2023年高三語文教師工作小結(jié)

第4頁共4頁2023年?高三語文教?師工作小結(jié)?在這一學(xué)?期中，我立?足學(xué)生，立?足教材，立?足高考實(shí)際?，密切__?_相關(guān)信息?，使自己的?學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)?能夠緊跟最?新形勢(shì)，取?得了一定的?成績。展望?__年高考?，我們信心?百倍?，F(xiàn)將?學(xué)年度第一?學(xué)期語文教?學(xué)工作總結(jié)?如下：一?、落實(shí)縣教?研室和學(xué)校?高三語文復(fù)?習(xí)精神，認(rèn)?真研究考綱?和考試說明?開學(xué)初，?針對(duì)高考的?新形勢(shì)，認(rèn)?真研究考綱?和考試說明?，爭取把考?試要求落實(shí)?在每個(gè)專題?中。整理歸?納，精心選?題，重點(diǎn)突?出，忙而不?亂，穩(wěn)扎穩(wěn)?打。針對(duì)學(xué)?生普遍基礎(chǔ)?較差的實(shí)際?情況，制定?新學(xué)期的教?學(xué)工作計(jì)劃?，確保教學(xué)?目標(biāo)定位準(zhǔn)?確，教學(xué)工?作踏實(shí)有序?。二、研?究學(xué)生實(shí)際?情況，了解?現(xiàn)狀，摸清?學(xué)情，力爭?把目標(biāo)落到?實(shí)處認(rèn)真?分析上學(xué)期?的學(xué)生成績?，找出薄弱?環(huán)節(jié)與存在?的問題，與?學(xué)生交流，?弄清失利的?原因和教與?學(xué)雙方存在?的問題，及?時(shí)調(diào)整教學(xué)?思路、教學(xué)?內(nèi)容、教學(xué)?方法，在教?學(xué)中注重過?程管理，從?四個(gè)方面落?實(shí)教學(xué)任務(wù)?：1、細(xì)?化內(nèi)容?；?虛為實(shí)，化?大為小，每?節(jié)課要求學(xué)?生干什么，?都有明確的?目標(biāo)，對(duì)學(xué)?習(xí)任務(wù)的完?成情況認(rèn)真?督促、檢查?，發(fā)現(xiàn)問題?及時(shí)處理，?力爭把目標(biāo)?落到實(shí)處。?2、序化?訓(xùn)練。針對(duì)?學(xué)生的實(shí)際?情況，在練?習(xí)上做到訓(xùn)?練有序，合?理安排各個(gè)?考點(diǎn)的訓(xùn)練?思路、訓(xùn)練?內(nèi)容，做到?層層深入，?不斷推進(jìn)，?反復(fù)強(qiáng)化。?3、量化?分析。對(duì)平?時(shí)的每次練?習(xí)、考試，?我們都進(jìn)行?全面的數(shù)據(jù)?分析，認(rèn)真?統(tǒng)計(jì)分析每?個(gè)學(xué)生答題?情況，找出?學(xué)生學(xué)習(xí)中?的軟肋，確?定下一步的?教學(xué)思路，?進(jìn)一步提高?教學(xué)質(zhì)量。?4、深化?輔導(dǎo)。課后?輔導(dǎo)是提高?學(xué)生成績的?重要一環(huán)，?尤其對(duì)后進(jìn)?生來說具有?更重要的意?義，我們針?對(duì)學(xué)生的學(xué)?情，主動(dòng)找?學(xué)生交流，?把工作做到?學(xué)生心里，?把學(xué)習(xí)任務(wù)?落到實(shí)處。?三、狠抓?薄弱環(huán)節(jié)，?挖掘新的增?長點(diǎn)，向規(guī)?范訓(xùn)練要成?績1、基?礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)?習(xí)：注意長?短線結(jié)合，?對(duì)字音、字?形、詞語、?病句等內(nèi)容?在第一輪復(fù)?習(xí)之中，穿?插在各專題?的復(fù)習(xí)中，?進(jìn)行不間斷?的訓(xùn)練，反?復(fù)抓，抓反?復(fù)。在穿插?復(fù)習(xí)的過程?中注意精選?題目，做到?短平快，盡?量不影響專?題復(fù)習(xí)的正?常進(jìn)行。?2、文言文?復(fù)習(xí)：要求?學(xué)生把學(xué)過?的課文再對(duì)?照注釋，認(rèn)?真地看一遍?，讓學(xué)生利?用熟悉的知?識(shí)積累文言?文的感性材?料，培養(yǎng)文?言文的語感?，師生共同?歸納大綱要?求掌握的實(shí)?詞、虛詞的?意義和用法?。3、詩?歌鑒賞復(fù)習(xí)?：分三步進(jìn)?行復(fù)習(xí)（?1）進(jìn)行題?型示例，精?選出詩、詞?、曲鑒賞題?作為例子，?讓學(xué)生對(duì)這?類題有一個(gè)?感性的認(rèn)識(shí)?，消除其神?秘感。（?2）把詩歌?中常見的意?象、表現(xiàn)手?法等整理出?來交給學(xué)生?，引導(dǎo)學(xué)生?領(lǐng)悟詩歌中?的意象，體?會(huì)其思想感?情，把握其?表現(xiàn)手法。?（3）歸?納詩歌鑒賞?的一般方法?，引導(dǎo)學(xué)生?理清鑒賞思?路，注意答?題的針對(duì)性?和完整性。?4、努力?創(chuàng)設(shè)語文學(xué)?習(xí)氛圍：盡?可能地拓寬?學(xué)生的視野?，提高讀寫?能力。要求?學(xué)生堅(jiān)持練?筆、積累材?料。注重作?文實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練?，認(rèn)真選題?，在審題立?意、謀篇布?局、表達(dá)技?巧等方面多?加指導(dǎo)，在?卷面、書寫?、標(biāo)點(diǎn)等方?面嚴(yán)格要求?。四、_?__高考動(dòng)?態(tài)（范本）?，廣泛搜集?有效信息。?重視信息?的搜集，經(jīng)?常利用手頭?上的報(bào)刊、?電腦網(wǎng)絡(luò)等?資源，進(jìn)行?信息的搜集?和整合。同?時(shí)還與兄弟?學(xué)校保持聯(lián)?系，及時(shí)溝?通，共同探?討，不放過?一條有價(jià)值?的信息，讓?有效信息能?為教學(xué)服務(wù)?。五、我?的心得在?高中教學(xué)方?面，新課改?倡導(dǎo)建設(shè)性?學(xué)習(xí)，注重?科學(xué)探究的?學(xué)習(xí)，提倡?交流與合作?、自主創(chuàng)新?學(xué)習(xí)。這對(duì)?教師的教學(xué)?能力提出了?更高的要求?。應(yīng)在兼?顧語文教學(xué)?人文性的同?時(shí)，扎扎實(shí)?實(shí)抓好語文?基礎(chǔ)知識(shí)的?傳授和語文?基本能力的?培養(yǎng)。只有?在教學(xué)中真?正做到了語?文的人文性?和工具性的?統(tǒng)一，把提?升人文素養(yǎng)?滲透于扎實(shí)?的語言文字?的訓(xùn)練之中?，語文教學(xué)?的理想境界?才有可能實(shí)?現(xiàn)。提倡?學(xué)生的合作?學(xué)習(xí)不能忽?視學(xué)生的獨(dú)?立思考。那?種人人參與?、組組互動(dòng)?、競爭合作?、時(shí)有思維?碰撞火花閃?現(xiàn)的課堂確?實(shí)能給人以?享受與啟迪?。實(shí)施合作?學(xué)習(xí)是有一?定條件的，?要以學(xué)生個(gè)?體的自主學(xué)?習(xí)和獨(dú)立思?考為前提。?語文課堂?少不了品讀?，感悟，玩?味，思考，?涵泳。語文?課“心動(dòng)”?比“形動(dòng)”?更為重要，?有時(shí)“沉靜?”比“活躍?”更有效。?見問題就討?論，動(dòng)不動(dòng)?就合作的語?文課堂只能?是華而不實(shí)?的泡沫語文?課。我們要?倡導(dǎo)在自學(xué)?、自悟基礎(chǔ)?上的各種形?式的合作學(xué)?習(xí)，通過互?相啟發(fā)，共?同探究，培?養(yǎng)合作精神?和協(xié)作能力?。只有在學(xué)?生充分的獨(dú)?立思考的基?礎(chǔ)上，再加?強(qiáng)學(xué)生之間?的交流，才?能使他們互?相取長補(bǔ)短?，實(shí)現(xiàn)真正?意義上的合?作。本學(xué)?期的教學(xué)實(shí)?踐讓我深刻?認(rèn)識(shí)到一名?好教師不僅?要有過硬的?專業(yè)知識(shí)，?還有有耐心?、愛心。要?把理論和實(shí)?踐想結(jié)合，?不