2023學(xué)年完整版Unit4Whereisit設(shè)計2

Unit4Whereisit？教學(xué)設(shè)計第一課時教學(xué)目標(biāo)：1．知識與能力1)初步學(xué)習(xí)句型:Whereisit?的提問和回答；學(xué)習(xí)方位介詞in,on,under,infrontof,behind。2)初步感知學(xué)習(xí)課文,使學(xué)生能夠初步理解故事內(nèi)容，并能熟練說出表示方位的句型，能夠在情境中熟練地進行提問和回答。2．過程與方法通過創(chuàng)設(shè)真實的情境，始終以不同的任務(wù)設(shè)計引導(dǎo)學(xué)生在完成不同的任務(wù)中學(xué)習(xí)本課英語，并在故事情景中感知故事，理解故事，體會功能句型的用法。3．情感態(tài)度與價值觀使學(xué)生認(rèn)識到誠實的重要性，體會到幫助別人的樂趣。教學(xué)重點：教學(xué)單詞in,on,under,infrontof,behind.教學(xué)難點：創(chuàng)設(shè)情景，練習(xí)單詞in,on,under,infrontof,behind。教學(xué)準(zhǔn)備：自制教學(xué)掛圖介詞卡片實物投影儀計算機及自制教學(xué)課件復(fù)印好的課堂活動紙堅果實物：nut核頭、栗子、花生實踐活動：完成不同的任務(wù)，練習(xí)單詞和句型。板書設(shè)計：Whereisit?Whereis______?It’sinthewater.Isitinthewater?MockyisInfrontofthetree.ThesquirrelisBehindthetree.Isitontheground?No,itisn’t.Itisn’tundertherock.教學(xué)過程設(shè)計：一．Warmupandreview.(3分鐘)Activity1:帶領(lǐng)學(xué)生表演唱歌曲Thisisthewaywewashourhands.Activity2:假設(shè)創(chuàng)設(shè)情境，找不到brush，問：Whereisthechalk?Whereisit?Canyouhelpme?引導(dǎo)學(xué)生幫忙找，教學(xué)It’sinthedesk.強調(diào)in.板書課題，引導(dǎo)學(xué)生讀課題2遍。二．Presentation(1)(2分鐘)Drill:復(fù)習(xí)介詞in，滲透句型Whereisit?Activity1:用動作幫助學(xué)生練習(xí)說：Whereisthenut?It’sinthedesk.It’sinthebox.It’sinthebag.It’sinthepencil-box.WhereisMocky?Activity2:引導(dǎo)學(xué)生思考：WhereisMocky?教師介紹：Mockyisunderthetree.Now,we’llwatchanewstory.Let’swatchandthink:Whocanyousee?完整播放課件一遍，學(xué)生看后思考且回答。教師介紹并提出問題：Look,Mockyissad.（課件打出問題WhyisMockysad?）WhyisMockysad?Doyouknow?No,Idon’tknow.Doyouwanttoknow?Let’ssee.三．Presentation(2)(6分鐘)Drill:初步感知故事片斷2，教學(xué)介詞behind/infrontof.學(xué)習(xí)句型Whereisit?It’sbehind/infrontof_____。Activity1:教師播放課件，引導(dǎo)學(xué)生觀看并思考：WhyisMockysad?請學(xué)生進行講解。Activity2:運用課件，教學(xué)發(fā)音infrontof

。1．出示介詞,引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)拼讀。2．指著前面某個學(xué)生說：XXisinfrontofXX.Whoisinfrontofyou?3．引導(dǎo)學(xué)生說話。再指其他同學(xué)的桌子，問：Whereisit?，引導(dǎo)學(xué)生回答：It’sinfrontofXXX.4．讓同學(xué)們說一說自己這一行的同學(xué)，WhoisinfrontofWho.Activity3:運用課件，教學(xué)發(fā)音behind。教師通過轉(zhuǎn)換說法，引導(dǎo)學(xué)生理解behind.WhoisinfrontofWho,Wecansay:WhoisbehindWho?帶領(lǐng)學(xué)生和老師一起說XXisbehindXX.Whoisinfrontofyou?。Activity4:Guessinggame:Whoisshe?She’sbehindXX.帶領(lǐng)學(xué)生猜一猜。教師提問：Doyouknowwherethenutis?(Yes,Ido.)DoesLuluknowwhereitis?(No,hedoesn’t.)So,LuluhelpsMockylookforthenut.Whereisit?設(shè)計意圖：通過逐層深入的方式，引導(dǎo)學(xué)生進行學(xué)習(xí)，體驗，幫助學(xué)生在自然的環(huán)境中學(xué)習(xí)，充分體現(xiàn)關(guān)注全體學(xué)生，滲透素質(zhì)教育的理念。四．Presentation(3)(5分鐘)Drill:初步感知故事片斷3，教學(xué)介詞on/under.復(fù)習(xí)句型Whereisit?It’son/under_____。學(xué)習(xí)句型Isiton/under____?Yes,itis.No,itisn’t.Drill:利用卡片教學(xué)介詞on,under.練習(xí)句型Whereisit?。Activity1:教師播放課件，引導(dǎo)學(xué)生觀看并思考：HowdoeshehelpMocky?請學(xué)生進行講解。Activity2:教師利用圖片，形象教學(xué)rock/ground.通過轉(zhuǎn)換說法，引導(dǎo)學(xué)生理解on,under，教學(xué)其發(fā)音。Activity2:請學(xué)生做動作來記憶on,under.教師指令：Putyourbookonyourhand.Putyourpencilonyourbook.Putyourheadunderyourbook.請學(xué)生發(fā)指令，舉例：Putyourbookunderyourhand.Putyourpencilunderyourbook.Putyournoseunderyourbook.Activity3:練習(xí)模仿學(xué)習(xí)這部分句型。1.請學(xué)生打開書，自己練習(xí)朗讀。2.播放錄音引導(dǎo)學(xué)生模仿，用板書和手勢強調(diào)語調(diào)。3.通過引導(dǎo)學(xué)生回答，強調(diào)發(fā)音Itisn’t.4.板書重點內(nèi)容Isitontheground?No,itisn’t.Itisn’tundertherock.Mockyhappy?（課件展示）請學(xué)生帶著感情色彩朗讀句型。Areyouhappy?Let’splayalisteningandpastinggame.Ihavesomepictures.Look,It’satree.It’sarock.It’sabird.It’sasquirrel.It’sMocky.Pleaselistenandchoosetherightposition,OK?五．Presentation(3)(3分鐘)Drill:初步感知故事片斷1，集中復(fù)習(xí)介詞和句型。Activity1:教師播放錄音，引導(dǎo)學(xué)生觀看并思考，Whereisit?然后請學(xué)生進行粘貼。Activity2:運用課件，核對答案，并帶領(lǐng)學(xué)生跟讀

。六．Moraleducation(4)(2分鐘)通過問題引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生思考：Mockyishappy.Luluhappy?（課件展示）請3名同學(xué)發(fā)言，教師小結(jié)：熱心地幫助朋友可以獲得更大的快樂。3.Isthesquirrelhappy?（課件展示）請3名同學(xué)發(fā)言，教師小結(jié)：保留意見。課件展示：Honestisthewealth.Areyouhonest?Pleasesay:讀單詞卡片。七．練習(xí)朗讀課文故事（5分鐘）。1.請學(xué)生打開書，聽錄音，并跟讀。Doyoulikethestory?Pleaseopenyourbooks.Turntopage38,Listenandrepeat.2.學(xué)生分角色跟錄音讀，學(xué)生可以選擇自己喜歡的角色，可以是一個，也可以是多個。3.學(xué)生自己練習(xí)讀課文，可以自己讀，也可以分角色讀。有問題請想辦法解決。教師巡視指導(dǎo)。4.請2組展示結(jié)果，一個個人，一個小組分角色。5．引導(dǎo)學(xué)生看課件，給故事配音2遍。八．Drillandactivitytogether.(4分鐘)Activity:教師準(zhǔn)備2組不同的圖片，請學(xué)生用英語查找不同，練習(xí)句型Whereisit?It’s.九．Languageability.(8分鐘)Activity:請學(xué)生幫助老師整理凌亂的屋子，并用英語告訴老師，老師請學(xué)生進行擺放這些物品。十．Classclosingandhomework.(2分鐘)1．評價2大組的表現(xiàn)。2．引導(dǎo)學(xué)生幫忙找東西，練習(xí)句型。留作業(yè)：讓學(xué)生回家去和家長一起做這個游戲，并讓家長happy。設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)真實的task,引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用英語做事情。第二課時教學(xué)目標(biāo)：1．知識與能力1.通過教學(xué)使學(xué)生能夠正確聽懂、說出、認(rèn)讀以下單詞abed,adesk,asofa,achair,floor句子：Whereisthe___?It’s_the__.能夠熟練朗讀讀本課的課文故事，正確唱出本課歌曲。2.通過學(xué)生的感知、理解與模仿，使學(xué)生能夠進一步感知課文，在適當(dāng)?shù)那榫爸羞\用本課涉及到的詞匯正確描述“某物在哪”；能夠用學(xué)過的語言描述“某物在哪”；能夠詢問“某物在哪”并進行回答。2．過程與方法通過引導(dǎo)學(xué)生讀單詞卡片，引導(dǎo)學(xué)生感知字母的發(fā)音規(guī)律；看課件和身邊的事物，進一步感知課文，理解Whereisthe___?It’s_the__.這個句型并能根據(jù)實際回答問題。3．情感態(tài)度與價值觀通過在教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生尋找物品的感受，激發(fā)學(xué)生關(guān)心別人的情感；通過小組活動和分角色演唱，引導(dǎo)學(xué)生感受歌唱的美。教學(xué)重點：幫助學(xué)生正確認(rèn)讀本課單詞。教學(xué)難點：使學(xué)生感知字母的發(fā)音規(guī)律。教學(xué)準(zhǔn)備：課件，錄音磁帶，錄音機，詞匯大卡片。實踐活動：使學(xué)生跟著課件分角色朗讀課文和為課文配音，并唱歌曲。板書設(shè)計：Whereisit?It’sinthewater.InfrontofBehindOnunder.教學(xué)過程設(shè)計：一．Warmupandreview.(5分鐘)Activity1:播放課件，引導(dǎo)學(xué)生跟讀并配音。Activity2:出示單詞大卡片，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)朗讀上節(jié)課所學(xué)的單詞。二．Presentation(1)(5分鐘)Drill:學(xué)習(xí)新單詞Activity1:板書出示單詞abed,adesk,asofa,achair,floor，引導(dǎo)學(xué)生嘗試自己認(rèn)讀單詞。Activity2:利用發(fā)音規(guī)律，教師請學(xué)生講單詞，遇較難的單詞，教師講解。三．Presentation(2)(5分鐘)Drill:練習(xí)單詞。Activity1:教師利用板書，師讀生指，師指生讀。Activity2:請學(xué)生利用小卡片，玩單詞游戲，用他們喜歡的方式記憶單詞，練習(xí)單詞。教師巡視指導(dǎo)。預(yù)設(shè)：如果出現(xiàn)學(xué)生記憶不清楚的單詞，老師要引導(dǎo)學(xué)生看著單詞，想著字母的發(fā)音來練習(xí)朗讀。設(shè)計意圖：一種感性認(rèn)識，通過漢語拼音，學(xué)習(xí)英語的拼讀，為今后的英語單詞的認(rèn)讀，打好基礎(chǔ)。四．Presentation(3)(5分鐘)Drill:Whereisthe___?It’s_the__.Activity1:教師示范，拿著大卡片提問學(xué)生，Whereisthe___?引導(dǎo)學(xué)生回答：It’s_the__.Activity2:教師鼓勵學(xué)生分組，利用小組的卡片資源，互相提問及回答。五．Drillandactivitytogether.(10分鐘)Activity1:引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀P40聽力題的人名和圖片，指導(dǎo)學(xué)生初步感知題目。Activity2:引導(dǎo)學(xué)生聽錄音，做聽力題，并核對答案。預(yù)設(shè)：如果學(xué)生聽得不是很清楚，請學(xué)生多聽幾遍，直至絕大多數(shù)學(xué)生都能夠做出來。六．Singthesong.(8分鐘)1.播放課件，引導(dǎo)學(xué)生聽歌曲，指歌詞，感受節(jié)奏。2.播放歌曲，引導(dǎo)學(xué)生跟唱。3.教師引導(dǎo)學(xué)生唱，學(xué)生跟唱。4.學(xué)生先唱，教師后唱，有針對性地指導(dǎo)某句話。5.請男女生分角色唱歌，并進行學(xué)生唱展示。七．Classclosingandhomework.(2分鐘)必做作業(yè)：聽錄音讀書、唱歌各3遍。選做作業(yè)：玩小卡片，記憶單詞。設(shè)計意圖：逐層遞進地學(xué)習(xí)歌曲，在學(xué)的同時，還注重讓學(xué)生感受到歌唱美。第三課時教學(xué)目標(biāo)：1．知識與能力1.通過教學(xué)使學(xué)生能夠熟練聽懂、說出、認(rèn)讀Talktogether句型，并綜合運用本課的句型等。2通過學(xué)生的感知、理解與模仿，使學(xué)生能夠熟練地運用詞組正確描述“某物在某地”；并進行回答。2．過程與方法通過引導(dǎo)學(xué)生看課件和身邊的事物，使學(xué)生能夠熟練地運用詞組正確描述“某物在某地”；并進行回答。3．情感態(tài)度與價值觀通過在教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生體驗小主人的感受，激發(fā)學(xué)生關(guān)心別人的情感；通過小組活動和分角色表演，培養(yǎng)學(xué)生與他人合作的意識，感知與他人合作的方法。教學(xué)重點：幫助學(xué)生正確區(qū)分課文句型。教學(xué)難點：使學(xué)生感知、理解整篇閱讀小故事。教學(xué)準(zhǔn)備：課件，錄音磁帶，錄音機，詞匯大卡片。板書設(shè)計：Whereisit?Isitinyourdesk?Yes,itis.No,itisn’t.實踐活動：使學(xué)生跟著課件分角色朗讀課文和為課文配音。教學(xué)過程設(shè)計：一．Warmupandreview.(5分鐘)Activity1:出示單詞大卡片，引導(dǎo)學(xué)生朗讀單詞。Activity2:出示課件，引導(dǎo)學(xué)生看課件，跟讀，鞏固課文。二．Presentation(1)(5分鐘)Drill:Isitinyourdesk?Yes,itis.No,itisn’t.Activity1:引導(dǎo)學(xué)生自己嘗試?yán)首x句型P42TalkTogether.Activity2:教師示范分角色表演，并幫助學(xué)生分組，指導(dǎo)學(xué)生分組練習(xí)，并進行展示。三．Presentation(2)(5分鐘)Drill:教學(xué)替換句型。Activity1:引導(dǎo)學(xué)生觀察句型，思考：我們可以在哪進行替換練習(xí)呢？Activity2:鼓勵學(xué)生努力去創(chuàng)新句型，分組進行練習(xí)，并組織學(xué)生展示。四．Presentation(3)(5分鐘)Drill:復(fù)習(xí)部分常用單詞。Activity1:鼓勵學(xué)生自己自己先說說P42圖。Activity2:播放錄音機，指導(dǎo)學(xué)生做題。預(yù)設(shè)：如果學(xué)生有聽不懂的現(xiàn)象，一定要鼓勵他們堅持聽，并多放幾遍錄音，讓學(xué)生鞏固做聽力題的習(xí)慣。設(shè)計意圖：教師示范的同時，可以給學(xué)生做楷模，使學(xué)生在感知英語的過程中，用英語思維，然后自然地過度到用英語的練習(xí)。五．Drillandactivitytogether.(10分鐘)Activity1:引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)讀故事，并進行填空練習(xí)。Activity2:指導(dǎo)學(xué)生進行閱讀理解，并核對答案。六．Languageability.(8分鐘)請學(xué)生練習(xí)抄寫作業(yè)：Whereisit?Isitinyourdesk?Yes,itis.No,itisn’t.預(yù)設(shè)：1.學(xué)生的書寫習(xí)慣需要不斷地強化，所以，教師要不斷地提醒他們注意事項：句子的首字母要大寫，單詞之間要有距離，末尾的標(biāo)點要正確。2.孩子的書寫姿勢也要提醒，在他們寫作業(yè)的同時，同他們一起復(fù)習(xí)姿勢兒歌。3.教師還要隨時地巡視指導(dǎo)。七．Classclosingandhomework.(2分鐘)必做作業(yè)：聽錄音磁帶，讀書、唱歌5遍。選做作業(yè)：同家人一起玩單詞小卡片，記憶單詞。設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生的良好書寫習(xí)慣，貴在堅持，一定要抓牢抓細，在各年級的不斷努力培養(yǎng)下，學(xué)生才會養(yǎng)成良好的習(xí)慣，這是一筆終生的財富。第四課時教學(xué)目標(biāo)：1．知識與能力1.通過教學(xué)使學(xué)生能夠正確聽懂、說出、認(rèn)讀以下單詞arm,car,farm,park,star,shark,heart；能夠根據(jù)字母ar的發(fā)音，找出發(fā)音不同的單詞。2.通過學(xué)生的模仿，使學(xué)生能夠在適當(dāng)?shù)那榫爸羞\用本課涉及到的詞組正確描述“某物在某地”；能夠比較有意識地詢問“Whereisit?”并進行回答。2．過程與方法通過引導(dǎo)學(xué)生看課件和書中的創(chuàng)設(shè)環(huán)境的圖片，使學(xué)生能夠比較有意識地詢問“Whereisthe___?”并進行回答；能夠根據(jù)發(fā)音找出發(fā)音不同的單詞。3．情感態(tài)度與價值觀通過在教學(xué)中，通過小組活動和分角色表演，培養(yǎng)學(xué)生與他人合作的意識，感知與他人合作的方法，體會用英語交際的快樂。教學(xué)重點：幫助學(xué)生學(xué)習(xí)分析ar的發(fā)音，鼓勵、指導(dǎo)學(xué)生用英語進行交際。教學(xué)難點：鼓勵、指導(dǎo)學(xué)生用英語進行交際。教學(xué)準(zhǔn)備：課件，錄音磁帶，錄音機，詞匯大卡片。實踐活動：使學(xué)生跟著課件分角色朗讀課文和為課文配音。板書設(shè)計：Whereisit?ArmcarfarmparkstarsharkheartCardlargebaryard教學(xué)過程設(shè)計：一．Warmupandreview.(5分鐘)Activity1:出示單詞大卡片，引導(dǎo)學(xué)生朗讀，復(fù)習(xí)單詞。Activity2:復(fù)習(xí)元音字母，和ar在單詞中的發(fā)音規(guī)律。二．Presentation(1)(5分鐘)Drill:感知字母ar在單詞中的發(fā)音。Activity1:1.引導(dǎo)學(xué)生自己認(rèn)讀單詞P44.1Listenandrepeat.2.鼓勵學(xué)生自己嘗試?yán)首xarm—ar--arm3.播放錄音機，請學(xué)生跟讀，從中體會字母ar的發(fā)音。Activity2:鼓勵學(xué)生自己再朗讀單詞，并根據(jù)ar的發(fā)音規(guī)律，猜測ar的發(fā)音。三．Presentation(2)(5分鐘)Drill:感知ar的發(fā)音規(guī)律。Activity1:引導(dǎo)學(xué)生匯報自己的發(fā)現(xiàn)。預(yù)設(shè)：學(xué)生的觀察比較片面，所以要請多一些學(xué)生匯報，教師再根據(jù)線索進行引導(dǎo)，往發(fā)音規(guī)律上引導(dǎo)。Activity2:教師總結(jié)強調(diào)發(fā)音規(guī)律，再引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)地感悟地朗讀一遍。設(shè)計意圖：通過引導(dǎo)學(xué)生自己體驗、感知、發(fā)現(xiàn)字母的發(fā)音規(guī)律，培養(yǎng)孩子的主動探索的精神和能力，鍛煉孩子的各方面素質(zhì)，主要體現(xiàn)面向全體學(xué)生實施素質(zhì)教育的理念。四．Presentation(3)(5分鐘)Drill:練習(xí)ar的發(fā)音。Activity1:指導(dǎo)學(xué)生做練習(xí)Listenforar.1.請學(xué)生獨立做題，Crossthewordthatdoesn’tbelong.2.指導(dǎo)學(xué)生做題時做上標(biāo)注，如：listenar3.核對答案：請學(xué)生自己核對答案，教師做一總結(jié)。Activity2:指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)朗讀：ReadwithUncleBooky.1.請學(xué)生根據(jù)發(fā)音規(guī)律自己練習(xí)朗讀單詞。2.請學(xué)生示范朗讀單詞。3.請個別學(xué)生跟隨錄音跟讀。4.請學(xué)生發(fā)散思維，再找出一些具有這些規(guī)律的單詞。預(yù)設(shè)：如果學(xué)生能說，就讓他們說出來，如果臨時想不到，就讓他們回去找一找，留心觀察，再匯報，還能進一步培養(yǎng)他們隨時留心學(xué)英語的習(xí)慣。五．Drillandactivitytogether.(10分鐘)Activity1:請學(xué)生看圖P45。1.請學(xué)生分析本課重點句型。老師進行板書。2.請學(xué)生分析每幅圖對著的地點，然后在思考用什么句型提問，用什么句型回答。3.教師與學(xué)生示范練習(xí)，然后再請學(xué)生分組練習(xí)。教師巡視，進行個別輔導(dǎo)。4.鼓勵學(xué)生進行展示，進行整體輔導(dǎo)。Activity2:請學(xué)生進行復(fù)習(xí)地朗讀UncleBooky’sBlackboard.1.請學(xué)生根據(jù)提示自己練習(xí)朗讀。2.請個別學(xué)生示范朗讀單詞。3.請學(xué)生跟隨錄音跟讀。4.請學(xué)生齊讀。六．Languageability.(8分鐘)Activity1:教師假裝由于工作需要，向?qū)W生借學(xué)習(xí)用品，齊聚講臺，一會用完要發(fā)放給學(xué)生，但又找不到物主，請學(xué)生幫忙。請學(xué)生自己說自己的物品在哪，然后再發(fā)放。Activity2:給學(xué)生分組，在組內(nèi)運用所有的資源，練習(xí)說話。七．Classclosingandhomework.(2分鐘)必做作業(yè)：聽錄音磁帶，讀書、唱歌5遍。選做作業(yè)：同家人一起玩單詞小卡片，記憶單詞。設(shè)計意圖：運用學(xué)生所有的資源，練習(xí)英語，也是聯(lián)系實際，利用資源，拓展學(xué)用渠道的理念的體現(xiàn)。第五課時教學(xué)目標(biāo)：1．知識與能力1.通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析，使學(xué)生能夠用英語練習(xí)書寫回答問題，復(fù)習(xí)句型Whereisit?2.通過引導(dǎo)學(xué)生進行讀的練習(xí)，使學(xué)生學(xué)習(xí)說歌謠。2．過程與方法通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析，使學(xué)生學(xué)會英語本單元重點句型和唱歌謠。3．情感態(tài)度與價值觀通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察，善于總結(jié)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點：通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析，使學(xué)生熟練地說唱歌謠。教學(xué)難點：教學(xué)生正確認(rèn)讀并熟讀herecantheybe?Lookunderthebed.教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機磁帶單詞卡片多媒體設(shè)備實踐活動：引導(dǎo)學(xué)生親自探索字母在單詞中的發(fā)音規(guī)律，表演唱歌謠。板書設(shè)計：Whereisit?Wherearethey?Wherearemysocks?Wherecantheybe?Lookonthebox.Lookunderthebed.教學(xué)過程設(shè)計：一、Warm-up（5分鐘）1．請一名同學(xué)進行Freetalk.進行口語和聽力訓(xùn)練。2．運用單詞卡片，請學(xué)生看圖說詞或句。3．播放課件，請學(xué)生一起復(fù)述課文故事和唱歌。二、引導(dǎo)學(xué)生觀察和做題MatchandWrite。（5分鐘）1．請學(xué)生分析題目2．請學(xué)生講解題義，引導(dǎo)全體做題。預(yù)設(shè)：學(xué)生可能覺得讀句型太難了，這時老師提醒他們可以去課文中尋求幫助。3．指導(dǎo)學(xué)生到投影臺對答案.（1）請對答案的學(xué)生讀題和答案。（2）請全體學(xué)生將自己的題目和答案熟讀幾遍，復(fù)習(xí)句型。三、教學(xué)歌謠。（20分鐘）1．聽錄音第一遍，引導(dǎo)學(xué)生聽出歌中熟悉的句子。2．聽錄音第二遍，引導(dǎo)學(xué)生進一步聽出歌中熟悉的句子。3．教師板書，引導(dǎo)學(xué)生聽出有問題的句子。預(yù)設(shè)：大概這幾句太難：Wherearemysocks?Wherecantheybe?Lookonthebox.Lookunderthebed.教師可以適度引導(dǎo)，然后補充板書。4．播放錄音，請學(xué)生邊聽錄音，邊看、指歌詞。5．聽錄音，鼓勵學(xué)生跟讀。6．請學(xué)生說，找到發(fā)音問題，及時教學(xué)。7．鼓勵學(xué)生表演說，有時間請幾組進行展示。設(shè)計意圖：審題階段，我給學(xué)生充足的時間，放手讓學(xué)生去觀察、去分析、去總結(jié)，能充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，進行有效學(xué)習(xí)，我重點想體現(xiàn)倡導(dǎo)體驗與參與的教學(xué)理念四、指導(dǎo)學(xué)生進行交際練習(xí)Let’sfindout.（8分鐘）1．請學(xué)生嘗試自己閱讀理解，做題，核對答案。2．請學(xué)生互相創(chuàng)設(shè)藏找的情景，練習(xí)用所學(xué)句型進行交際。預(yù)設(shè)：如果學(xué)生不會，就提醒學(xué)生到書中去找?guī)椭?，或請個別學(xué)習(xí)快的學(xué)生做示范或者老師進行示范。3．請學(xué)生互相交流答案，運用新句型，熟悉單數(shù)和復(fù)數(shù)句型的區(qū)別。四、Settinghomework（2分鐘）必做：聽錄音，讀書，說歌謠。選做：玩卡片，記憶單詞等。設(shè)計意圖：學(xué)習(xí)歌謠階段，我通過讓學(xué)生聽，層層深入，分解難點，指導(dǎo)學(xué)生有目的地聽錄音，培養(yǎng)良好的聽力習(xí)慣和一心一意的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度。第六課時教學(xué)目標(biāo)：1．知識與能力1.通過幫助學(xué)生學(xué)習(xí)小故事，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)本單元的重點知識。2.通過引導(dǎo)學(xué)生做自我檢測，幫助學(xué)生找到自己的弱點，進行提高。2．過程與方法通過指導(dǎo)學(xué)生分析小故事，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和閱讀理解能力，同時培養(yǎng)學(xué)生整理好自己的物品的良好習(xí)慣。3．情感態(tài)度與價值觀通過引導(dǎo)學(xué)生做自我檢測，幫助學(xué)生找到自己的弱點，使學(xué)生懂得實事求是，知道及時彌補自己的不足。教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生做自我檢測，幫助學(xué)生找到自己的弱點。教學(xué)難點：指導(dǎo)學(xué)生進行反思自己的學(xué)習(xí)。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機磁帶多媒體教學(xué)設(shè)備實踐活動：鼓勵學(xué)生角色表演新的小故事板書設(shè)計：Whereisit?Theyarewalkingtowardsatown.Theyareinthekitchen.Theratsareintheshoesandunderthechair.Theyaresad.教學(xué)過程設(shè)計：一、Warm-up（6分鐘）1．請一名同學(xué)進行Freetalk.進行口語和聽力訓(xùn)練。2．運用單詞卡片，請學(xué)生看圖說詞或句。3．播放課件，請學(xué)生一起復(fù)述課文故事、唱歌和說歌謠。二、教學(xué)UncleBooky’sstorytime（16分鐘）1．播放課件，請學(xué)生嘗試?yán)斫庹f出故事內(nèi)容。2．播放課件，請學(xué)生跟讀，教師發(fā)現(xiàn)弱點。3．重點教學(xué)難點句型。預(yù)設(shè)：大概這幾句有些難:Theyarewalkingtowardsatown.Theyareinthekitchen.Theratsareintheshoesandunderthechair.Theyaresad.教師可以適度引導(dǎo)，然后補充板書。4．再看課件，請學(xué)生跟讀故事，進行配音練習(xí)。5、請學(xué)生進行角色表演故事。三、幫助學(xué)生進行Self-assessment（16分鐘）1．Writethepositionsofthesquirrel.引導(dǎo)學(xué)生先自己讀圖，然后找單詞，標(biāo)出來，再自己讀，互相看讀，最后通過展臺核對答案。2．Icancompletethepuzzle.（1）請學(xué)生先看圖，找個別同學(xué)說答案。（2）請學(xué)生獨立審題，并完成題目。（3）引導(dǎo)學(xué)生核對答案，可以用投影展示學(xué)生的作業(yè)，更進一步復(fù)習(xí)本課的重點句型。預(yù)設(shè)1：可能的答案為：UnderthebottleunderthesofaInfrontofthetelevisionbehindthedoorOntheground\floornexttothechair3．Reflection.設(shè)計意圖：學(xué)故事階段我給學(xué)生充足的時間，放手讓學(xué)生去觀察、去分析、去理解，能充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，進行有效學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和閱讀理解能力。我重點想體現(xiàn)倡導(dǎo)體驗與參與的教學(xué)理念四、引導(dǎo)學(xué)生進行查漏補缺。五、Settinghomework（2分鐘）必做：聽錄音，讀書，唱歌和說歌謠。選做：玩卡片，記憶單詞等。設(shè)計意圖：自我檢測階段培養(yǎng)學(xué)生實事求是的精神，同時，使學(xué)生找到不足，并能及時彌補自己的不足之處。第七課時教學(xué)目標(biāo)：1．知識與能力通過做題，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)本單元知識。2．過程與方法通過指導(dǎo)學(xué)生做題，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和閱讀理解能力。3．情感態(tài)度與價值觀能通過做題，解決困難的過程，培養(yǎng)學(xué)生靈活的解決困難的能力。教學(xué)重點：通過進行聽、說、讀、寫練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固復(fù)習(xí)做這些練習(xí)的方法。教學(xué)難點：通過做題，引導(dǎo)學(xué)生感悟出適合自己的做題方法。教學(xué)準(zhǔn)備：練習(xí)冊，教學(xué)課件，多媒體設(shè)備,錄音機，磁帶。實踐活動：充分的感知題目，思考題目，獨立完成題目。板書設(shè)計：

Whereisit?It’sinnexttoInfrontofBehindOnunder.教學(xué)過程設(shè)計：=1\*GB4㈠Dothelisteningtask.(15分鐘)theexercise2.“Listenandnumber.”(1)Havethechildrenlookatthepicturesandtrytothinkwhatdidtheydo?(2)EncouragethechildrentosaysomethingaboutthepicturesinEnglish.(3)Havethechildrenreviewthemethodsofdoingtheexercise.(4)Havethechildrenlistentotapeanddothetask.(5)Checktheanswers.(6)Reviewthemethods.2.Usethismethodstodotask3.“Listenandchoose.”3.Helpthechildrenusingthemethoddothetask4“Listenandmatch.”(1)Havethechildrenanalysisthetask.(2)Havethechildrenreadit.(3)Havethemlistenanddoit.4.Encouragethechildrenusingthemethodsdothetask4.“Listenandmatch.”小結(jié):Checktheanswersandsummarythemethods.設(shè)計意圖：在整個緊張的復(fù)習(xí)做題階段，及時提醒學(xué)生如何做題，如何思考，注意學(xué)法的指導(dǎo)，逐步培養(yǎng)學(xué)生的記憶、分析能力。=2\*GB4㈡Dothewordsandsentencestask.(12分鐘)thechildrendothetask5.“Listenandcheck.”(1)Helpthechildrenanalysisthetask.(2)Encouragethechildrenreadthetask.(3)Encouragethechildrendothetask.(4)Checktheanswers.(5)Reviewthemethods.2.Helpthechildrendothetask6.“Listenandwrite.”=3\*GB4㈢Dothereadingtask7.(12分鐘)thechildrendothetask7“Readandwrite.”(1)Helpthechildrenanalysisthetask.(2)Encouragethechildrenreadthetask.(3)Encouragethechildrendothetask.(4)Checktheanswers.(5)Reviewthemethods.2.Helpthechildrendothetask8“Readandchoose.”Usingthesamemethod3.Helpthechildrendothetask9“Lookandanswer.”(1)Helpthechildrenanalysisthetask.(2)Encouragethechildrenreadthetask.(3)Encouragethechildrendothetask.(4)Checktheanswers.(5)Reviewthemethods.預(yù)設(shè)：在這個環(huán)節(jié)，可以就實際情況詢問學(xué)生“這是誰的東西等”，練習(xí)重點句型。=4\*GB4㈣Homework.(1分鐘)必做：聽錄音，讀書，唱歌和說歌謠。選做：玩卡片，記憶單詞等。設(shè)計意圖：注意學(xué)法的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解、分析能力，幫助學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。第八課時教學(xué)目標(biāo)：1．知識與能力復(fù)習(xí)本單元知識學(xué)生做自我檢測2．過程與方法通過指導(dǎo)學(xué)生做題，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和閱讀理解能力。3．情感態(tài)度與價值觀能通過做題，解決困難的過程，培養(yǎng)學(xué)生靈活的解決困難的能力。教學(xué)重點：通過進行聽、說、讀、寫練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固復(fù)習(xí)做這些練習(xí)的方法。教學(xué)難點：通過做題，引導(dǎo)學(xué)生感悟出適合自己的做題方法。教學(xué)準(zhǔn)備：練習(xí)冊，教學(xué)課件，多媒體設(shè)備,錄音機，磁帶。實踐活動：充分的感知題目，思考題目，獨立完成題目。板書設(shè)計：1.小心審題，真正明白