杭州市2022-2023教科版四年級科學下冊1-7《種子的傳播》教案

實驗小學電子備課教學設計學科科學年級四年級課題7.種子的傳播課時共（1）課時

第（1）課時一次備課

教師二次備課

教師審批人授課時間教學目標1.知道植物傳播種子有不同的方式，都是為了能將種子散布得更廣，有利于繁殖后代。2.明白種子和果實的外部形態(tài)、結(jié)構(gòu)與種子傳播方式之間是有聯(lián)系的。3.通過本節(jié)學習，培養(yǎng)學生探究植物種子傳播方式的欲望，親近大自然、熱愛大自然的意識，發(fā)展對周圍事物的好奇心。教學重點1.觀察種子傳播的方式。2.種子和果實的外部形態(tài)、結(jié)構(gòu)與種子傳播方式之間的聯(lián)系。教學難點種子和果實的外部形態(tài)、結(jié)構(gòu)與種子傳播方式之間的聯(lián)系。教學準備教師準備：鳳仙花的果實、各種其他植物的果實、水果刀、課件。學生準備：學生活動手冊教學過程一次備課二次備課教師活動學生活動輔助資源設計意圖檢測

導入

（5）

分一、情景導入，聚焦問題師：我們已經(jīng)知道了果實里面有種子。果實成熟后，就要把種子傳播出去，在適宜的環(huán)境下，種子萌發(fā)長出新的植物。那么，植物是怎樣將種子傳播出去的呢？學生結(jié)合自己觀察的經(jīng)驗分享鳳仙花果實的樣子。小學科學網(wǎng)培養(yǎng)親近大自然、熱愛大自然的意識，發(fā)展對周圍事物的好奇心。導

學

探

究

（）

分二、學單導學，自主實驗1.實驗前，明晰實驗設計方案。（1）收集一些成熟的鳳仙花果實，用手輕輕捏它的果皮，有什么現(xiàn)象發(fā)生？推測鳳仙花是怎樣將種子傳播出去的。（2）觀察蒼耳的果實和種子，描述蒼耳果實的外部特征。推測蒼耳的種子是怎樣被傳播出去的。（3）觀察蒲公英的果實，描述蒲公英果實的外部特征。推測蒲公英是怎樣傳播種子的。（4）觀察更多植物的果實和種子，推測它們是怎樣傳播種子的。我們觀察一朵即將凋謝的鳳仙花，我們會發(fā)現(xiàn)，花瓣和花萼都脫落了，雄蕊和雌蕊也不見了蹤影，但我們卻看到了雌蕊下端逐漸膨脹起來，這就是鳳仙花的果實。能形成保護花草樹木的意識，有繼續(xù)探究花的濃厚的興趣。學生觀察更多植物的果實，比較異同。導

學

探

究

（20）

分2.實驗中，圍繞問題展開觀察。（1）鳳仙花果實和種子有什么特點，推測鳳仙花的種子是怎樣傳播出去的？（2）蒼耳果實外部有什么特征，推測蒼耳的種子是怎樣傳播出去的？（3）蒲公英果實外部有什么特征，推測蒲公英的種子是怎樣傳播出去的？3.實驗后，匯報交流實驗現(xiàn)象。學生根據(jù)解剖花的方法，親自動手解剖一朵花。小結(jié)：我們種下的一顆鳳仙花種子，又收獲了許多的種子，這些種子傳播出去，在適宜的環(huán)境下又會長出許許多多株鳳仙花，每株鳳仙花又會結(jié)出許多種子。鳳仙花的種族就是這樣延續(xù)并壯大的！測評

反饋

（8）分三、深入研討，建構(gòu)認識1.植物有哪些傳播種子的方式？它們的果實和種子分別有什么特點？2.植物將種子傳播出去有什么意義呢？

有繼續(xù)探究花的濃厚的興趣。小結(jié)

拓展（7）

分根據(jù)果實和種子的特點，做一個果實模型，模擬種子的傳播。板

書

設

計種子的傳播種子的傳播方式：彈力傳播動物傳播風力傳播水力傳播教

學

反

思在教學中，我引導學生先復習上