未來教育培訓(xùn)總結(jié)（優(yōu)選7篇）

Word-25-未來教育培訓(xùn)總結(jié)（優(yōu)選7篇）因特爾將來教導(dǎo)培訓(xùn)總結(jié)

我很榮幸地參與了“英特爾將來教導(dǎo)”培訓(xùn)，使我自己有一種全新的感觸。這次培訓(xùn)轉(zhuǎn)變了我的教導(dǎo)、教學(xué)思想和觀念，更體味到新的教導(dǎo)理念與工作實際和傳統(tǒng)習(xí)慣的沖突矛盾，引起我對在新形勢下如何做好教導(dǎo)工作的反思。英特爾將來教導(dǎo)是一次頭腦風(fēng)暴，撞擊人的靈魂。它要求是提出問題，共同探索，通過豐盛直觀的網(wǎng)絡(luò)資源，在探索的過程中，自己動手，在實踐中增長本事;團結(jié)合作，共同提升。學(xué)員之間舉行充分的教法和學(xué)法研討，實現(xiàn)了資源分享，最后達到獵取學(xué)問和提升本事的目的。

一、對英特爾將來教導(dǎo)的理解

英特爾將來教導(dǎo)培養(yǎng)的是綜合性的人才，倡導(dǎo)的是團隊精神，開展的是頭腦風(fēng)暴，實施的是創(chuàng)新教導(dǎo)，對我的教導(dǎo)教學(xué)方式賦予了巨大的沖擊，使我在實踐中切身體悟了合作式學(xué)習(xí)和討論性學(xué)習(xí)，資源分享也使我體悟了集體的力氣，英特爾將來教導(dǎo)培訓(xùn)有如下特征：

1.有目的的自主式學(xué)習(xí)

培訓(xùn)中，我們自己挑選探索的課題，制定基本問題和單元問題，制定單元方案，有目的的上網(wǎng)查詢資料，不斷的修改完美。

2.同學(xué)為中心的互動式教學(xué)

教學(xué)中以學(xué)員為主體，實行邊學(xué)邊操作的學(xué)習(xí)方式舉行教學(xué)，培訓(xùn)老師和學(xué)員之間，學(xué)員和學(xué)員之間，相互學(xué)習(xí)，取長補短，共同提升。課題挑選以后，培訓(xùn)老師和同班的學(xué)員在一起共同討論如何確定基本問題和單元問題，怎么提出問題，提出哪些問題更有利于探索。

利用大家的討論，確定單元方案標題、基本問題、單元問題。

3.探索式學(xué)習(xí)

充分體現(xiàn)探索式學(xué)習(xí)辦法，即提出問題，不斷探索，注意探索過程，得出結(jié)論。針對提出的每個單元問題，通過百度搜尋上網(wǎng)查詢有關(guān)的網(wǎng)頁，借助于word、powerpoint等計算機技術(shù)出示探索學(xué)習(xí)的過程和成績，使抽象的問題直觀化，使靜止的運動起來。例如：自我介紹、同學(xué)演示文稿、課件制作等。

4.合作式的實踐性學(xué)習(xí)

相互協(xié)助，合作學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)的過程中，取長補短，集思廣益，共同長進?！坝⑻貭枌斫虒?dǎo)”培訓(xùn)非常注意這種教學(xué)法的運用。由于注意溝通、合作所以每一個作品的形成都是集體才智的結(jié)晶，從問題的提出、基本問題確實定以及網(wǎng)站的制作等，都是經(jīng)過大家的集思廣益，探討討論批判后修改完成的，假如我們的老師都能發(fā)揚這種合作精神，在教學(xué)中形成合力，一定會大大推進教學(xué)改革和課程改革的進程。這一點也是我在培訓(xùn)中體味最深的。

5.反思性教學(xué)

學(xué)無止境，教導(dǎo)教學(xué)無止境，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索!”我將帶著更新的教學(xué)理念和學(xué)到的網(wǎng)絡(luò)教導(dǎo)技術(shù)，投入到今后的教導(dǎo)教學(xué)工作中去，去實現(xiàn)一個個美妙的教導(dǎo)抱負!

二、英特爾將來教導(dǎo)學(xué)習(xí)心得

英特爾將來教導(dǎo)的培訓(xùn)課堂，就是使老師置身于應(yīng)用性環(huán)境、合作性環(huán)境和技術(shù)性環(huán)境中，在這樣的環(huán)境中接受新的教導(dǎo)理念，清洗大腦。

1.利用培訓(xùn)，老師們知道了如何把計算機技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用到所教的課程中去，從而增加同學(xué)的學(xué)習(xí)本事，提升他們的學(xué)業(yè)成果。這也是英特爾將來教導(dǎo)的終于任務(wù)。

2.協(xié)助老師擴展制造思維，從而達到讓同學(xué)發(fā)揮制造本事、掙脫課堂束縛的目的，實現(xiàn)真正意義上的創(chuàng)新。

3.利用培訓(xùn)，我感觸到了一種新的教學(xué)模式，了解如何增進探索型學(xué)習(xí)，取得和其他老師共同合作的閱歷。

4.進一步了解如何在教學(xué)中應(yīng)用計算機技術(shù)。

總之，無論是教研工作還是教學(xué)工作、無論是教研員與老師之間還是老師與老師之間、老師與同學(xué)之間、同學(xué)與同學(xué)之間，都應(yīng)當(dāng)倡導(dǎo)合作式、探索式的學(xué)習(xí)方式，終于達到教研員、老師、同學(xué)共同提升的目的，這就是我們參與培訓(xùn)的目的。這一任務(wù)與當(dāng)前課程改革的任務(wù)是全都的。

【第2篇】英特爾將來教導(dǎo)培訓(xùn)總結(jié)

署假學(xué)習(xí)英特爾將來教導(dǎo)培訓(xùn)的第一天，感覺到學(xué)習(xí)既高興又好玩，但有的內(nèi)容問題、基本問題、單元問題有的含糊，可能是學(xué)習(xí)時光長了一些吧！不過最后還是漸漸地有的懂了，漸漸地找到了一點感覺。只要專心，我想再難的問題也可以聽得懂的。利用這次培訓(xùn)，作為老師終生學(xué)習(xí)是多么的重要，我們必須活到老學(xué)到老，同樣要把這次學(xué)習(xí)的感觸也要告知我們的同學(xué)，要想在社會上有所作為必作到"三心二力'，即耐心、信念、恒心及毅力和本事。為我們的祖國的繁榮而學(xué)習(xí)。

回想起短暫的六天培訓(xùn)，我難忘學(xué)習(xí)過程中大家互助合作的精神、難忘大家結(jié)下的情誼、難忘那久違的學(xué)習(xí)熱烈。培訓(xùn)中我所取得的成果都離不開協(xié)助過我的學(xué)員，尤其是三位培訓(xùn)教師的指點，在此誠心地祝他們工作順當(dāng)，身體健康。

作為一名教師,擔(dān)負著培養(yǎng)將來人才的重任，因此要想讓我們的下一代為將來作好預(yù)備，僅僅為他們的工作著想是不夠的．隨著技術(shù)日日益融入到生活的訓(xùn)個方面，同學(xué)們的也需要學(xué)習(xí)全新的生活技能，以編織美妙的將來生活．

在培訓(xùn)的過程中體現(xiàn)了互助合作的重要性。培訓(xùn)中學(xué)員們碰到的種種問題,浮現(xiàn)在操作上的難題,只要能幫上的誰都會伸出救濟之手.我獲得學(xué)員們協(xié)助最多的一個。大概我年紀大的緣由,只要有不懂的我總是要弄明了、搞清晰.所以獲得學(xué)員們和培訓(xùn)教師關(guān)照最多.最后，我才干和學(xué)員們一樣順當(dāng)?shù)赝瓿蛇@次培訓(xùn)學(xué)習(xí).。

這次'英特爾將來教導(dǎo)'的培訓(xùn),給我最大的體味是:我們是在不知不覺中完成作業(yè)的,我們天天在網(wǎng)上探究的時候,每一點長進,每一點挖掘甚至是下載一幅圖片,一段文字,等等都為作業(yè)的完成做預(yù)備.也能夠說,我們在不知不覺中掌控了我們要學(xué)的東西.當(dāng)囫圇學(xué)習(xí)時光結(jié)束后,我們的目標也完成了,全部的應(yīng)感觸的東西也不同程度的感觸到了,這本身的確就是一種嶄新的教學(xué)理念.由于這里的每一個教學(xué)的理念,教學(xué)的模式,教學(xué)的任者在牽動著我們,沒有什么硬性的要求,我們本著做得更好的心態(tài)去驅(qū)使著自己不斷前進,雖然學(xué)習(xí)很累,但我們?nèi)允菤g樂的,我身邊的一位教師說得好:'累,但卻享受著.'

英特爾將來教導(dǎo)以其優(yōu)質(zhì)的品質(zhì),樂觀的思維態(tài)度,科學(xué)的思維方式,打算了它在技術(shù)方面,而且在教導(dǎo)人,啟迪人等全面進展人的素養(yǎng)方面起著非常重要的作用.英特爾公司首席落實官克瑞格·貝瑞特博士對英特爾將來教導(dǎo)這樣解釋'計算機并不是什么奇特的魔法,而老師才是真正的魔術(shù)師.'剛開頭接觸英特爾時并不太能理解這句話,隨著學(xué)習(xí)的深化,我最終對這句有了一定的了解和體味.

學(xué)習(xí)過程緊急又輕松,使我們在學(xué)習(xí)中充分體味到intel將來教導(dǎo)的魅力.它倡導(dǎo)給同學(xué)一個目標,同學(xué)在目標的驅(qū)動下,自覺的利用各種途徑去討論,探究,分析,最后得出結(jié)論,完成目標.它注意培養(yǎng)同學(xué)的目標觀念,培養(yǎng)同學(xué)的自學(xué)本事.在學(xué)習(xí)中我們不再僅僅是一位老師,我們還舉行了多種角色的變換:自己挑選不同的學(xué)科單元方案,以同學(xué)的身份完成《演示文稿》及《作品演示》等等,此時我們是樂觀主動的學(xué)習(xí)者;除了傳統(tǒng)的教材外,學(xué)科老師能夠在中國大百科全書光盤上查尋本人所需要的相關(guān)學(xué)科資料,也能夠在浩如煙海的網(wǎng)絡(luò)中利用搜尋引擎便捷地收集自己的單元材料此時我們又成為了資料的占有者;就學(xué)習(xí)辦法,內(nèi)容,資源等我們舉行溝通,切磋和協(xié)助,研究中知道了實際的教學(xué)實踐中將要或可能碰到的問題,困難等,此時我們又成為了地道的溝通者.總之利用這次教學(xué)我們不斷的變換角色發(fā)揮了大家的制造力,使老師們知道掙脫課堂束縛,知道如何把計算機技術(shù)應(yīng)用到他們所教的課程中去,從而增加同學(xué)的學(xué)習(xí)本事,提升學(xué)業(yè)成果.

當(dāng)代的老師,不僅要有扎實的教學(xué)基本功,較高的業(yè)務(wù)素質(zhì),更要不斷試試新的教學(xué)辦法,充分通過現(xiàn)代教導(dǎo)技術(shù)和手段,在現(xiàn)有課程基礎(chǔ)上改進教學(xué),把計算機作為老師和同學(xué)學(xué)習(xí)與制造的工具.培訓(xùn)為老師的'備課'帶來了一些嶄新的理念.利用這次培訓(xùn),老師感到要備好課,撰寫好教案,要有自己的學(xué)科資料庫,要學(xué)會從互聯(lián)網(wǎng)上或是從光盤上下載與自己學(xué)科相關(guān)的備課資料.這些資料能夠是文字材料,也能夠是用于多媒體教學(xué)的圖形,動畫,影像,以及生動活潑的聲音,音效,音樂等.老師在建立自己的資料庫時,使自己能很快把握本學(xué)科進展的脈絡(luò),了解本學(xué)科最前沿的信息,提升自己的專業(yè)水準.溝通,合作與資源分享是'英特爾將來教導(dǎo)'培訓(xùn)的一大特點.首先,每個學(xué)員都按嚴格的要求創(chuàng)設(shè)規(guī)范的文件夾,并在每一模塊完成后按要求上傳到指定位置上.每個學(xué)員都能夠按照需要參考其他學(xué)員的學(xué)習(xí)成績,使用其他學(xué)員的支持材料以及搜索到的資源,實現(xiàn)資源分享.第二,這次培訓(xùn),老師們都是來自各個小學(xué),利用教師在開頭教學(xué)中找伴侶以及制作自我介紹的幻燈片,很快地使大家認識起來.再次,在教學(xué)過程中,主講老師制造許多機會'逼著'大家彼此溝通的,集中大家的才智,使我們在學(xué)習(xí)中體味到了大家伙才智的精華,讓我們完成作業(yè)時迸發(fā)出許多靈感來.利用一次次的溝通,一次次的研究,在不斷的長進中使我們深深地體味出這種方式的益處.

【第3篇】英特爾將來教導(dǎo)的培訓(xùn)總結(jié)

英特爾將來教導(dǎo)的培訓(xùn)總結(jié)

我在20**年6月取得了英特爾將來教導(dǎo)老師培訓(xùn)的初級證，今年9月又參與了英特爾將來教導(dǎo)老師培訓(xùn)的中級學(xué)習(xí)班，成為了一名英特爾將來教導(dǎo)的受益者。社會在飛快地進展長進中，變化比方案要快。計算機一代一代地更新，人的觀念也一天一天地在變，這個就必定導(dǎo)致我們的教導(dǎo)方式也要尾隨人的思想、社會的進展去轉(zhuǎn)變。民族的振興在教導(dǎo)，教導(dǎo)的振興在老師，所以老師的教學(xué)水平和教導(dǎo)思想的提升和變革將打算中華民族能否成為東方的巨人。神州七號的勝利放射與返回，標志著我國的航天事業(yè)的飛快進展，中國綜合國勢、國防科技的迅猛提升，令每一個中國人歡欣鼓勵，更令教導(dǎo)工感到重任在肩的壓力。

“英特爾將來教導(dǎo)”項目培訓(xùn)過程中更深層次的理念還在于讓老師切實感觸到網(wǎng)絡(luò)時代學(xué)習(xí)的特點，打破任何“肯定權(quán)威”，老師不是傳統(tǒng)教學(xué)過程中的學(xué)問傳授者的灌輸者，而是培訓(xùn)過程的組織者、引領(lǐng)者和增進者。

英特爾將來教導(dǎo)培訓(xùn)的詳細實施過程是：

首先，按照自己的教學(xué)科目制定一個教學(xué)主題；第二，按照這個主題制定單元方案。單元方案是囫圇培訓(xùn)過程的線索和核心，它貫通有梯度的框架問題：內(nèi)容問題、單元問題和基本問題的設(shè)計是我認為這個培訓(xùn)中我學(xué)到的最有價值的學(xué)問，它對我今后課堂教學(xué)中如何提問提供了一個思路。然后，就是根據(jù)書上已設(shè)置好的模塊一至十的步驟來完成各項目標了，包括：以同學(xué)角色制作ppt演示文稿、frontpage網(wǎng)站，制作對同學(xué)演示文稿的評價工具、對同學(xué)演示網(wǎng)站的評價工具，制作老師的ppt演示文稿或站，制作同學(xué)學(xué)習(xí)支持材料、單元實施方案等。這些目標環(huán)環(huán)相扣，除了一步步地完成，你別無它法，所以從學(xué)習(xí)的第一天開頭，我們就受著各種緊迫目標的擠壓，天天除了正常的教學(xué)工作以外，雙休日和每周一、三、五的三天晚上還要聽課做作業(yè)，課堂上沒時光完成，就當(dāng)家庭作業(yè)，回家繼續(xù)完成，甚至連中午歇息時光也拿來做作業(yè)了。但“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，那種苦盡甘來、風(fēng)雨之后見彩虹的感覺，惟獨接受過培訓(xùn)的學(xué)員才干體味獲得。

作為一名學(xué)校老師，我們擔(dān)負著培養(yǎng)將來社會建設(shè)者的重任，那么，將來需要什么樣的人才呢？從我們的生活和工作能夠感觸到，許多工作和學(xué)習(xí)都離不開基本的計算機操作技能，而且這一要求還將隨著科技水平的進展越來越高，假如老師還以老的教導(dǎo)教學(xué)思想來教導(dǎo)同學(xué)，那么同學(xué)一定會在未來不能適應(yīng)社會的進展與競爭。因此，要想讓同學(xué)成為將來社會需要的人才，就要在他們的學(xué)習(xí)的過程中使用計算機，讓他們和計算機成為伴侶。為了適應(yīng)這一變化，擔(dān)負著培養(yǎng)未來人才重任的老師必需首先掌控計算機技術(shù)，并將它運用于課堂教學(xué)中去，從而使同學(xué)可以嫻熟掌控和運用計算機技術(shù)，并以此為手段獵取學(xué)問。尾隨上時代的腳步，成為掌控自己命運的仆人。我們不能把這個目標只看作是計算機老師的教學(xué)目標，而應(yīng)當(dāng)把各學(xué)科的教學(xué)都與計算機結(jié)合起來。我能幸運的成為培訓(xùn)項目的受教導(dǎo)者，使我可以掌控這項技能所包含的教導(dǎo)技能和教導(dǎo)思想，對我來說是一個十分好的學(xué)習(xí)機會。由于有了初級培訓(xùn)的積淀，從報名參與培訓(xùn)的`那一天開頭，我就在注重挑選自己的“單元主題”并為自己今后的學(xué)習(xí)做預(yù)備：下載圖片、搜集自己和同學(xué)的相關(guān)資料，為接受培訓(xùn)期間順當(dāng)完成作業(yè)做了大量工作。

老師要轉(zhuǎn)變以往的應(yīng)試教導(dǎo)的思維方式，從而改變到在學(xué)習(xí)中讓同學(xué)發(fā)揮自己制造力、掙脫課堂學(xué)問束縛，在學(xué)習(xí)中老師想同學(xué)所想，與同學(xué)互換角色，讓同學(xué)自主學(xué)習(xí)，自我評價，把計算機技術(shù)應(yīng)用到所學(xué)的課程中去，從而增加同學(xué)的學(xué)習(xí)本事，動手操作本事，在實踐中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)集體團結(jié)的精神，從而在提升他們的學(xué)習(xí)成果的基礎(chǔ)上提升他們適應(yīng)社會的本事。這種本事的培養(yǎng)，它的效果不是一天兩天就會消逝了的，而是會陪同人的一生。

由于是其次次接受英特爾將來教導(dǎo)培訓(xùn)，又由于人教版學(xué)校語文第九冊課本第一單元的主題是我和同學(xué)都很喜愛?的“我愛閱讀”，利用“開卷是否有益”的辯論會，使同學(xué)學(xué)會了“挑選”；其次單元學(xué)完后，口語交際“策劃一次活動”使同學(xué)學(xué)會合作，制定活動方案，并由同學(xué)組織、主持，在家長會上舉行出示，五班級的同學(xué)已經(jīng)接受了兩年的計算機課程學(xué)習(xí)，這一切都為我班同學(xué)利用計算機網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)語文課程打下了堅實的基礎(chǔ)，因此，在接受培訓(xùn)時我所挑選的課題是第五單元的綜合性學(xué)習(xí)：遨游漢字王國。

我認為這個單元最適合英特爾將來教導(dǎo)所提倡的教學(xué)模式。英特爾將來教導(dǎo)這種模式，它大大地拓展了課堂的學(xué)問面。利用網(wǎng)絡(luò)，學(xué)生們在搜尋課堂內(nèi)的學(xué)問的同時，也會查詢到一些相關(guān)聯(lián)的信息。這個信息的選取就有很大的自由度，學(xué)生們能夠按照個人的興趣去查閱自己感愛好的東西。我們說愛好是人類最好的教師，也是能夠讓人們?nèi)ブ鲃訉W(xué)習(xí)的良好的一個引領(lǐng)者。一個教師的教學(xué)辦法不行能適應(yīng)于每個學(xué)生，那么導(dǎo)致的結(jié)果就是教師教得累，同學(xué)也學(xué)的累，在教學(xué)上就造成了一種副作用。而英特爾將來教導(dǎo)的方式，在一定程度上也解決了這個副作用，能夠讓課堂的氣氛變得越發(fā)輕松活潑而又不失鄭重！

我全部教學(xué)內(nèi)容都是以同學(xué)為動身點，從材料的收集、多媒體演示文稿的制作、網(wǎng)頁的制作都是以同學(xué)的思維來考慮，老師的制作成績?yōu)槲磥硗瑢W(xué)的學(xué)習(xí)提供了范例。不論從那一方面來說，英特爾將來教導(dǎo)是一種全新的教導(dǎo)教學(xué)模式。它不僅吸納了當(dāng)今最新的技術(shù)，而且又致力于應(yīng)用于課堂的教與學(xué)之中。既豐盛老師本身的學(xué)問技能，又為現(xiàn)行的教導(dǎo)體制注入活力。這是一個全新的教導(dǎo)教學(xué)模式，這種新的通過現(xiàn)代教學(xué)模式是以同學(xué)為主體，老師為導(dǎo)向，各種資源為輔助，使同學(xué)徹低投入到學(xué)習(xí)中，豐盛了同學(xué)的學(xué)問，熬煉了同學(xué)各方面的本事。利用學(xué)習(xí)我深刻熟悉到：多媒體計算機的浮現(xiàn)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的運用，信息時代的到來正在給教導(dǎo)帶來深刻的變化，教導(dǎo)技術(shù)的更新猶如科學(xué)技術(shù)的更新一樣，更新了認知工具，改善了認知環(huán)境。古老的教學(xué)傳統(tǒng)觀念已經(jīng)歷到前所未有些沖擊，如教學(xué)手段、教學(xué)辦法、教學(xué)模式，終于導(dǎo)致教導(dǎo)思想、教學(xué)理論，甚至教學(xué)體制的變革，引起教導(dǎo)思想的革命。隨著計算機真正走進小學(xué)、家庭，教導(dǎo)也將像我國進入世貿(mào)組織一樣，走向“全球經(jīng)濟一體化”。學(xué)習(xí)的環(huán)境在不斷擴大，正如比爾?蓋茨所說“你的工作場所和你關(guān)于教導(dǎo)的觀念將被轉(zhuǎn)變，大概被轉(zhuǎn)變的面目全非?！?/p>

學(xué)習(xí)過程中，我在陳教師的指導(dǎo)下，在同班學(xué)生的協(xié)助鼓舞下，努力仔細完成了教師布置的所有作業(yè)，雖然并不非常完善，有的主意還沒來得及實現(xiàn)，但是我的教學(xué)思維方式的改變將引領(lǐng)我在培訓(xùn)結(jié)束以后，還要舉行仔細的修改和完美。在計算機應(yīng)用技術(shù)方面心得也十分大，學(xué)會了無數(shù)以前不曾做過或做不好的事情，如制作網(wǎng)站等。從文件夾的分類、素材的收集和存放，單元方案的設(shè)計、調(diào)節(jié)和改進，每幅畫面的設(shè)計，無不體現(xiàn)了有序性、條理性和制造性，無疑這將對我的平時工作是起到打算性的指導(dǎo)作用。

最后，謝謝主講老師陳新華的諄諄教育，沒有你的辛勞工作就沒有我們的進展；謝謝學(xué)員學(xué)生的協(xié)助，是你們的熱烈讓我的學(xué)習(xí)更有動力?。。?/p>

【第4篇】參與英特爾將來教導(dǎo)項目專業(yè)化培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)

參與英特爾將來教導(dǎo)項目專業(yè)化培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)

社會在飛快地進展長進中，計算機在一代一代地更新，人的觀念也在一天一天地轉(zhuǎn)變，這就必定導(dǎo)致我們的教導(dǎo)方式也要隨著人的思想、社會的進展去轉(zhuǎn)變。民族的振興在教導(dǎo)，教導(dǎo)的振興在老師，所以老師的教學(xué)水平和教導(dǎo)思想的提升和變革將打算中華民族能否成為東方的巨人。

帶著對將來教導(dǎo)的向往，我參與了英特爾將來教導(dǎo)項目的專業(yè)化培訓(xùn)。為期五天的培訓(xùn)，讓我真真實切地感觸到現(xiàn)代技術(shù)給當(dāng)代教導(dǎo)教學(xué)帶來的挑戰(zhàn)，以及來自英特爾新理念的強大沖擊。

時代在變化，教導(dǎo)要創(chuàng)新。英特爾將來教導(dǎo)是英特爾公司立足信息技術(shù)優(yōu)勢，融合現(xiàn)代教導(dǎo)理念而催生的一個新生事物，是教導(dǎo)創(chuàng)新的有益試試。當(dāng)今，計算機網(wǎng)絡(luò)的觸角已深化到生活的方方面面，不管人們是否情愿，它確實影響著人們的生活，轉(zhuǎn)變著人們的生活。計算機及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的廣泛運用，更是加快了學(xué)問和信息獵取、傳揚、應(yīng)用方式的深刻變革，也必將導(dǎo)致小學(xué)教學(xué)手段和辦法以及同學(xué)學(xué)習(xí)方式的巨大變化。從計算機及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)靜靜靜走進課堂的那一天起，我僅僅把它們視為一種輔助教學(xué)的手段，并沒故意識到在未來的某一天，它們會沖擊我的課堂，我的教導(dǎo)教學(xué)理念。但是，當(dāng)我走進了培訓(xùn)課堂的那一刻，我確信，在不遠的未來，計算機及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在課堂教學(xué)上的普及將會啟發(fā)一場教學(xué)的革命。

在中國教導(dǎo)高揚素養(yǎng)教導(dǎo)的旗幟時，借新一輪課程改革的強勁東風(fēng)，英特爾將來教導(dǎo)培訓(xùn)項目在中國登陸了。這個風(fēng)靡全球教導(dǎo)界的培訓(xùn)項目，引導(dǎo)老師站在一個全新的視角看待將來教導(dǎo)，并以自己及特色的培訓(xùn)方式詮釋將來教導(dǎo)。

任何物質(zhì)條件的變化都是外在的，而觀念的變化則是根深蒂固的。沒有觀念的改變，就無法有效地付諸于實踐。在英特爾將來教導(dǎo)的課堂上，我首先體悟到是頭腦風(fēng)暴。英特爾？將來教導(dǎo)向每一位老師傳遞著這樣一個理念：教學(xué)是教與學(xué)和睦的共同體，是師與生歡樂的精神成長過程。老師與同學(xué)、同學(xué)與同學(xué)之間合作學(xué)習(xí)，協(xié)同、溝通，結(jié)對分享彼此的思量、閱歷和學(xué)問，彼此的情感和體悟，思想的碰擊，心靈的交融，使教學(xué)成為師生追求主體性、得到解放和自由的共性化制造過程。其它，英特爾將來教導(dǎo)提倡的“框架問題引領(lǐng)，目標驅(qū)動”的問題解決式的教學(xué)方式，無疑為同學(xué)自主學(xué)習(xí)、終生學(xué)習(xí)提供了有效路徑。全部的教學(xué)從問題開頭，正如英特爾公司所說的.“圍圍著學(xué)問的出生的原始情境中發(fā)生的問題來構(gòu)建課程，而不是教給他們（同學(xué)）課本中現(xiàn)有些‘專家’答案”。

當(dāng)問題吸引同學(xué)的時候，學(xué)習(xí)成為好玩味的活動，解決問題就成為同學(xué)孜孜以求的任務(wù)，圍圍著問題，同學(xué)以小組合作的形式，充分挑選和通過各種學(xué)習(xí)資源，特殊是網(wǎng)上資源，在“實際體悟、探究創(chuàng)新、內(nèi)化汲取”過程自主獵取學(xué)問，形成本事，得到進展。與此同時，解決問題的過程中陪同產(chǎn)生的新問題又成為同學(xué)繼續(xù)探索的新起點，不斷解決問題的螺旋式升高過程永久將同學(xué)置身于一個樂觀的學(xué)習(xí)氛圍，使他們的學(xué)習(xí)潛力獲得最好的發(fā)揮，創(chuàng)新精神與實踐本事獲得最好的培養(yǎng)。能夠說，英特爾將來教導(dǎo)的教學(xué)理念與中國時下課程改革所提倡的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探索性學(xué)習(xí)不謀而合。在我們樂觀尋求如何有效改變教學(xué)方式，以適應(yīng)課程改革需求的時候，英特爾將來教導(dǎo)培訓(xùn)項目找準了契機，它的教學(xué)思路和方式，無疑為我們的教學(xué)改革提供了生動、形象、可操作的范例。英特爾將來教導(dǎo)給了我們一個有益的提醒，信息技術(shù)不再是教學(xué)的附庸，它與教學(xué)的完善結(jié)合，成為一種有效的學(xué)習(xí)方式，而這種學(xué)習(xí)方式的變革透露的是教導(dǎo)思想觀念的進展和創(chuàng)新。英特爾將來教導(dǎo)培訓(xùn)項目“協(xié)助今日的老師和同學(xué)為明天做好預(yù)備”，給以課程改革為核心的素養(yǎng)教導(dǎo)變革注入了一股清爽的氣息，讓的人看到了中國教導(dǎo)的將來。

【第5篇】2023年參與英特爾將來教導(dǎo)項目專業(yè)化培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)

社會在飛快地進展長進中，計算機在一代一代地更新，人的觀念也在一天一天地轉(zhuǎn)變，這就必定導(dǎo)致我們的教導(dǎo)方式也要隨著人的思想、社會的進展去轉(zhuǎn)變。民族的振興在教導(dǎo)，教導(dǎo)的振興在老師，所以老師的教學(xué)水平和教導(dǎo)思想的提升和變革將打算中華民族能否成為東方的巨人。

帶著對將來教導(dǎo)的向往，我參與了英特爾將來教導(dǎo)項目的專業(yè)化培訓(xùn)。為期五天的培訓(xùn)，讓我真真實切地感觸到現(xiàn)代技術(shù)給當(dāng)代教導(dǎo)教學(xué)帶來的挑戰(zhàn)，以及來自英特爾新理念的強大沖擊。

時代在變化，教導(dǎo)要創(chuàng)新。英特爾將來教導(dǎo)是英特爾公司立足信息技術(shù)優(yōu)勢，融合現(xiàn)代教導(dǎo)理念而催生的一個新生事物，是教導(dǎo)創(chuàng)新的有益試試。當(dāng)今，計算機網(wǎng)絡(luò)的觸角已深化到生活的方方面面，不管人們是否情愿，它確實影響著人們的生活，轉(zhuǎn)變著人們的生活。計算機及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的廣泛運用，更是加快了學(xué)問和信息獵取、傳揚、應(yīng)用方式的深刻變革，也必將導(dǎo)致小學(xué)教學(xué)手段和辦法以及同學(xué)學(xué)習(xí)方式的巨大變化。從計算機及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)靜靜靜走進課堂的那一天起，我僅僅把它們視為一種輔助教學(xué)的手段，并沒故意識到在未來的某一天，它們會沖擊我的課堂，我的教導(dǎo)教學(xué)理念。但是，當(dāng)我走進了培訓(xùn)課堂的那一刻，我確信，在不遠的未來，計算機及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在課堂教學(xué)上的普及將會啟發(fā)一場教學(xué)的革命。

在中國教導(dǎo)高揚素養(yǎng)教導(dǎo)的旗幟時，借新一輪課程改革的強勁東風(fēng)，英特爾將來教導(dǎo)培訓(xùn)項目在中國登陸了。這個風(fēng)靡全球教導(dǎo)界的培訓(xùn)項目，引導(dǎo)老師站在一個全新的視角看待將來教導(dǎo)，并以自己及特色的培訓(xùn)方式詮釋將來教導(dǎo)。

任何物質(zhì)條件的變化都是外在的，而觀念的變化則是根深蒂固的。沒有觀念的改變，就無法有效地付諸于實踐。在英特爾將來教導(dǎo)的課堂上，我首先體悟到是頭腦風(fēng)暴。英特爾?將來教導(dǎo)向每一位老師傳遞著這樣一個理念：教學(xué)是教與學(xué)和睦的共同體，是師與生歡樂的精神成長過程。老師與同學(xué)、同學(xué)與同學(xué)之間合作學(xué)習(xí)，協(xié)同、溝通，結(jié)對分享彼此的思量、閱歷和學(xué)問，彼此的情感和體悟，思想的碰擊，心靈的交融，使教學(xué)成為師生追求主體性、得到解放和自由的共性化制造過程。其它，英特爾將來教導(dǎo)提倡的“框架問題引領(lǐng)，目標驅(qū)動”的問題解決式的教學(xué)方式，無疑為同學(xué)自主學(xué)習(xí)、終生學(xué)習(xí)提供了有效路徑。全部的教學(xué)從問題開頭，正如英特爾公司所說的“圍圍著學(xué)問的出生的原始情境中發(fā)生的問題來構(gòu)建課程，而不是教給他們（同學(xué)）課本中現(xiàn)有些‘專家’答案”。

當(dāng)問題吸引同學(xué)的時候，學(xué)習(xí)成為好玩味的活動，解決問題就成為同學(xué)孜孜以求的任務(wù)，圍圍著問題，同學(xué)以小組合作的形式，充分挑選和通過各種學(xué)習(xí)資源，特殊是網(wǎng)上資源，在“實際體悟、探究創(chuàng)新、內(nèi)化汲取”過程自主獵取學(xué)問，形成本事，得到進展。與此同時，解決問題的過程中陪同產(chǎn)生的新問題又成為同學(xué)繼續(xù)探索的新起點，不斷解決問題的螺旋式升高過程永久將同學(xué)置身于一個樂觀的學(xué)習(xí)氛圍，使他們的學(xué)習(xí)潛力獲得最好的發(fā)揮，創(chuàng)新精神與實踐本事獲得最好的培養(yǎng)。能夠說，英特爾將來教導(dǎo)的教學(xué)理念與中國時下課程改革所提倡的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探索性學(xué)習(xí)不謀而合。在我們樂觀尋求如何有效改變教學(xué)方式，以適應(yīng)課程改革需求的時候，英特爾將來教導(dǎo)培訓(xùn)項目找準了契機，它的教學(xué)思路和方式，無疑為我們的教學(xué)改革提供了生動、形象、可操作的范例。英特爾將來教導(dǎo)給了我們一個有益的提醒，信息技術(shù)不再是教學(xué)的附庸，它與教學(xué)的完善結(jié)合，成為一種有效的學(xué)習(xí)方式，而這種學(xué)習(xí)方式的變革透露的是教導(dǎo)思想觀念的進展和創(chuàng)新。英特爾將來教導(dǎo)培訓(xùn)項目“協(xié)助今日的老師和同學(xué)為明天做好預(yù)備”，給以課程改革為核心的素養(yǎng)教導(dǎo)變革注入了一股清爽的氣息，讓的人看到了中國教導(dǎo)的將來。2

【第6篇】將來教導(dǎo)學(xué)科老師培訓(xùn)總結(jié)

為提升中學(xué)校老師的現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用水平和實施新課程的本事，全面增進信息技術(shù)與學(xué)科課程整合和推進中學(xué)校新課程改革工作的開展，在省教導(dǎo)廳的大力支持下，我縣于2023年10月進行了英特爾將來教導(dǎo)學(xué)科老師培訓(xùn)，應(yīng)當(dāng)說培訓(xùn)取得了良好的效果，不過在過程中也存在著一些問題，現(xiàn)在我把本次老師培訓(xùn)總結(jié)如下，以備日后參考。

一、培訓(xùn)概況

1、基本狀況

2023年6月，我們2名主講老師參與了河北省其次期英特爾將來教導(dǎo)高級研修班。帶著一種新的教學(xué)理念，一種全新的授課方式，一份沉重的責(zé)任，回到了南皮。自此拉開了英特爾將來教導(dǎo)培訓(xùn)的帷幕。我們充分發(fā)揮團隊合作精神，集體備課，配合上課，有問題共同商議解決，利用試探，順當(dāng)完成了兩期英特爾50名老師的培訓(xùn)目標。利用培訓(xùn)使學(xué)員熟悉到“英特爾將來教導(dǎo)”對貫徹新課程改革理念的重要意義，有利于他們在各自小學(xué)推動“英特爾將來教導(dǎo)”的理念和教學(xué)方式的實施，為培訓(xùn)后的應(yīng)用打下良好的基礎(chǔ)。這次培訓(xùn)我們采納了集中時光統(tǒng)一培訓(xùn)的形式，每期上滿6天，嚴格要求，堅持簽到簽退。

2、過程狀況

為了保證培訓(xùn)效果和教學(xué)工作的順當(dāng)完成，一是、我們英特爾培訓(xùn)辦公室提前起草了南皮縣英特爾將來教導(dǎo)培訓(xùn)計劃，對英特爾培訓(xùn)的各項細節(jié)舉行了界定。在10月份臨開班前，又特地召開了各鄉(xiāng)鎮(zhèn)業(yè)務(wù)校長會，鄭重強調(diào)培訓(xùn)的重要意義及各鄉(xiāng)校需要提供的各項保障。開辦前的輿論造勢做的比較到位，為培訓(xùn)的順當(dāng)開展奠定了好的基礎(chǔ)。事實證實這樣做也是有效的。本來下達的指標，結(jié)果完成幾乎都不到一半，而今年因為力度比較大，基本完成了培訓(xùn)目標。二是、教學(xué)過程靈便創(chuàng)意。按著集體備課的思路，各位主講老師傾心指導(dǎo)，創(chuàng)意設(shè)計。將精講和過程研究體悟相結(jié)合；老師自己演示和優(yōu)秀光盤學(xué)習(xí)相結(jié)合，有利地增進了參訓(xùn)老師的理解領(lǐng)會。三是，嚴格管理，確保培訓(xùn)成效。教學(xué)中我們嚴格根據(jù)有關(guān)規(guī)定要求學(xué)員，對出勤及目標完成狀況均做了嚴格要求。第一期培訓(xùn)未能完成學(xué)習(xí)目標，要求其次期開課的時候繼續(xù)學(xué)習(xí)，其次期為完成作業(yè)的延期學(xué)習(xí)，囫圇培訓(xùn)過程全部學(xué)員均完成培訓(xùn)作業(yè)并準時結(jié)業(yè)。

“英特爾將來教導(dǎo)”培訓(xùn)不是普通意義上的計算機技術(shù)培訓(xùn)，而是一種基于現(xiàn)代教導(dǎo)技術(shù)的、以同學(xué)為中心的、培訓(xùn)老師如何實施討論性課程和問題導(dǎo)向式學(xué)習(xí)的信息化教學(xué)設(shè)計的培訓(xùn)，學(xué)員計算機操作技能的強弱直接影響該項目培訓(xùn)的正常舉行。因此，要求各小學(xué)嚴格根據(jù)項目培訓(xùn)標準選送學(xué)科老師。對于計算機基礎(chǔ)較差的學(xué)員，我們還支配特地的老師舉行輔導(dǎo)，以保證全部學(xué)員都能跟上培訓(xùn)的進度。

3、集體授課

二、培訓(xùn)成效

我縣今年共培訓(xùn)學(xué)科老師50人，將來教導(dǎo)的理念給全縣教學(xué)改革與實踐探究注入了新的活力，嶄新的教導(dǎo)理念正在轉(zhuǎn)變著培訓(xùn)老師的教學(xué)思維，一改傳統(tǒng)教學(xué)的舊面孔，令人耳目一新。在他們的輻射、帶動和影響下，英特爾將來教導(dǎo)必將成為老師爭先恐后，急于探究的教學(xué)方式。

1、利用培訓(xùn)，多數(shù)學(xué)員熟悉到培訓(xùn)內(nèi)容符合新課程改革的需要，是課程改革新理念的可操作性實踐。尤其在解決問題起點，如何提出問題使之成為同學(xué)學(xué)習(xí)和老師教學(xué)的起點，利用基本問題、單元問題的提出和問題提出時的角色轉(zhuǎn)換，使老師越發(fā)明確了如何以學(xué)習(xí)者為中心提出問題、探索性學(xué)習(xí)；利用基本問題、單元問題的提出與分工，給出了一個實踐探索性學(xué)習(xí)的可操作性辦法；在完成教學(xué)目標過程中，利用學(xué)員互相之間的資源分享，對單元問題的分工和合作，實現(xiàn)合作學(xué)習(xí)等中學(xué)校老師迫切需要解決的問題方面，具有非常重要的增進作用。

2、用“英特爾將來教導(dǎo)”培訓(xùn)中的方式解決了信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合問題，獲得老師們的認可。多數(shù)學(xué)員認為教學(xué)應(yīng)用的實際意義很大，并且認為心得無數(shù)，轉(zhuǎn)變了過去對多媒體課件評價時單純考慮為了應(yīng)用而應(yīng)用的問題，解決了制作多媒體課件費時多、實效小的問題，以及應(yīng)用軟件的掌控難度大等一系列的問題，真正實現(xiàn)了信息技術(shù)對學(xué)科教學(xué)的支持作用。

3、熬煉了主講老師，增加了主講老師對“英特爾將來教導(dǎo)”的深刻熟悉。在備課和授課過程中，主講老師對“英特爾將來教導(dǎo)”課程的性質(zhì)、功能、辦法的熟悉初步達到統(tǒng)一。

三、存在問題

1、主講老師需進一步統(tǒng)一熟悉、掌控教學(xué)內(nèi)容、認識教學(xué)方式。

2、培訓(xùn)中反映出學(xué)員的電腦基礎(chǔ)程度不一，授課的時候老師不易掌控授課進度和難度。個別學(xué)員電腦基礎(chǔ)差，在學(xué)習(xí)過程中無法跟上進度，產(chǎn)生挫折感。在今后的培訓(xùn)前我們要進一步強調(diào)學(xué)員的電腦基礎(chǔ)，并以此增進學(xué)員參訓(xùn)前的電腦基礎(chǔ)培訓(xùn)。

3、培訓(xùn)中反映出部分學(xué)員觀念轉(zhuǎn)換較慢，不會根據(jù)同學(xué)的特征來提出問題，同時參訓(xùn)時多數(shù)學(xué)員的精力主要放在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)方面，忽視了對培訓(xùn)理念的理解和應(yīng)用的實踐討論。今后的培訓(xùn)中應(yīng)該在老師的教學(xué)和案例中注重引領(lǐng)、示范，強化對培訓(xùn)理念應(yīng)用的實踐指導(dǎo)，增進學(xué)員觀念改變和應(yīng)用本事的提升。

4、強化對學(xué)員的評價體系標準的討論，目前的評價體系操作性不強，不利于結(jié)合實際對學(xué)員們評價。希翼利用討論重建對學(xué)員的評價標準體系。

5、強化對培訓(xùn)后應(yīng)用狀況的調(diào)查和討論，建立對課堂教學(xué)和課后實踐的跟蹤調(diào)查體系和標準，保證教學(xué)效果落在實處，同時能夠按照反饋對以后的培訓(xùn)舉行須要修改。

四、學(xué)員反饋：

培訓(xùn)結(jié)束后我們對學(xué)員反饋表舉行了數(shù)據(jù)分析，分析發(fā)覺，對于“將來教導(dǎo)”培訓(xùn)，大多數(shù)老師是持絕對態(tài)度的，雖然短短幾天很累，但認為得到了很大的提升，基本能夠總結(jié)為以下幾方面：

1.接受了新的教導(dǎo)理念，更有效地增進了課堂教學(xué)內(nèi)容、形式、手段、策略、模式等的革新。

2.計算機應(yīng)用本事顯著提升。

3.學(xué)會多方位、多角度看待多媒體，體味到多媒體、網(wǎng)絡(luò)對于教學(xué)的應(yīng)用。

4.體會并接受了這種全新的培訓(xùn)模式。

五、反思總結(jié)。

我們的學(xué)科老師在反思教學(xué)過程后認為將來教導(dǎo)的理念使教學(xué)發(fā)生了如下變化：第一，從只討論老師如何“教”到仔細關(guān)注同學(xué)如何“學(xué)”。注重了發(fā)揮同學(xué)的自主自立性。其次，目標確實立、完成的方式更貼近同學(xué)學(xué)習(xí)的真切性。根據(jù)建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)觀，勝利的教學(xué)“應(yīng)使學(xué)習(xí)在與現(xiàn)實情境相類似的情境中發(fā)生，以解決同學(xué)在現(xiàn)實生活中碰到的問題為任務(wù)。學(xué)習(xí)的內(nèi)容要挑選真切性目標，不能對其做過于容易化的處理，使其遠離現(xiàn)實的問題情境?！钡谌?，新的學(xué)習(xí)手段，計算機多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的明確提出和應(yīng)用，既增加了同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，又大大提升了學(xué)習(xí)活動的有效性，還提升了同學(xué)運用多種手段、擴展學(xué)習(xí)資源的學(xué)習(xí)意識與本事。

英特爾將來教導(dǎo)項目培訓(xùn)提倡的是學(xué)習(xí)者真正意義上的自主學(xué)習(xí)，重視信息技術(shù)與各個學(xué)科的整合，鼓舞溝通、合作與資源分享，重視評價、反思。將來教導(dǎo)培訓(xùn)有力地增進了老師教導(dǎo)思想和教導(dǎo)觀念的改變。利用英特爾將來教導(dǎo)項目的開展，對廣闊學(xué)科老師觸動很大，許多教師還提出了許多珍貴看法和建議。改變教導(dǎo)觀念，實現(xiàn)教導(dǎo)現(xiàn)代化是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程，是應(yīng)當(dāng)樂觀面向的現(xiàn)實問題。我縣將進一步加大英特爾將來教導(dǎo)項目培訓(xùn)，為實現(xiàn)全縣基礎(chǔ)教導(dǎo)跨越式進展作出應(yīng)有貢獻。

【第7篇】英特爾將來教導(dǎo)電腦培訓(xùn)的個人總結(jié)

英特爾將來教導(dǎo)電腦培訓(xùn)的個人總結(jié)范文

隨著教導(dǎo)現(xiàn)代化進程的不斷推動，信息技術(shù)在教導(dǎo)教學(xué)中的應(yīng)用已顯示出其非凡的魅力和強勁的生命力。我國聞名科學(xué)家錢學(xué)森曾作如此論述：'將來教導(dǎo)=人腦+電腦+網(wǎng)絡(luò)。'國家教導(dǎo)部部長陳至立在全國中學(xué)校信息技術(shù)教導(dǎo)工作會議上強調(diào)指出：'21世紀信息技術(shù)對教導(dǎo)的影響將是不行估計的。因此，加快老師計算機及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)，更新我校老師在信息、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)上的應(yīng)用本事是小學(xué)當(dāng)前的一項緊迫而長久的目標。

作為教導(dǎo)戰(zhàn)線的一員，我十分幸運在2022年的7月份參與了“英特爾將來教導(dǎo)”培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。在培訓(xùn)過程中，我們通過暑假舉行學(xué)習(xí)，由施教師等一線專業(yè)老師統(tǒng)一授課，邊學(xué)習(xí)理論學(xué)問邊上機實踐，一點一滴做起。在囫圇學(xué)習(xí)過程中，我始終懷著飽滿的學(xué)習(xí)熱烈，仔細聽講，認真做筆記，大膽上機實踐操作，把的學(xué)問力求當(dāng)堂消化汲取，較遺憾地完成了學(xué)習(xí)目標。現(xiàn)將我的培訓(xùn)狀況作容易的小結(jié)。

一、“英特爾將來教導(dǎo)”介紹

“英特爾將來教導(dǎo)”培訓(xùn)要求學(xué)員挑選一個目前在教的或未來要教的學(xué)科單元作為課程的一部分，通過計算機及互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，整合各個模塊，終于制作出一個有效通過技術(shù)并與國家課程標準相符合的完整的單元方案。所以，“英特爾將來教導(dǎo)”培訓(xùn)實際上是一種基于目標和項目的學(xué)習(xí)，即目標驅(qū)動式的學(xué)習(xí)?！坝⑻貭枌斫虒?dǎo)”培訓(xùn)中每一位學(xué)科老師（同時作為同學(xué)）都要學(xué)會運用信息技術(shù)和資源舉行教學(xué)和學(xué)習(xí)，囫圇培訓(xùn)都基于微軟公司的office軟件套件，主要有word（字處理軟件）、ie（因特網(wǎng)掃瞄器）、powerpoint（多媒體制作軟件）和frontpage（網(wǎng)頁設(shè)計軟件）。

二、培訓(xùn)狀況概述

首先，我們要通過培訓(xùn)時光，從舉行自我介紹、合作學(xué)習(xí)，到制定為