8《中國建筑的特征》教案-2022年統(tǒng)編版高中語文必修下冊

第三單元8中國建筑的特征教案教學(xué)目標(biāo)1.理清文章的說明脈絡(luò)，歸納內(nèi)容要點，總結(jié)中國建筑的基本特征和風(fēng)格手法。2.理解文中重要概念和句子的含義，學(xué)習(xí)本文簡潔、嚴(yán)密、明晰的語言特色。3.了解相關(guān)建筑知識，激發(fā)對我國古代建筑藝術(shù)的熱愛之情，提高對我囯建筑藝術(shù)的審美能力。核心素養(yǎng)語言建構(gòu)與運用：品析簡明、準(zhǔn)確的語言風(fēng)格。把握中國建筑文法和“詞匯”的含義。思維發(fā)展與提升：了解中國建筑的特征，理清文章思路。審美鑒賞與創(chuàng)造：思考為何說不同建筑詞匯能表達(dá)不同的感情；理解各民族之間建筑的可譯性。文化傳承與理解：培養(yǎng)對中國傳統(tǒng)建筑文化的興趣，樹立文化自信。教學(xué)重難點重點：引導(dǎo)學(xué)生理清作者的說明線索，列出課文的結(jié)構(gòu)提綱。難點：幫助學(xué)生弄清文章中建筑屬術(shù)語的含義。課前準(zhǔn)備指導(dǎo)學(xué)生完成預(yù)習(xí)制作課件教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課建筑是凝固的音樂，中國的音樂富有濃厚的民族特色，器樂就有獨特的二胡、古箏，那么中國的建筑是否一樣擁有鮮明的民族特點呢？下面請大家用關(guān)鍵詞來寫出中國建筑的特征，（學(xué)生寫答案）大家的答案很豐富，我們一起學(xué)習(xí)梁思成先生的《中國建筑的特征》一文，看看我們的答案是否準(zhǔn)確。二、寫作背景自1939年起擔(dān)任中央博物院建筑史料編纂委員會主任的梁思成，從1942年開始編寫《中國建筑史》，兩年后完成。這是我國第一部由中國人自己編纂的比較完善、系統(tǒng)的中國建筑史，著作它的完成也實現(xiàn)了梁先生從20世紀(jì)20年代留美學(xué)習(xí)時就立下的夙愿——“《中國建筑史》要由中國人來寫”。當(dāng)時，梁思成就讀于賓夕法尼亞大學(xué)建筑系，他看到“歐洲各國對本國的古建筑已有系統(tǒng)地整理和研究，并寫出本國的建筑史”，而日本學(xué)術(shù)界的許多知名學(xué)者也已著手研究中國建筑史，并取得了一定的成果，不禁深受觸動。《中國建筑史》一書就是在這種時代背景下完成的，它無疑也是當(dāng)時爭取民族獨立與解放運動的歷史產(chǎn)物。作者介紹梁思成（1901-1972），廣東新會人，生于日本東京，建筑學(xué)家和建筑教育家。畢生致力于中國古代建筑的研究和建筑教育事業(yè)，系統(tǒng)地研究了中國古代建筑的歷史和理論，是這一學(xué)科的開拓者和奠基者，培養(yǎng)了大批建筑人才，以嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮的學(xué)風(fēng)著稱。曾主持人民英雄紀(jì)念碑等重要建筑的設(shè)計，努力探索中國建筑的創(chuàng)作道路，還提出文物建筑保護(hù)的理論和方法，在建筑學(xué)方面貢獻(xiàn)突出。其主要作品有《中國建筑史》《中國雕塑史》《清式營造則例》等。題目解說題目“中國建筑的特征”為偏正短語。中心詞“特征”，指可以作為人或事物特點的征象、標(biāo)志等。定語邏輯嚴(yán)密，分為兩個層面：“建筑”一詞，界定了作者研究的專業(yè)學(xué)術(shù)領(lǐng)域；“中國”一詞，氣宇軒昂，視野宏觀，表現(xiàn)了作者作為中國建筑學(xué)一代宗師的開闊視角和強(qiáng)烈的民族情感。五、層次結(jié)構(gòu)本文共分為三個部分：第一部分：從地域分布和歷史跨度兩方面說明中國建筑的影響。第二部分：歸納中國建筑的九大特征，闡明中國建筑的風(fēng)格和手法。第三部分：總結(jié)全文，提倡熟悉中國建筑的組織風(fēng)格，并在現(xiàn)代社會把民族優(yōu)良的建筑傳統(tǒng)發(fā)揚(yáng)光大。六、全文分析1、作者概括中國建筑的九大特征，是按什么順序展開的？哪些特征屬于結(jié)構(gòu)特征？哪些特征屬于裝飾特征？明確：作者概括中國建筑的九大特征，是按總體特征（包括個體建筑特征、群體建筑特征）、結(jié)構(gòu)方法、外觀裝飾的順序展開的。其中（三）（四）（五）屬于結(jié)構(gòu)特征，（六）（七）（八）（九）屬于裝飾特征，而（一）（二）因為是從總體上來談中國建筑的，既涉及結(jié)構(gòu)特征，也涉及裝飾特征。2、“（四）斗拱”一段是怎樣介紹“斗拱”的？明確：首先說明什么是“斗拱”，然后說明“斗拱”的兩個作用，一是結(jié)構(gòu)上，“減少立柱和橫梁交接處的剪力，以減少梁的折斷之可能”“加固兩條橫木接榫”“由柱頭挑出去承托上面其他結(jié)構(gòu)”；二是裝飾上，“不但在木構(gòu)上得到了巨大的發(fā)展，并且在磚石建筑上也充分應(yīng)用”。3、“（六）”一段中引用《詩經(jīng)》里的句子，有何作用？明確：用事實說明中國古代智慧的匠師們很早就發(fā)揮了屋頂部分的巨大的裝飾性，對屋頂?shù)奶幚硎俏覀兠褡逦幕尿湴粒灰霉旁?，也增加了文章的文學(xué)底蘊(yùn)。4、如何理解中國建筑的“文法”？作者是如何說明這種“文法”的？明確：這是一種比喻的說法，借語言文字中“文法”的術(shù)語來說明中國建筑的風(fēng)格和手法。所謂“中國建筑的‘文法’”就是中國建筑幾千年來形成并沿用的慣例法式，不論是建筑框架、整體結(jié)構(gòu)，還是臺基、屋頂都遵循著一定的法式，法式就像語言中的文法一樣。為了說明中國建筑的“文法”，作者還提到希臘、羅馬建筑體系創(chuàng)造了“五種典范”，以說明“文法”在每種建筑體系中都有；然后列舉了中國建筑所遵循的法式：建筑是木架結(jié)構(gòu)，砍割并組織木材成為梁架，成為斗拱，成為一“間”，成為個別建筑物的框架；用舉架的公式求得屋頂?shù)那婧颓€輪廓；結(jié)束瓦頂，求得臺基、臺階、欄桿的比例；等等。這些事例都證明了無論哪個地方的中國建筑體系的建筑物，都遵循這樣的法式。5、中國建筑的“文法”的“拘束性”和“靈活性”表現(xiàn)在哪里？作者是如何說明的？明確：“拘束性”指建筑物遵循一定的“文法”，即慣例法式，“靈活性”指在慣例法式的約束下能出現(xiàn)不同的樣式，能有多樣性的表現(xiàn)。這種特點體現(xiàn)在具體的建筑上，既表現(xiàn)出中國建筑的一貫風(fēng)格，又具有獨特的個性作者在說明中國建筑“文法”的“拘束性”和“靈活性”時，依舊沿用前文的“文法”的比喻，以文章來比喻建筑：用“文章的文法”比喻建筑的法式，用“在文法的拘束下的許多體裁”比喻“在建筑法式約束下的不同建筑樣式”，用“大文章”和“小品”分別比喻宮殿、廟宇等和山亭、水榭、一軒、一樓等建筑。讓讀者深刻地體會到中國建筑的“文法”的“約束性”和“靈活性”。6、結(jié)合文中關(guān)于建筑的“文法”和“詞匯”的說法，分析為什么說中國的建筑藝術(shù)在世界建筑史上占有獨特的地位。明確：作者認(rèn)為建筑如文章一樣，也有自己的創(chuàng)作風(fēng)格和手法參照寫作的手法，可以稱之為建筑的“文法”。每種建筑都有其特定的構(gòu)建特色，形成了自己的建筑法式，遵照這種傳承下來的法式，結(jié)合各國的歷史文化特點，每個地區(qū)、每個國家都會有獨特的建筑式樣。從中國建筑來看，其“文法”是獨特的，主要采用了梁架結(jié)構(gòu)法；其“詞匯”也是獨特的，主要采用了木框架而非磚石，而木框架結(jié)構(gòu)方法的運用使中國的建筑區(qū)別于其他建筑體系，同時發(fā)展了我國的新建筑。中國建筑的詞匯如梁、柱、枋等又是獨特的，它遵循中國建筑的框架、輪廓等“文法”創(chuàng)造出獨特的中國建筑體系。7、如何理解作者提出的“各民族的建筑之間的可譯性’的問題”？明確：可譯性”是一種比喻的說法，是以“語言和文學(xué)”為喻，把具有相同功用、主要性能的各民族建筑比作表達(dá)意義相同的語言文字，把不同的表現(xiàn)形式比作不同的語言形式。用“可譯性”說明各民族建筑的實質(zhì)像不同的語言一樣，有著同一性質(zhì)。作者指出同性質(zhì)的建筑，各民族的建筑“語言”的風(fēng)格是不一樣的，體現(xiàn)出的是不同的文化心態(tài)和不同的文化特點。但是無論是什么體系的建筑，其主要目的是供人類使用，都可以通過紛繁復(fù)雜的表現(xiàn)形式解讀出建筑的個性特征。恰似不同民族的語言表達(dá)同一意思，語言形式卻不相同。了解了建筑的這個特點，我們可以通過建筑的“可譯性”來借鑒、吸收其他建筑體系的建筑特為自己所用。8、學(xué)習(xí)本文后，你對中國建筑與中國文化的相關(guān)性有著怎樣的理解？明確：①中國建筑源遠(yuǎn)流長的歷史深深地烙刻著中華傳統(tǒng)文化的印跡。如：中國建筑的主體部分基本上是坐北朝南，這就與中華文化中的以南面為尊相呼應(yīng)。又如：中國建筑群落的組成般左右對稱，這就體現(xiàn)了中華文化中的中庸之道的“不偏不倚為之中”的特點。②中國建筑中體現(xiàn)著“中庸”思想，表現(xiàn)為不求外顯而求內(nèi)涵的特點。中國建筑往往把精華和高潮放到最里面，放到最后面，而前面則只是樸質(zhì)的墻?！巴ピ荷钌钌顜自S”，其精彩之處全在這一層層的內(nèi)蘊(yùn)之中。“中庸”思想決定了中國古建筑必然要選擇這種重感悟、重內(nèi)涵的建筑布局方式。七、中心思想本文是一篇科學(xué)論文，作者在文中闡明了中國建筑的九大特征，總結(jié)了中國建筑的風(fēng)格和手法，并提出了一個各民族建筑之間的“可譯性”的問題，表達(dá)了應(yīng)用我們自己建筑上的優(yōu)良傳統(tǒng)來建造適合于今天我們新中國的建筑的熱切愿望。八、寫作特點1.善用比喻，形象可感。盡管本課是一篇內(nèi)容豐富的科學(xué)論文，在中國建筑學(xué)理論中頗有代表性和影響力，但作者沒有故作高深地將其寫成晦澀難懂的文章，而是巧妙運用比喻，使語言生動形象，淺顯易懂。如寫到中國建筑兩柱之間也常用墻壁，但墻壁并不負(fù)重，作者說“只是像‘帷幕’一樣，用以隔斷內(nèi)外，或劃分內(nèi)部空間而已”，運用比喻指出其作用，清晰明白。2.條分縷析，層次分明。作者在介紹中國建筑的特征時，顯示出了較強(qiáng)的層次性，體現(xiàn)了作者論述問題時明晰的思路。如在總體概括之后，把中國建筑的特征概括為九點，先談個別建筑物，再談平面布置，接著談建筑的結(jié)構(gòu)及其裝飾，最后利用比喻歸結(jié)出有特點的建筑須有自己的“文法”和“詞匯”。3.語言簡明而嚴(yán)密。本課屬于自然科學(xué)論文，在語言上很好地做到了簡明、嚴(yán)密，沒有堆砌辭藻，嘩眾取寵；也沒有晦澀難懂，故作高深。如“中國的建筑體系是在世界各民族數(shù)千年文化史中一個獨特的建筑體系”，用語簡單明了，概括了中國建筑的地位和成就。九、補(bǔ)充資料科普作品科普作品是一種以向大眾普及科學(xué)知識為主要目的的作品?！翱破铡币辉~就是指“科學(xué)普及”?？破兆髌穫鹘y(tǒng)上以文字或圖畫作為基本載體。不過隨著媒體技術(shù)的發(fā)展，科普作品也常常以視頻等其他形式出現(xiàn)?？破兆髌返闹饕δ芎湍康木褪切麄骱推占翱茖W(xué)知識。它有以下幾個特點：（1）科普作品所述內(nèi)容具有一定的學(xué)科專業(yè)性，但這種專業(yè)性是有限制的。這就和一般的文學(xué)作品或娛樂作品區(qū)分開來。（2）科普作品具有一定的娛樂性、普及性、可讀性和通俗性。它在敘述內(nèi)容上要求通俗易懂，深入淺出，能引起普通讀者的興趣。這就和專業(yè)學(xué)術(shù)文獻(xiàn)區(qū)分開來。（3）科普作品在陳述專業(yè)科學(xué)知識時要求把握一定程度的嚴(yán)謹(jǐn)性。想象與科學(xué)現(xiàn)實之間的差別一般需要明確指出，或者至少要保證讀者不會將兩者混淆。這就和科學(xué)幻想作品區(qū)分開來（4）科普作品允許適當(dāng)?shù)靥摌?gòu)作品的情節(jié)、人物、環(huán)境等內(nèi)容，以增加可讀性。這就和一般的科學(xué)新聞、科學(xué)紀(jì)實或科學(xué)報告區(qū)分開來。十、總結(jié)全文這篇自然科學(xué)小論文闡述了中國建筑的九大基本特征，總結(jié)了中國建筑的風(fēng)格和手法，并通過介紹中國建筑的“文法”和“詞匯”的理論，向我們展示了中國建筑在世界建筑史上的獨特魅力和重要價值。同時提出了各民族的建筑之間的“可譯性”的問題，指出每種建筑體系都有其自身的“文法”和“詞匯”，表達(dá)了應(yīng)用我們自己建筑上的優(yōu)良傳統(tǒng)來建造適合于我們新中國的建筑的熱切愿望。布置作業(yè)有人說本課題目不好，過于籠統(tǒng)；有人說本課題目邏輯嚴(yán)密，具有專業(yè)性。你怎么看？簡要談?wù)勀愕挠^點。課后訓(xùn)練1.依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)①中國的建筑體系是在世界各民族數(shù)千年文化史中一個________的建筑體系。②考古學(xué)家所________的殷代遺址證明，至遲在公元前15世紀(jì)，這個獨特的體系已經(jīng)基本上形成了。③回廊、抱廈、廂、耳、過廳等等，圍繞著一個________若干個庭院________天井建造而成的。A.獨特發(fā)掘或/或 B.獨到發(fā)現(xiàn)和/和C.獨到發(fā)現(xiàn)或/或 D.獨特發(fā)掘和/和2.下列各句中，標(biāo)點符號使用正確的一項是()A.這個體系分布到很廣大的地區(qū)：西起蔥嶺、東至日本、朝鮮、南至越南、緬甸、北至黑龍江。B.因此，門窗的位置和處理都極自由，由全部用墻壁至全部開門窗，乃至既沒有墻壁也沒有門窗。（如涼亭）C.建筑也有類似的東西，如在路的盡頭的一座影壁、或橫跨街中心的幾座牌樓等等。D.簡單的如臺基、欄桿、臺階等等，所要解決的問題基本上是相同的，但許多民族創(chuàng)造了許多形式不同的臺基、欄桿和臺階。3.簡明、嚴(yán)密是本文突出的語言特點。如“個別的建筑物，一般地由三個主要部分構(gòu)成：下部的臺基、中間的房屋本身和上部翼狀伸展的屋頂”這句話中“一般”“主要”就用得很嚴(yán)密，因為有一些建筑物，為適應(yīng)特殊的需要，或為符合特定的審美要求，就可能不這樣。下圖是某學(xué)校的教學(xué)樓安全疏散示意圖，請用一段話對疏散路線進(jìn)行說明。要求：內(nèi)容完整，表述簡明、準(zhǔn)確，語言連貫，不超過75個字。4.下面是作者給“斗拱”下的定義。請把這句話調(diào)整為以“斗拱”開頭的語句，要保持信息的完整和語句的流暢。在一副梁架上，在立柱和橫梁交接處，在柱頭上加上一層層逐漸挑出的稱作“拱”的弓形短木，兩層拱之間用稱作“斗”的斗形方木塊墊著。這種用拱和斗綜合構(gòu)成的單位叫作“斗拱”。答案及解析：1.答案：A解析：“獨特”意思是獨有的、特別的?！蔼毜健币馑际桥c眾不同的（多指好的）。結(jié)合語境看，①應(yīng)選“獨特”?！鞍l(fā)掘”指挖掘埋藏在地下的東西?！鞍l(fā)現(xiàn)”指經(jīng)過研究、探索等，看到或找到前人沒有看到或找到的事物或規(guī)律。從搭配對象看，②應(yīng)選“發(fā)掘”?！盎颉蓖ǔ１磉x擇，而“和”通常表并列。從③兩個空前后事物看，應(yīng)都選“或”。2.答案：D解析：A項，“蔥嶺”“朝鮮”“緬甸”后的頓號應(yīng)為逗號。B項，括號放句號前。C項，頓號應(yīng)為逗號。3.答案：【寫作示例】①309、310室和化學(xué)實驗室、化學(xué)準(zhǔn)備室的人員從西面疏散，經(jīng)由西面樓梯離開教學(xué)樓；②其余房間內(nèi)人員從東面疏散，經(jīng)由東面樓梯離開教學(xué)樓。（若先寫向東疏散的場所亦可）解析：【寫作指導(dǎo)】如何做到語言“簡明”？（1）明確“簡明”的基本要求：①語言表達(dá)要明白易懂——要做到詞語選擇能讓人明白易懂，必須注意避免用冷僻的詞語，避免用已經(jīng)“死去”的詞語，避免濫用外來詞語與方言詞語。②語言表達(dá)要準(zhǔn)確規(guī)范——使用詞語要準(zhǔn)確、規(guī)范，為的是不生誤解，不生歧義。這就要求寫作者善于把語