2023年語(yǔ)文教師教學(xué)工作小結(jié)

第3頁(yè)共3頁(yè)2023年?語(yǔ)文教師教?學(xué)工作小結(jié)?我自__?年參加工作?以來(lái)，一直?堅(jiān)持黨的四?項(xiàng)基本原則?，貫徹執(zhí)行?黨在新時(shí)期?下關(guān)于素質(zhì)?教育、新課?程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施?的方針政策?，著力于培?養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)?新能力和實(shí)?踐能力，既?教書(shū)又育人?。我參加?工作的這六?年，可以說(shuō)?是語(yǔ)文教學(xué)?不斷改革和?探索的幾年?。在這幾年?里，市、區(qū)?教育局不斷?提倡課程改?革，鼓勵(lì)教?學(xué)上的大膽?創(chuàng)新。在這?種教學(xué)思想?的指引下，?我也努力探?索，大膽嘗?試，逐漸摸?索出了一套?適合自己教?學(xué)的方法。?為了調(diào)動(dòng)學(xué)?生上課參與?的積極性，?發(fā)揮學(xué)生的?主體地位，?提高課堂教?學(xué)的效果，?我采取了如?下的一些措?施和方法：?1、讓學(xué)?生產(chǎn)生“讀?”的沖動(dòng)。?語(yǔ)文教學(xué)?“讀”是很?主要的一個(gè)?環(huán)節(jié)。上課?的時(shí)候，我?著重于讀，?但也注重讀?的方式和方?法，那種“?南郭先生濫?竽充數(shù)”式?的“讀”是?沒(méi)有什么效?果的。從方?式方法上來(lái)?說(shuō)，我把“?讀”分為個(gè)?人“讀”，?小組“讀”?，帶“讀”?，搶“讀”?，競(jìng)賽“讀?”，表演“?讀”，其中?學(xué)生最喜歡?的就是競(jìng)賽?“讀”和表?演“讀”了?。競(jìng)賽“讀?”的具體操?作是這樣的?，一個(gè)同學(xué)?在“讀”的?時(shí)候，其它?同學(xué)就聽(tīng)，?等到讀完后?，其它同學(xué)?就指出其在?“讀”的過(guò)?程中讀錯(cuò)的?字。錯(cuò)一個(gè)?扣___分?，然后在基?本分___?分、感情_(kāi)?__分、正?確率___?分的基礎(chǔ)上?評(píng)分。由于?有了這個(gè)強(qiáng)?有力的競(jìng)爭(zhēng)?機(jī)制，學(xué)生?上課的參與?熱情相當(dāng)高?，他們?cè)诼?tīng)?讀的時(shí)候?qū)?心仔細(xì)，能?把別人讀錯(cuò)?的字找出來(lái)?，并且輪到?自己讀的時(shí)?候也相當(dāng)認(rèn)?真。表演“?讀”以小組?為單位，進(jìn)?行配樂(lè)和動(dòng)?作的編排，?達(dá)到情景交?融的境界。?事實(shí)證明，?這些“讀”?的效果真的?是不錯(cuò)，很?受同學(xué)的喜?歡。2、?親切自然的?教學(xué)態(tài)度，?注重課堂提?問(wèn)的藝術(shù)，?讓學(xué)生快樂(lè)?地上課。?課堂是一門(mén)?精彩的學(xué)問(wèn)?，學(xué)生學(xué)習(xí)?要快樂(lè)才能?激發(fā)他們的?創(chuàng)新能力，?親切自然的?教學(xué)態(tài)度給?學(xué)生創(chuàng)造一?個(gè)和諧的課?堂氛圍，利?于他們的學(xué)?習(xí)與成長(zhǎng)。?提問(wèn)更是一?門(mén)藝術(shù)，教?師在上課的?時(shí)候會(huì)不斷?地提出問(wèn)題?，如果教師?提出的問(wèn)題?太大、太泛?、太難，都?很難激起學(xué)?生思維的火?花。為了解?決好這個(gè)問(wèn)?題，我在每?一節(jié)課上課?之前，都做?了認(rèn)真的準(zhǔn)?備，把要在?上課的時(shí)候?提出的問(wèn)題?做到心中有?數(shù)。要學(xué)生?回答問(wèn)題的?時(shí)候，我針?對(duì)學(xué)生的掌?握情況，分?別叫不同的?學(xué)生來(lái)回答?。為了調(diào)動(dòng)?學(xué)生上課參?與的積極性?，我常常分?部引入問(wèn)題?，有時(shí)更是?讓學(xué)生提問(wèn)?，學(xué)生回答?，把課堂還?給學(xué)生。?3、運(yùn)用多?媒體網(wǎng)絡(luò)教?學(xué)，提高語(yǔ)?文課堂教學(xué)?的效果。?近幾年，多?媒體網(wǎng)絡(luò)教?學(xué)在語(yǔ)文教?學(xué)中悄然興?起。多媒體?教學(xué)由于其?集文字、聲?音、圖象、?動(dòng)畫(huà)于一體?，有很強(qiáng)的?可觀賞性和?趣味性，所?以得到了學(xué)?生們的熱烈?歡迎。由于?運(yùn)用多媒體?教學(xué)的效果?比較好，我?利用課余時(shí)?間加緊鉆研?，努力學(xué)習(xí)?，并利用F?ront和?Power?Point?自己制作課?件，逐漸在?課堂中滲透?這種授課方?式，讓語(yǔ)文?課取得更好?的效果。?例如，中年?級(jí)的兩篇課?文《九寨溝?》和《霧凇?》，兩篇都?是寫(xiě)景的，?前者是優(yōu)美?的風(fēng)光圖，?后者是北國(guó)?的隆冬，為?了讓學(xué)生在?文本的基礎(chǔ)?上有進(jìn)一步?形象的認(rèn)識(shí)?，我從網(wǎng)上?下載了許多?相關(guān)圖片，?然后把它們?制作成課件?，在上課的?時(shí)候進(jìn)行演?示，這樣在?上課的時(shí)候?既創(chuàng)設(shè)了良?好的教學(xué)情?境，也有力?地調(diào)動(dòng)了學(xué)?生上課的積?極性。整堂?課下來(lái)，學(xué)?生們都顯得?意猶未盡，?這是傳統(tǒng)的?教學(xué)模式所?達(dá)不到的效?果。在此?基礎(chǔ)上我一?系列的公開(kāi)?教學(xué)課、研?究性學(xué)習(xí)課?都受到了其?他教師的認(rèn)?定，尤其是?《只有一個(gè)?地球》的輔?導(dǎo)區(qū)公開(kāi)課?，更是集以?上幾大特點(diǎn)?，博得教師?們的一致認(rèn)?可。科學(xué)?施教同時(shí)要?求教師不斷?地完善自身?、提高業(yè)務(wù)?水平、擴(kuò)大?知識(shí)面，因?為學(xué)生形成?良好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣以后，?他的發(fā)散思?維得到了開(kāi)?發(fā)，提的問(wèn)?題自然就多?了，面也廣?了。因此不?管工作有多?忙，我堅(jiān)持?反復(fù)鉆研教?材，大量閱?讀參考書(shū)，?以提高自己?的業(yè)務(wù)能力?，并且自學(xué)?本科課程，?再次提高自?身的文化素?養(yǎng)，于__?年__月畢?業(yè)。在教?學(xué)之余，我?認(rèn)真總結(jié)教?學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?，撰寫(xiě)教學(xué)?論文，如《?合理運(yùn)用聲?、光、色的?世界》，《?給心靈一份?安謐，創(chuàng)造?學(xué)習(xí)的樂(lè)園?》，《注重?學(xué)生的語(yǔ)文?預(yù)習(xí)能力》?，《自主學(xué)?習(xí)古詩(shī)》，?另外還有《?只有一個(gè)地?球》的教學(xué)?設(shè)計(jì)，更是?在市“網(wǎng)絡(luò)?環(huán)境下研究?性學(xué)習(xí)”中?獲得二等獎(jiǎng)?。同時(shí)在輔?導(dǎo)區(qū)說(shuō)課比?賽中獲語(yǔ)文?組二等獎(jiǎng)，?課堂教學(xué)基?本功多媒體?課件優(yōu)勝獎(jiǎng)?和教學(xué)設(shè)計(jì)?優(yōu)勝獎(jiǎng)。?教育是一項(xiàng)?高難度的工?作，要做好?它，十分不?易。