2023年名師工作室個人年度工作總結(jié)范文

第3頁共3頁2023年?名師工作室?個人年度工?作總結(jié)范文?長江中下?游地區(qū)獨(dú)有?的“梅雨季?”總是在期?末臨近結(jié)束?的兩周里嘩?嘩啦啦鬧個?沒停，好不?容易得個清?風(fēng)朗日的天?氣，殊不知?又到了一學(xué)?期寫總結(jié)的?時光了!在?“王美君名?師工作室”?這個溫暖的?___中學(xué)?習(xí)、工作已?整整三個學(xué)?期了，期間?我享受著名?師的熏陶;?享受著同伴?間坦誠相待?的扶持;享?受著智慧的?交流與碰撞?……回顧這?一學(xué)期以來?的學(xué)習(xí)經(jīng)歷?，我充分感?受到這個_?__帶給自?己的收獲和?成長。理論?學(xué)習(xí)、聽課?評課、心得?交流等一系?列的學(xué)習(xí)活?動，給我們?架起了一座?理論和實(shí)踐?相結(jié)合的橋?梁，也讓我?在這個團(tuán)隊(duì)?中不斷地成?長。一、?在實(shí)踐中扎?實(shí)教學(xué)技能?作為教師?，任___?潮的理念與?技能都取代?不了踏踏實(shí)?實(shí)的課堂_?__分鐘!?工作室每學(xué)?期風(fēng)雨不動?的幾節(jié)公開?課是必須要?落到實(shí)處的?!現(xiàn)在回想?起來還記憶?猶新:趙巧?燕老師的《?搭配問題》?、趙齊長老?師的《推理?》、王倩老?師的《平面?圖形的周長?和面積復(fù)習(xí)?》、李小虎?老師的《平?面圖形的面?積復(fù)習(xí)》、?……我們走?進(jìn)同伴的課?堂，遇見每?一個最真實(shí)?的自己，欣?賞他們本真?的風(fēng)采;我?們研究自己?的課堂，展?示自己的功?力，通過“?學(xué)習(xí)--實(shí)?踐--反思?--再學(xué)習(xí)?”的過程不?斷的磨練自?己;我們開?展課堂教學(xué)?交流，大家?紛紛亮出自?己的“家常?課”，精彩?紛呈，各有?千秋……課?上，授課者?全身心投入?，聽課者神?情專注;課?下，大家踴?躍發(fā)言，既?有真心實(shí)意?的肯定，也?有誠懇善意?的建議。課?堂成為我們?展示教學(xué)才?能、彰顯教?學(xué)___力?的最佳平臺?。二、在?交流中凝結(jié)?教學(xué)智慧?從最初的“?試試看”到?現(xiàn)在的“全?情投入”，?我已深深融?入到這個對?工作有著執(zhí)?著熱情、對?生活有著品?質(zhì)追求、充?滿活力、充?滿理想的群?體。特別是?經(jīng)歷了一次?次的學(xué)習(xí)與?挑戰(zhàn)、努力?與成長，讓?原本孤立無?援的我內(nèi)心?逐漸強(qiáng)大起?來。是的，?我處在一個?名師引領(lǐng)、?樂于學(xué)習(xí)的?團(tuán)隊(duì)中，我?們在QQ群?、___群?里交流、互?動、互助。?拋去雜念，?靜下心來體?會學(xué)習(xí)所帶?來的快樂，?在繁雜的事?情中找尋到?其中的樂趣?，在大家毫?無保留的支?持與交流中?凝結(jié)教學(xué)智?慧，日復(fù)一?日的耳濡目?染已然推著?我向前、向?前……直至?完成內(nèi)心的?一場場蛻變?!在這個團(tuán)?結(jié)、合作、?和諧、溫馨?的家庭里，?我逐漸地讓?交流成為一?種習(xí)慣，讓?習(xí)慣成就自?我的轉(zhuǎn)變，?讓轉(zhuǎn)變凝結(jié)?成自我的教?學(xué)智慧!?三、在學(xué)習(xí)?中提升教學(xué)?素養(yǎng)每每?跟同事、朋?友談起工作?室的研修學(xué)?習(xí)，嘴里都?會不自覺地?冒出杜甫的?詩句:蕩胸?生層云，決?眥入歸鳥。?是的，當(dāng)我?們站在一定?的高度，我?們的眼界會?變得開闊，?我們的胸懷?會變得博大?，名師工作?室就為我們?提供了這樣?一個具有新?的高度的平?臺?！霸綄W(xué)?越知不足，?越學(xué)越有內(nèi)?驅(qū)的動力”?，學(xué)習(xí)的過?程、思考的?過程，也是?促成我們成?長的過程。?當(dāng)我們回顧?自己過去的?一些教學(xué)行?為時，往往?在感受__?_的痛苦的?同時，也享?受著成長的?快樂;當(dāng)我?們在交流理?論學(xué)習(xí)的心?得時，我們?的教學(xué)視野?既有了縱向?的推進(jìn)，又?有了橫向的?擴(kuò)展;當(dāng)我?們在聆聽專?家的報告時?，我們感受?到了名師教?學(xué)的風(fēng)采，?也領(lǐng)略了名?師人格的_?__力;當(dāng)?我們在__?_自己的收?獲與成長的?喜悅時，我?們也深深領(lǐng)?悟到:作為?一名教師，?唯有技能與?人格的高度?達(dá)到統(tǒng)一之?時，才稱得?上是一名德?藝雙馨的好?教師!也?許這一年我?并沒有值得?夸耀的榮譽(yù)?，值得炫耀?的成績，甚?至還有很多?的問題是我?以前沒有思?考過、或是?思考不深入?還應(yīng)進(jìn)一步?研究的;有?很多東西是?我以前忽略?而現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)?是值得重視?的;有很多?領(lǐng)域是我以?前望而卻步?但現(xiàn)在看來?可以涉足的?。“學(xué)然后?