2023學(xué)年度二年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)總結(jié)

第3頁共3頁2023學(xué)?年度二年級?數(shù)學(xué)上冊教?學(xué)總結(jié)進(jìn)?入世紀(jì)以來?,我國基礎(chǔ)?教育課程改?革與更新正?在轟轟烈烈?地展開。新?課標(biāo)的推出?,要求我們?更新觀念,?與改革同步?。如何__?_教學(xué),怎?樣做才能體?現(xiàn)“學(xué)生是?數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的?主人”,我?們的角色轉(zhuǎn)?變?yōu)椤皵?shù)學(xué)?學(xué)習(xí)的__?_者,引導(dǎo)?者與合作者?”,怎樣通?過數(shù)學(xué)教學(xué)?培養(yǎng)學(xué)生的?創(chuàng)新意識和?實踐能力,?成為這個學(xué)?期研究的重?要課題。?二年級第一?學(xué)期數(shù)學(xué),?在整個小學(xué)?階段占一定?的重要位置?。本學(xué)期數(shù)?學(xué)教學(xué)的指?導(dǎo)思想是貫?徹黨和國家?的（范本）?教育方針和?新課標(biāo)的精?神,落實對?兒童少年的?素質(zhì)教育,?促進(jìn)學(xué)生的?全面發(fā)展。?初步培養(yǎng)學(xué)?生的抽象、?概括能力;?分析、綜合?能力;判斷?、推理能力?和思維的靈?活性、敏捷?性等。著眼?于發(fā)展學(xué)生?數(shù)學(xué)能力,?通過讓學(xué)生?多了解數(shù)學(xué)?知識的來源?和用途,培?養(yǎng)學(xué)生良好?的行為習(xí)慣?。因此,在?教學(xué)過程中?應(yīng)著重抓好?以下幾點:?一、激發(fā)?學(xué)生的學(xué)習(xí)?興趣興趣?,是一個人?積極完成一?件事物的重?要前提和條?件。二年級?小學(xué)生年齡?還比較小,?穩(wěn)定性較差?,注意力容?易分散。要?改變這種現(xiàn)?象,必須使?小學(xué)生對數(shù)?學(xué)課產(chǎn)生濃?厚的興趣,?有了對學(xué)習(xí)?的興趣,他?們就能全身?心地投入學(xué)?習(xí)中。那么?,怎樣才能?使使他們產(chǎn)?生學(xué)習(xí)的興?趣呢?首?先,“學(xué)生?是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)?的主人”。?新授課,練?習(xí)課更加講?究方法。新?授課中,我?們可以和學(xué)?生建立平等?的地位,象?朋友一樣討?論教學(xué)內(nèi)容?,走進(jìn)小朋?友的心里,?使他們消除?心理障礙和?壓力,使“?要我學(xué)”轉(zhuǎn)?變成為“我?要學(xué)”。在?練習(xí)課上,?利用多種多?樣的練習(xí)形?式完成練習(xí)??？梢哉埿?朋友當(dāng)小老?師來判斷其?他同學(xué)的答?案是否正確?;或者通過?比賽形式來?完成。對于?勝出的小組?給予紅花或?星星等作為?獎品,這樣?促進(jìn)學(xué)生的?興趣和自信?心。其次?,創(chuàng)設(shè)問題?情境,激發(fā)?學(xué)生興趣。?創(chuàng)設(shè)問題情?景是在教學(xué)?中不斷提出?與新內(nèi)容有?關(guān)的情景問?題以引起學(xué)?生的好奇心?和思考,是?激發(fā)學(xué)生學(xué)?習(xí)的興趣和?求知欲的有?效方法,也?可以培養(yǎng)學(xué)?生解決問題?的能力和信?心。我在?教學(xué)“線段?”的認(rèn)識時?,如果為了?背出線段是?什么,畫一?畫線段,那?不是難事。?但線段的教?學(xué),更重要?是結(jié)合情境?,感受線段?,理解它的?意義,使學(xué)?生看得著、?摸得到、用?得上,培養(yǎng)?學(xué)生得空間?觀念、觀察?想像力和探?索問題得能?力。所以,?從一開始用?消防員滑鐵?管引入,到?最后小明從?家到學(xué)校得?線路結(jié)束,?整個課自始?至終,由近?到遠(yuǎn)都與生?活實際、情?境問題密切?地結(jié)合,使?學(xué)生一次次?、一層層地?認(rèn)識線段以?及與線段有?關(guān)地簡單問?題。二、?設(shè)計符合小?學(xué)生年齡特?點的實踐活?動。二年?級學(xué)生掌握?的數(shù)學(xué)知識?不算多,接?觸社會的范?圍也比較窄?。因此,根?據(jù)學(xué)生的實?際情況設(shè)計?出“有多高?”的活動形?式。讓學(xué)生?通過測量自?己的身高,?加深對長度?單位的理解?。在舉行這?個活動的時?候,同學(xué)自?己互相量身?高,互相看?,多讓他們?參加實踐活?動,提高他?們的實踐能?力。三、?巧妙滲透環(huán)?保教育,關(guān)?心環(huán)保。?在教育過程?中,出現(xiàn)一?些應(yīng)用題,?如書本第8?的例3:“?學(xué)有___?張彩色紙,?做紙花用去?張,做小旗?用去___?張,還剩多?少張?”在?完成書本知?識的教育外?,還應(yīng)該教?育學(xué)生做完?紙花后的紙?千萬不能亂?