是最好的。小學(xué)信息技術(shù)教案篇2一、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)：1〕學(xué)會(huì)用“復(fù)制〞“粘貼〞選擇使用圖片素材，豐富構(gòu)圖。2〕會(huì)調(diào)整圖片的高度和寬度。3〕用“畫(huà)圖〞的各種工具裝飾圖片。2、能力培養(yǎng)1〕培養(yǎng)學(xué)生探究性學(xué)習(xí)的能力和資源共享意識(shí)。2〕提高學(xué)生的審美情趣。3、情感態(tài)度和價(jià)值觀、激發(fā)學(xué)生關(guān)愛(ài)他人，分享幸福的人文情懷。二、教學(xué)重難點(diǎn)1〕運(yùn)用素材綜合構(gòu)圖，完成賀卡。2〕合理使用素材，使構(gòu)圖合理，色調(diào)和諧。三、教學(xué)準(zhǔn)備《生日快樂(lè)歌》、專(zhuān)題站。四、教學(xué)時(shí)間一課時(shí)五、教學(xué)過(guò)程1、情境引入：播放《生日快樂(lè)歌》音樂(lè)。師：同學(xué)們，在學(xué)習(xí)新的內(nèi)容以前，老師先告訴大家一個(gè)好消息：再過(guò)幾天，就是咱們班XXX同學(xué)的生日了，家想用什么方式祝賀他？〔學(xué)生答復(fù)：送禮物等等〕。每當(dāng)別人過(guò)生日的時(shí)候，我們都會(huì)唱一首歌，大家知道這首歌的名字么？〔生日快樂(lè)歌〕，大家會(huì)唱這首歌么？那好，我們一起隨著音樂(lè)把這首歌送給XXX同學(xué)，祝福她生日快樂(lè)好不好？〔老師帶頭唱，并播放音樂(lè)?！忱蠋熞蚕胨徒o他生日祝福，那我怎么祝福她呢？老師給他制作了一個(gè)生日賀卡，大家看顯示器。老師做得漂亮不漂亮，那么你想不想也做一個(gè)呢？師：我們今天就和老師用電腦制作一個(gè)生日賀卡，好不好？〔板書(shū)：制作生日賀卡〕2、搜集圖片：師：老師給大家準(zhǔn)備了一個(gè)專(zhuān)題網(wǎng)站，大家找到并翻開(kāi)，里面有很多精美的圖片。3、編輯圖片：師：圖片大家都知道怎樣找了，如何對(duì)圖片進(jìn)行編輯來(lái)制作生日賀卡呢？方法一：教師演示：右擊網(wǎng)頁(yè)上的圖片，選擇快捷菜單中的“復(fù)制〞，然后選擇畫(huà)圖工具中“編輯——粘貼〞?？梢灾苯影丫W(wǎng)上的圖片粘貼到畫(huà)布上。方法二：這里教師引導(dǎo)學(xué)生完成通過(guò)畫(huà)圖工具菜單欄上的“文件——翻開(kāi)〞，找到要翻開(kāi)的文件之后，單擊“翻開(kāi)〞。提醒學(xué)生注意：文件格式的選擇。圖片有很多種格式，有時(shí)會(huì)找不到需要的圖片，這時(shí)可以將“文件類(lèi)型〞設(shè)為“所有文件〞即可。學(xué)生練習(xí)操作：學(xué)生靈活運(yùn)用這兩種方法，翻開(kāi)自己喜歡的圖片。4、插入文字師：如何將祝福的話(huà)寫(xiě)在賀卡上呢？教師提示：可以用一下工具箱里的“A〞工具試一試。學(xué)生嘗試書(shū)寫(xiě)祝福語(yǔ)。教師巡視，指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)祝福語(yǔ)情況。巡視中，針對(duì)學(xué)生輸入文字單一的情況提個(gè)醒：對(duì)于文字樣式的調(diào)整可以通過(guò)“查看〞菜單項(xiàng)選擇擇“文字工具欄〞來(lái)設(shè)置文字的樣式。教師還可以適當(dāng)提示：有時(shí)根據(jù)需要還可以使用其他工具寫(xiě)入漢字，例如鉛筆，可以寫(xiě)出任意形狀的字，學(xué)生可根據(jù)自己喜好去選擇。5、交流欣賞：欣賞一下同學(xué)的作品吧！1〕教師播送展示學(xué)生賀卡，請(qǐng)同學(xué)們欣賞。2〕針對(duì)不完善、不美觀的的生日賀卡讓學(xué)生自己提出改良意見(jiàn)。6、學(xué)生繼續(xù)完善自己的賀卡，對(duì)最不滿(mǎn)意的地方作出修改。教師予以指導(dǎo)。六、小結(jié)今天這節(jié)課我們制作了一張生日賀卡。老師希望同學(xué)們課后把自己的賀卡修飾的更加漂亮，然后送給自己的親人和朋友。小學(xué)信息技術(shù)教案篇3教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：掌握“插入圖片“的操作方法。技能目標(biāo)：主動(dòng)探索，合作互助的學(xué)習(xí)能力和表現(xiàn)自我的能力。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)“插入圖片〞的操作方法。難點(diǎn)：圖片在幻燈片中位置，大小的調(diào)整。教學(xué)過(guò)程：一、情景引入。師：旅游者如果按照我們提供的線(xiàn)路游覽，會(huì)看到哪些景致呢，這些景點(diǎn)是什么樣的，能讓旅游者先睹為快嗎？今天，我們繼續(xù)演示文稿的制作：至少插入了3張幻燈片，介紹“頤和園半日游〞路線(xiàn)中的任意3個(gè)景點(diǎn)，并分別插入景點(diǎn)圖片，最后為這些幻燈片添加背景。二、自主學(xué)習(xí)，合作探索師：學(xué)習(xí)小助手已經(jīng)在那里等你了，快去找他幫助吧！學(xué)生參照學(xué)習(xí)小助手，完成制作內(nèi)容，學(xué)生獨(dú)立或合作學(xué)習(xí)。教師巡回指導(dǎo)。三、小老師講解，穩(wěn)固知識(shí)點(diǎn)。學(xué)生到教師機(jī)演示講解，其他學(xué)生聽(tīng)講，并判斷其操作是否正確，對(duì)講的好的學(xué)生給予鼓勵(lì)。四小結(jié)。師：圖片是演示文稿的重要元素，它可以增加演示效果，使觀看的人一目了然，使用“插入——圖片——來(lái)自文件〞命令插入保存在文件平中的圖片。小學(xué)信息技術(shù)教案篇4【適用教材】重慶大學(xué)出版社【適用單元】小學(xué)信息技術(shù)第四版第一冊(cè)一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力：學(xué)生在自己喜愛(ài)的情境中，掌握繪圖工具欄各工具用法，學(xué)會(huì)繪制熱帶魚(yú)和海底植物，把各種圖形有機(jī)組合起來(lái)形成美麗的海底世界。過(guò)程與方法：在教師、同學(xué)及課件的幫助下，感受學(xué)習(xí)繪制海底世界的過(guò)程。初步學(xué)會(huì)分析解決問(wèn)題的過(guò)程和方法。任務(wù)驅(qū)動(dòng)和教師引導(dǎo)相輔相成，完成教學(xué)任務(wù)。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)；初步培養(yǎng)學(xué)生自主探究、動(dòng)手操作的能力及與同伴合作交流的意識(shí)、能力；培養(yǎng)學(xué)生審美能力。二、課題分析本節(jié)課是信息技術(shù)第一冊(cè)中怎樣繪制圖形及圖形的美化等內(nèi)容。本節(jié)課利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，創(chuàng)設(shè)信息化的教與學(xué)環(huán)境，利用優(yōu)美、生動(dòng)的畫(huà)面，豐富有趣的情境，讓學(xué)生從親身的感受中說(shuō)、做、學(xué)，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，改良學(xué)習(xí)方式，并倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)和交流合作，用不同的`學(xué)習(xí)方式來(lái)學(xué)習(xí)制作賀卡以及指導(dǎo)學(xué)生解決同一問(wèn)題可用不同方法。學(xué)生通過(guò)問(wèn)題情境的感受，學(xué)習(xí)解決問(wèn)題的方法，通過(guò)自己的討論交流進(jìn)行探索和實(shí)現(xiàn)問(wèn)題的解決，形成一定的知識(shí)解決模型，并最終解決問(wèn)題。重點(diǎn)：繪圖軟件各工具的運(yùn)用和圖形的組合。難點(diǎn)：變形工具的使用和復(fù)制、粘貼命令的運(yùn)用。三、教學(xué)策略分析1．學(xué)習(xí)者分析小學(xué)三年級(jí)學(xué)生的有意注意大約保持20分鐘左右。學(xué)生在學(xué)習(xí)本課前已經(jīng)有了一定的計(jì)算機(jī)操作能力。學(xué)生能夠熟練的運(yùn)用畫(huà)圖軟件中的各種工具進(jìn)行圖畫(huà)作品的創(chuàng)作。對(duì)作品的保存和上傳也有根本掌握。2．教學(xué)理念和教學(xué)方式信息技術(shù)教學(xué)是師生之間、學(xué)生之間交往互動(dòng)與共同開(kāi)展的過(guò)程。信息技術(shù)教學(xué)要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際。采用探究式學(xué)習(xí)，教師可以利用網(wǎng)絡(luò)和課件的優(yōu)勢(shì)，成為信息的播送者，為學(xué)生提供動(dòng)態(tài)的、豐富的信息；問(wèn)題情境的創(chuàng)設(shè)者，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)；嘗試點(diǎn)撥的引導(dǎo)者，為學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)空間；知識(shí)反應(yīng)的調(diào)整者，激活學(xué)生積極探索的自信心。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，在教師的幫助下，學(xué)生動(dòng)手操作探索，發(fā)現(xiàn)新知，自主學(xué)習(xí)。教學(xué)評(píng)價(jià)方式多樣化，師生評(píng)價(jià)、生生評(píng)價(jià)、學(xué)生自我評(píng)價(jià)等多種方式，以過(guò)程評(píng)價(jià)為主。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和練習(xí)做出評(píng)價(jià)，以有趣多樣的評(píng)價(jià)鼓勵(lì)學(xué)生的積極情緒，實(shí)現(xiàn)人機(jī)對(duì)話(huà)，每個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的樂(lè)趣。四、教學(xué)準(zhǔn)備共30臺(tái)計(jì)算機(jī)，全部聯(lián)網(wǎng)，多媒體演示課件。五、設(shè)計(jì)思路六、教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入語(yǔ)：同學(xué)們?cè)陔娨暬驎?shū)本上一定看過(guò)海底的景色吧，美不美？今天老師再一次帶著大家去游覽海底世界，愿意嗎？〔課件演示海底世界視頻片斷。學(xué)生觀看海底世界視頻。〕教師提問(wèn)：同學(xué)們，看到這么美麗的海底世界，你想說(shuō)點(diǎn)什么或者想做點(diǎn)什么呢？結(jié)合學(xué)生答復(fù)，教師導(dǎo)入：老師也想到了把它畫(huà)下來(lái)，并且老師已經(jīng)畫(huà)了一條熱帶魚(yú)，大家想看看嗎？〔板書(shū)課題〕設(shè)計(jì)意圖：利用直觀課件讓學(xué)生快速進(jìn)入到學(xué)習(xí)的最正確狀態(tài)。美麗的畫(huà)面讓學(xué)生產(chǎn)生了想畫(huà)一畫(huà)海底世界的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，從而讓學(xué)生自己提出了學(xué)習(xí)任務(wù)?！惨弧撤治鲎髌?，理清思路〔課件演示：一幅只畫(huà)了一條熱帶魚(yú)的范畫(huà)?！辰處熖釂?wèn)：觀看這幅畫(huà)，想一想要畫(huà)出這樣的魚(yú)，要用到畫(huà)圖軟件中的哪些工具，或者命令。學(xué)生討論答復(fù)下列問(wèn)題：直線(xiàn)工具、曲線(xiàn)工具、橢圓工具、油漆桶工具、選定工具、復(fù)制—粘貼命令。教學(xué)意圖：先讓學(xué)生觀察、思考作品的創(chuàng)作方法，既復(fù)習(xí)了以前的知識(shí)，也為后面嘗試學(xué)習(xí)打下了鋪墊。而且學(xué)生在觀察分析作品的同時(shí)，激發(fā)了創(chuàng)作的欲望，使學(xué)生在不知不覺(jué)的接受了任務(wù)?！捕硣L試學(xué)習(xí)，完成任務(wù)教師過(guò)渡：那同學(xué)們想不想自己動(dòng)手畫(huà)一條這樣的魚(yú)呢？學(xué)生嘗試練習(xí)。練習(xí)要求：嘗試的過(guò)程中學(xué)生可以借助教材和課件中的范畫(huà)進(jìn)行學(xué)習(xí)，如果遇到了問(wèn)題自己先想方法解決，如果有解決不了的先記下來(lái)，一會(huì)兒一起解決。像的復(fù)制方法，要求學(xué)生一邊演示一邊講解。教學(xué)意圖：通過(guò)學(xué)生質(zhì)疑，同學(xué)間解疑，教師演示，學(xué)生演示解答了學(xué)生所遇到的問(wèn)題，并且突破了教學(xué)重點(diǎn)?！菜摹惩卣咕毩?xí)，訓(xùn)練思維教師：通過(guò)剛剛那位同學(xué)的操作之后，大家發(fā)現(xiàn)畫(huà)面中已經(jīng)多出了幾條魚(yú)了，但是海底只有魚(yú)嗎？還有哪些東西呢？〔學(xué)生會(huì)問(wèn)答：水草、石頭等〕那看看老師畫(huà)的這幅畫(huà)像不像呢？〔課件展示：已經(jīng)繪制完成了的海底圖，包括魚(yú)、草、石頭、泥沙等〕那同學(xué)們自己也來(lái)創(chuàng)作一幅美麗的海底世界吧！老師相信你們會(huì)畫(huà)得比我好的。有信心嗎？開(kāi)始動(dòng)手吧！學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。〔課件播放輕音樂(lè)〕教學(xué)意圖：拓展練習(xí)能加深學(xué)生對(duì)根底知識(shí)掌握，提高對(duì)知識(shí)的遷移運(yùn)用能力。同時(shí)也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，探究精神的重要環(huán)節(jié)?！参濉匙髌方涣?，取長(zhǎng)補(bǔ)短通過(guò)投影儀展示學(xué)生作品，然后對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。學(xué)生自評(píng)。鼓勵(lì)學(xué)生大膽說(shuō)自己的創(chuàng)作意圖，以及作品成功的地方。同學(xué)互評(píng)?；ハ鄬W(xué)習(xí)，說(shuō)出同學(xué)作品優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)也要指出缺乏。教師點(diǎn)評(píng)。以鼓勵(lì)、希望為主。教學(xué)意圖：作品評(píng)價(jià)不僅讓學(xué)生看到了優(yōu)秀的作品，給學(xué)生以美的薰陶，同時(shí)讓學(xué)生看到了自己的缺乏,并在以后加以改良，對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，更可以通過(guò)學(xué)生作品的評(píng)價(jià)不斷調(diào)整自己的教學(xué)方法，更好地幫助學(xué)生學(xué)習(xí)?！惨弧抄h(huán)保教育，注重情感教師：剛剛展示的作品都是做得很好，有的同學(xué)還給海水著了色。同學(xué)們海水是什么顏色的？海水原本是藍(lán)色，但是由于人們的污染現(xiàn)在的海水也并不全是藍(lán)色了。請(qǐng)大家看課件〔展示被污染了的海洋的圖片〕。同學(xué)們，看到這樣的圖片，你想說(shuō)些什么呢？學(xué)生發(fā)言。教師：那我們回到我們身邊我們周?chē)?，我該怎么做呢？學(xué)生發(fā)言?！捕辰虒W(xué)總結(jié)，完成建構(gòu)教師：同學(xué)們，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了什么？懂得了什么？學(xué)生總結(jié)答復(fù)。教師：海底世界是美麗，海水是湛藍(lán)的，但是由于人們的不注意，美麗的海洋已經(jīng)在遭到破壞，如果我們?cè)俨槐Ｗo(hù)環(huán)境、保護(hù)大海，也許有一天我們?cè)僖部床坏剿{(lán)色的地球，也看不到美麗的海底世界了。請(qǐng)同學(xué)們從自己做起，保護(hù)環(huán)境、保護(hù)自然?！舱n件演示海底世界的視頻〕七、板書(shū)設(shè)計(jì)小學(xué)信息技術(shù)教案篇5一、教材分析《畫(huà)不規(guī)那么圖形》是福建教育出版社出版的福建省小學(xué)《信息技術(shù)》四年級(jí)上冊(cè)第3課，本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是三年級(jí)的學(xué)生。本課教材是平面圖形操作知識(shí)，學(xué)習(xí)用畫(huà)圖軟件畫(huà)不規(guī)那么圖形的方法，教材中選擇了畫(huà)魚(yú)、畫(huà)五角星兩個(gè)實(shí)例讓學(xué)生熟悉曲線(xiàn)工具與多邊形工具，感覺(jué)較為薄弱，不夠飽滿(mǎn)。所以我增加了畫(huà)水滴，讓學(xué)生掌握曲線(xiàn)工具的不同畫(huà)法，增加了畫(huà)三角形、四邊形、五邊形等探究活動(dòng)，再過(guò)度到畫(huà)五角星，讓跨越度過(guò)大的教材更能適應(yīng)大局部學(xué)生學(xué)習(xí)。二、學(xué)情分析學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了畫(huà)圖軟件，對(duì)工具箱有一定的了解，能應(yīng)用工具箱中的工具畫(huà)出規(guī)那么圖形，學(xué)生已經(jīng)對(duì)畫(huà)圖軟件具有一定的探究能力。針對(duì)四年級(jí)學(xué)生好動(dòng)、好嘗試的特點(diǎn)，把本課的學(xué)習(xí)任務(wù)交給學(xué)生主動(dòng)去質(zhì)疑、嘗試、討論、歸納是最好的學(xué)習(xí)方法。三、教學(xué)目的1．知識(shí)目標(biāo)：要求學(xué)生掌握曲線(xiàn)工具、多邊形工具的使用方法，掌握同一種工具的不同使用方法。2．能力目標(biāo)：能用曲線(xiàn)工具、多邊形工具等構(gòu)建簡(jiǎn)單和諧的圖形，能靈活應(yīng)用工具畫(huà)出形態(tài)迥異的圖畫(huà)。培養(yǎng)學(xué)生處理圖形的能力，形成信息處理能力。3．情感目標(biāo)：讓學(xué)生成為課堂的主體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)興趣，利用畫(huà)火炬的時(shí)機(jī)，讓學(xué)生感受奧運(yùn)精神。四、教學(xué)重、難點(diǎn)：曲線(xiàn)工具與多邊形工具的根本使用方法與操作技巧是本課的重點(diǎn)；能靈活使用工具處理圖形是本課的難點(diǎn)。五、教學(xué)方法：為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)的多思教學(xué)法，把教學(xué)內(nèi)容細(xì)化成一個(gè)個(gè)小任務(wù)讓學(xué)生去完成，在完成任務(wù)中“想一想、做一做、試一試〞，到達(dá)訓(xùn)練學(xué)生觀察能力、分析能力、創(chuàng)新能力的目的。通過(guò)學(xué)生自主探索、合作交流完成教學(xué)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。六、學(xué)習(xí)方法：四人小組為學(xué)習(xí)模塊，以小組探究、互幫互學(xué)、相互促進(jìn)、綜合匯報(bào)，在小組內(nèi)開(kāi)展“誰(shuí)是巧巧手〞活動(dòng)，看誰(shuí)畫(huà)得最棒。小組人數(shù)不宜過(guò)多，這樣有利于交流，也有利于評(píng)價(jià)，在小組內(nèi)開(kāi)展活動(dòng)中，得到鼓勵(lì)的面積也比擬大，有利于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，小組小巧也節(jié)省了大量的評(píng)價(jià)時(shí)間。七、教學(xué)程序：本課教學(xué)共分為六個(gè)環(huán)節(jié)?！惨弧硰?fù)習(xí)舊知，承上啟下。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)上節(jié)課學(xué)會(huì)了哪些工具的使用，并簡(jiǎn)單演示使用方法。師：剛剛大家畫(huà)的都是規(guī)那么圖形，如果遇到不規(guī)那么圖形怎么辦呢？今天我們學(xué)習(xí)第3課《畫(huà)不規(guī)那么圖形》?！捕晨磿?shū)質(zhì)疑，學(xué)習(xí)曲線(xiàn)工具。〔小任務(wù)一〕1．讀書(shū)、交流、探索要求學(xué)生閱讀課本P15——16“畫(huà)一條魚(yú)〞的①—⑥，想一想，曲線(xiàn)工具如何使用，自學(xué)中遇到什么問(wèn)題？并以小組討論所發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，提出解決方法。通過(guò)自學(xué)會(huì)有以下三種情況：第一種，由于不用心，看完了，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)任何問(wèn)題，也不知道曲線(xiàn)工具怎么用。第二種，覺(jué)得畫(huà)魚(yú)很簡(jiǎn)單，只需三條曲線(xiàn)，再畫(huà)上幾筆就完成了，這類(lèi)學(xué)生大多原來(lái)電腦根底比擬好，但看書(shū)較糊涂，學(xué)習(xí)大多依賴(lài)于對(duì)軟件的探索。第三種，會(huì)發(fā)現(xiàn)，如果嚴(yán)格按照書(shū)上的6個(gè)步驟根本畫(huà)不出魚(yú)來(lái)，這類(lèi)學(xué)生學(xué)習(xí)嚴(yán)謹(jǐn)，膽.大心細(xì)，能知其然也知其所以然。對(duì)第一、二種情況不必費(fèi)太多口舌，后續(xù)的學(xué)習(xí)就可以讓他們掌握應(yīng)學(xué)的知識(shí)。第三種情況要讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)為什么？讓學(xué)生演示一下自己的發(fā)現(xiàn)，用事實(shí)來(lái)說(shuō)明問(wèn)題，指正書(shū)上的錯(cuò)誤。借機(jī)鼓勵(lì)學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心，提高學(xué)習(xí)興趣。最后強(qiáng)調(diào)畫(huà)一條曲線(xiàn)所必須的三個(gè)步驟，學(xué)生在說(shuō)為什么時(shí)，就是一個(gè)教學(xué)過(guò)程，讓學(xué)生來(lái)主導(dǎo)這一個(gè)環(huán)節(jié)，以生教生，效果更好。然后再讓全體同學(xué)動(dòng)手去做一做，畫(huà)一畫(huà)這條魚(yú)。最后再匯報(bào)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)畫(huà)曲線(xiàn)的三個(gè)步驟，說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)與解決方法。同時(shí)老師結(jié)合學(xué)生的演講，示范曲線(xiàn)工具的使用方法，再進(jìn)一步說(shuō)明曲線(xiàn)工具的不同使用方法，介紹畫(huà)水滴的方法。這樣處理有利于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、質(zhì)疑問(wèn)難的能力，學(xué)習(xí)信息技術(shù)很重要的一點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。同時(shí)還能培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的精神，養(yǎng)成看書(shū)、做事膽大細(xì)心的好習(xí)慣。2．穩(wěn)固新知學(xué)習(xí)曲線(xiàn)工具的使用方法后，要讓學(xué)生把曲線(xiàn)工具與其它工具有機(jī)結(jié)合起來(lái)進(jìn)行練習(xí)，并提供應(yīng)學(xué)生以選擇學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，在畫(huà)魚(yú)與畫(huà)水滴之間讓學(xué)生自己選擇，選擇適合自己能力的作業(yè)去完成，有利于各個(gè)層次學(xué)生的學(xué)習(xí)，并在小組內(nèi)比一比，誰(shuí)是“巧巧手〞。學(xué)生畫(huà)完后，老師展示畫(huà)得好的作品，特別展示學(xué)生中畫(huà)的很漂亮的或者有創(chuàng)意的作品，這樣可以讓學(xué)生明白，一樣的工具只要靈活應(yīng)用可以得到不同的效果，評(píng)出最有創(chuàng)意的作品，授以“巧巧手〞的稱(chēng)號(hào)，并以掌聲鼓勵(lì)。〔三〕找規(guī)律〔小任務(wù)二〕師〔邊講邊示范操作〕：是多邊形工具，多邊形工具的用法是先按住鼠標(biāo)左鍵拖曳一條線(xiàn)段，然后就可以在畫(huà)面任意處單擊，畫(huà)筆會(huì)自動(dòng)將單擊點(diǎn)連接起來(lái)，直到你回到第一個(gè)點(diǎn)單擊，就形成了一個(gè)封閉的多邊形了。生操作：1．要求學(xué)生快速畫(huà)一個(gè)三角形，并記住繪畫(huà)方法與步驟。2．要求學(xué)生快速畫(huà)一個(gè)四邊形，并記住繪畫(huà)方法與步驟。3．要求學(xué)生快速畫(huà)一個(gè)五邊形，并記住繪畫(huà)方法與步驟。讓學(xué)生總結(jié)，畫(huà)三角形、四邊形、五邊形的繪畫(huà)規(guī)律，如果一時(shí)學(xué)生語(yǔ)塞，可以引導(dǎo)學(xué)生留意畫(huà)圖規(guī)律[有幾個(gè)角，鼠標(biāo)只要在相應(yīng)的位置單擊〔N-1〕次，最后一個(gè)角只要雙擊鼠標(biāo)，就可以自動(dòng)閉合圖形〔其中，N為圖形的角數(shù)?！砞。然后讓學(xué)生依書(shū)上說(shuō)明畫(huà)五角星，難度也就降低很多了，不同層次的學(xué)生都能順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)。講評(píng)作品：鼓勵(lì)畫(huà)得好的學(xué)生，“你畫(huà)得真好，老師很佩服你，你太棒了！〞〔四〕用心靈作畫(huà)〔小任務(wù)三〕作畫(huà)之前，老師介紹奧運(yùn)會(huì)火炬的由來(lái)。奧運(yùn)會(huì)的火炬儀式，已經(jīng)有2700多年的歷史。相傳，古希臘的奧林匹亞山是眾神的棲息之地，當(dāng)?shù)厝藗優(yōu)榍箫L(fēng)調(diào)雨順，五谷豐收，每隔4年就要祭祀一次眾神。在圣地奧林匹亞祭祀時(shí)，人們還要進(jìn)行短路競(jìng)賽活動(dòng)。哪個(gè)運(yùn)發(fā)動(dòng)首先從祭司手中接過(guò)火把，把火神普羅米修斯前祭壇上的圣火點(diǎn)燃，他就是勝利者，他還將被視為英雄而受到人們的尊敬。運(yùn)動(dòng)會(huì)中進(jìn)行的“火炬接力〞活動(dòng)，是從在德國(guó)柏林舉行的第十一屆奧運(yùn)會(huì)開(kāi)始的。當(dāng)時(shí)，德國(guó)長(zhǎng)跑運(yùn)發(fā)動(dòng)到希臘奧林匹亞點(diǎn)燃火炬，然后一個(gè)接一個(gè)把火炬?zhèn)鞯桨亓诌\(yùn)動(dòng)場(chǎng)。我國(guó)在1959年第一屆全運(yùn)會(huì)上，首次舉行了“火炬接力〞活動(dòng)。師：同學(xué)們，今年8月8日奧運(yùn)會(huì)就要在我們中國(guó)北京舉行了，你能用今天所學(xué)的知識(shí)畫(huà)出奧運(yùn)火炬嗎？讓我們用畫(huà)火炬的行動(dòng)來(lái)支持北京奧運(yùn)，看誰(shuí)畫(huà)出來(lái)的火炬最漂亮，誰(shuí)就是火炬手。然后學(xué)生動(dòng)手作畫(huà)，老師在巡視中請(qǐng)幾個(gè)畫(huà)得快且好的學(xué)生離開(kāi)座位，去找好作品，評(píng)出四個(gè)火炬手。也讓這些畫(huà)得好的學(xué)生見(jiàn)識(shí)一下，強(qiáng)中更有強(qiáng)中手，唯有不懈努力，才能永遠(yuǎn)是最好的。小學(xué)信息技術(shù)教案篇6［教學(xué)目的與要求］(1)學(xué)習(xí)使用“錄音機(jī)〞截取聲音和混合聲音的方法。(2)通過(guò)“截取聲音〞和“混合聲音〞的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)使用不同的方法對(duì)聲音文件進(jìn)行編輯。(3)通過(guò)欣賞編輯的聲音文件，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，并能對(duì)同學(xué)們的作品做出合理的。［課時(shí)安排］建議安排0.5～1課時(shí)［教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)］重點(diǎn)：聲音的簡(jiǎn)單編輯。難點(diǎn)：聲音的簡(jiǎn)單編輯。［教材分析與教法建議］1、教材的地位與作用聲音的簡(jiǎn)單編輯是在聲音的簡(jiǎn)單錄制的根底上展開(kāi)的，這局部?jī)?nèi)容對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的興趣及創(chuàng)新能力特別有益，教學(xué)中應(yīng)充分挖掘這一點(diǎn)。2、教學(xué)方法指導(dǎo)對(duì)學(xué)生制作的錄音文件進(jìn)行編輯，學(xué)生的興趣較高。教學(xué)中可以選擇學(xué)生制作的優(yōu)秀作品進(jìn)行范例演示，營(yíng)造良好的教學(xué)氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。聲音的編輯主要介紹了截取聲音和混合聲音，內(nèi)容比擬簡(jiǎn)單，建議采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)與學(xué)生自主探究相結(jié)合展開(kāi)教學(xué)。［資料］1、將聲音文件插入到另一個(gè)聲音文件中在“文件〞菜單上，單擊“翻開(kāi)〞，定位要修改的聲音文件，雙擊翻開(kāi)該文件。將滑塊移動(dòng)到另一個(gè)聲音文件中要插入的位置。單擊“編輯〞菜單中的“插入文件〞命令。選擇要插入的文件，單擊“確定〞按鈕。注意：只能將某個(gè)聲音文件插入到未壓縮的聲音文件中。如果在“錄音機(jī)〞程序中未發(fā)現(xiàn)綠線(xiàn)，說(shuō)明該聲音文件是壓縮文件，必須先調(diào)整其音質(zhì)，才能對(duì)其進(jìn)行修改。如果將某個(gè)聲音添加到現(xiàn)有聲音文件的中間，新的聲音將替換插入點(diǎn)后的原有聲音。錄音機(jī)使用波形(.wav)文件。2、覆蓋(混合)聲音文件在“文件〞菜單上，單擊“翻開(kāi)〞，定位要修改的聲音文件，雙擊翻開(kāi)該文件。將滑塊移動(dòng)到文件中要混入聲音文件的地方。單擊“編輯〞菜單中的“與文件混音〞命令。選擇要混合的文件，單擊“確定〞按鈕。注意：只能覆蓋未壓縮的聲音文件。如果在“錄音機(jī)〞程序中未發(fā)現(xiàn)綠線(xiàn)，說(shuō)明該聲音文件是壓縮文件，必須先調(diào)整其音質(zhì)，才能對(duì)其進(jìn)行修改。如果將某個(gè)聲音添加到現(xiàn)有的聲音文件中，新的聲音將替換插入點(diǎn)后的原有聲音。錄下的聲音被保存為波形(.wav)文件。［教案］［課題］第27課聲音的簡(jiǎn)單編輯［教學(xué)目的與要求］1、知識(shí)與技能(1)學(xué)習(xí)使用“錄音機(jī)〞截取聲音的方法。(2)學(xué)習(xí)使用“錄音機(jī)〞混合聲音的方法。2、過(guò)程與方法通過(guò)“截取聲音〞和“混合聲音〞的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)使用不同的方法對(duì)聲音文件進(jìn)行編輯。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)欣賞編輯的聲音文件，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，并能對(duì)同學(xué)們的作品做出合理的。［教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)］聲音的簡(jiǎn)單編輯。［教學(xué)方法與手段］任務(wù)驅(qū)動(dòng)與學(xué)生自主探究。［教學(xué)準(zhǔn)備］錄制好的聲音范例文件。［教學(xué)過(guò)程］一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了使用“錄音機(jī)〞程序進(jìn)行聲音的錄制，下面，請(qǐng)你欣賞一下老師制作的“江雪〞(帶背景音樂(lè))聲音文件，和上節(jié)課聽(tīng)到的有什么不同？師播放“江雪〞，學(xué)生欣賞。生：帶有背景音樂(lè)……師引入課題：第27課簡(jiǎn)潔配音自己做。二、任務(wù)驅(qū)動(dòng)，自主探究1、截取聲音任務(wù)：用編輯修改的方法刪除“江雪〞文件前后多余的雜音。(1)學(xué)生看書(shū)自學(xué)。(2)分組討論交流。(3)學(xué)生上機(jī)實(shí)踐，教師巡視輔導(dǎo)。(4)學(xué)生演示操作，師生點(diǎn)評(píng)。(5)穩(wěn)固深化翻開(kāi)歌曲或古詩(shī)文件，刪除前后的雜音片斷并保存。2、混合聲音任務(wù)：為“江雪〞錄音文件配上背景音樂(lè)，使錄音效果更好。(1)出示任務(wù)及背景音樂(lè)“江雪音樂(lè)〞所在位置。(2)學(xué)生看書(shū)自學(xué)并嘗試操作。(3)交流。(4)穩(wěn)固深化翻開(kāi)錄制的歌曲或古詩(shī)文件，為它配上一段背景音樂(lè)。(5)欣賞3、探究實(shí)踐任務(wù)：比擬“編輯(E)〞菜單中的“粘貼混入(X)〞命令與“與文件混音(M)〞命令，在使用方法與效果上有什么異同？(1)學(xué)生嘗試兩種操作。(2)分組交流操作。(3)師生共同得出結(jié)論。三、拓展練習(xí)，內(nèi)化認(rèn)知翻開(kāi)資源庫(kù)，為不同的古詩(shī)選擇適宜的背景音樂(lè)，完成配音。四、交流，完善認(rèn)知選擇不同的學(xué)生作品進(jìn)行交流點(diǎn)評(píng)，完善學(xué)生的審美認(rèn)知。五、任務(wù)，結(jié)束新課今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了使用“錄音機(jī)〞程序進(jìn)行聲音文件的編輯，希望我們課后好好練習(xí)，力爭(zhēng)做個(gè)音樂(lè)編輯小能手。小學(xué)信息技術(shù)教案篇7[教學(xué)內(nèi)容]:認(rèn)識(shí)PowerPoint20xx；認(rèn)識(shí)PowerPoint窗口。[教學(xué)目標(biāo)]:1、會(huì)啟動(dòng)PowerPoint20xx；會(huì)插入新幻燈片。2、通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)PowerPoint，掌握使用PowerPoint的根本操作。3、培養(yǎng)學(xué)生觀察及動(dòng)手操作的能力。[教學(xué)重點(diǎn)]:認(rèn)識(shí)PowerPoint20xx。[教學(xué)難點(diǎn)]:認(rèn)識(shí)PowerPoint窗口。[教學(xué)準(zhǔn)備]:簡(jiǎn)單的幻燈片、多媒體電腦室[教學(xué)過(guò)程]:一、導(dǎo)入師：同學(xué)們，你們是否有聽(tīng)說(shuō)過(guò)微軟公司嗎？微軟公司有一個(gè)非常有名的軟件知道是什么嗎？生答復(fù)師：對(duì)了，就是Office系列的辦公軟件，我們?cè)?jīng)學(xué)過(guò)的word就是其中的一種。我們今天要來(lái)學(xué)習(xí)Office當(dāng)中的另一種常用的軟件，那就是PowerPoint，也是我們俗稱(chēng)的幻燈片。二、新授師：在學(xué)習(xí)之前，我想問(wèn)問(wèn)大家，你們以前是否有使用過(guò)或是看見(jiàn)過(guò)幻燈片嗎？生答復(fù)師：嗯，很好，對(duì)了，老師們經(jīng)常用的課件，很多都是用PowerPoint制作的，現(xiàn)在我們先來(lái)觀看一個(gè)幻燈片。1、認(rèn)識(shí)PowerPoint20xx師：剛剛大家所看到的幻燈片是PowerPoint20xx來(lái)制作的，也就是今天我們所要認(rèn)識(shí)的是PowerPoint一種相對(duì)較新的版本.現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們看書(shū)P35-36后，根據(jù)書(shū)上的操作翻開(kāi)PowerPoint20xx操作窗口。活動(dòng)一：請(qǐng)學(xué)生根據(jù)書(shū)上P35-36的操作翻開(kāi)PowerPoint20xx。2、認(rèn)識(shí)PowerPoint窗口〔1〕請(qǐng)學(xué)生一起翻開(kāi)書(shū)對(duì)照著書(shū)上的提示，由一位同學(xué)上臺(tái)演示，創(chuàng)立一張新幻燈片，并試著講解PowerPoint窗口?！?〕師小結(jié)學(xué)生所說(shuō)，注重講解書(shū)中P36-37黑體字局部。3、插入新幻燈片師：了解了PowerPoint的窗口后，我們一起來(lái)試著插入一張新幻燈片試試?！矌熝菔静迦牖脽羝襟E〕在新建一張幻燈片時(shí)，窗口會(huì)彈出“新幻燈片〞的對(duì)話(huà)框，我們可以看到上面有多種的幻燈片版式，那我們主要用的幾種呢，是標(biāo)題幻燈片版式，工程清單版式，文本與剪貼畫(huà)版式，還有空白版式。那在空白版式上，我們就可以自行的添加任何我們自己想要的元素。試一試：插入三張幻燈片，分別為標(biāo)題版式，工程清單版式，和空白版式。在第一張的標(biāo)題框中，寫(xiě)上“我的幻燈片〞，在第一張的文本框中，寫(xiě)上你的姓名和班級(jí)。教學(xué)反思:小學(xué)信息技術(shù)教案篇8本課是黑教課標(biāo)版的小學(xué)《信息技術(shù)》第三冊(cè)〔上〕第二課，主要內(nèi)容：1、學(xué)生能翻開(kāi)或新建畫(huà)圖文件；2、根據(jù)需要調(diào)整畫(huà)布大小；3、能用"直線(xiàn)"工具畫(huà)出各種直線(xiàn)，結(jié)合"橡皮檫"、"放大鏡"等工具能畫(huà)出簡(jiǎn)單的線(xiàn)條圖；4、用"顏料盒"、"顏色填充"工具涂上顏色。通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，為后面的進(jìn)一步學(xué)習(xí)畫(huà)圖各種工具的使用打下良好的根底。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：學(xué)生能掌握翻開(kāi)畫(huà)圖文件、調(diào)整畫(huà)布大小等根本操作；能用"直線(xiàn)"工具畫(huà)