班主任與家長有效溝通的方法

班主任與家長有效溝通的方法班主任工作要得到家長的理解和支持，前提是贏得家長的信任，而溝通則是取得信任的最正確途徑。那么，班主任應(yīng)當(dāng)采取怎樣的方式與家進(jìn)步行溝通呢?家校合作，共同教育學(xué)生的教育模式該怎么建立呢?班主任與家長有效溝通的方法一、不輕易請家長班級治理中，遇到特別的問題，需要尋求家長的幫助和支持，可以約家長來學(xué)校，但并不是每件事情都需要這樣做。很多家長的工作忙，有時(shí)來一趟學(xué)校很不簡潔，需要找領(lǐng)導(dǎo)請假，與他人倒班，甚至?xí)豢壅氯讵劦拇鷥r(jià)。另外，家長們其實(shí)都不情愿由于自己的孩子表現(xiàn)的不好來學(xué)校，他們覺得沒面子。因此，他們會當(dāng)著教師的面怒斥孩子，更有甚者會打孩子，有的即使當(dāng)面不發(fā)作，回去也少不了牢騷和責(zé)罰。假設(shè)這樣會讓學(xué)生們憎恨教師、反感教師，那學(xué)生以后的教育就更難開展了。假設(shè)問題不嚴(yán)峻、不簡單，我們常常找家長，久而久之家長就會對教師的力量產(chǎn)生疑心，教師有沒有力量治理班級啊?家長都管了教師有什么用?有些家長甚至?xí)`會我們。學(xué)生也會覺得我們教師無能，降低我們在學(xué)生中的威信，影響我們的教育效果。所以說，當(dāng)學(xué)生有問題或犯錯時(shí)，我們首先要想一想問題是不很嚴(yán)峻，我們能不能解決?有沒有必要讓家長來學(xué)校，假設(shè)能解決的就先自行解決，找適當(dāng)時(shí)機(jī)再和家長溝通。二、建立共識，取得家長的信任一切信任都是建立在有共識的根底上的，有了這種共識，就會在今后的合作中產(chǎn)生共鳴。我們常常會有這樣的體驗(yàn)：如果自己信任一個人，那自己肯定和那個人有共鳴，否則就不會有信任。家長要是信任教師，那這位教師肯定要去了解他們的想法，并要認(rèn)同他們的想法，并和他們有共通的東西，否則談不上信任。我們常說這樣一句話：做教師肯定要了解學(xué)生。我覺得這還不夠，假設(shè)要做一位稱職的教師，那你肯定要去了解家長，明白他們的要求，體諒、認(rèn)同他們的想法。了解家長的想法，認(rèn)同他們的想法，達(dá)成共識，有了這種共識，信任也就有了根底。三、留意言行舉止，牢記自己的教師角色一個自尊自愛的人，才能真正得到他人的敬重。所以自尊自愛，是我們得到家長信任與敬重的唯一途徑。作為班主任要留意自己的一言一行，面對家長時(shí)，要呈現(xiàn)出教師應(yīng)有的風(fēng)范。教師和家長的地位是公平的，在與家長交往時(shí)，需虛心謹(jǐn)慎，講究禮貌，營造和諧的氣氛。在家長面前，教師的姿勢應(yīng)大方、端莊，穿著裝扮應(yīng)得體，與自己的性別、年齡、職業(yè)相符。以熱忱、關(guān)心、委婉、含蓄的語氣與家長談話，假設(shè)再加上幽默和幽默，就更能使氣氛融洽、和諧而輕松。這樣才能奠定合作的良好根底。在接觸學(xué)生家長時(shí)，我的年齡相對來說大一些，但不管家常年齡大小、社會地位和文化水平凹凸，我都稱呼您，都本著敬重的態(tài)度。便利的話可以給家長倒杯水，請家長坐下，面對面的溝通，每位家長都很愛面子，不想在別的教師面前說自己的孩子不好，我根本不在辦公室談孩子的問題，而是找個相對安靜的地方，和家長靜下來談。對于個人素養(yǎng)較高的家長，可以相互探討有關(guān)孩子教育的問題，而對于文化水平不高的家長，一般我都會以供給建議為主，比方說我們班其他的家長是怎么做的。不要擺出教訓(xùn)人的架勢，以免損害家長的自尊心。多年的閱歷告知我，態(tài)度溫順才能縮短雙方的距離，家長才會敞快活扉。居高臨下、盛氣凌人的態(tài)度，則往往會給家長留下粗俗的印象，還可能造成心情上的對立。四、遇事要寬容，學(xué)會換位思考和任何人相處都會有些誤會，都會有一些不理解，就是一家人，也難免有不開心。所以和家長相處的過程中也會產(chǎn)生一些問題。這時(shí)就需要教師有寬廣胸懷、換位思考。假設(shè)我們都報(bào)著這樣的態(tài)度處事為人的話，那友好和諧的關(guān)系就肯定會形成。五、教師要有主見，該堅(jiān)持的肯定要堅(jiān)持我們的家長大局部是通情達(dá)理的，但有個別的家長還是很自我的，凡事都要以他們意志為轉(zhuǎn)移。做教師的不能太被動了，要該堅(jiān)持的就堅(jiān)持，不能讓家長牽著鼻子走。我覺得只要自己心底無私就不要有太多的顧慮。我們有一些家長的無理要求，我都會婉言拒絕的。我之所以拒絕，由于他的要求不利于孩子的成長，對孩子不利。六、和家長保持多種形式的長線聯(lián)系一般我和家長溝通以打?yàn)橹鳎园l(fā)信息為輔，很少當(dāng)面溝通。雖然我也會依據(jù)不同對象實(shí)行不同的聯(lián)系方式。我覺得我們還可以承受很多方式：比方QQ、去學(xué)生家里進(jìn)展家訪?？傊?，班主任是家庭教育和學(xué)校教育溝通的橋梁，需要用技巧去處理好雙方的關(guān)系，樂觀主動地?fù)?dān)負(fù)起教育家長、指導(dǎo)家長的責(zé)任，要懷著一種將心比心的態(tài)度，從而到達(dá)教育目的的共同性和教育影響的全都性。班主任與家長溝通好了，也就鋪平了今后教育成功的道路，對轉(zhuǎn)變孩子在成長過程中的不良態(tài)勢極為有利。“贏得了家長，就贏得了教育的主動權(quán)”。所以，我們班主任，應(yīng)不斷反思自己工作的過程，改正自己工作中的缺點(diǎn)，積存自己工作中的成功閱歷，樂觀為成功想方法。班主任與家長有效溝通的方法一、管好班，上好課，給學(xué)生傳遞優(yōu)秀信息作為一個合格的班主任，搞好班級治理，也就是把自己所帶班級的衛(wèi)生、紀(jì)律、班級文化和學(xué)習(xí)成績搞好，把愛灑向每一個學(xué)生，敬重每一個學(xué)生，讓每一位學(xué)生有尊嚴(yán)地學(xué)習(xí)和生活，特別是學(xué)困生，越是學(xué)困生，他內(nèi)心的自尊心要求越猛烈，所以要全班學(xué)生一桿稱，堅(jiān)持公開、公正、公正的原則。這樣學(xué)生一入班就感到了你的熱忱、敬重和力量，就會很快把這一信息傳遞給自己的父母，從而為你與他們的父母溝通溝通制造了條件。二、開好家長會，讓家長感到你是一位負(fù)責(zé)任的班主任進(jìn)入初中的第一次家長培訓(xùn)會很重要。由于這是你第一次與家長面對面，我們和家長的心情是一樣的，都想了解對方，我們是想看一看家長的家教理念和方法，孩子的教育在家長心中的地位，以及有沒有時(shí)間和力量教育好孩子，而家長也格外關(guān)心他們的孩子的中學(xué)起始班主任是個怎樣的教師，以便確信他們的孩子跟你三年是否能更好的學(xué)習(xí)與生活。因此第一次家長會要格外重視，力爭到達(dá)以下目標(biāo)：讓家長們信任我是一位負(fù)責(zé)任的好教師;讓家長們信任我是可以令他們信任的教師;讓家長清楚地知道你的治班理念、學(xué)期規(guī)劃、學(xué)年規(guī)劃和三年初中畢業(yè)規(guī)劃;向家長提出明確要求，以爭取家長最初的理解、支持和協(xié)作;家長會中全部的講話，語言流利清楚、層次清楚、規(guī)律性強(qiáng)，并具有號召力和煽動性。要讓家長對您產(chǎn)生足夠的信任，他們才會在今后的教育教學(xué)中樂觀協(xié)作您，而這種信任也會傳遞給他們的孩子，對我們的學(xué)生產(chǎn)生樂觀的心理示意作用。三、留足面子，架起與家長的溝通立交橋與學(xué)生家長溝通，講究一個“誠”字。只有誠意誠意，才能打動家長的心使他們開心地與您合作，有效地促進(jìn)家長科學(xué)地開展家庭教育，提高家庭教育水平。班主任應(yīng)用誠意架起與家長溝通的橋梁。1.不管是家訪還是家長來校交換意見，我們應(yīng)當(dāng)馬上轉(zhuǎn)換角色，給他們足夠的面子，不在公開場合批判挖苦他們的孩子。2.充分預(yù)備好才能與家長溝通。讓家長產(chǎn)生您對他們的孩子高看一眼的感覺，感覺你對他們的孩子最好(其實(shí)對每一個孩子都一樣)。3.傾聽家長的意見。家長感覺很有面子，這有利于家?；?，查找教育孩子的最優(yōu)方法，使教育效果最大化。四、講究藝術(shù)，奇異制服不同類型的家長學(xué)生家長來自不同地域不同階層的人，每個家長的學(xué)歷、職業(yè)、品德各不一樣，這就要求我們“看家長下菜碟”。對不同類型的家長承受不同的溝通方法和技巧。對于溫和民主型的家長，將學(xué)生的在校表現(xiàn)照實(shí)地向家長反映比較好認(rèn)真傾聽他們的意見，共同探討教育他們孩子的共性化方案。對于溺愛型的家長，交談時(shí)，要多報(bào)喜少報(bào)憂，先報(bào)喜后報(bào)憂但是肯定要單獨(dú)地懇切地指出溺愛對孩子的危害，急躁熱情地幫助和說服家長實(shí)行正確的方式教育子女，切忌將他們的孩子說得一無是處，更不能公開批判家長。對于放任不管型的家長，要給家長匯報(bào)孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步將孩子的優(yōu)點(diǎn)放大說，使家長意識到我的孩子好好教育還有期望，轉(zhuǎn)變他們放任不管的態(tài)度，誠邀他們主動參與教育孩子的活動。但是肯定要指出放任不管對孩子一生和對自己后半生的影響，增加家長對孩子的關(guān)心程度，加強(qiáng)親子之間的感情溝通，為學(xué)生制造一個良好的家庭環(huán)境。對于學(xué)困生的家長，我們要讓家長對孩子布滿信念多一把尺子去衡量，讓家長看到孩子的閃光點(diǎn)，看到孩子的進(jìn)步，看到曙光。對孩子的缺點(diǎn)，不能不說，但要分解下來漸漸說，更不能說一