2.2.2動物體的結(jié)構(gòu)層次知識（共35）

Word文檔下載后可自行編輯6/62.2.2動物體的結(jié)構(gòu)層次知識（共35）。第二節(jié)動物體的結(jié)構(gòu)層次新授課第一步：溫故知新1、簡述植物細(xì)胞的分裂過程?

細(xì)胞核先分裂成兩個，隨后，細(xì)胞質(zhì)分裂成兩份，每份各含有一個細(xì)胞核，在原來細(xì)胞的中央形成新的細(xì)胞膜和新的細(xì)胞壁。

2、簡述動物細(xì)胞的分裂過程？

細(xì)胞核先分裂成兩個，隨后，細(xì)胞質(zhì)分裂成兩份，每份各含有一個細(xì)胞核，細(xì)胞膜從細(xì)胞中央向內(nèi)凹陷，縊裂為兩個細(xì)胞。

3、細(xì)胞分裂過程中染色體數(shù)目有什么變化？

細(xì)胞分裂過程中染色體均為完全相同的兩份，分別進(jìn)入兩個新細(xì)胞。也就是說兩個新細(xì)胞的染色體形態(tài)和數(shù)目相同，新細(xì)胞和原細(xì)胞的染色體形態(tài)和數(shù)目也相同。

第一步：溫故知新環(huán)節(jié)1：師友互查

第一步：溫故知新環(huán)節(jié)2：教師引領(lǐng)1、動物和人的生長是從一個細(xì)胞開始的，它是什么細(xì)胞？它將怎樣形成一群細(xì)胞？

2、什么是組織？組織是怎樣形成的？人體有哪四種基本組織？它們的基本功能有哪些？

3、什么是器官？

4、什么是系統(tǒng)？人體是由哪些系統(tǒng)構(gòu)成的？

第二步：探究釋疑

1、動物和人的生長是從一個細(xì)胞開始的，它是什么細(xì)胞？它將怎樣形成一群細(xì)胞？

生物的生長發(fā)育從受精卵開始，受精卵分裂產(chǎn)生新細(xì)胞，起初這些細(xì)胞在形態(tài)結(jié)構(gòu)方面很相似，并且都具分裂能力。后來，大部分細(xì)胞失去了分裂能力，在它們功能、結(jié)構(gòu)形態(tài)上也發(fā)生了變化，這叫細(xì)胞分化。

2、什么是組織？組織是怎樣形成的？人體有哪四種基本組織？它們的基本功能有哪些？

細(xì)胞分化產(chǎn)生了不同的細(xì)胞群，每個細(xì)胞群都是由形態(tài)相似，結(jié)構(gòu)、功能相同的細(xì)胞聯(lián)合在一起形成的，叫組織。第二步：探究釋疑環(huán)節(jié)1：師友解惑(1)上皮組織由上皮細(xì)胞構(gòu)成，具有保護(hù)、分泌等功能。

(2)肌肉組織主要由肌細(xì)胞構(gòu)成，具有收縮、舒張功能。

(3)神經(jīng)組織主要由神經(jīng)細(xì)胞構(gòu)成，能夠產(chǎn)生和傳導(dǎo)興奮。

(4)結(jié)締組織種類最多，分布廣泛，

具有支持、連接、保護(hù)、營養(yǎng)等功能。

3、什么是器官？

不同的組織按照一定的次序結(jié)合在一起構(gòu)成的行使一定功能的結(jié)構(gòu)叫器官

4、什么是系統(tǒng)？人體是由哪些系統(tǒng)構(gòu)成的？

能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個器官按照一定的次序組合在一起構(gòu)成系統(tǒng)

人體的結(jié)構(gòu)層次為：細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→人體

理解分化概念：桑椹胚的細(xì)胞不斷地分化成各種不同的細(xì)胞。

進(jìn)而在子宮內(nèi)發(fā)育成一個胚胎。第二步：探究釋疑環(huán)節(jié)2：教師點撥細(xì)胞分化產(chǎn)生了不同的細(xì)胞群，每個細(xì)胞群都是由形態(tài)相似，結(jié)構(gòu)、功能相同的細(xì)胞聯(lián)合在一起形成的，這樣的細(xì)胞群叫做組織。上皮組織結(jié)締組織肌肉組織神經(jīng)組織上皮組織保護(hù)等功能細(xì)胞排列緊密，細(xì)胞間質(zhì)少。分布在體表和管腔內(nèi)表面。功能:特點:分布:單層上皮組織復(fù)層上皮組織第二步：探究釋疑環(huán)節(jié)2：教師點撥結(jié)締組織支持、保護(hù)、連結(jié)、營養(yǎng)。分布廣泛。細(xì)胞間隙大，細(xì)胞間質(zhì)多。功能:特點:分布:疏松結(jié)締組織致密結(jié)締組織第二步：探究釋疑環(huán)節(jié)2：教師點撥肌肉組織骨骼肌都由肌細(xì)胞構(gòu)成附著在

骨骼上胃、腸等

器官管壁上心臟壁功能:收縮、舒張分布:類型:平滑肌心肌第二步：探究釋疑神經(jīng)組織受刺激后產(chǎn)生興奮和傳導(dǎo)興奮分布在神經(jīng)系統(tǒng)神經(jīng)元細(xì)胞構(gòu)成功能:特點:分布:第二步：探究釋疑環(huán)節(jié)2：教師點撥器官由上皮組織、結(jié)締組織、肌肉組織和神經(jīng)組織按照一定的次序構(gòu)成，并且以其中一種組織為主，能完成一定功能的結(jié)構(gòu)。第二步：探究釋疑環(huán)節(jié)2：教師點撥第二步：探究釋疑環(huán)節(jié)2：教師點撥系統(tǒng)由能夠完成一種或幾種生理功能的多個器官，按照一定的次序構(gòu)成。第二步：探究釋疑環(huán)節(jié)2：教師點撥動物或人體的組成許多形態(tài)相似，結(jié)構(gòu)、功能相同的細(xì)胞聯(lián)合在一起形成的細(xì)胞群。由不同的組織按照一定的次序聯(lián)合起來，形成具有一定功能的結(jié)構(gòu)。由能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個器官，按照一定的次序。組織器官系統(tǒng)細(xì)胞動物體或人體體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位動物體

或人體組

織器

官細(xì)

胞動物體和人體具有細(xì)胞是怎樣構(gòu)成生物體的生

物

體第二步：探究釋疑環(huán)節(jié)2：教師點撥第三步：鞏固理解第三步：鞏固理解環(huán)節(jié)1：師友解惑第三步：鞏固理解環(huán)節(jié)1：師友解惑第四步：分層提高第四步：分層提高環(huán)節(jié)1：師友競賽第四步：分層提高環(huán)節(jié)1：師友競賽第四步：分層提高環(huán)節(jié)1：師友競賽第四步：分層提高環(huán)節(jié)1：師友競賽第四步：分層提高環(huán)節(jié)1：師友競賽第四步：分層提高環(huán)節(jié)1：師友競賽第四步：分層提高環(huán)節(jié)1：師友競賽第四步：分層提高環(huán)節(jié)1：師友競賽第五步：梳理總結(jié)第五步：梳理總結(jié)環(huán)節(jié)1：師友梳理1、本節(jié)課我學(xué)到了哪些知識和學(xué)習(xí)方法？