2023年關(guān)愛特殊群體學(xué)生工作總結(jié)

第5頁共5頁2023年?關(guān)愛特殊群?體學(xué)生工作?總結(jié)為更?好地___?特殊學(xué)生群?體，構(gòu)建和?諧班級、和?諧校園，我?校根據(jù)學(xué)生?的家庭、學(xué)?習(xí)、性格等?方面的特點?，有針對性?地開展工作?，對家庭貧?困學(xué)生、學(xué)?習(xí)困難學(xué)生?、單親及父?母雙亡家庭?學(xué)生、外來?務(wù)工人員子?女、留守兒?童、隨班就?讀殘疾兒童?、家庭條件?特別優(yōu)越學(xué)?生、學(xué)習(xí)成?績特別優(yōu)秀?學(xué)生等八類?學(xué)生，學(xué)校?給每個學(xué)生?建立了成長?檔案，采取?了以“特殊?群體學(xué)生與?老師結(jié)對”?為主體的教?育管理模式?，多措并舉?，關(guān)心愛護?每一位學(xué)生?，對學(xué)生的?學(xué)習(xí)、生活?、思想、心?理、行為、?習(xí)慣予以全?方位___?，通過思想?上引導(dǎo)，學(xué)?業(yè)上輔導(dǎo)，?心理上疏導(dǎo)?，生活上指?導(dǎo)，引領(lǐng)學(xué)?生健康成長?。根據(jù)上級?的指示精神?，現(xiàn)就我校?特別___?的學(xué)生的工?作情況總結(jié)?如下:一?、摸清底數(shù)?，建立完善?特別___?群體學(xué)生檔?案通過家?訪、調(diào)查等?多種渠道，?全面掌握學(xué)?校班級特殊?學(xué)生群體的?狀況，針對?每一名學(xué)生?的不同情況?進行全面分?析，重點_?__。結(jié)合?學(xué)校和學(xué)生?實際，建立?完善特別_?__學(xué)生成?長檔案，并?建立嚴格的?檔案管理制?度，設(shè)定檔?案借閱權(quán)限?，注意保護?學(xué)生個人隱?私。將所有?特別___?學(xué)生情況進?行匯總上報?。二、實?行學(xué)生成長?與老師結(jié)對?制，為需特?別___學(xué)?生配備成長?結(jié)對老師?針對不同學(xué)?生群體的情?況，安排品?德高尚、責?任心強、學(xué)?生信任教師?做特別__?_學(xué)生的成?長結(jié)對老師?，通過開展?“師生共成?長”等活動?，鼓勵老師?結(jié)合自己的?優(yōu)勢，幫助?被輔導(dǎo)的學(xué)?生健康成長?。學(xué)生成?長結(jié)對老師?及時___?學(xué)生的發(fā)展?變化，及時?記錄學(xué)生的?成長足跡，?引導(dǎo)他們健?康成長。老?師們采取深?入班級、深?入學(xué)生，通?過積極家訪?、個人談心?、觀察等方?式，了解這?些學(xué)生在生?活、學(xué)習(xí)、?思想、身體?等方面存在?的問題或困?難，積極進?行針對性的?幫助。在特?殊學(xué)生群體?班級內(nèi)開展?結(jié)對子活動?，如學(xué)__?_別困難的?學(xué)生與學(xué)_?__別優(yōu)秀?的學(xué)生結(jié)成?對子，健康?強壯的學(xué)生?與隨班就讀?的殘疾學(xué)生?結(jié)成對子，?使他們共同?成長，共同?進步。三?、適時激勵?樹自信尺?有所短，寸?有所長。特?殊群體學(xué)生?也是一樣，?每個人都有?自己獨立的?個性、人格?特征及優(yōu)點?特長。導(dǎo)師?們走進這些?孩子中間，?了解每個孩?子的優(yōu)點，?激發(fā)他們身?上的潛能，?真正尊重每?個孩子獨立?的人格，并?在不同場合?認可、贊揚?他們身上的?優(yōu)點，以及?對___的?作用，讓他?們感受“自?己是___?的不可缺少?的一分子”?，從而養(yǎng)成?積極向上的?心理狀態(tài)。?每個學(xué)生都?是要求上進?的，特殊生?也不例外，?對學(xué)___?別優(yōu)秀的或?者學(xué)習(xí)困難?的學(xué)生來說?，他們的進?步更需要老?師的引導(dǎo)和?激勵。如特?別優(yōu)秀的學(xué)?生，他們在?學(xué)習(xí)上有一?定的優(yōu)勢，?但在心理上?也存在著這?樣那樣的缺?點，比如自?負、情緒化?、___合?作意識不強?、對班級關(guān)?心不夠等等?，因此他們?更需要老師?的引導(dǎo)和鼓?勵。導(dǎo)師可?以有意識地?幫助他們樹?立一顆平常?心、增加適?當?shù)拇煺劢?育、提出更?高的學(xué)習(xí)目?標以此來激?勵他們，增?強他們自我?完善、自我?教育的能力?。激勵是一?種動力,無?論對哪類學(xué)?生，不管是?學(xué)習(xí)困難生?，還是優(yōu)秀?生等，對他?們每天的表?現(xiàn)要及時地?表揚，肯定?他們那怕點?滴的進步和?閃光點，?對不足之處?，幫助他們?進行分析，?盡可能多表?揚，少批評?，做到有成?績不抹殺，?有缺點不掩?蓋，愛之有?度，嚴之有?格，使這些?學(xué)生能體驗?成功的喜悅?，增強進步?的決心和信?心。四、?溝通思想爭?自強特殊?學(xué)生群體思?想較為復(fù)雜?，精神壓力?大，為全面?掌握學(xué)生的?有關(guān)信息，?學(xué)校要求每?位結(jié)對老師?堅持每周至?少一次與學(xué)?生個別談心?，及時了解?學(xué)生思想狀?況，從心理?上疏導(dǎo)，精?神上支持，?幫助他們解?決思想上的?疙瘩，讓他?們快樂成長?。如家庭條?件特別優(yōu)越?和家庭貧困?的學(xué)生，他?們要么因為?家庭條件太?優(yōu)越，要么?太貧困，在?心理上存在?優(yōu)越感或自?卑感，在行?為上也表現(xiàn)?異常，因此?，及時的家?訪或___?，加強與學(xué)?生家長的溝?通和交流，?把孩子在學(xué)?校的表現(xiàn)及?時向家長或?監(jiān)護人匯報?，讓家長或?監(jiān)護人及時?了解孩子在?學(xué)校的動態(tài)?（范本），?適時改變家?庭教育的方?法，結(jié)對老?師或者班主?任把最適合?孩子的教育?方式與家長?共享，以形?成學(xué)校與家?庭教育的最?佳合力。?五、師生融?洽促和諧?在___特?殊學(xué)生群體?工作中，學(xué)?校要求教師?做到對學(xué)生?有“童心”?，對家庭條?件優(yōu)越的學(xué)?生要“靜心?”，對尖子?生要“細心?”，對待優(yōu)?生須“恒心?”，對貧困?生獻“愛心?”，對單親?子女靠“熱?心”，對務(wù)?工子女持“?耐心”，對?智障學(xué)生有?“憐憫心”?。針對單親?家庭子女和?留守兒童兩?類特殊群體?，學(xué)校特意?為其選派了?“教師家長?”。同時，?為了營造團?結(jié)互助的良?好氛圍，積?極引導(dǎo)學(xué)生?自愿組成互?助合作小組?，讓學(xué)生在?學(xué)習(xí)生活中?取長補短、?共同提高。?一年來，?通過以上措?施，不但使?那些隔代家?長們逐漸轉(zhuǎn)?變了教育觀?念，而且使?不同層次的?家長都增長?了家庭教育?知識，開創(chuàng)?了我學(xué)家庭?教育的新局?面，有力地?支持了我校?八類特殊群?體學(xué)生工作?的順利開展?。當然，特?殊群體學(xué)生?的教育是一?個社會綜合?問題，也是?一項長期性?工作，只要?堅持不懈、?不斷總結(jié)、?改進和橫向?交流，我們?相信，這些?學(xué)生也一定?會全面、健?康發(fā)展，逐?步成長為有?理想、有道?德、有文化?、有紀律的?___接班?人。總之?，我們在責?怪現(xiàn)在的孩?子越來越難?管的同時，?莫忘了思考?怎樣___?他們，怎樣?給他們提供?適度的環(huán)境?。無論為人?父母還是為?人師長，在?忙碌的社會?生活中，請?給予這些孩?子更多關(guān)懷?更多關(guān)愛吧?!讓他們在?健康快樂中?自由成長!?篇二:_?_關(guān)愛特殊?群體學(xué)生情?況總結(jié)我?校針對今年?來制定的《?關(guān)愛特殊群?體活動實施?方案》，以?科學(xué)發(fā)展觀?為統(tǒng)領(lǐng)，以?強化師德師?風(fēng)建設(shè)為著?力點，旨在?增強全體教?師的責任感?，全面實施?素質(zhì)教育，?構(gòu)建和諧校?園，對外來?務(wù)工子女、?留守學(xué)生、?單親家庭兒?童等特殊群?體、弱勢群?體學(xué)生給予?關(guān)愛。讓他?們同在一片?藍天下，共?沐陽光雨露?，讓他們身?心快樂、健?康成長，促?進教育公平?、社會和諧?。特別__?_特殊群體?學(xué)生情況，?有針對性地?采取幫扶、?輔導(dǎo)(含心?理輔導(dǎo)和學(xué)?習(xí)輔導(dǎo))和?其他助學(xué)措?施，幫助他?們克服困難?，鼓勵他們?積極上進，?健康成長。?結(jié)合目前我?校開展的特?殊群體學(xué)生?關(guān)愛行動，?從學(xué)習(xí)上優(yōu)?先輔導(dǎo)、生?活上優(yōu)先照?顧、活動上?優(yōu)先安排等?方面全方位?地關(guān)愛特殊?群體學(xué)生，?注重活動的?延續(xù)性、廣?泛性和實效?性。一、?工作成效?1、啟動關(guān)?愛特殊群體?學(xué)生主題教?育活動，學(xué)?校少先隊大?隊部向全校?師生發(fā)出倡?議。學(xué)校通?過開通親情?電話，為特?殊群體學(xué)生?在課間、休?息時、雙休?日或節(jié)假日?與家長聯(lián)系?、溝通提供?方便，增進?了學(xué)生與家?長的感情。?結(jié)合校教務(wù)?處開展的“?教學(xué)管理月?”輔導(dǎo)學(xué)生?活動，在師?生之間開展?“手拉手、?同成長”為?主要形式的?結(jié)對互助活?動，引導(dǎo)特?殊群體學(xué)生?做一件有意?義的事，不?但為家庭、?為學(xué)校、為?班___爭?光添彩，更?培養(yǎng)了學(xué)生?的榮譽感和?上進心。?2、各班教?師通過與特?殊群體學(xué)生?談心，了解?他們近期的?學(xué)習(xí)、生活?、情緒、交?友、身體等?方面的情況?，與學(xué)生進?行了良好的?感情交流，?培養(yǎng)了學(xué)生?良好的心態(tài)?和健康的心?理。3、?通過舉辦法?制、安全、?心理健康教?育講座，使?學(xué)生樹立了?遵紀守法意?識、了解了?一些必要的?安全常識，?讓學(xué)生保持?身心都健康?。___?、___班?級學(xué)生和特?殊群體學(xué)生?舉行慶元旦?文藝匯演，?并優(yōu)先讓特?殊群體學(xué)生?參加，通過?一些形式多?樣、內(nèi)容豐?富、簡便易?行、溫馨祥?和的活動，?讓每位特殊?群體學(xué)生過?度了一個快?樂的節(jié)日，?讓他們更加?體會到__?_的關(guān)心和?溫暖。我?校動員各方?力量關(guān)心特?殊群體學(xué)生?,通過我們?系列活動的?開展，特殊?群體學(xué)生紛?紛表示，