關(guān)于大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案三篇

10/10關(guān)于大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案三篇大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案篇1設(shè)計意圖：單數(shù)和雙數(shù)是上學(xué)期大班作業(yè)本上的內(nèi)容，但是當(dāng)時只是讓幼兒用點(diǎn)數(shù)表示相應(yīng)的數(shù)字而沒有深入。奇數(shù)和偶數(shù)在生活中經(jīng)常用到〔生活中一般叫做單數(shù)、雙數(shù)〕，但在教材中只有很少的一點(diǎn)內(nèi)容。單數(shù)和雙數(shù)有哪些性質(zhì)？學(xué)習(xí)單數(shù)和雙數(shù)可以解決哪些問題呢？教材中并沒有涉及到。為了讓幼兒對單數(shù)和雙數(shù)有更深的了解，擴(kuò)大一下知識面，我想有必要進(jìn)行一下補(bǔ)充。因此設(shè)計了《單數(shù)和雙數(shù)》這一節(jié)數(shù)學(xué)活動課。如何將枯燥的數(shù)學(xué)活動融入孩子的生活，激發(fā)孩子對數(shù)學(xué)活動的興趣，讓孩子通過自己的親身經(jīng)驗(yàn)來感受單雙數(shù)的概念，并區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)，是本次活動設(shè)計的主導(dǎo)。讓幼兒在游戲的情景中養(yǎng)成自覺遵守規(guī)那么的習(xí)慣，初步體驗(yàn)，感受單雙數(shù)，理解單雙數(shù)的含義?；顒幽繕?biāo)：1、通過游戲讓幼兒進(jìn)一步區(qū)別10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。2、激發(fā)幼兒參與數(shù)學(xué)活動的興趣，培養(yǎng)幼兒積極思維的能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。3、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。4、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。活動準(zhǔn)備：1、數(shù)卡1-10〔大的兩份，小的兩份〕；單數(shù)、雙數(shù)字卡一份。2、分別畫有1-10個花蜜桶的卡片20張；彩色花20朵。3、小紅旗標(biāo)志20枚；花泥兩塊。4、小蜜蜂的胸飾一個。5、蜜蜂音樂、錄音機(jī)活動過程：一、情境導(dǎo)入1、蜜蜂采蜜師：小蜜蜂們，今天的天氣真不錯，讓我們?nèi)セ▓@里玩吧！〔蜜蜂音樂起，幼兒學(xué)教師做蜜蜂飛舞的動作?！?、師：哇！好漂亮的花朵啊，讓我們采些花蜜吧！記住每只小蜜蜂只能采一朵花哦！〔幼兒分別采到花蜜后，教師帶幼兒坐到位置上〕二、介紹"單數(shù)"和"雙數(shù)"的概念1、師：我發(fā)現(xiàn)小蜜蜂們都采了好多的花蜜，現(xiàn)在請你們先檢查一下自己都采了幾桶花蜜呢？2、那么請采了一桶花蜜的小蜜蜂把花蜜送到我這里來。一桶花蜜我們可以用數(shù)字"1"來表示?！步處煂⒂變核蜕蟻淼幕弁鞍?-10的順序擺放成一排，同時出示相應(yīng)的數(shù)字卡片置于上方，剩余的花蜜桶均按此方法進(jìn)行，可2-3個小朋友一起送。中間可請全體幼兒一起驗(yàn)證送的對不對，比方送5桶和8桶時?！?、師：現(xiàn)在我們來玩一個手指游戲，用手指來劃花蜜桶，看看能不能通過，好嗎？〔教師從1-10依次用手指通過花蜜桶〕4、教師把可以通過的數(shù)字往下移。概念介紹：--不可以通過的下面多出了一個，孤孤單單的，我們叫它單數(shù)?！餐瑫r出示字卡"單數(shù)"〕提問：單數(shù)有哪些？--可以通過的都是一對一對好朋友，我們叫它雙數(shù)?！餐瑫r出示字卡"雙數(shù)"〕提問：雙數(shù)有哪些呢？5、小結(jié)：所以1-10中單數(shù)有：13579；雙數(shù)有：246810〔教師邊指幼兒邊念〕6、現(xiàn)在考考你們，3是單數(shù)還是雙數(shù)？〔5、8、10〕6、教師再次進(jìn)行小結(jié)：所以1-10中，單數(shù)有：13579；雙數(shù)有：246810三、以比賽的形式讓幼兒進(jìn)一步區(qū)別10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。師：小蜜蜂們真棒！采了這么多的花蜜，還認(rèn)識了單數(shù)和雙數(shù)?，F(xiàn)在老師要跟你們玩一個游戲，把你們分成兩隊--A隊和B隊問題答復(fù)對的，那一隊就可以得到一面小紅旗，看哪隊得到的紅旗最多，那隊就是冠軍，每人將會得到一份小禮物?，F(xiàn)在比賽開始，小蜜蜂們加油了！〔一〕第一輪：必答題請認(rèn)真聽題：1、請兩隊的兩位小朋友找出1-10中所有的單數(shù)。2、請兩隊的兩位小朋友找出1-10中所有的雙數(shù)?！沧ⅲ簩τ變旱拇饛?fù)及時面向全體進(jìn)行驗(yàn)證〕〔二〕第二輪：搶答題教師講解規(guī)那么：當(dāng)我說："預(yù)備，開始"后，看哪隊的小蜜蜂先舉手，就請哪隊答復(fù)。答復(fù)錯了，時機(jī)就給另一隊。1、請說出1-10中最大的單數(shù)。2、請說出1-10中最大的雙數(shù)。3、請說出1-10中最小的單數(shù)和雙數(shù)。4、請說出比5大的單數(shù)。5、請說出比8小的雙數(shù)?！沧ⅲ簩τ變旱拇饛?fù)及時面向全體進(jìn)行驗(yàn)證〕〔三〕第四輪：附加題規(guī)那么：兩隊各派一位代表進(jìn)行石頭剪刀布，決定哪隊先答復(fù)，答對加一面紅旗。〔進(jìn)行兩次〕1、說出我們身體上哪些是單數(shù)的？〔如一個頭，一個鼻子，一張嘴等〕2、說出身體上哪些是雙數(shù)的？〔如兩只眼睛，兩只耳朵，兩只手等〕〔四〕比賽結(jié)束，評出本次比賽的獲勝方。四、拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)1、在我們的生活中，許多地方都用到了數(shù)字。那你們知道哪些地方用到了單數(shù)和雙數(shù)呢？〔門牌號、車牌〕2、〔出示門牌號車牌〕提問：這是什么？那么它是單數(shù)還是雙數(shù)呢？教師小結(jié)：我來告訴你們一個秘密:其實(shí)一個數(shù)不管它有多大多長，只要它的尾數(shù)〔最后一個數(shù)〕是單數(shù)，那么它就是單數(shù)。如果它的尾數(shù)是雙數(shù)，那么這一整個數(shù)就是雙數(shù)。五、幼兒操作聯(lián)系：停車場1、〔出示停車場〕現(xiàn)在馬路上的汽車越來越多了，所以我們都倡導(dǎo)大家要文明停車，我們也來幫幫助，把車牌號是單數(shù)的車停在一起，把車牌號是雙數(shù)的車停在一起，你們愿意嗎？2、幼兒操作?；顒臃此迹簠^(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)是大班初期幼兒的根本要求，傳統(tǒng)的教學(xué)方法是采用集體教學(xué)法，讓幼兒進(jìn)行兩個兩個數(shù)，正好數(shù)完的那個數(shù)是雙數(shù)，剩一個的那個數(shù)就是單數(shù)等抽象詞句讓幼兒記背區(qū)分?！毒V要》中明確指出：數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)是“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。〞綱要中表達(dá)出來的數(shù)學(xué)教育的新目標(biāo)和教育價值，要求我們教師轉(zhuǎn)變教育觀念，在生活和和游戲的真實(shí)情景和解決問題的過程中逐漸形成幼兒的數(shù)學(xué)感和數(shù)學(xué)意識，于是我采用多種游戲開式開展了此項活動。如何將枯燥的數(shù)學(xué)活動融入孩子的生活，激發(fā)孩子對數(shù)學(xué)活動的興趣，是數(shù)學(xué)活動的主要目標(biāo)。世界學(xué)前教育之父福祿貝爾最早提出對幼兒進(jìn)行游戲活動的主張，教育家陳鶴琴先生曾說：游戲是幼兒的生命，我設(shè)計的這個教學(xué)活動，拚棄了以往陳舊的教學(xué)模式，以游戲貫穿于整個活動，讓孩子在快樂的游戲中區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。在活動中，我通過創(chuàng)設(shè)了“抽大小獎〞的情境。讓幼兒在富有生活氣息的“抽獎〞活動中感知理解單雙數(shù)的概念，在操作中區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。并在此根底上進(jìn)一步的拓展，啟發(fā)幼兒尋找身上或者周圍環(huán)境中哪些物體是單數(shù)，哪些東西上雙數(shù)，在一系列循序漸進(jìn)、富有挑戰(zhàn)性的游戲中促進(jìn)了幼兒對單雙數(shù)及相關(guān)概念有更透徹的理解。孩子們在輕松愉快的氣氛中學(xué)會了10以內(nèi)的單雙數(shù)。在活動中，我采用平時幼兒排隊的方法，讓兩組幼兒到前面排成兩隊，看一看排到哪里時變成了一個幼兒，那么這個數(shù)就是單數(shù)；接下來我又請幼兒玩雪花片，先給雪花片兩個兩個排隊，看一看自己的雪花片的數(shù)量是單數(shù)還是雙數(shù)，幼兒都能很好的告訴我答案，最后請幼兒拿著自己的雪花片和其他幼兒一起做游戲，孩子們在輕松愉快的氣氛中學(xué)會了10以內(nèi)的單雙數(shù)?？傊?，這節(jié)課根本上效果都很好，孩子都掌握的很好，根本的難點(diǎn)都攻破了，到達(dá)了我自己想要的效果。大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案篇2活動意圖：這是本非常地道的數(shù)學(xué)繪本，內(nèi)容側(cè)重于“序數(shù)〞。講述了一個小魔法師如何通過三輪考驗(yàn)最終成為真正魔法師的故事。通過故事，讓幼小的心靈感悟到世界的繽紛和美麗。它的更大魔力在于，它講的是世界萬物的道理，講的是世界萬物的規(guī)律，講的是孩子能懂秩序和方法，講的是數(shù)學(xué)。在生活的方方面面的最初的最淺的最好玩的最實(shí)用數(shù)學(xué)知識數(shù)學(xué)概念，都完美地蘊(yùn)藏在美妙的故事里，讓孩子在感動的同時也翻開了心智，有美有暖有智慧陪伴童年?；顒幽繕?biāo)：1．認(rèn)識１—１０的序數(shù)，熟悉表示順序的序數(shù)。2．感知上下、左右等不同方位，會根據(jù)方向及第幾準(zhǔn)確地表示物體在序列中的位置?；顒訙?zhǔn)備：1．繪本《真正的魔法師》ppt課件。2．排序操作卡、十個魔法師的圖片。3．幼兒操作卡人手一份?；顒又攸c(diǎn)：認(rèn)識序數(shù)1——10?；顒与y點(diǎn)：區(qū)別數(shù)與序數(shù)的概念。活動過程：〔一〕引出故事主題。出示繪本畫面1，認(rèn)識十位魔法師，講述他們要參加“真正魔法師考試〞，激發(fā)幼兒興趣?！捕硨W(xué)習(xí)根據(jù)方向及第幾表示物體在序列中的位置。1．引導(dǎo)幼兒為十位魔法師按從矮到高的順序排隊，并邊指邊念出“第一、第二、第三……〞，并能說出大個子魔法師的位置。熟悉表示順序的序數(shù)。2．教師講述第一輪考試的`要求，出示圖書館書架，引導(dǎo)幼兒找到裝著鑰匙的書。3．出示畫面2、3，引導(dǎo)幼兒看看魔法師考試的情況，說說哪些魔法師找對了，為什么。4．教師講述第二輪考試的要求，出示出示畫面4法術(shù)柜子，引導(dǎo)幼兒先來找一找下數(shù)第六個抽屜里的9張法術(shù)明信片。5．逐一出示畫面5、6、7、8、9，引導(dǎo)幼兒說一說剩下的魔法師們第二輪考試的情況。6．教師講述第三輪考試的要求，并出示畫面10，引導(dǎo)幼兒說一說從左邊開始數(shù)第10件衣服的正確位置。7．出示畫面11，說一說第一個找的魔法師有沒有找對，為什么？8．出示畫面12，說一說大個子魔法師有沒有找對，為什么？9．講述畫面13、14、15關(guān)于大個子魔法師到達(dá)玩偶之國的經(jīng)歷?！踩秤變翰僮鹘處煘槊恳晃挥變簻?zhǔn)備一份操作卡，交代操作要求，幼兒操作?；顒友由欤鹤層變赫f一說生活中的有哪些序數(shù)，將操作卡投放到區(qū)域中，供幼兒區(qū)域活動時繼續(xù)穩(wěn)固序數(shù)的內(nèi)容。活動反思：這是一本畫面優(yōu)美，故事動人，具有魔力的繪本。本活動以繪本為載體，以數(shù)學(xué)活動為主，將繪本與數(shù)學(xué)活動有機(jī)結(jié)合，將繪本中的故事情節(jié)作為線索串聯(lián)整個活動，在平時的數(shù)學(xué)活動中，通常講到序數(shù)，能想到的就是第1、第2……這樣的概念，其實(shí)這是不全面的。在這本繪本中就有了比擬全面的介紹：序數(shù)不是指絕對位置，而是指事物間的相對位置，即根據(jù)基準(zhǔn)位置的不同，所指事物或事件的位置也隨之變化。如同樣都是第3，可是從上邊數(shù)和從下邊數(shù)就會產(chǎn)生不同的結(jié)果。還有，同樣都是5，從前邊數(shù)第五和從后邊數(shù)第五表現(xiàn)的位置也不一樣。像這樣，把握事物空間、時間、位置的相對性，在解決與序數(shù)有關(guān)的問題上起著重要作用。讓幼兒感受到繪本領(lǐng)域的多面性，激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)繪本的興趣。大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案篇3活動目標(biāo)：1、讓幼兒嘗試在操作過程中將一個物體等分成兩份，知道局部小于整體，整體大于局部。2、鼓勵幼兒用(目測、計量、數(shù)數(shù)、折疊)等多種方法大膽去嘗試、探索二等分的多種分法。3、引導(dǎo)幼兒大膽講述操作過程和結(jié)果。4、引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。5、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系?；顒硬牧希航叹撸禾炀€寶寶兩個、蛋糕一塊。學(xué)具：長方形紙、剪刀、尺、毛線、包裝紙;吸管、圓片、三角形、正方形;硬幣、蠶豆、雪花片、紐扣、小碗;量杯6個、天平、蛋糕、番茄、豆腐干、刀子、菜板、橡皮泥等?；顒舆^程：1、幼兒將長方形紙進(jìn)行二等分(PPT)。(1)班上請來了兩位小客人，看看是誰?(天線寶寶)它們還帶來了最喜歡吃的蛋糕，可是只有一塊蛋糕，兩人都想吃，怎么辦?(2)請一位幼兒動手試一試，有什么方法分成兩塊一樣大呢?(3)教師小結(jié)：把蛋糕分成一樣大的兩份，這種方法叫二等分。想想蛋糕除了這樣分，還有不一樣的分法嗎?每位小朋友面前都有一張像蛋糕一樣的長方形紙，請你想出和別人不同的方法進(jìn)行二等分?(4)幼兒動手操作，展示幼兒分法。(邊與邊對折、對角折)請幼兒比擬一下，分出來的圖形和原來的圖形有什么變化?(5)教師小結(jié)：小朋友用了對折、對角折對長方形紙進(jìn)行了二等分，把它分成了兩份一樣大的圖形。第四組：量杯、水。第五組：天平、橡皮泥、蛋糕、番茄、豆腐干、刀、菜板3、幼兒講述操作過程、方法。(1)小朋友分過很多東西，請你想一想你分了什么?怎樣分的?(2)幼兒講述各種分法，教師引導(dǎo)幼兒聯(lián)系生活想想在什么時候用過目測、數(shù)數(shù)法。(3)教師小結(jié)：小朋友在樂園里用了目測法、折疊法、計量法、數(shù)數(shù)法等對樂園里的東西進(jìn)行了二等分。4、游戲“看誰說得對〞天線寶寶想和你們做游戲，請你看圖形說說它是不是二等分?比一比誰說得又對又快?5、延伸活動在生活中，除了進(jìn)行過二等分，還可以分成幾份?以后我們還會繼續(xù)學(xué)習(xí)四等份、五等份?？记绊氈?.教師事先應(yīng)將天平調(diào)試好，在幼兒操作天平稱量物體時，教師重點(diǎn)觀察、指導(dǎo)幼兒稱量物體時，要使天平保持平衡。2.如果幼兒在操作中對樂園里的物品進(jìn)行了四等分，教師可請該幼兒說說自己的分法，鼓勵幼兒的創(chuàng)新，自然引申到四等分。知識背景的材料：幼兒在園吃蘋果、蛋糕等點(diǎn)心時，有的幼兒常要求吃一半，我說：“怎樣才能分成一樣大的兩塊?〞想想平時在生活中還對哪些東西進(jìn)行過分塊?幼兒紛紛從家中找來了吸管、毛線、硬幣、紙、橡皮泥等多種材料，并三五成群地聚在一起，商討著具體的分割法，有時還爭論不休，看著孩子們有如此濃厚的興趣，便產(chǎn)生了二等分的課題。活動反思：二等分最重要的知識點(diǎn)在于掌握二等分的操作，知道二等分必須是兩局部一樣大或是一樣多；知道二等分中整體比局部大，局部比整體小；掌握等分的方法。對二等分的知識點(diǎn)進(jìn)行準(zhǔn)確的分析后，活動按以下幾個流程進(jìn)行：一、故事導(dǎo)入，是以故事《狐貍分餅》導(dǎo)入，一下子吸引住了孩子，把孩子帶進(jìn)如何公平的分餅的情景中，使孩子們的興趣很自然的被調(diào)動起來。二、操作探索，我本著以幼兒為主體的原那么，活動一開始，我就為幼兒提供可操作材料，每人一個圓圓的餅〔圓形卡片〕，讓幼兒親自動手去操作、去探索、去發(fā)現(xiàn)、去解決問題，老師在操作活動中充當(dāng)好支持者、合作者、引導(dǎo)者，孩子們通過操作和探索，自己找出了圓形二等分的分法，建立等分的概念。接下來，對幼兒掌握的知識進(jìn)行提升，探索、操作各種圖形二等分的方法，對二等分的概念有進(jìn)一步的認(rèn)識和理解。三、游戲穩(wěn)固，出示PPT，讓幼兒找出進(jìn)行二等分的禮物，進(jìn)一步穩(wěn)固認(rèn)識二等分。四，拓展延伸，老師為孩子提供了許多可操作實(shí)物：如飲料，讓幼兒知道生活中，許多東西都可以二等分，把學(xué)過的知識與生活結(jié)合起來，進(jìn)行生活中的實(shí)際操能夠作，幼兒通過切食物、分飲料等實(shí)踐，拓展二等分的知識，同時激發(fā)