健康管理師心得體會(huì)

健康管理師心得體會(huì)【篇一：體檢中心人員關(guān)于健康管理的感悟】醫(yī)院體檢中心主任關(guān)于健康管理的感悟?yàn)槠谝恢艿慕】倒芾韼熍嘤?xùn)結(jié)束了，在世健聯(lián)老師們的精心組織下，通過(guò)一周的努力完成了所學(xué)內(nèi)容，順利畢業(yè)，感受頗深。首先，世健聯(lián)的老師們?yōu)榱嗽谳^短將課程安排得比較緊湊，讓學(xué)員們覺(jué)得又回到了學(xué)生時(shí)代，大家上課集中精力認(rèn)真聽(tīng)課，不時(shí)提出問(wèn)題，深受老師們的好評(píng)。他們知識(shí)面廣，臨床經(jīng)驗(yàn)豐富，講課生動(dòng)幽默，具有很強(qiáng)的吸引力，所以我們從中受益匪淺。像曾遠(yuǎn)征教授講的營(yíng)養(yǎng)與健康中的七大營(yíng)養(yǎng)素，淺顯易懂，生動(dòng)形象地講述了各種營(yíng)養(yǎng)素的功能與作用，使我們掌握了中國(guó)居民的膳食原則及不同菜系的營(yíng)養(yǎng)搭配，為健康人群提供了膳食指南。加之，夏萌老師講的營(yíng)養(yǎng)失衡的預(yù)防及膳食營(yíng)養(yǎng)與慢性病預(yù)防，是我們又對(duì)慢性病人的膳食營(yíng)養(yǎng)更加重視起來(lái)，對(duì)以前的慢性病僅藥物治療上升到了藥物加膳食營(yíng)養(yǎng)綜合治療，縮短了治療時(shí)間，提高了疾病的治愈率。因此，通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我作為一名體檢中心醫(yī)生不僅能正確指導(dǎo)健康人群的膳食原則，又能對(duì)慢性病如高血壓病、糖尿病、高脂血癥、膽囊炎、膽結(jié)石、高尿酸血癥、冠心病等病人提供合理的膳食指導(dǎo)。我感到很自豪。又如魏俊老師講的健康管理的服務(wù)模式與營(yíng)銷，擴(kuò)大了我的視野，使我對(duì)健康管理的內(nèi)涵有了新的認(rèn)識(shí)，作為一名體檢中心旳醫(yī)師一定要把健康管理植入到體檢中去，如果只做體檢不做檢后管理，對(duì)體檢中發(fā)現(xiàn)的疾病及?健康問(wèn)題不予糾正，那么體檢客戶對(duì)體檢就覺(jué)得沒(méi)有必要。果把體檢的客戶檢后納入健康管理中去，對(duì)發(fā)現(xiàn)的?健康問(wèn)題及慢性疾病進(jìn)行健康指導(dǎo)如膳食方面、心理方面、運(yùn)動(dòng)方面、戒煙飲酒方面、藥物治療方面等。這樣，不僅增加了客戶對(duì)我們的信任度，又增加了客戶對(duì)我們的依賴感。使他們能深切的體會(huì)到體檢的必要性及疾病預(yù)防雖然本次學(xué)習(xí)時(shí)間較短，但學(xué)習(xí)內(nèi)容比較全面，如又學(xué)了心里與健二者缺一不可。最后我們又學(xué)習(xí)了中醫(yī)與運(yùn)動(dòng)養(yǎng)生的概述，增加了對(duì)養(yǎng)生的認(rèn)識(shí)，養(yǎng)生重于治病。在世健聯(lián)健康管理在線教育上學(xué)習(xí)健康管理師?！酒航】倒芾韼熉殬I(yè)特點(diǎn)及前景分析】健康管理師職業(yè)特點(diǎn)及前景分析面建小康，首先要保健康。在人口的平均壽命日益延長(zhǎng)、慢性疾病不斷增加的情況下，對(duì)健康維護(hù)及改善的需求日益增長(zhǎng)，如何利用有限的資源，最大限度的提高生命質(zhì)量及減輕社會(huì)負(fù)擔(dān)，是我們?cè)谛聲r(shí)期面臨的重大挑戰(zhàn)。為此，人力資源和社會(huì)保障部教育培訓(xùn)中心推出健康管理管理師崗位能力培訓(xùn)課程。、和衛(wèi)生部職業(yè)培訓(xùn)相比的優(yōu)勢(shì)2005責(zé)培訓(xùn)，地方合作機(jī)構(gòu)局限于醫(yī)學(xué)類院校，且報(bào)考條件要求很高，考試通過(guò)概率極低，以至于培訓(xùn)機(jī)構(gòu)很難循環(huán)開(kāi)班?，F(xiàn)在衛(wèi)生系統(tǒng)內(nèi)培訓(xùn)主要是針對(duì)醫(yī)務(wù)工作者進(jìn)行醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的培訓(xùn)，而市場(chǎng)真正需要的是適合市場(chǎng)發(fā)展的健康產(chǎn)業(yè)人才及復(fù)合型營(yíng)銷服務(wù)人才。健康管理師崗位能力培訓(xùn)項(xiàng)目是人力資源和社會(huì)保障部教育培訓(xùn)中心為提升崗位能力所開(kāi)發(fā)，重點(diǎn)突出健康管理工作者在實(shí)際工作中所需的素質(zhì)和能力的提升，符合市場(chǎng)所需要的營(yíng)銷服務(wù)人才和服務(wù)性健康管理人才需求。、和地方勞動(dòng)部門職業(yè)培訓(xùn)相比的優(yōu)勢(shì)地方勞動(dòng)部門發(fā)證的項(xiàng)目大多是由政府直接補(bǔ)貼進(jìn)行再就業(yè)崗位培訓(xùn)，該項(xiàng)目只能是勞動(dòng)系統(tǒng)職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校才有資格進(jìn)行申請(qǐng)，其他教育部門和工商系統(tǒng)注冊(cè)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)無(wú)權(quán)開(kāi)展。即使勞動(dòng)系統(tǒng)機(jī)構(gòu)成本很高，利潤(rùn)甚少，難以維持生計(jì)。而我們的項(xiàng)目針對(duì)合作機(jī)構(gòu)有市場(chǎng)保護(hù)，由國(guó)家部委直接發(fā)證，不受通過(guò)率的限制，且通過(guò)率高。、獨(dú)特的教育模式的科學(xué)的教學(xué)管理體系。隨培訓(xùn)專用教材免費(fèi)贈(zèng)送一款由中國(guó)人民的！課程體系具有很強(qiáng)的實(shí)用價(jià)值，具備?一聽(tīng)就懂、一懂就用、一用就靈?這個(gè)特點(diǎn)。、嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)、適用的教材體系健康管理師課程體系：健康管理理論基礎(chǔ)★健商與健康管理★人體的基本結(jié)構(gòu)和功能★健康相關(guān)醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)★影響健康的主要因素健康管理實(shí)踐操作★健康狀況的信息管理★健康分析與風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估★大眾健康教育與健康促進(jìn)★健康服務(wù)與健康營(yíng)銷★健康保險(xiǎn)與健康管理健康管理綜合技能訓(xùn)練★常見(jiàn)疾病的健康管理★特殊人群的健康管理具有崗位能力培訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)用性、權(quán)威性特點(diǎn)。取得該證書可作為人力資源管理部門或用人單位對(duì)持證人任用、聘用、考核和能力評(píng)價(jià)的重要依據(jù)。從事的工作主要包括：險(xiǎn)、保健品團(tuán)隊(duì)、中醫(yī)藥醫(yī)療保健、健康養(yǎng)老以及健康體檢、咨詢管理、體質(zhì)測(cè)定、體育健身、醫(yī)療保健旅游、母嬰照料服務(wù)、孕育服務(wù)、食品營(yíng)養(yǎng)等行業(yè)從事健康教育、健康咨詢、健康指導(dǎo)(1(2評(píng)估個(gè)人或群體的健康信息；(3(4進(jìn)行個(gè)人或群體的健康咨詢與指導(dǎo)；制定個(gè)人或群體的健康促進(jìn)和非醫(yī)療性疾病管理計(jì)劃；對(duì)個(gè)人或群體進(jìn)行健康維護(hù)和非醫(yī)療性疾病管理(7對(duì)個(gè)人或群體進(jìn)行健康教育和推廣；(8常見(jiàn)問(wèn)題解答本證書有效期是多久？不要年審嗎？審。結(jié)業(yè)后發(fā)什么證書？學(xué)完規(guī)定課程參加考試的合格者，頒發(fā)人力資源和社會(huì)保障部教育培訓(xùn)中心《健康管理師崗位能力證書》。該證書作為人力資源管理證書可在人力資源和社會(huì)保障部教育培訓(xùn)中心網(wǎng)和中國(guó)健康管理師網(wǎng)上查詢。證書是否承認(rèn)，和資格證書有什么不同？的證明，職業(yè)資格證書是國(guó)家統(tǒng)一制定的標(biāo)準(zhǔn)，這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)一旦確定下來(lái)，就具有相對(duì)穩(wěn)定性。對(duì)人才的需求。崗位培訓(xùn)以他的前沿性、靈活性和適用性彌補(bǔ)了職業(yè)資格證書的不足，從業(yè)者的從業(yè)憑證。考試好過(guò)嗎？學(xué)習(xí)時(shí)有指定的教材、有專業(yè)的老師授課，有配套的教學(xué)軟件，還部委還沒(méi)控制通過(guò)率，六十分及格。再說(shuō)什么考試都一樣，越早考連續(xù)七天集中培訓(xùn)，來(lái)培訓(xùn)學(xué)校一是和老師學(xué)習(xí)，二是同學(xué)之間相的行情和發(fā)展趨勢(shì)。七天的學(xué)習(xí)僅是開(kāi)始，假如沒(méi)有這七天，就沒(méi)有這個(gè)開(kāi)始。這也是為什么大家都選擇來(lái)學(xué)習(xí)的原因。另外通過(guò)七天的學(xué)習(xí)，可以結(jié)識(shí)各階層的健康管理同行。健康管理師分幾級(jí)？有健康管理師和高級(jí)健康管理師兩個(gè)級(jí)別。健康管理師要求大專以上學(xué)歷并從事健康相關(guān)工作3年以上；高級(jí)健康管理師要求本科以上學(xué)歷、從事健康相關(guān)工作10年以上，中級(jí)以上職稱。（在級(jí)別申報(bào)時(shí)學(xué)歷要求可適當(dāng)放寬）加健康管理師培訓(xùn)后申報(bào)。我學(xué)過(guò)營(yíng)養(yǎng)師，還有必要學(xué)習(xí)健康管理師嗎？從健康四大基石：合理膳食、適量運(yùn)動(dòng)、戒煙限酒、心理平衡可以看出營(yíng)養(yǎng)是影響健康的一個(gè)重要因素，而不是唯一因素。很多學(xué)員環(huán)境與健康等更是少不了，目前很多營(yíng)養(yǎng)師都選擇健康管理師的培訓(xùn)。報(bào)名有什么條件，沒(méi)有醫(yī)學(xué)背景可以報(bào)讀嗎？具有一定專業(yè)層次均可以報(bào)考。我們學(xué)習(xí)的是健康管理知識(shí)和生活息息相關(guān)，大都重在預(yù)防，而不是治療。醫(yī)學(xué)和健康管理是兩個(gè)不同的概念，沒(méi)有醫(yī)學(xué)背景的學(xué)員也可以學(xué)，都是從基礎(chǔ)開(kāi)始逐步深入學(xué)習(xí)。假如已具備醫(yī)學(xué)相關(guān)知識(shí)，相對(duì)來(lái)說(shuō)學(xué)習(xí)更容易一些。沒(méi)好好預(yù)習(xí)。健康管理師好找工作嗎？你們會(huì)推薦嗎？100%機(jī)構(gòu)往往都是為了招生而采用的商業(yè)手段，不值得信任。能否就業(yè)會(huì)涉及到很多因素，關(guān)鍵還看你是否真正掌握了所學(xué)知識(shí)。培訓(xùn)學(xué)員有很多機(jī)會(huì)擇業(yè)。參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)的有些同學(xué)就是單位的負(fù)責(zé)人，經(jīng)常有同學(xué)在學(xué)習(xí)過(guò)程中就找到工作了；中國(guó)健康管理師網(wǎng)yy及全國(guó)的同行交流學(xué)習(xí)，并將實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)充分運(yùn)用到自己的工作中。健康中國(guó)的實(shí)現(xiàn)需要健康管理師的推動(dòng)2016計(jì)委李斌主任指出，加快轉(zhuǎn)變健康領(lǐng)域的發(fā)展方