初中語文教師個人工作計劃3篇

Word-9-初中語文教師個人工作計劃3篇日子猶如白駒過隙，當(dāng)工作進(jìn)入新的階段時候，我們必需做好心得工作方案，這樣才能讓工作有條不紊的綻開。那么工作方案該怎么寫呢？下面是整理的學(xué)校語文老師個人工作方案范文3篇中學(xué)語文老師個人工作方案，供大家品鑒。

學(xué)校語文老師個人工作方案范文1

一、個人基本狀況

我始終執(zhí)教專業(yè)數(shù)學(xué)，盼望自己能成為一名優(yōu)秀的中學(xué)數(shù)學(xué)專業(yè)老師，在教育教學(xué)工作中，總結(jié)教育教學(xué)閱歷，能夠較好的把握課堂。

二、專業(yè)進(jìn)展目標(biāo)

理論素養(yǎng)方面：通過自培和校培的結(jié)合，實現(xiàn)個人理論、水平、專業(yè)學(xué)問水平和實踐教育教學(xué)力量的進(jìn)一步提高和創(chuàng)新。

教學(xué)水平方面：以先進(jìn)的教育理念和科學(xué)理論為指導(dǎo)，在教育教學(xué)的實踐中摸索出一套適合數(shù)學(xué)學(xué)科的教法。努力使自己成為一名素養(yǎng)好、師德水平高、專業(yè)學(xué)問寬厚、具有正確的教育理念和高度的專業(yè)精神、富有創(chuàng)新精神和實踐力量的老師。

科研力量方面：進(jìn)一步加強理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實踐，深化的開展主題教研活動。引導(dǎo)全體老師樂觀參加教科研，熟悉教科研的意義，引領(lǐng)全組數(shù)學(xué)老師用很高的熱忱投入到教研的工作中來。

三、主要措施

1、制定個人學(xué)習(xí)方案：以自學(xué)為主要途徑，實踐為主要手段，充分利用校本培訓(xùn)和各類業(yè)務(wù)進(jìn)修提自己的理論和業(yè)務(wù)水平。深化開展教育教學(xué)討論活動，提升各方面工作質(zhì)量，力爭成為市教學(xué)骨干。

2、更新教育教學(xué)觀念：現(xiàn)在的同學(xué)學(xué)問面廣、思維活躍、接受力量強，對學(xué)問的感知遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過我們老師，青出于藍(lán)而勝于藍(lán)，老師要轉(zhuǎn)變心態(tài)，抱著虛心學(xué)習(xí)和共同討論的思想，共同進(jìn)步，跟上時代的步伐。鼓舞同學(xué)自主學(xué)習(xí)，進(jìn)展了同學(xué)共性，轉(zhuǎn)變同學(xué)被動的接受式學(xué)習(xí)。激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，實現(xiàn)師生的雙向互動學(xué)習(xí)。真正意義上的以同學(xué)為本，重視同學(xué)創(chuàng)新力量和制造思維的養(yǎng)成，鼓舞他們學(xué)會學(xué)習(xí)，為終生學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

3、仔細(xì)做好主題討論：在確立備課組討論主題《數(shù)學(xué)課堂教學(xué)如何實現(xiàn)導(dǎo)學(xué)》的基礎(chǔ)上，根據(jù)主題討論實施方案仔細(xì)落實。與相關(guān)學(xué)科老師對討論課題進(jìn)行爭論，進(jìn)行需求分析，并閱讀相關(guān)專業(yè)書籍，提高專業(yè)技能，注意實際，優(yōu)化方案。整理好檔案資料，總結(jié)得失，完成主題討論報告。

四、將來進(jìn)展規(guī)劃

1、養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣，提升教育教學(xué)理論，并能結(jié)合自己的教育教學(xué)心得形成論文在市或市級以上教育刊物發(fā)表。

2、樹立終生學(xué)習(xí)的觀念，不斷更新教育理念，提升自己的教育教學(xué)水平和課堂討論水平，不斷提升自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，成為一個有內(nèi)涵的老師。

3、對課堂教學(xué)加以討論和實踐，使自己成為一個合格的中學(xué)數(shù)學(xué)老師。

4、擺正同學(xué)的主體地位，引導(dǎo)同學(xué)自主學(xué)習(xí)，激發(fā)其愛好，讓同學(xué)在自主學(xué)習(xí)中成長，在鼓舞中成長，在愛心中成長，做好家長與老師的溝通。

學(xué)校語文老師個人工作方案范文2

近年來，同學(xué)課外閱讀的組織與指導(dǎo)越來越引起語文教育工的重視。為了使同學(xué)們的課外閱讀走向有序和高效，制訂文學(xué)名著閱讀方案如下：

一、活動目的：

1、以人類的先進(jìn)文化影響同學(xué)，引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)展共性，健全人格。

2、培育同學(xué)良好的閱讀習(xí)慣及發(fā)覺、探究、解決問題的力量，為其終身進(jìn)展打基礎(chǔ)。

3、引導(dǎo)同學(xué)積累學(xué)問、培育語感，促進(jìn)其語文素養(yǎng)的全面提高。

二、閱讀任務(wù)

依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求和同學(xué)實際，參照語文版教材中“名著引讀”評介的書目，遵循經(jīng)典、循序漸進(jìn)和課內(nèi)外結(jié)合的原則，選定課外名著必讀書目如下：

閱讀書目：《西游記》、《童年》、《水滸傳》、《魯濱遜漂流記》、《家》、《鋼鐵是怎樣煉成的》(上述書目要求全體同學(xué)按時按量共同閱讀，老師進(jìn)行統(tǒng)一的指導(dǎo)和評價。另外，推舉《三國演義》、《湯姆?索亞歷險記》等數(shù)十部中外名著作為選讀書目，鼓舞那些學(xué)有余力的同學(xué)根據(jù)自己的愛好選擇閱讀。)

三、實施步驟

下面，以《西游記》為例來說明各部名著閱讀的實施步驟：

(一)導(dǎo)讀階段(支配1-2課時)本階段，指導(dǎo)同學(xué)閱讀教材中“名著引讀”的相關(guān)內(nèi)容，并向同學(xué)補充導(dǎo)讀材料，如生平，寫作背景，思想內(nèi)容及藝術(shù)特點簡析等，讓同學(xué)對作品先有個大體的了解，然后布置閱讀任務(wù)、明確閱讀要求、統(tǒng)一閱讀進(jìn)度。另外，老師還應(yīng)指導(dǎo)同學(xué)把握一些閱讀長篇小說的基本方法。

(二)積累性閱讀階段(支配10周左右)本階段要求同學(xué)以泛讀為主，每周閱讀十回左右的內(nèi)容。每周設(shè)計作業(yè)如下：1、摘抄語段：摘抄本周閱讀到的精彩語段，并做簡潔點評;2、內(nèi)容概括：概括本周閱讀的內(nèi)容，不少于500字;3、寫讀后感：每篇圍繞一個中心來寫，力求有自己的見解，不少于500字。(考慮到同學(xué)差異，不同程度的同學(xué)可以從以上作業(yè)中任選其二來完成。)本階段，老師以培育同學(xué)閱讀愛好，形成良好閱讀習(xí)慣為中心目標(biāo)，每周抽查同學(xué)作業(yè)并做有針對性的指導(dǎo)。在逐回閱讀完全書后，支配1課時，由同學(xué)發(fā)言、爭論，老師歸納、總結(jié)，最終理清整部《西游記》的線索，把握故事情節(jié)。

(三)探究性閱讀階段(支配2周左右)1、分析人物形象(2周)本階段支配同學(xué)精讀有關(guān)情節(jié)，指導(dǎo)同學(xué)重點分析孫悟空、豬八戒、唐僧及諸神魔的形象，并以“我眼中的-×”為題寫一篇作文，然后按同學(xué)作文所分析的人物形象進(jìn)行分組溝通，最終推舉出優(yōu)秀作品展評。2、了解小說的思想內(nèi)容和藝術(shù)特色(支配2課時)由老師開設(shè)一次“名著觀賞專題講座”，關(guān)心同學(xué)更好地了解名著的思想內(nèi)容和藝術(shù)特色;然后，組織同學(xué)依據(jù)講座指導(dǎo)，查找資料，完成一篇讀書筆記，嘗試分析小說的思想內(nèi)容、藝術(shù)特色。

(四)總結(jié)階段(支配1周左右)本階段預(yù)備開展《西游記》影視觀賞、讀書筆記展評、讀書閱歷溝通會等活動，一方面連續(xù)調(diào)動同學(xué)課外閱讀的樂觀性，另一方面關(guān)心老師檢測同學(xué)的閱讀成果。

四、活動評價

每學(xué)年進(jìn)行一次活動評價，包含參照同學(xué)讀書筆記等材料進(jìn)行的過程性評價，和通過設(shè)計名著閱讀試卷對同學(xué)進(jìn)行的總結(jié)性評價。

學(xué)校語文老師個人工作方案范文3

圍繞教育局及教研培訓(xùn)中心的工作要點，以“質(zhì)量”與“和諧”為中心，突出“良好習(xí)慣養(yǎng)成”和“課堂教學(xué)改革”兩大重點，堅持教學(xué)討論，教學(xué)指導(dǎo)、教學(xué)服務(wù)、教學(xué)管理于一體的原則，加強教學(xué)過程管理，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

一、工作目標(biāo)

1、推動課堂教學(xué)改革。加大課堂教學(xué)的討論力度，全力推行目標(biāo)導(dǎo)學(xué)與課堂觀看，準(zhǔn)時發(fā)覺教學(xué)改革中消失的問題，提出解決的方法與措施，提高課堂實效。

2、優(yōu)化教學(xué)過程管理。以課堂教學(xué)為中心，重視同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，尤其是書寫習(xí)慣的養(yǎng)成，提高同學(xué)的自主學(xué)習(xí)力量，形成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

3、加強學(xué)科教學(xué)討論。通過不同形式、不同內(nèi)容的學(xué)科教研，切實提高學(xué)校語文老師的教學(xué)科研力量，力爭形成“研有特色”的學(xué)校語文教研模式。

4、強化師資隊伍建設(shè)。連續(xù)加強名師工作室建設(shè)，充分發(fā)揮名師的輻射帶動作用，通過名師引領(lǐng)，提高老師業(yè)務(wù)水平，力爭打造一支高素養(yǎng)的學(xué)校語文老師隊伍。

二、詳細(xì)措施

(一)深化推動課堂教學(xué)改革，培育同學(xué)的自主學(xué)習(xí)力量。

1、加強學(xué)習(xí)，仔細(xì)討論培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)力量課堂教學(xué)改革的細(xì)節(jié)問題。在落實“學(xué)校語文課堂教學(xué)改革建議”的基礎(chǔ)上，實踐創(chuàng)新，形成具有學(xué)科特色的課堂教學(xué)模式，打造“自主、歡樂、高效、才智”的語文課堂，努力將課改理念轉(zhuǎn)化為語文教學(xué)過程的詳細(xì)行為，促進(jìn)課堂教學(xué)改革的不斷深化。

2、以活動為載體，推動課堂教學(xué)改革。通過召開研討課、階段溝通會、成果展現(xiàn)等活動，充分發(fā)揮骨干老師的引領(lǐng)作用，達(dá)到全員提高的目的。課堂上，要將充分的自主學(xué)習(xí)、有效的合作學(xué)習(xí)、適度的探究學(xué)習(xí)緊密結(jié)合起來，培育同學(xué)的自主學(xué)習(xí)力量。上半年，開展培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)力量課堂教學(xué)中期達(dá)標(biāo)驗收活動，引領(lǐng)課堂教學(xué)改革走向深化。

(二)優(yōu)化教學(xué)過程管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

3、重視同學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。注意聽講、審題、閱讀、寫作等習(xí)慣的培育，加強讀寫結(jié)合的教學(xué)討論，將功夫放在平日，常抓不懈，提高同學(xué)的語文綜合水平。尤其要重視同學(xué)良好書寫習(xí)慣的培育。首先，針對目前同學(xué)書寫方面存在的主要問題：書寫筆順和書寫姿態(tài)，通過學(xué)科會進(jìn)行重點強調(diào)，讓全體語文老師引起足夠的重視，做到堂堂抓、人人抓，堅持抓，有針對性地進(jìn)行寫字指導(dǎo)，讓同學(xué)養(yǎng)成提筆即是練字時的良好習(xí)慣。其二，樹立抓實寫字教學(xué)的優(yōu)秀典型，通過閱歷溝通、公開課等形式，推廣寫字教學(xué)的閱歷。其三，各校要開設(shè)寫字課，保證練字時間，堅持日有所練，保證書寫質(zhì)量，做到練有指導(dǎo);重視調(diào)研，將寫字教學(xué)作為視導(dǎo)的一項重要內(nèi)容，抽查現(xiàn)場限時定量書寫，檢查書寫姿態(tài)，發(fā)覺問題，準(zhǔn)時整改。通過多措并舉，營造全員重視同學(xué)書寫的良好氛圍，培育同學(xué)良好的書寫習(xí)慣。

4、加大教學(xué)過程的指導(dǎo)。加強教學(xué)案的討論，抓實集體備課，通過多輪備課，吃透教材，討論導(dǎo)學(xué)方法與策略，合理使用學(xué)案，將目標(biāo)導(dǎo)學(xué)真正落實到實處。通過課堂調(diào)研、問卷調(diào)查、溝通談話等方式，找準(zhǔn)影響教學(xué)質(zhì)量的薄弱環(huán)節(jié)，加強討論，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

5、抓實教學(xué)質(zhì)量檢測反饋。連續(xù)進(jìn)行當(dāng)堂達(dá)標(biāo)檢測及月質(zhì)量檢測，時刻關(guān)注教學(xué)的全過程，不斷檢查教學(xué)效果，準(zhǔn)時發(fā)覺問題，準(zhǔn)時實行相應(yīng)的補救措施，力求堂堂清、日日清，以促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

(三)加強學(xué)科教學(xué)討論，促進(jìn)老師專業(yè)進(jìn)展。

6、開展課例教研。連續(xù)開展課例大教研活動，以“課堂觀看20問答”的學(xué)習(xí)為重點，學(xué)、研、用相結(jié)合，樂觀發(fā)揮課堂觀看量表在課例教研中的工具作用，提高老師解決實際問題的力量，引領(lǐng)課例討論走向深化。

7、開展校本教研。結(jié)合學(xué)科特點，通過專題講座、教學(xué)觀摩、集體備課等活動，將教材解讀、課堂實施、學(xué)法指導(dǎo)等作為校本教研的主要內(nèi)容，將討論重點指向同學(xué)、教材和課堂，提高老師討論同學(xué)、吃透教材、駕馭課堂的力量，提升課堂教學(xué)效率。

8、開展網(wǎng)上教研。加強站的建設(shè)，豐富網(wǎng)站內(nèi)容。連續(xù)開展每月主題論壇活動，評比精華帖，提高網(wǎng)絡(luò)教研的樂觀性與實效性。

9、開展課題討論。做好“十二五”科研課題的立項、申報、討論工作。找準(zhǔn)課堂教學(xué)中存在的真問題，開展小專題討論，提升老師的討論力量。

(四)強化師資隊伍建設(shè)，提高語文老師整體水平。

10、發(fā)揮名師帶動作用。仔細(xì)落實《文登市教育局關(guān)于實施“七名”工程的指導(dǎo)看法》的精神，以學(xué)科“名師工作室”為平臺，強化對名師人選的管理、培育、使用，重視對核心團(tuán)隊成員的跟蹤培育。適時開展名師報告會、課例展現(xiàn)等溝通展現(xiàn)活動，充分發(fā)揮學(xué)科名師的輻射帶動作用